《我的一天》教学总结

幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思大班科学教案《我的一天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念，理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《我的一天》含反思教案吧。

活动目标：1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。

2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点：重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。

活动准备:1.早上、中午、晚上的三张图片。

2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。

活动过程：一、早上、中午、晚上1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?二、做动作，说时间1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。

现在我来做动作，请你们来猜猜我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。

3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。

三、我的一天1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。

幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《时间与我们的生活》，具体内容为第一节《我的一天》。

通过本节课的学习，使幼儿了解一天中的时间划分，认识时钟，学会表达自己一天中的活动安排。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解一天中的时间划分，认识时钟，能正确表达自己一天中的活动。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达自己观点的能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会认识时钟，理解时间概念。

教学重点：使幼儿能够表达自己一天中的活动安排，培养珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，邀请幼儿观察并说出时钟的形状、颜色、指针数量等特征。

通过观察，让幼儿对时钟产生兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过PPT展示一天中的时间划分，让幼儿初步了解时间的概念。

（2）教师出示时钟模型，讲解时钟的三个指针及其作用，引导幼儿学会认识时钟。

（3）教师邀请幼儿分享自己一天中的活动安排，引导幼儿学会表达。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例题，如：“早上7点，我在家里吃早餐。

”引导幼儿根据例题，用完整的句子表达自己一天中的某个活动。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个时间点，如：“8点、12点、5点”，让幼儿分别说出自己在这些时间点的活动。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一张“我的一天”的活动安排表。

要求幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，将一天中的活动以图文结合的形式展现出来。

6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 一天的时光早上：7点9点上午：9点12点中午：12点14点下午：14点18点晚上：18点22点2. 认识时钟时针：短、粗，指向小时分针：长、细，指向分钟秒针：最长、最细，指向秒七、作业设计1. 作业题目：画一张自己一天的作息时间表。

幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识时间，知道一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。

2. 培养幼儿按时作息的习惯，懂得珍惜时间。

3. 提高幼儿的自我管理能力，学会合理安排自己的时间。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的概念，养成按时作息的习惯。

教学重点：认识时间，学会合理安排一天的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟、图片、视频、PPT。

2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出时钟的指针分别代表什么，引导幼儿关注时间。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段，每个时段都有相应的事情要做。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的一天，引导幼儿合理安排时间。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己画的一天，互相学习，提高时间管理能力。

教师邀请幼儿分享自己在画一天的过程中学到了什么，有哪些收获。

六、板书设计1. 时间：一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。

2. 例题：小明的一天（PPT展示）3. 画一天：展示幼儿作品，引导幼儿合理安排时间。

七、作业设计作业题目：画出自己的一天，并标注每个时段的活动。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识时间，学会合理安排一天的时间。

但在教学过程中，部分幼儿对时间的概念仍较模糊，需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭作息时间表，共同遵守，培养幼儿按时作息的习惯。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会珍惜时间，提高自我管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，幼儿对时钟的认识和理解。

2. 例题讲解中，幼儿对一天24小时分段的理解。

3. 随堂练习中，幼儿对自我时间管理能力的培养。

大班科学教案及教学反思《我的一天》教案一、教学目标1. 让学生能够通过学习《我的一天》这篇科普文章，了解人体的日常生活规律和科学知识。

2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对科学的兴趣与热爱。

3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

二、教学准备1. 大班教室2. 教师准备的《我的一天》科普文章的复印件3. 彩色笔、卡片等学生小组活动所需的材料4. 播放器和视频资源三、教学过程【导入】1. 教师与学生互动，询问学生他们一天中做了哪些事情。

2. 教师出示卡片，上面写着"早上"、"上午"、"中午"、"下午"、"晚上"等字样，让学生按照时间顺序将这些卡片排列在黑板上。

3. 教师引入《我的一天》这篇文章，告诉学生今天他们将要学习如何科学地度过一天。

【正文】1. 教师分发《我的一天》科普文章复印件，让学生先自己默读。

2. 教师指导学生回答一些问题，以检查学生对文章内容的理解。

- 你从文章中学到了哪些关于人体的规律和知识？- 在一天中的不同时间段，我们应该做哪些不同的事情？- 为什么每天都要有足够的睡眠时间？- 为什么早餐是一天中最重要的一餐？3. 教师播放相关的科普视频，通过图像和动画的形式向学生展示人体的器官和功能，加深他们对文章内容的理解。

