《我的一天》教学总结
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幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思大班科学教案《我的一天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念，理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《我的一天》含反思教案吧。
活动目标：1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。
2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点：重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:1.早上、中午、晚上的三张图片。
2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。
活动过程：一、早上、中午、晚上1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?二、做动作，说时间1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。
现在我来做动作，请你们来猜猜我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。
三、我的一天1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《时间与我们的生活》，具体内容为第一节《我的一天》。
通过本节课的学习，使幼儿了解一天中的时间划分，认识时钟，学会表达自己一天中的活动安排。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解一天中的时间划分，认识时钟，能正确表达自己一天中的活动。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会认识时钟，理解时间概念。
教学重点：使幼儿能够表达自己一天中的活动安排，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，邀请幼儿观察并说出时钟的形状、颜色、指针数量等特征。
通过观察，让幼儿对时钟产生兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过PPT展示一天中的时间划分，让幼儿初步了解时间的概念。
（2）教师出示时钟模型，讲解时钟的三个指针及其作用，引导幼儿学会认识时钟。
（3）教师邀请幼儿分享自己一天中的活动安排，引导幼儿学会表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例题，如：“早上7点，我在家里吃早餐。
”引导幼儿根据例题，用完整的句子表达自己一天中的某个活动。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个时间点，如：“8点、12点、5点”，让幼儿分别说出自己在这些时间点的活动。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一张“我的一天”的活动安排表。
要求幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，将一天中的活动以图文结合的形式展现出来。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 一天的时光早上：7点9点上午：9点12点中午：12点14点下午：14点18点晚上：18点22点2. 认识时钟时针：短、粗，指向小时分针：长、细，指向分钟秒针：最长、最细，指向秒七、作业设计1. 作业题目：画一张自己一天的作息时间表。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识时间，知道一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 培养幼儿按时作息的习惯，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的自我管理能力，学会合理安排自己的时间。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的概念，养成按时作息的习惯。
教学重点：认识时间，学会合理安排一天的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出时钟的指针分别代表什么，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段，每个时段都有相应的事情要做。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的一天，引导幼儿合理安排时间。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己画的一天，互相学习，提高时间管理能力。
教师邀请幼儿分享自己在画一天的过程中学到了什么，有哪些收获。
