青岛版保护大天鹅三位数乘两位数教案青岛版

信息窗1 三位数乘两位数第2课时一、复习引入1．口算下面各题（课件出示）30×4 70×50 300×7 40×60200×8 20×30 30×30 50×60交流时抽取70×50、200×8、50×60三个题目让学生说一说思考的过程，再引导学生总结出整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法。

2．谈话：我们已经掌握了整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法，这节课我们一起再来研究方法，大家有兴趣吗？（板书课题：整百数乘整十数的口算）二、自主探究、获取新知1．学生自主探究（课件出示：信息窗右下脚内容和自己提出的问题）谈话：上节课咱们同学提出了这样一个问题：这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？提问：这个问题怎样解决？能列出算式吗？指名回答，板书：400 × 20 = （吨）学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。

2．小组讨论，交流口算方法。

（教师巡视）谁能说一说你是怎样口算出来的？除了这位同学说的方法，你还有其它的口算方法吗？3．全班交流，选择自己喜欢的方法在全班的交流中，要让学生充分地说一说是怎样想的，只要是正确的，教师要予以肯定。

在学生叙述时，教师进行适当的引导、补充，使其他学生能在第一时间掌握不同的口算方法，并从中选择一种合理、简捷、灵活的方式。

对学有困难的学生及时给予指导。

三、拓展练习、深化理解1．完成“自主练习”第1题后两组。

指名说得数，并说一说每个题的口算过程。

2．完成“自主练习”第5题（1）指名学生读题，并分析表格中提供的信息。

（2）鼓励学生自主解决（1）、（2）小题。

（3）通过小组讨论解决第（3）小题，使学生在交流中提出答案的不唯一性。

（4）提问：你还想和谁去哪里旅游，需要花多少钱？说一说你的消费计划。

3．完成“自主练习”第6题学生自主完成后班内交流，集体订正。

《三位数乘两位数的笔算》本节课是《义务教育教科书》(青岛版）六年制四年级上册第三单元信息窗二的内容。

下面我将从，教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。

一、说教材本课是一节计算教学,是在学生掌握了两位数乘两位数,整百数乘整十数,几百几十乘整十数口算的基础上学习的，是今后学习小数乘法的基础.因此本节课的内容具有承上启下的重要作用。

本信息窗呈现了同学们为帮助大天鹅过冬购买食物的情境.通过解决“买114袋谷子要花多少钱?”“买340袋玉米要花多少钱？”两个问题，引出三位数乘两位数笔算的学习。

四年级的学生已有一定的学习经验，有良好的计算习惯,会独立思考，能分组交流,合作学习，具备本课的学习基础.二、说教学目标1、使学生经历三位数乘两位数笔算探索的过程，理解笔算算理,掌握三位数乘两位数笔算方法，能正确计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中，体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳三位数乘两位数的计算方法，培养初步的分析,推理概括能力.3、使学生在主动参与学习过程中，体验学习成功的快乐，激发探索计算方法，解决实际问题的兴趣。

三、说教学重难点本课的教学重点为三位数乘两位数的计算方法。

难点为正确理解笔算算理，领会用第二个因数十位上的数乘第一个因数个位上的数时，积的末尾应写在十位上的道理。

四、说教法学法本课是计算课的教学,如果课堂中只注重单一的笔算方法的理解，学生会深感课堂枯燥、无趣，因此我在教法学法上着重突出以下几点：1、情景教学促感悟《数学课程标准》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学.本课创设真实的现实情境,让学生运用已有的知识经验,感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2、自主探索体现学生的主体性新课程注重学生对知识的体验和探索的过程，指出“学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆；动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式;要给学生提供充足的自主探索空间."因此本节课我会让学生在自主探索，合作交流的过程中理解笔算算理，掌握三位数乘两位数笔算方法。

标题：六保护大天鹅——三位数乘两位数的口算（教案）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解并掌握三位数乘两位数的口算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生保护野生动物的意识，让学生关注环境保护。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的口算方法。

2. 乘法口诀的应用。

3. 保护大天鹅的相关知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的口算方法，乘法口诀的应用。

2. 教学难点：三位数乘两位数的计算过程中，注意进位和位数对齐。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物，引导学生关注大天鹅，激发学生的学习兴趣。