【拓展活动】1. 将学生分成小组，每个小组选择一段时间段（早上、上午、中午、下午、晚上），设计一份规划表，包括该时间段应该进行的活动和注意事项。

2. 学生展示他们设计的规划表，其他组员进行提问和评论。

3. 教师根据学生的展示和讨论，总结出科学地度过一天所需要遵循的规律和原则。

【教学反思】1. 教师观察学生的学习情况，了解到他们对科学规律的掌握程度。

2. 教师记录下学生集体与个体的表现，包括他们在小组活动中的合作和个人的观点表达。

3. 教师反思本节课的教学过程，包括引导问题的提出是否恰当、教学步骤是否流畅等，为今后的教学改进提供指导。

《我的一天》教学反思《我的一天》教学反思1《我的一天》是一个科学活动——熟悉时间，活动之后我作了以下几点反思：一、胜利之处本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。

幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。

在本活动的导入局部，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。

通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。

又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此根底上熟悉整点、半点。

二、缺失之处1、问题缺少变幻性在活动中，我都采纳了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点？”幼儿的积极是蛮高的，但我发觉这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。

在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟？”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢？分针、时针走到那个数字上呢？”这样变换形式信任会到达更好的效果！2、教师的高掌握本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。

在备课时，我认为整点和半点是一样的，熟悉了整点，半点理所应当也是很简单的。

而真正在活动中我才发觉事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢？活动后我思索了，我认为还是我自身的问题，作为一个新教师，对幼儿的了解不够，教学阅历也缺乏，活动大多都是在我的高掌握下进展的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出？会不会不顺着我的思路答复？当孩子说特别思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案？在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。

认真想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，争论一下，效果肯定会大大不同的吧！作为一名新教师，我对幼儿的熟悉还远远不够，对幼教事业还没有深悟的理解，教学阅历乏乏，这些都意味着我还要深入地学习、领悟，从书本中去学习、从有阅历的老教师那去取经，信任教师之路我会越走越顺！《我的一天》教学反思2本堂课我依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。

幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。

详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。

二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。

2. 培养幼儿按时作息良好习惯。

3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。

教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。

3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。

5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。

六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。

2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。

2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。

大班科学教案及教学反思《我的一天》教案内容：一、教学内容《我的一天》是一节大班科学活动，主要让幼儿通过观察、讲述和记录，了解和表达自己一天的日常生活。

活动内容主要包括：讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程，培养幼儿的时间观念和生活自理能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立时间观念，理解一天的时间顺序和基本生活规律。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和记录能力，促进幼儿的逻辑思维发展。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程。

难点：帮助幼儿建立时间观念，让幼儿能够理解一天的时间顺序和基本生活规律。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、记录表格、画笔、贴纸等。

学具：幼儿个人记录本、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入：教师通过PPT展示自己一天的日常生活，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考自己一天的日常生活。

2. 讲述与记录：教师引导幼儿讲述自己一天的所见所闻，鼓励幼儿用画笔和贴纸在记录表格上进行记录。

3. 小组交流：幼儿分组，互相分享自己的记录，培养幼儿的观察力、表达力和记录能力。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行自我管理活动，如整理书包、整理床铺等，培养幼儿的自我管理能力。

六、板书设计板书设计主要以PPT形式展示，内容包括一天的时间顺序和基本生活规律，以及幼儿的记录表格。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己一天的所见所闻，并尝试用画笔和贴纸记录下来。

2. 作业答案：幼儿根据自己的实际情况，用画笔和贴纸记录自己一天的行程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与讲述和记录自己一天的日常生活，通过实践活动，幼儿的时间观念和生活自理能力得到了提升。

但在小组交流环节，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中，继续引导和培养幼儿的表达能力。

拓展延伸：教师可以组织家长参与幼儿的记录活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“时间的秘密”，详细内容为“我的一天”。

通过本节课的学习，让孩子们了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的一天。

二、教学目标1. 让孩子们认识到时间的重要性，培养他们珍惜时间的观念。

2. 帮助孩子们学会合理安排自己的一天，提高他们的生活自理能力。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会珍惜时间，合理安排自己的一天。