六、板书设计1. 时间：一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 例题：小明的一天（PPT展示）3. 画一天：展示幼儿作品，引导幼儿合理安排时间。
七、作业设计作业题目：画出自己的一天，并标注每个时段的活动。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识时间，学会合理安排一天的时间。
但在教学过程中，部分幼儿对时间的概念仍较模糊，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭作息时间表，共同遵守，培养幼儿按时作息的习惯。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会珍惜时间，提高自我管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，幼儿对时钟的认识和理解。
2. 例题讲解中，幼儿对一天24小时分段的理解。
3. 随堂练习中，幼儿对自我时间管理能力的培养。
大班科学教案及教学反思《我的一天》
大班科学教案及教学反思《我的一天》教案一、教学目标1. 让学生能够通过学习《我的一天》这篇科普文章，了解人体的日常生活规律和科学知识。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对科学的兴趣与热爱。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 大班教室2. 教师准备的《我的一天》科普文章的复印件3. 彩色笔、卡片等学生小组活动所需的材料4. 播放器和视频资源三、教学过程【导入】1. 教师与学生互动，询问学生他们一天中做了哪些事情。
2. 教师出示卡片，上面写着"早上"、"上午"、"中午"、"下午"、"晚上"等字样，让学生按照时间顺序将这些卡片排列在黑板上。
3. 教师引入《我的一天》这篇文章，告诉学生今天他们将要学习如何科学地度过一天。
【正文】1. 教师分发《我的一天》科普文章复印件，让学生先自己默读。
2. 教师指导学生回答一些问题，以检查学生对文章内容的理解。
- 你从文章中学到了哪些关于人体的规律和知识？- 在一天中的不同时间段，我们应该做哪些不同的事情？- 为什么每天都要有足够的睡眠时间？- 为什么早餐是一天中最重要的一餐？3. 教师播放相关的科普视频，通过图像和动画的形式向学生展示人体的器官和功能，加深他们对文章内容的理解。
【拓展活动】1. 将学生分成小组，每个小组选择一段时间段（早上、上午、中午、下午、晚上），设计一份规划表，包括该时间段应该进行的活动和注意事项。
2. 学生展示他们设计的规划表，其他组员进行提问和评论。
3. 教师根据学生的展示和讨论，总结出科学地度过一天所需要遵循的规律和原则。
【教学反思】1. 教师观察学生的学习情况，了解到他们对科学规律的掌握程度。
2. 教师记录下学生集体与个体的表现，包括他们在小组活动中的合作和个人的观点表达。
3. 教师反思本节课的教学过程，包括引导问题的提出是否恰当、教学步骤是否流畅等，为今后的教学改进提供指导。
《我的一天》教学反思
《我的一天》教学反思《我的一天》教学反思1《我的一天》是一个科学活动——熟悉时间，活动之后我作了以下几点反思：一、胜利之处本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。
幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。
在本活动的导入局部，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。
通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。
又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此根底上熟悉整点、半点。
二、缺失之处1、问题缺少变幻性在活动中，我都采纳了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点？”幼儿的积极是蛮高的，但我发觉这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。
在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟？”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢？分针、时针走到那个数字上呢？”这样变换形式信任会到达更好的效果！2、教师的高掌握本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。
在备课时，我认为整点和半点是一样的，熟悉了整点，半点理所应当也是很简单的。
而真正在活动中我才发觉事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢？活动后我思索了，我认为还是我自身的问题，作为一个新教师，对幼儿的了解不够，教学阅历也缺乏，活动大多都是在我的高掌握下进展的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出？会不会不顺着我的思路答复？当孩子说特别思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案？在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。
