《我自己会整理》教案新部编本1

品德与生活《我自己会整理》教案一、教学目标2. 培养学生独立整理物品的能力，提高生活自理能力。

3. 培养学生互相帮助、团结合作的意识。

二、教学内容1. 学习整理物品的方法和技巧。

2. 实践操作，培养学生独立整理物品的能力。

三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生独立整理物品的能力，提高生活自理能力。

四、教学准备1. 教学材料：整理物品的图片、视频等。

2. 教学环境：教室、学生座位。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示杂乱无章的物品，引导学生思考整理物品的重要性。

2. 新课导入：讲解整理物品的方法和技巧，如分类、归纳、排序等。

3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试独立整理物品。

4. 讨论与分享：引导学生反思整理物品的过程，分享自己的心得体会。

六、教学评价1. 评价标准：学生能够独立完成整理任务，物品分类清晰，摆放整齐。

2. 评价方法：教师观察学生的整理过程，给予及时的指导和反馈。

3. 评价内容：学生整理物品的方法、速度、整理后的效果等。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解学校的教育目标和方法，鼓励家长在家中给予孩子更多的实践机会。

2. 组织校园活动：如“整理比赛”、“整理小能手”等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反思1. 教师要定期反思教学效果，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

九、教学计划1. 制定长期教学计划，将整理教育融入到学生的日常生活中，培养学生的自主能力。

2. 定期进行教学评估，了解学生的学习进度，确保教学目标的实现。

十、教学总结1. 在课程结束后，对学生进行全面的评价，总结教学成果。

2. 总结教学过程中的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考和改进方向。

十一、学生家庭作业设计1. 布置学生在家中进行整理实践，如整理自己的房间、书桌、衣物等。

2. 要求学生在实践中运用所学的方法和技巧，并记录整理过程和心得体会。

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。

2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。

3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。

2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。

2）培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。

2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。

三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。

四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。

2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。

2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。

2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。

2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。

2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。

3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。

2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。

4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。

大班生活教案：我自己会整理一、教学目标1.学生能够认识到整理的重要性，并知晓整理的意义。

2.学生能够采取适当的方式整理自己的学习及生活环境。

3.学生能够树立整洁的意识，形成好的整理习惯。

二、教学准备1.教师准备黑板、彩笔、拖把、垃圾桶、扫帚等实物。

2.教师准备投影仪和教学PPT。

三、教学过程1. 导入环节（1）教师利用投影仪放映整理环节的小视频，让学生看一遍，达到领会整理的意义。

（2）教师问学生什么是整理，为什么要整理，让学生思考并共同讨论。

2. 正文环节（1）教师让学生在黑板上列出日常生活中需要整理的事物，例如：玩具、床铺、书包等等。

（2）教师向学生介绍常用的整理方法及工具，并让学生从列出的事物中自主挑选适合的整理方法和工具来整理。

（3）教师以床铺为例子，向学生展示整理床铺的正确方法，并让学生模仿练习。

（4）教师示范垃圾分类并放入垃圾桶，让学生知道垃圾分类的意义，并让学生自己分类垃圾并放入垃圾桶。

（5）教师让学生扫拖教室地面，让学生感受整理的过程。

3. 总结环节教师问学生今天的学习收获如何，学生反馈后让学生自己总结一下今天学习的内容和方法，再让学生向整个班或家长讲解一下自己整理的过程和方法。

四、教学评价教师通过教学过程中，观察学生是否在整理过程中有较好的自我规划和协调能力，是否有形成好的整理习惯等从而对学生做出评价。

并且教师可以从学生总结的内容和方法上对教学效果进行评价。

五、教学延伸教师鼓励孩子们回家后继续坚持自己的好习惯，帮助家长做家务、整理自己的书桌、床铺等，让学生把整理好的环境和学习带到生活和学习中去，形成良好的整洁习惯和生活习惯。

《我自己会整理》教学目标：1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3..录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3..说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4.实践：学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。

《我自己会整理》一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。

2. 引导学生学会整理物品的方法和技巧，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识，增强学生的环保观念。

二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。

2. 学会整理物品的实践操作，如书桌、书包、房间等。

3. 探讨整理物品的意义和好处，如提高学习效率、保持环境整洁等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧，培养学生的自理能力。

四、教学准备：1. 准备相关教学素材，如图片、视频等。

2. 准备实践操作的材料，如书本、文具等。

3. 准备教室环境，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示乱糟糟的房间，引导学生思考整理物品的重要性。

2. 新课导入：讲解整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。

3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试整理书桌、书包等物品。

4. 讨论与分享：学生分享整理物品的体验，讨论整理物品的意义和好处。

5. 总结与反思：教师引导学生总结整理物品的方法和技巧，强调整理物品的重要性。

6. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中保持整理的良好习惯，提高自理能力。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生自己会整理的重要性。

8. 布置作业：让学生运用所学方法，回家后尝试整理自己的房间和物品。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。