四、教具与学具准备教具：时钟、时间表、挂图等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们讨论：“你们的一天是如何度过的？”引导孩子们关注自己的日常生活，初步感知时间。

2. 讲解时间的重要性（5分钟）通过故事、挂图等形式，让孩子们了解时间的重要性，认识到要珍惜时间。

3. 例题讲解（10分钟）结合时钟，讲解如何合理安排自己的一天，让孩子们学会制定时间表。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们自己制定一天的时间表，并在小组内分享、交流。

对孩子们的时间表进行点评，指出优点和不足，引导他们学会改进。

6. 互动环节（5分钟）邀请孩子们分享自己制定的时间表，并谈谈如何按照时间表度过自己的一天。

7. 情景模拟（10分钟）组织孩子们进行情景模拟，按照自己制定的时间表度过一天，观察他们是否能够按时完成任务。

六、板书设计1. 时间的重要性2. 如何制定时间表3. 按照时间表度过一天七、作业设计1. 作业题目：制定自己的一天时间表，并按照时间表度过一天。

早晨：7:008:00起床、洗漱吃早餐上午：8:0012:00上课课间休息下午：12:0018:00午餐午休上课课间休息晚上：18:0022:00晚餐课外活动完成作业亲子活动睡觉：22:00洗漱、睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在时间观念上的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《我的一天》，详细内容主要包括：认识时间单位（时、分），学会看时钟，了解自己的一日生活作息时间，通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识时间单位时和分，能够看懂时钟，并说出当前时间。

2. 培养幼儿按照时间顺序描述自己一天的生活作息，增强时间观念。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看时钟，并能准确描述当前时间。

教学重点：认识时间单位时和分，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、教学PPT、时间表。

学具：幼儿用时钟、时间记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿尝试说出当前时间。

邀请幼儿分享自己一天的生活作息，初步感知时间的重要性。

2. 教学新课（10分钟）讲解时钟的构成，引导幼儿认识时间单位时和分。

通过PPT展示，让幼儿学会看时钟，并描述当前时间。

介绍一日生活作息时间表，让幼儿了解自己一天的时间安排。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿说出指针所表示的时间。

针对幼儿的回答，给予指导和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用幼儿用时钟进行练习，互相描述时间。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。

布置作业：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。

六、板书设计1. 时间单位：时、分2. 我的一天作息时间表3. 作业：时间记录表七、作业设计1. 作业题目：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识时钟和时间单位，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。

大班科学教案及教学反思《我的一天》一、教学内容《我的一天》选自幼儿大班科学教材第四章《时间的秘密》第二节。

详细内容围绕认识时钟，理解时间概念，通过日常生活的具体实例，让幼儿感知时间流逝，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解时针、分针的运行规律。

2. 培养幼儿对时间的感知，懂得珍惜时间，合理安排自己的一天。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。

教学重点：通过生活实例，培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、幻灯片、故事书《我的一天》。

学具：幼儿用时钟拼图、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我的一天》，引导幼儿关注故事中时间的流逝，讨论如何合理安排时间。

2. 认识时钟（10分钟）（1）展示时钟模型，讲解时针、分针的运行规律。

（2）幼儿观察时钟模型，跟着教师一起读取时间。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示例题，讲解如何根据时针、分针读取时间，引导幼儿参与互动。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟拼图进行练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 画画时间（10分钟）让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己的一天，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：时钟的认识时针、分针的运行规律时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标出每个时间段所做的事情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。

（2）家园共育，家长参与，共同培养幼儿的时间观念。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。

2. 实践情景引入：通过故事《我的一天》引导幼儿关注时间的流逝。

大班科学教案及教学反思《我的一天》教案科目：科学年级：大班课题：我的一天教学目标：1. 通过对一天的活动的观察和记录，培养幼儿对时间的概念和认识。

2. 了解一天中不同时段的活动。

3. 培养幼儿的观察和记录能力。

教学准备：1. 图片或卡片，包括吃早饭、上学、吃午饭、午休、午后活动、吃晚饭、洗澡、睡觉等。

2. 大班班级时间表或幼儿作品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：与幼儿一起回顾前一天的活动，引导幼儿回忆一天中的不同时间段的活动。

