听课评价表(实验课-学生用)

学生听课评价表
检查人：填表时间：
第学月（周）家长联系表
一、在校表现情况（由学生自己填写）
1．纪律表现：
①迟到次早退次②旷课次请假次
③上课违纪次④其他违纪次
2．学习情况：
①上课做到专心听讲，认真作笔记，积极回答问题，配合老师教学。

②作业做到认真完成，按时上交，无重作。

③平时考试情况。

注：以上各项请愿书如实在每项后填好、较好、一般、较差、字样及考试科目和考分。

二、学习小组长签意见：
三、老师的话：
四、在家表现（家长填写）：
1．孝敬父母有礼貌：
2．热爱劳动做家务：
3．坚持锻炼身体好：
4．不贪看电视或打游戏上网：
五、自我小结（学生自己写）：
六、家长激励（家长写对学生、教师、学校的希望，要求意见、建议等）：
班主任：程蓉
2004年月日。

学生听课评课表及评分标准
概述
本文档为学生听课评课表及评分标准，旨在帮助学生评估和提
供反馈意见，以便教师改进课堂教学质量。

本评课表和评分标准可
作为学生对课堂听课内容、教师教学方法以及研究效果的综合评价。

评课表
评分标准说明
- 评分范围为1-5分，5分为最高分，1分为最低分。

- 教学内容评价项目主要针对教师所讲授的课程内容的质量。

- 教学方法评价项目主要针对教师采用的教学方法的灵活性和可引发学生兴趣程度。

- 研究效果评价项目主要针对学生在课堂研究中所达到的效果和吸收知识的程度。

- 根据以上评分标准进行打分，并给出相应的评价。

使用指南
学生可根据上述评课表和评分标准，在听完课后进行评价和打分。

评价时可以参考具体的教学内容、教学方法以及研究效果，以客观和全面的方式评价教师的教学质量。

评价结果可用于反馈给教师，促进教师持续改进和提高教学质量。

结论
学生听课评课表及评分标准为学生提供了一个评价教师课堂教
学质量的工具，有助于提升教学质量，改进教师的教学方法和吸引
学生的兴趣。

学生应积极使用该工具，发挥学生的主动性和参与度，提供宝贵的意见和建议，共同促进良好的教育环境。

科学实验随堂听课评分表评分标准评分范例优秀 (90-100分)- 学生在课前充分准备，熟悉实验原理和流程- 实验操作熟练，技巧娴熟- 数据记录准确完整，结果分析恰当- 积极参与讨论，提出高水平问题- 注意实验安全，无违规行为- 实验报告结构清晰，内容详细完整，格式规范良好 (80-89分)- 学生在课前准备较好，基本了解实验内容和要求- 实验操作基本熟练，技巧掌握一般- 数据记录较为准确完整，结果分析基本正确- 积极参与讨论，提出一些合理问题- 注意实验安全，无严重违规行为- 实验报告结构较为清晰，内容基本完整，格式基本规范中等 (70-79分)- 学生在课前准备一般，对实验内容和要求了解有限- 实验操作基本完成，技巧掌握不佳- 数据记录不够准确完整，结果分析存在一些错误- 参与讨论较少，提出的问题一般- 注意实验安全，有个别违规行为- 实验报告结构一般，内容不够完整，格式有一些规范错误及格 (60-69分)- 学生在课前准备不足，对实验内容和要求了解较少- 实验操作完成度较低，技巧掌握差- 数据记录不准确不完整，结果分析不清晰- 参与讨论较少，提出的问题不够合理- 注意实验安全不够，存在违规行为- 实验报告结构混乱，内容不完整，格式有较多错误不及格 (<60分)- 学生在课前准备非常不足，对实验内容和要求几乎不了解- 实验操作完成度很低，技巧掌握很差- 数据记录不准确不完整，结果分析错误- 参与讨论极少，没有提出合理的问题- 注意实验安全非常不足，存在很多违规行为- 实验报告结构混乱，内容非常不完整，格式严重有错。

大学课堂教学质量评价表——学生用
课程名称: 教师姓名：时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实验教学质量评价表——学生用
课程名称: 实验课教师姓名：时间：年月日
分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学课程设计质量评价表——学生用
课程设计题目：
指导教师：评价时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学毕业论文〔设计〕指导质量评价表——学生用
论文〔设计〕题目：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实习指导质量评价表——学生用
实习名称:
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称:
注：1.每项评价指标的项目评分最高分100分，最低分为0分。

2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。

实验课讲堂听课议论表1 / 1福建农林大学实验课讲堂听课议论表（至学年第 学期）实验课程名称授课教师所在学院课程代码应到人数 项目 实 验 准 备实 验 过 程实 验 效 果评 价 及 建 议职工号 班级实到人数听课议论内容1、实验仪器设备状态圆满，台套数满足实验分组要求，实验耗材齐备。

2、实验场所齐整，规章制度上墙，有安全防范措施。

3、严格讲堂纪律管理，及时引导学生的不当行为，讲堂授课序次优异。

4、认真检查学生预习情况，认真讲解注意事项及仪器使用方法。

5、实验技术娴熟，示范动作标准；有效利用各种授课方法和手段。

6、实验过程中认真巡视指导，及时解决问题和消除故障。

7、准时上下课，实验内容充足，时间分配合理。

8、作业负担合理，实验报告批阅认真、认真，返回及时。

9、学生独立完成实验，操作规范，讲堂序次优异。

10、学生积极思想、主动参加，学习兴趣高。

福建农林大学教务处制表实验项目名称姓名实验地点听课时间年月日第 节议论分值评分10分 5分 10分 15分 15分 10分 5分 10分 10分10分备注： 1、议论及建议栏目可反响对讲堂授课整体印象和改进授课方法及授课管理、后勤服务方面的建议。

2、校处领导、教务处和其他校级授课管理人员听课后将此表及时交教务处授课质量管理科；院领导及院级授课管理人员听课后将此表及时交学院教务办。

听课人签字： 综合得分：听课人所在单位：年 月 日。