10. 教学评价：通过学生的实践操作和课堂表现，评价学生对整理物品的掌握程度。

11. 教学调整：根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

12. 教学拓展：引导学生关注生活中的整理技巧，如整理衣物、整理厨房等。

14. 教学总结：在课程结束后，对学生进行全面的整理能力评价，总结教学成果。

15. 教学反馈：向学生和家长反馈学生的整理能力进步情况，鼓励学生继续努力。

《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。

2. 引导学生学会整理方法，提高整理效率。

3. 培养学生团队协作精神，共同完成整理任务。

二、教学内容：1. 讨论为什么需要整理物品，了解整理的意义。

2. 学习整理方法，如分类、排序、叠放等。

3. 实践操作，学生分组进行整理实践。

三、教学过程：1. 导入：教师出示乱糟糟的物品，提问学生：“你们觉得这些物品应该如何整理？”引导学生思考整理的重要性。

2. 新课导入：教师讲解整理的意义和作用，引导学生认识到整理物品的必要性。

3. 学习整理方法：教师示范分类、排序、叠放等整理方法，学生跟随教师一起操作。

4. 实践环节：学生分组进行整理实践，教师巡回指导。

四、教学评价：1. 观察学生在实践环节中的表现，评价学生的整理能力和团队协作精神。

2. 学生分享心得时的表述，了解学生对整理方法的掌握程度。

3. 课后跟踪调查，了解学生是否能将所学整理方法应用到日常生活中。

五、教学资源：1. 教具：乱糟糟的物品、整理工具（如收纳盒、挂钩等）。

2. 教材：整理相关图片、文字资料。

3. 场地：教室、实践操作区域。

4. 辅助工具：投影仪、音响设备等。

六、教学准备：1. 教师准备整理前后的物品展示，可以使用图片或实物。

2. 准备整理任务的道具，如玩具、书籍、文具等。

3. 设计好整理任务的流程和指。

4. 准备反馈和评价的标准。

七、教学方法：1. 采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践活动。

2. 使用直观演示法，通过实际操作展示整理的过程。

3. 运用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

4. 使用问答法，引导学生思考和反思整理的重要性。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示乱糟糟的物品图片，引发学生对整理的兴趣。

2. 讲解整理的意义：解释整理对于个人生活的重要性，让学生理解整理的必要性。

3. 演示整理方法：教师展示分类、归纳、清洁等整理方法，并解释每一步的操作要点。

一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。

本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。

教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。

2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。

（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。

第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。

（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。

让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。

第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。

给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。

并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。

（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。

第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。

（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。

三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。

2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。

《我自己会整理》一、教材分析:《我自己会整理》是小学《品德与生活》一年级上册第三单元中的主题之四。

本单元是对学生进行养成教育的单元，而《我自己会整理》-•课是使学生明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

二、学生现状分析：小学一年级的学生自理能力较差，很多事情都是III父母包办代替完成的，平时自己已经习惯了让别人帮着做，不明白自己的事情自己做的道理。

三、教学目标：1、针对本班多数学生自理能力较差，依赖性较强的实际情况，通过学生示范整理、比赛、实际操练、记者采访等活动学习整理书包及其他物品的方法。

2、懂得自己的事情自已做，培养基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，培养爱劳动的情感，为自己会整理、能为家长分担劳动而感到快乐和自豪。

教学重点：掌握基本的整理物品的方法。

教学难点：能够做到自己的事情自己做。

四、教学准备（一）、教师准备1、教学课件。

2、玩具若干个，衣服若干件，文件架、文件夹、书、报纸等, 玩具箱、玩具柜。

3、清洁用具（笞帚、簸箕、抹布）。

4、写有各种活动的卡片（1、叠衣服。

2、整理玩具。

3、整理教室。

4、整理文件架。

）5、学生整理物品情况的调查表。

（二）、学生准备把调查表带回家让家长填写。

五、教学过程活动一整理书包（-）学生示范整理书包师：同学们，你们喜欢“蓝猫”吗？今天“蓝猫”来到咱们班，他要和同学们一起学习，你们看，它来了。

（出示“课件”，“蓝猫”和同学们打招呼。

）“蓝猫”今天还为我们带来了一段小故事，让我们边看边听吧！（课件：“蓝猫”讲朵朵妹妹不会整理书包的故事，发动同学们要帮助她。

）师:在帮朵朵妹妹之前教师做一下调查，平时在家你的书包是谁整理的？（多指名学生回答）教师指名一人帮助朵朵妹妹整理书包，让这位学生边整理边介绍自己是怎样整理的，要求其余学生要认真听，然后学生评议他整理得怎么样？教师鼓励该生, 并粘课题：我自己会整理。

教师总结该生的整理方法：是按分类整理的方法整理的。

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品德与生活《我自己会整理》教案品德与生活《我自己会整理》教案活动目标：1、感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

2、为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

4、过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。

活动准备：学习及生活用品、课件活动过程：一、情境导入：师：前几天我们学校开展“寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？生：整理书包。

师：有一位一年级的小朋友------兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。

二、学生实践，动手整理书包1、师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。

下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。

大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。

水壶放在书包一侧的袋子里。

2、师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星。

那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。

现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。

请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！（师生巡视）整理好的同学请坐好师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的`？（请学生背书包上台，展示给大家看）同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？生：高兴！3、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。

但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？生：整理书包，把当天不学的书放在家里。

师：今天是星期X（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。