同时，引出本节课的主题——保护大天鹅。

2. 学习三位数乘两位数的口算方法（1）复习乘法口诀。

（2）讲解三位数乘两位数的口算方法，引导学生观察、分析、总结。

（3）举例演示，让学生跟随老师一起进行口算练习。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，老师巡回指导。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 拓展活动开展“保护大天鹅”主题活动，让学生了解大天鹅的生活习性，讨论如何保护大天鹅，培养学生的环保意识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调三位数乘两位数的口算方法和乘法口诀的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固三位数乘两位数的口算方法。

2. 搜集关于大天鹅的资料，了解大天鹅的生活习性，思考如何保护大天鹅。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、总结，培养学生的数学思维。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

通过本节课的教学，使学生掌握三位数乘两位数的口算方法，培养学生的数学思维和应用能力。

同时，引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。

重点关注的细节：三位数乘两位数的口算方法的教学过程详细补充和说明：教学过程是本节课的核心环节，通过有效的教学过程，学生能够掌握三位数乘两位数的口算方法，提高计算能力。

三位数乘两位数的笔算教学目标：1．通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确。

2.通过观察、比较、分析同学们要掌握三位数乘两位数的笔算。

3.加强计算习惯的养成教育，提高计算能力。

教学重点：计算正确率、速度的提高。

教学难点：加深理解三位数乘两位数的笔算方法。

教学过程：一、口算练习11×40 75×20 220×3 14×526×3 3×800 4×320 32×4230×2 50×10 101×8 302×4二、笔算练习以小组为单位，开展竞赛。

148×15 375×24 603×26240×80 850×12 309×50集体反馈，学生选取1题在小组内说一说你是怎样算的？计算时应该注意什么？三、解决问题1.这是一道求比一个数的几倍多（少）几的综合练习题。

学生先根据统计表后面的提示独立计算并填写，然后交流填写的方法。

并可以问问为什么黑花最少。

书本第7题学生能够自主解决，集体订正。

注意估算的方法。

2.火眼金睛辨对错。

书本第8题。

学生独立做完后，集体交流，分析错误原因。

还可以请做题又对又快的学生来介绍经验。

3.补充练习：（1）四年级一班的同学利用星期天到野外采集树叶标本。

第一小队14人，每人采集31枚，第二小队15人，每人采集30枚，根据以上信息，你能提出什么数学问题？选择一个进行解答。

四、小结本节课我们主要学习了哪些内容？。

六保护大天鹅——三位数乘两位数的口算（教案）三年级下册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在本次课程中，我选择了青岛版三年级下册数学教材中的“保护大天鹅——三位数乘两位数的口算”这一章节进行教学。

该章节主要内容包括：理解三位数乘两位数的概念，掌握三位数乘两位数的口算方法，以及能够运用口算方法解决实际问题。

在教学过程中，我的目标是让学生能够理解并掌握三位数乘两位数的口算方法，提高他们的口算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

在教学难点与重点方面，我注意到，学生对于三位数乘两位数的口算方法的理解和运用是本次课程的重点，同时也是难点。

因此，我将重点讲解口算方法，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些相关的练习题。

在讲解完口算方法后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生当场练习，并及时给予他们反馈和指导。

在板书设计方面，我会将三位数乘两位数的口算方法步骤清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。

在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

例如，我会布置一些类似123乘以45的题目，让学生独立完成，并写下他们的答案。

在课后反思及拓展延伸方面，我会鼓励学生思考和讨论他们在课堂上遇到的问题，以及如何解决这些问题。

同时，我也会引导学生将所学知识应用于解决实际问题，例如，我们可以讨论如何计算购买物品的总价，或者如何计算制作食物的材料用量等问题。

通过这样的教学方法，我相信学生能够更好地理解和掌握三位数乘两位数的口算方法，提高他们的口算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

重点和难点解析：在本次课程中，我选择了青岛版三年级下册数学教材中的“保护大天鹅——三位数乘两位数的口算”这一章节进行教学。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，我希望学生能够理解并掌握三位数乘两位数的口算方法，提高他们的口算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