认真想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，争论一下，效果肯定会大大不同的吧！作为一名新教师，我对幼儿的熟悉还远远不够，对幼教事业还没有深悟的理解，教学阅历乏乏，这些都意味着我还要深入地学习、领悟，从书本中去学习、从有阅历的老教师那去取经，信任教师之路我会越走越顺！《我的一天》教学反思2本堂课我依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。
幼儿园大班优秀主题精品教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。
详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。
二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。
2. 培养幼儿按时作息良好习惯。
3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。
3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。
六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
大班科学教案及教学反思《我的一天》
大班科学教案及教学反思《我的一天》教案内容：一、教学内容《我的一天》是一节大班科学活动，主要让幼儿通过观察、讲述和记录，了解和表达自己一天的日常生活。
活动内容主要包括：讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程，培养幼儿的时间观念和生活自理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立时间观念，理解一天的时间顺序和基本生活规律。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和记录能力，促进幼儿的逻辑思维发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程。
难点：帮助幼儿建立时间观念，让幼儿能够理解一天的时间顺序和基本生活规律。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、记录表格、画笔、贴纸等。
学具：幼儿个人记录本、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过PPT展示自己一天的日常生活，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考自己一天的日常生活。
2. 讲述与记录：教师引导幼儿讲述自己一天的所见所闻，鼓励幼儿用画笔和贴纸在记录表格上进行记录。
3. 小组交流：幼儿分组，互相分享自己的记录，培养幼儿的观察力、表达力和记录能力。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行自我管理活动，如整理书包、整理床铺等，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计板书设计主要以PPT形式展示，内容包括一天的时间顺序和基本生活规律，以及幼儿的记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己一天的所见所闻，并尝试用画笔和贴纸记录下来。
2. 作业答案：幼儿根据自己的实际情况，用画笔和贴纸记录自己一天的行程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与讲述和记录自己一天的日常生活，通过实践活动，幼儿的时间观念和生活自理能力得到了提升。
但在小组交流环节，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中，继续引导和培养幼儿的表达能力。
拓展延伸：教师可以组织家长参与幼儿的记录活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2024年大班科学教案我的一天教案反思
2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“时间的秘密”，详细内容为“我的一天”。
通过本节课的学习，让孩子们了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的一天。
二、教学目标1. 让孩子们认识到时间的重要性，培养他们珍惜时间的观念。
2. 帮助孩子们学会合理安排自己的一天，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会珍惜时间，合理安排自己的一天。
四、教具与学具准备教具：时钟、时间表、挂图等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们讨论：“你们的一天是如何度过的？”引导孩子们关注自己的日常生活，初步感知时间。
2. 讲解时间的重要性（5分钟）通过故事、挂图等形式，让孩子们了解时间的重要性，认识到要珍惜时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合时钟，讲解如何合理安排自己的一天，让孩子们学会制定时间表。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们自己制定一天的时间表，并在小组内分享、交流。