2. 观察活动（10分钟）：准备好图片或卡片，逐张展示给幼儿，让幼儿观察并描述每一张图片上的活动。

帮助幼儿认识一天中不同时间段的活动。

3. 记录活动（15分钟）：鼓励幼儿用绘画或写字的方式，记录自己一天中的活动。

老师可以提供时间线，帮助幼儿安排和记录活动的顺序。

4. 分享活动（10分钟）：鼓励幼儿向同班同学分享自己的一天活动记录，引导幼儿讲述自己一天中的活动，并与同学们交流不同时间段的活动。

5. 结束（5分钟）：总结一天的活动，重点强调一天中的不同时间段和活动的顺序。

教学反思：本节课的教学目标是通过对一天中活动的观察和记录，培养幼儿对时间的概念和认识。

通过观察活动和记录活动，幼儿不仅了解了一天中不同时段的活动，还培养了他们的观察和记录能力。

幼儿在分享活动的环节中，积极与同学们交流，进一步加深对一天活动的理解。

改进措施：在今后的教学中，可以加入更多的互动活动，如游戏、唱歌等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

另外，可以提前准备好幼儿的作品，引导幼儿进行观察和描述，然后再分享给同学们，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。

大班社会活动教案及教学反思《我的一天》一、教学背景针对大班幼儿的认知发展阶段和情感态度的特点，我们进行了本次社会活动《我的一天》的教学设计。

该活动旨在通过情境化情感体验与亲子互动，帮助幼儿了解自己一天中的活动和有序的生活习惯，培养良好的行为习惯和自理能力。

同时，该活动也有利于幼儿的语言发展、社交技能和交往能力。

二、教学目标1.认知目标•能说出自己一天中的活动和顺序；•能用简单的图画和语言表述自己一天中的活动和顺序；•能够自主制定并完成简单的日常活动计划。

2.情感目标•培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识；•培养幼儿的自理能力和独立性；•培养幼儿的积极参与意识和实践探索精神。

3.语言目标•能够通过口头和简单的书面表达，让他人了解自己一天中所做的事情；•增加幼儿的词汇量以及口头表达能力。

三、教学活动1.前期准备在教学前几天，幼儿园老师可以结合幼儿的生活实际，了解幼儿日常生活中所涉及到的事物和活动，并为幼儿搜集有关图画，例如吃饭、睡觉、玩耍、洗漱等。

同时，老师也可以在家长的帮助下，引导幼儿了解自己每天的活动顺序，了解自己的生活习惯和行为规范。

2.活动设计•思维导图展示：在活动开始前，老师可以通过电子幻灯片演示或实物展示的方式让幼儿了解自己一天中的活动项（如晚饭、洗澡、睡觉等）和时间顺序。

这样既调动了小朋友们的积极性，增加了他们的兴趣，又让他们快速了解活动的主题和基本流程。

•活动启动：活动开始，老师向幼儿解释要进行的活动主题和目的，并要求他们在家长和老师的帮助下画出自己一天中的活动图画，其中包括起床、吃早饭、上学、放学、回家、吃晚饭、洗澡、睡觉等，这些内容既是幼儿熟知的日常活动，也具有循序渐进的逻辑性和清晰性，易于幼儿理解。

•图画分享：幼儿在完成图画作业后，老师要求幼儿将自己画的图画相互分享，并结合图画的内容来交流自己一天中的具体活动，逐步理清活动顺序的逻辑关系，培养他们的语言能力和交流能力，增强幼儿的互动意识和团队协作能力。

大班社会活动教案及教学反思《我的一天》教学目标通过本课教学，使学生能够：1.听懂并能简单描述《我的一天》的内容；2.掌握一些时间概念，如“早上、中午、晚上”等；3.认识日常生活中的一些活动，并能说出活动的时间及顺序。