保护大天鹅——三位数乘两位数【学习内容】保护大天鹅——三位数乘两位数——笔算、估算【学习目标】1．学习两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．学习乘法估算的基本方法。

【学习重难点】1．养成学生估算的意识，灵活解决实际问题的能力。

2．三位数乘两位数的笔算方法。

【学习过程】一、自主学习1．计算145×12，列式：__________。

2．估算：145×12≈__________。

3．笔算：145×12=__________。

4．说一说计算过程。

应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。

5．归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程：先用两位数个位上的数去乘_____，得数的末尾和两位数的_____对齐；再用两位数_____的数去乘_____，得数的末尾和两位数的_____对齐；然后把两次乘得的_____加起来。

6．思考估算方法：①49≈_____，104≈_____，_____×_____=5000，应该准备5000元。

②49≈50，104≈_____，50×_____=5500，应该准备5500元。

二、自主探究1．怎样列竖式可使计算方便些？在列竖式时，上面一行写_____位数，下面一行写_____位数，这样计算比较方便。

同时书写要_____，数位要_____，计算要_____。

2．展示乘法估算的方法，接近_____值（符合实际）；计算_____。

（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数。

）三、过关检测1．比一比看谁做的对。

322×24=__________。

145×27=__________。

679×13=__________。

2．列式计算。

（1）123的35倍是多少？_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。

信息窗5 三位数乘两位数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册45-48页【教材简析】本节课地内容是信息窗5乘法与加减法地混合运算,教材安排2道脱式计算和2道应用题。

借助这些练习题,引导学生联系具体地实际问题,理解含有两级地混合运算地顺序。

体会运算顺序地合理性,加深对混合运算意义地理解。

【教学目标】1．结合具体情境理解掌握三步混合运算地运算顺序,并能正确地进行计算。

2．在探究问题地过程中,培养学生地归纳、综合能力。

3．让学生在自主探究、合作交流、解决问题地过程中,体验数学学习地快乐。

【教学过程】第1课时一、创设情景,导入新课1．同学们,为迎接2008年奥运会,青岛开展了许多与奥运有关地活动,请看录像。

你知道这是哪儿？这些人在做什么？（出示课本全民健行活动地录像）让学生观看录像,欣赏海滨地美景,感受场景地热闹。

（要求：请同学们认真观察,用心感受）多热闹地场景呀！如果以后还有这样地活动,你会参加吗？请同学们再仔细地观察情景图,你都了解到哪些信息？学生交流：（1）老爷爷以每分钟70米地速度走了30分钟,又以每分钟60米地速度走了30分钟。

（2）老爷爷参加个人组健行活动,全程为10000米。

（3）小丽一家每分钟走52米,走了47分钟。

（4）小强一家每分钟走50米,已经走了47分钟。

（5）参加家庭组健行活动行程为5000米。

2.刚才咱们同学观察地非常认真,了解了这么多信息,那么,根据这些信息,你能提出哪些数学问题？学生可能提出地数学问题：（1）还要走多远才能走完10000米？（2）小丽一家已经走了多少米？离5000米终点还有多远？（3）小强一家离5000米终点还有多远？（4）现在小强比小丽少走多少米？二、自主探索,合作交流同学们真了不起！一下提出了这么多有价值地数学问题,现在我们就一个一个来解决吧。

下面我们先来关注一下我们地小伙伴小丽和小强吧,现在小丽比小强少走多少米？（要求；先独立思考,列出算式,然后把你地做法在小组内交流。

信息窗1 三位数乘两位数【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第 29-33页【教材简析】这部分内容包括两位数乘一位数(进位,积小于100)、整百数乘整十数的口算.它是在学生掌握了两位数乘一位数(不进位)、整十数乘整十数的口算的基础上学习的，是后面学习小数乘法的重要基础。