对孩子们的时间表进行点评，指出优点和不足，引导他们学会改进。
6. 互动环节（5分钟）邀请孩子们分享自己制定的时间表，并谈谈如何按照时间表度过自己的一天。
7. 情景模拟（10分钟）组织孩子们进行情景模拟，按照自己制定的时间表度过一天，观察他们是否能够按时完成任务。
六、板书设计1. 时间的重要性2. 如何制定时间表3. 按照时间表度过一天七、作业设计1. 作业题目：制定自己的一天时间表，并按照时间表度过一天。
早晨：7:008:00起床、洗漱吃早餐上午：8:0012:00上课课间休息下午：12:0018:00午餐午休上课课间休息晚上：18:0022:00晚餐课外活动完成作业亲子活动睡觉：22:00洗漱、睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在时间观念上的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2024年大班科学教案我的一天教案反思
2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《我的一天》，详细内容主要包括：认识时间单位（时、分），学会看时钟，了解自己的一日生活作息时间，通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识时间单位时和分，能够看懂时钟，并说出当前时间。
2. 培养幼儿按照时间顺序描述自己一天的生活作息，增强时间观念。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看时钟，并能准确描述当前时间。
教学重点：认识时间单位时和分，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、教学PPT、时间表。
学具：幼儿用时钟、时间记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿尝试说出当前时间。
邀请幼儿分享自己一天的生活作息，初步感知时间的重要性。
2. 教学新课（10分钟）讲解时钟的构成，引导幼儿认识时间单位时和分。
通过PPT展示，让幼儿学会看时钟，并描述当前时间。
介绍一日生活作息时间表，让幼儿了解自己一天的时间安排。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿说出指针所表示的时间。
针对幼儿的回答，给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用幼儿用时钟进行练习，互相描述时间。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
布置作业：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。
六、板书设计1. 时间单位：时、分2. 我的一天作息时间表3. 作业：时间记录表七、作业设计1. 作业题目：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识时钟和时间单位，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。
大班科学教案及教学反思《我的一天》(1)
大班科学教案及教学反思《我的一天》一、教学内容《我的一天》选自幼儿大班科学教材第四章《时间的秘密》第二节。
详细内容围绕认识时钟，理解时间概念，通过日常生活的具体实例，让幼儿感知时间流逝，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解时针、分针的运行规律。
2. 培养幼儿对时间的感知，懂得珍惜时间，合理安排自己的一天。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。
教学重点：通过生活实例，培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、幻灯片、故事书《我的一天》。
学具：幼儿用时钟拼图、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我的一天》，引导幼儿关注故事中时间的流逝，讨论如何合理安排时间。
2. 认识时钟（10分钟）（1）展示时钟模型，讲解时针、分针的运行规律。
（2）幼儿观察时钟模型，跟着教师一起读取时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示例题，讲解如何根据时针、分针读取时间，引导幼儿参与互动。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟拼图进行练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 画画时间（10分钟）让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己的一天，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的一天》2. 内容：时钟的认识时针、分针的运行规律时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并标出每个时间段所做的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的时间我做主”主题活动，让幼儿学会合理安排时间。