教学准备1.《我的一天》绘本；2.现代多媒体设备；3.笔记本电脑，PPT软件；4.大黑板和记号笔；5.有关日常活动的图片。

教学过程一、导入1.教师播放一段有关孩子们的日常生活的视频，如刷牙洗脸、吃饭、上学等，引导学生从细节中认识日常生活活动。

2.配合视频播放，通过提问学生协助老师一起复述视频画面，呈现学生对日常生活活动的认知。

二、教材呈现1.教师播放《我的一天》绘本的PPT，根据绘本内容讲解其中的生词和时间概念。

2.在每个活动点上做解释，并强调每个活动点的时间及顺序。

3.激发学生学习兴趣，通过活动点上的图片和简单的互动口令让学生根据时间和顺序练习描述日常生活活动。

三、小组活动1.教师根据学生的能力水平将学生分为若干小组，要求每个小组描述一天中某个学生的活动情况，并在描述时写下时间及顺序。

2.每个小组在作业完成后要求口头同步展示，互相检查并及时纠正。

四、教学反思在本次教学中，教师使用了多媒体设备、绘本、图片等丰富教学资源，从而更好地激发学生的学习兴趣。

配合PPT的讲解，使学生能够更加准确地把握时间概念和活动的顺序。

同时，在小组活动中，教师使用分组的方式使学生更好地沉浸于课堂中，实现了教学目标。

然而在教学过程中，需要注意以下问题：1.在教学过程中既要让学生关注日常活动中的时间和顺序，也要关注交流语言的准确性和语言表达技巧的培养；2.在不同的学生能力水平下，分组时要有针对性，避免出现拖沓和智力差异过于悬殊的问题。

课堂作业完成《我的一天》相关练习，并手写一份有关自己日常活动的小日记，描述当天自己的活动情况。

幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间；3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，让幼儿说出自己一天的生活作息，引导幼儿关注时间。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动，让幼儿了解自己一天的生活。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己一天的生活，并分享给其他小朋友。

4. 主题活动（15分钟）教师组织幼儿进行“我的一天”主题游戏，让幼儿在游戏中体验一天的生活。

六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：早晨、上午、中午、下午、晚上五个时间段的活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标注每个时间段的活动。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们在主题活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中尝试制定自己的作息时间表，培养他们的自主性和责任感。

同时，可开展“我的一天”主题活动，让幼儿分享自己一天的生活，增进同伴间的了解和交流。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 主题活动的组织与实施；4. 作业设计及课后反思拓展。

一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解自己一天的生活作息，并能用语言表达出来。

说明：教师应充分利用教具、学具和PPT课件等资源，通过生动有趣的方式，让幼儿了解自己一天的生活作息。

同时，注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用清晰、完整的句子表达自己的想法。

二、实践情景引入的环节设计1. 使用有趣的时钟模型，吸引幼儿的注意力；2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下参与课堂活动；3. 以提问方式引导幼儿关注自己的生活作息，促使他们主动思考。

幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思I. 教学目标1. 学问目标：通过探究“我的一天”主题，让幼儿了解一天中的时间次序及与时间相关的活动，把握简单的时间概念。

2. 技能目标：通过课堂学习和体验，学会仅仅有自我意识也能有时间意识，体会意识到本身的行为与时间的关系。

3. 情感目标：激发幼儿对日常生活的酷爱和古怪心，加强幼儿学习的自动性和探究精神，促进幼儿进展全面的人格品质。

II. 教学内容及步骤1.开始活动幼儿园大班的同学们上午好，我们今日的主题是“我的一天”。

认真想想，你们在一天中会做些什么呢？通过今日的学习，你们会学会关于时间的学问，更了解本身在一天中的活动，你们准备好了吗？2. 学习活动（1）时间学问学习：小班班已经学了星期几，星期几轮换吗？今日，我们来学习时间的一些概念。

通过老师搭积木分成时间点，教育幼儿“早上”“中午”“下午”“晚上”的区分和时间点的大约意义。

（2）艺术活动：请班上幼儿每人准备一张作品，画上本身在一个时间点里的活动。

（3）游戏活动：请班上幼儿园游戏区内运动员们，按时间次序布置每个运动项目。

（4）三点钟活动：引导孩子们把本身短时间的活动当做一天内某一个时间点的活动次序来表达。

3. 结束活动课堂结束前，让每位小伙伴说说今日学了些什么，有什么好玩的活动。

最后，班长宣布今日的测验结果，恭喜每位同学都通过了考试，哪位同学觉得本身学得最好呢？III. 教学反思科学教学应当是以探究为主，以学术发掘为导向的，上述《我的一天》教学中，以幼儿为主导，利用多种形式来实现科学教育与游戏的平衡性。