教材情境图上半部分呈现的是海上帆船竞渡的情境，下半部分两幅图呈现的是清淤船海上作业的情境。

通过两个孩子的对话，提供了丰富的信息，引导学生提出问题，展开对两位数乘一位数和整百数乘整十数口算方法的探索。

【教学目标】1．在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。

2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。

3．在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

4．培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。

【教学过程】第1课时一、创设情境，复习引入1.口算下面各题(课件出示)。

15 × 6 12 × 4 21 × 414 × 5 32 × 3 44 × 2交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法.2．欣赏图片，搜集信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谈话：谁能交流你的看法？学生交流自己的想法。

3．根据信息，提出问题。

谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。

二、自主探究、获取新知1．学生自主探究。

提问：3个月挖出多少万吨淤泥这个问题怎样解决？能列出算式吗？指名回答，板书：18 × 3 = （万吨）学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。

《三位数乘两位数的口算》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级上册第三单元信息窗1。

【教材分析】本节课的教学是在学生学习了两位数乘两位数、三位数乘一位数口算的基础上进行的，它是今后学习小数乘法的基础。

本信息窗呈现的是同学们为了保护人类的好朋友——大天鹅，发放宣传资料的情境。

借助解决“一组一共发放了多少份宣传资料”、“二组一共发放了多少份宣传资料”的问题，引导学生探究三位数乘两位数的口算的学习。

【教学目标】1让学生在解决问题的过程中，借助直观图示，理解三位数乘两位数口算的方法和算理，体验口算方法的多样化，能正确熟练地进行口算。

2使学生经历探索三位数乘两位数的口算方法的过程，体会数学知识之间的内在联系，进一步培养分析、比较、抽象、概括、类推的能力，形成独立思考和探索的意识,培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

3让学生在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数在生活中的作用，发展学生应用意识；通过自主探索、合作交流等方式，让学生获得成功的体验，增强学好数学的信心。

【教学重点】三位数乘两位数的口算方法的探究。

【教学难点】三位数乘两位数算法的探究和算理的理解。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入。

谈话：同学们，请看这是什么？（课件出示大天鹅图片）。

课前同学们交流的有关大天鹅的资料丰富多彩，老师选择了几幅我们一起来欣赏一下。

（课件随着音乐教师简单介绍）谈话：保护大天鹅，人人有责！快看同学们都积极投入到保护大天鹅的行动中。

（课件出示教材中的情境图）仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（课件出示2组数学信息）学生回答，教师适时评价。

谈话：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题预设：学生可能提出：1一组一共发放了多少份宣传资料？2 二组一共发放了多少份宣传资料？……课件出示本节课要解决的问题。

【设计意图：从学生已有的生活经验入手，在欣赏大天鹅的情境下激发学生保护动物的情感和学习数学的兴趣，拉近学生与教材的距离。

三保护大天鹅三位数乘两位数教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，能够熟练地进行笔算。

1.2 过程与方法通过实例演示和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强社会责任感。

第二章：教学内容2.1 三位数乘两位数的定义介绍三位数乘两位数的含义，引导学生理解乘法的本质。

2.2 笔算方法讲解三位数乘两位数的笔算方法，让学生通过实际操作，掌握计算步骤。

2.3 应用实例举例说明三位数乘两位数在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示大天鹅的图片，引导学生关注生态环境，激发学生保护大天鹅的热情。

3.2 新课讲解讲解三位数乘两位数的定义和笔算方法，让学生在理解的基础上掌握计算技巧。

3.3 练习与讨论设计一些练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。

鼓励学生互相讨论，交流解题方法。

3.4 实际应用给出一个与大天鹅保护相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

第四章：教学评价通过课堂练习和课后作业，评估学生对三位数乘两位数的掌握程度。

关注学生在实际应用中的表现，评价其解决实际问题的能力。

第五章：教学拓展5.1 知识拓展介绍一些与三位数乘两位数相关的数学知识，如乘法的运算律、估算方法等。

5.2 情感拓展引导学生关注环境保护，提倡关爱动物，培养学生的社会责任感。

5.3 实践活动组织一次关于保护大天鹅的实践活动，让学生亲身体验保护生态环境的重要性。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.2 教学手段利用多媒体课件、实物模型、练习纸等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

6.3 教学组织形式采用小组合作学习，让学生在互动中交流、探讨、提高。

第七章：教学难点与解决方法三位数乘两位数的笔算方法，特别是进位和退位的处理。