（2）家园共育，家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解时针、分针的运行规律，能够准确读取时间。
2. 实践情景引入：通过故事《我的一天》引导幼儿关注时间的流逝。
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以上句子包含了第六、七、八、九课的主要句型，板书之后可以带领学生朗读，也可以让学生逐个朗读，进行复习。
二、生词教学
出示写好的第十课生词，进行生词教学。出示的生词需要分组，便于下一步的教学活动使用。如：领读、讲解后，带领学生反复认读。然后鼓励学生逐一朗读，达到每个人都能认读生词。认读后，利用板书带学生作扩展练习，例如：“我们放学”“弟弟做游戏”等，以便进一步掌握生词。
2.做《练习册》第二部分阅读练习，从阅读技能方面复习动词谓语句的肯定句、疑问句和否定句的用法，检查学生对动词谓语句中的动宾搭配、疑问、肯定和否定形式等掌握的情况。如发现薄弱环节，应针对性地进行补充复习。
七、课堂会话
1.两人一组，用“谁、和谁、哪儿、什么”等疑问代词互相问答。
2.说说自己一天的生活，给出一些可能用得到的时间词、动词、名词，能够有效地启发构思。
五、数字教学
用实物或图片演示数字“6、7、8、9、10”，先板书数字，在其后填写相对应的汉字，标上拼音，教学生熟读后，去掉数字和拼音，只留汉字“六七八九十”，打乱顺序让学生认读，读熟后学写笔画笔顺结构布局。
六、单元复习
1.做《练习册第一部分听力练习，从听力技能方面复习动词谓语句和本单元所学的动宾搭配、疑问代词等。
三、句子和对话教学
老师范读、领读后，先让学生齐读，然后两人一组，分角色朗读。再提示学生对每句回答的后半部分“我爸爸”“面包”“打篮球”进行替换。当每两人一组进行替换的时候，老师要给其他学生布置任务，让大家注意听，看看谁能说出跟别人不一样的句子，老师可以把学生说出的替换词语添加在生词板书当中。这样，既可以让全班集中精神，又能够活跃气氛，调动学生的积极性，挖掘记忆，开拓思维，将新旧知识结合起来，有效地复习掌握所学知识。
九、课堂测试
《练习册》第三部分的“数笔画”和“看图(拼音)写汉字”都是为了复习、巩固旧知识。可以从本单元生词和课文中再选一些内容加以补充，适当增加复习的范围和强度，以帮助学生加强记忆。
增加本单元动宾词组的汉字书写检查，如：去学校、是医生、讲课、吃晚饭、打篮球、做游戏……一方面，可以检查学生对汉字笔画、结构掌握的情况，同时也强化了对所学词组搭配的记忆。
让学生说说自己一天的生活，也可以看成是本单元的总测试。学生如果有能力，此项练习可以“说后写”，从口头到书面，形成一个完整的单元测试。
十、课堂小结
简单归纳本课复习内容。(1)动词谓语句的基本形式和常见的动宾搭配词组。(2)汉字数字。
十一、课后作业
看看自己的家人一天做什么，试着说给大家听听，看谁说得好。
《汉语》第一册第十课教案四、课文教学在对话练习的基础上，进入课文教学。老师先范读、领读，然后让学生齐读，最后每个人朗读。之后，老师提问“早上‘我’去哪儿？”“上课了，老师做什么？你们做什么？”“下课了，同学们做什么？”“放学了，你回家做什么？”让学生通过回答问题复述句型。
复述课文之后，如果学生有余力，可以进行改说练习。例如，把“早上”换成别的时间，把“去学校”换成去别的地方等等，再形成一段新的话语。
八、课堂游戏
1.组词游戏。重点练习本单元学过的生词，练习词语搭配。如动词“上、下、吃、去、打、跳”等为一列，名词“课、米饭、学校、篮球”等为一组，让学生快速搭配，进行比赛，在游戏中复习、记忆所学过的知识。
2.组句游戏。将词语或汉字组合成句子。方法同上，仍以本单元的课文、句子、对话为主要内容，难度比组词大。
3.学习谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诉学生时间宝贵，不要浪费时间。然后让学生想一想，怎样不浪费时间。鼓励每个学生把自己想到的办法告诉大家。然后比一比，谁的办法好，大家要不要向他学习？
课堂游戏一般安排在两个教学环节之间，以便引入新环节或对前一环节教学内容进行复习巩固；也可以安排在学生注意力不够集中、情绪不够兴奋，或情绪需要缓解一下的时候。
教学步骤：
一、复习旧课，导入新课
上课前，老师与学生对话，问他们：妈妈/爸爸和你一起来了吗？你今天去学校了吗？你昨天做作业/玩游戏了吗？……并提供学生可能需要的词语，帮助他们用汉语说出答案。
上课时，老师对全班学生问好，并说“我们上课吧！”然后板书并朗读“我们上课吧！”
根据事先问话了解到的情况，告诉大家：某某同学的爸爸/妈妈送他/她来上课，现在走了。然后问该学生：你爸爸/妈妈去哪儿？引导学生说出：“爸爸去……”将此句板书(学生没学过的生词可以用拼音代替，最好找到一个没有生词的答案)。再问其他学生：你们吃早饭了吗？早饭吃什么？吃面包吗？吃米饭吗？从学生的回答中选出合适的句子板书“早上吃什么？早上我吃面包/面条，不吃米饭。”
2.通过练习，让学生掌握疑问代词“谁、什么、哪儿”的用法。
3.训练学生能认会写汉字“六、七、八、九、十”，并与阿拉伯数字对应。
教学难点：
1.时间词在动词谓语句中的位置。
2.增加所学汉字生词的认读、记忆和书写练习。
教学用具：
有助于进行课文拓展练习的相关图片或声像资料、能够表示数字的实物或图片、写字板等。
《我的一天》
《我的一天》
教学目的：