幼儿在游戏中确定能学到更多，而不会觉得学习是枯燥的。

通过老师与幼儿的交流，幼儿在快乐游戏中学到了相应的学问，更加深了他们对学习的酷爱。

大班科学教案及教学反思《我的一天》教学目标1.通过“我的一天”这个主题，让孩子们了解一天的时间分配及一些常见的活动。

2.培养孩子们的观察能力和实验精神。

3.培养孩子们的合作精神和团队意识。

教学准备1.时钟、日历等教具。

2.孩子们的绘画和手工作品。

教学步骤第一步：引入主题主要通过问一些问题引出主题，提出教学目标并激发孩子们的学习兴趣：“你们知道一天有多长时间吗？我们都在一天中做了些什么活动呢？今天我们要学习什么？”第二步：讲解一天的时间分配主要讲解一天中的十二个小时是如何分配的，引导孩子们用手的指针来表示时钟的针转动。

其中重点介绍早上、中午和晚上的活动，例如早上吃早餐、上学、中午吃午餐、下午好好学习等。

并且带领孩子们一起画出一天的时间表。

第三步：实验活动针对一天中的活动，设计相应的实验活动，引导孩子们从实验活动中了解活动的特点。

例如在上午时段进行室内活动，如阅读、写字等；在中午时段进行室外活动，如操场运动、拔河等；下午时段进行动手活动，如绘画、手工等。

第四步：小组合作通过分组让孩子们在小组中合作完成相关作品，如：制作一张大型“我的一天”画，把每天分成早上、中午、下午和晚上四个部分，每个小组完成其中一个部分；制作“一天饮食图”，学习营养搭配，了解健康的饮食搭配。

第五步：展示成果各小组展示自己的作品，分享各组的经验，老师进行点评。

教学反思本次科学课旨在通过“我的一天”这个主题，让孩子们了解一天的时间分配及一些常见的活动，并通过实验活动、小组合作等方式培养孩子们的合作精神和团队意识。

在整个教学过程中，我发现：1.孩子们对时间的概念还不够清晰。

在讲解时，需要通过各种途径激发孩子们的学习兴趣，关注孩子们的学习情况，及时调整教学策略，多观察孩子们的学习情况，不断完善教学过程。

2.教师在设计实验活动时，需要 fully engage 面向孩子们，保证所有小组都能够参与进来，避免少数小组堵塞整体进程，同时还要确保安全性，不会对孩子造成伤害。

大班数学教案及教学反思《我的一天》一、教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.识别数字1至10；2.了解一天的时间顺序和主要活动；3.能够使用数字表示一天的时间顺序。

二、教学准备1.《我的一天》教具；2.数字卡片。

三、教学过程1. 导入新知识1.首先，教师向学生介绍今天我们要学习的主题——《我的一天》。

2.然后，教师出示《我的一天》绘本，让学生审视其封面并猜测书中的内容。

3.接着，教师向学生询问一些问题，例如：“一天的时间是怎样分配的？”“你们通常什么时候起床？”等等，为下一步的教学做铺垫。

2. 学习数字1至101.教师出示数字卡片，让学生认识1至10这些数字，并教授他们数字的发音和写法。

2.然后，教师让学生在白板上写下数字1至10，并逐一进行学习。

3. 学习一天的时间顺序1.教师向学生介绍一天的时间顺序和主要活动，例如起床、吃早餐、上学、午餐、下午活动、晚餐、睡觉等等。

2.然后，教师出示《我的一天》绘本，并逐一讲解书中的内容，帮助学生了解一天中各个时间段的主要活动。

3.接着，教师让学生在白板上绘制一个简单的时间线，用数字和图片表示一天的时间顺序及主要活动。

4. 练习运用数字表示时间顺序1.教师利用示意图展示日期排布，让学生借助日期来练习运用数字表示时间顺序。

2.然后，教师询问学生关于时间的问题，例如：“你通常几点上学？”“你在一天中什么时间段感到最充实？”等等。

3.最后，教师让学生在作业本上完成相关练习，巩固学习的数字和时间概念。

四、教学反思本节课的教学过程相对简单易懂，照顾到了大班学生的认知能力，而且注重了学生对于时间概念和数字的理解。

同时，在教学过程中，老师还能够带着学生思考和回答一些问题，增加了课堂互动性和引导性，有助于加深学生对所学知识的理解和掌握。

但是，教学过程中可能还需要适当增加互动和实践环节，让学生更加活跃地参与其中，这样有益于培养学生的自主学习能力和自信心。