1.第十课为单元复习课，复习第六、七、八、九课的教学内容，主要练习简单的动词谓语句。
2.让学生掌握汉语数字“六、七、八、九、十”。
3.练习含有“横折钩、提、横折提、撇折、竖提、竖弯钩”等笔画的汉字书写。
教学内容：
句子、对话、生词、中文数字。
教学重点：
1.以日常场景和生活常识为背景，对动词谓语句的基本语序进行巩固训练。
二、生词教学
出示写好的第十课生词，进行生词教学。出示的生词需要分组，便于下一步的教学活动使用。如：领读、讲解后，带领学生反复认读。然后鼓励学生逐一朗读，达到每个人都能认读生词。认读后，利用板书带学生作扩展练习，例如：“我们放学”“弟弟做游戏”等，以便进一步掌握生词。
2.做《练习册》第二部分阅读练习，从阅读技能方面复习动词谓语句的肯定句、疑问句和否定句的用法，检查学生对动词谓语句中的动宾搭配、疑问、肯定和否定形式等掌握的情况。如发现薄弱环节，应针对性地进行补充复习。
七、课堂会话
1.两人一组，用“谁、和谁、哪儿、什么”等疑问代词互相问答。
2.说说自己一天的生活，给出一些可能用得到的时间词、动词、名词，能够有效地启发构思。
五、数字教学
用实物或图片演示数字“6、7、8、9、10”，先板书数字，在其后填写相对应的汉字，标上拼音，教学生熟读后，去掉数字和拼音，只留汉字“六七八九十”，打乱顺序让学生认读，读熟后学写笔画笔顺结构布局。
六、单元复习
1.做《练习册第一部分听力练习，从听力技能方面复习动词谓语句和本单元所学的动宾搭配、疑问代词等。
三、句子和对话教学
老师范读、领读后，先让学生齐读，然后两人一组，分角色朗读。再提示学生对每句回答的后半部分“我爸爸”“面包”“打篮球”进行替换。当每两人一组进行替换的时候，老师要给其他学生布置任务，让大家注意听，看看谁能说出跟别人不一样的句子，老师可以把学生说出的替换词语添加在生词板书当中。这样，既可以让全班集中精神，又能够活跃气氛，调动学生的积极性，挖掘记忆，开拓思维，将新旧知识结合起来，有效地复习掌握所学知识。
九、课堂测试
《练习册》第三部分的“数笔画”和“看图(拼音)写汉字”都是为了复习、巩固旧知识。可以从本单元生词和课文中再选一些内容加以补充，适当增加复习的范围和强度，以帮助学生加强记忆。
增加本单元动宾词组的汉字书写检查，如：去学校、是医生、讲课、吃晚饭、打篮球、做游戏……一方面，可以检查学生对汉字笔画、结构掌握的情况，同时也强化了对所学词组搭配的记忆。
让学生说说自己一天的生活，也可以看成是本单元的总测试。学生如果有能力，此项练习可以“说后写”，从口头到书面，形成一个完整的单元测试。
十、课堂小结
简单归纳本课复习内容。(1)动词谓语句的基本形式和常见的动宾搭配词组。(2)汉字数字。
十一、课后作业
看看自己的家人一天做什么，试着说给大家听听，看谁说得好。
《汉语》第一册第十课教案四、课文教学在对话练习的基础上，进入课文教学。老师先范读、领读，然后让学生齐读，最后每个人朗读。之后，老师提问“早上‘我’去哪儿？”“上课了，老师做什么？你们做什么？”“下课了，同学们做什么？”“放学了，你回家做什么？”让学生通过回答问题复述句型。
复述课文之后，如果学生有余力，可以进行改说练习。例如，把“早上”换成别的时间，把“去学校”换成去别的地方等等，再形成一段新的话语。
八、课堂游戏
1.组词游戏。重点练习本单元学过的生词，练习词语搭配。如动词“上、下、吃、去、打、跳”等为一列，名词“课、米饭、学校、篮球”等为一组，让学生快速搭配，进行比赛，在游戏中复习、记忆所学过的知识。
2.组句游戏。将词语或汉字组合成句子。方法同上，仍以本单元的课文、句子、对话为主要内容，难度比组词大。
3.学习谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诉学生时间宝贵，不要浪费时间。然后让学生想一想，怎样不浪费时间。鼓励每个学生把自己想到的办法告诉大家。然后比一比，谁的办法好，大家要不要向他学习？
课堂游戏一般安排在两个教学环节之间，以便引入新环节或对前一环节教学内容进行复习巩固；也可以安排在学生注意力不够集中、情绪不够兴奋，或情绪需要缓解一下的时候。
教学步骤：
一、复习旧课，导入新课
上课前，老师与学生对话，问他们：妈妈/爸爸和你一起来了吗？你今天去学校了吗？你昨天做作业/玩游戏了吗？……并提供学生可能需要的词语，帮助他们用汉语说出答案。
上课时，老师对全班学生问好，并说“我们上课吧！”然后板书并朗读“我们上课吧！”
根据事先问话了解到的情况，告诉大家：某某同学的爸爸/妈妈送他/她来上课，现在走了。然后问该学生：你爸爸/妈妈去哪儿？引导学生说出：“爸爸去……”将此句板书(学生没学过的生词可以用拼音代替，最好找到一个没有生词的答案)。再问其他学生：你们吃早饭了吗？早饭吃什么？吃面包吗？吃米饭吗？从学生的回答中选出合适的句子板书“早上吃什么？早上我吃面包/面条，不吃米饭。”
2.通过练习，让学生掌握疑问代词“谁、什么、哪儿”的用法。
3.训练学生能认会写汉字“六、七、八、九、十”，并与阿拉伯数字对应。
教学难点：
1.时间词在动词谓语句中的位置。
2.增加所学汉字生词的认读、记忆和书写练习。
教学用具：
有助于进行课文拓展练习的相关图片或声像资料、能够表示数字的实物或图片、写字板等。
《我的一天》
《我的一天》
教学目的：
1.第十课为单元复习课，复习第六、七、八、九课的教学内容，主要练习简单的动词谓语句。
2.让学生掌握汉语数字“六、七、八、九、十”。
3.练习含有“横折钩、提、横折提、撇折、竖提、竖弯钩”等笔画的汉字书写。
教学内容：
句子、对话、生词、中文数字。
教学重点：
1.以日常场景和生活常识为背景，对动词谓语句的基本语序进行巩固训练。