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幼儿园中班教案《我爸爸》含反思中班教案《我爸爸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领，学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征，让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸，快来看看幼儿园中班《我爸爸》含反思教案吧。
活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？二、结合课件，理解绘画内容。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
（播放课件前半部分，讲故事）2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。
（教师总结：是个。
的爸爸）注：幼儿之间的互动（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。
（做动作）3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。
教师巡回指导。
（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。
一样。
”说一说。
中班语言《我爸爸》设计意图：中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标：1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像……一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲活动过程：一、导入，说说自己的爸爸1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》1、故事名叫什么？2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事播放音乐，完整讲述一遍故事互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像……一样）爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？三、活动延伸今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
中班教案《我的爸爸》中班教案《我的爸爸》1内容与要求：1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：童易课件；爸爸调查表；指导要点：一、爸爸的秘密1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”三、我爱我的爸爸1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
中班教案《我的爸爸》2设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。
幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
一、活动目标：1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
二、活动准备：1、爸爸调查表2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）三、活动过程：（一）找找我的爸爸引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。
中班谈话活动我的爸爸教案活动目标：1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
活动准备：1.课件：《我爸爸》2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。
并引入课题。
1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。
那么今天我们就来聊聊爸爸吧！2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。
“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”3.阅读五组画面画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
”“他敢跟大力士摔跤。
”请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。
(小结：勇敢的爸爸。
)画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。
(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)小结：能干的爸爸。
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示爸爸的工作工具，让幼儿猜测爸爸的职业，并请幼儿谈谈自己对爸爸工作的了解。
b. 教师引导幼儿观察爸爸的工作场景，让幼儿想象爸爸在工作中遇到的困难和挑战，以及爸爸是如何克服的。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与爸爸的趣事，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的爸爸，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
b. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿更加了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。
活动中的观察、讨论、绘画等环节，让幼儿的观察力、表达力和想象力得到锻炼，提高了幼儿的语言交流能力。
活动中的小组讨论和绘画展示，培养了幼儿的合作精神和团队意识，增强了幼儿的集体荣誉感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己对爸爸的喜爱和感激之情。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“爸爸的职业”展示区，让幼儿展示自己爸爸的工作特点和趣事。
3. 教学活动：开展“爸爸的职业”主题班会，让幼儿深入了解不同职业的爸爸，培养幼儿对社会职业的认识。
六、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。
2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。
七、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。
一、教学目标1. 理解《我爸爸》的故事内容，体会父爱的伟大。
2. 学会用形容词描述爸爸，提高表达能力。
3. 培养幼儿尊重父母、热爱家庭的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会用形容词描述爸爸。
2. 教学难点：如何引导幼儿体会父爱，培养幼儿的家庭情感。
三、教学准备1. 故事课件：《我爸爸》2. 爸爸的图片3. 形容词卡片4. 家庭作业：画一画我的爸爸四、教学过程1. 导入：邀请小朋友分享他们心中的爸爸是什么样的。
2. 讲述故事《我爸爸》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分析故事中爸爸的特点，如勇敢、坚强、善良等，让幼儿学会用形容词描述爸爸。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论，互相分享自己爸爸的特点，并用形容词进行描述。
5. 情景表演：邀请几组幼儿上台表演，展示他们心中的爸爸。
6. 总结：引导幼儿认识到爸爸的辛勤付出，体会父爱的伟大，培养幼儿尊重父母、热爱家庭的情感。
五、作业布置1. 画一画我的爸爸，要求幼儿用形容词卡片装饰爸爸的形象，展示自己对爸爸的爱。
2. 回家后，向爸爸表达自己的爱意，并告诉爸爸自己在学校学到的事情。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对爸爸的了解不够深入，无法用形容词准确描述爸爸。
针对这一问题，我在课后进行了家庭访问，了解幼儿的家庭情况，并在的教学中加强对爸爸形象的引导。
我也注意到部分幼儿在小组讨论时表现出胆怯，不敢上台表演。
为了提高他们的自信心，我在课后积极鼓励他们，并在课堂上给予他们更多的机会展示自己。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行教学调整，以提高他们的表达能力和家庭情感。
也要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中更好地互相学习和交流。
六、教学策略1. 利用多媒体课件和图片，生动展示故事内容，吸引幼儿注意力。
2. 通过小组讨论和情景表演，激发幼儿积极参与，提高表达能力。
3. 运用形容词卡片，帮助幼儿理解和运用形容词描述爸爸。
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力，增进亲子间的感情。
3. 激发幼儿对爸爸的尊敬和感激之情，培养幼儿关爱家人的意识。
二、活动准备：1. 爸爸的图片或视频素材。
2. 爸爸的相关物品（如爸爸的工作工具、爸爸的鞋子等）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 观察爸爸的图片或视频素材，让幼儿描述爸爸的外貌、表情和动作。
3. 让幼儿观察爸爸的相关物品，引导幼儿讲述爸爸的工作特点和对自己的爱。
4. 绘画环节：邀请幼儿画一画自己的爸爸，并写上对爸爸的祝福。
5. 结束环节：组织幼儿展示自己的作品，让大家一起分享对爸爸的爱。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 爸爸亲子活动：组织爸爸们参与亲子活动，增进亲子间的感情。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，大胆表达自己对爸爸的爱。
通过观察、交流和绘画，幼儿更加了解爸爸的职业特点和对自己的关爱。
活动过程简洁明了，达到了预期的目标。
在今后的教学中，可以尝试邀请爸爸们参与活动，让幼儿亲身体验爸爸的工作，增进亲子间的感情。
注重培养幼儿关爱家人的意识，让幼儿学会感恩和表达爱意。
六、活动目标：1. 加深幼儿对爸爸职业和家庭角色的理解。
2. 提升幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的亲情观念和家庭责任感。
4. 促进幼儿之间相互交流和分享。
七、活动准备：1. 爸爸的职业介绍材料，如警察、医生、教师等。
2. 家庭角色扮演道具，如家庭小场景图片、职业道具等。
3. 记录幼儿表达的纸笔工具。
八、活动过程：1. 导入：通过出示不同职业的爸爸图片，让幼儿猜测职业并简单介绍。
2. 职业认知：让幼儿分组讨论爸爸的职业特点和对家庭的作用。
《我爸爸》绘本简介《我爸爸》是一本以亲子关系为主题的绘本，通过简单生动的文字和图画，展现了孩子对父亲的深厚感情。
绘本以第一人称的视角，让孩子更容易产生共鸣，感受到父爱的温暖和力量。
绘本中的父亲形象既高大又温柔，不仅教给孩子勇敢、坚强等品质，也传递了爱与关怀的信息。
01作者安东尼·布朗是英国著名的绘本作家，他的作品风格独特，深受孩子们的喜爱。
02《我爸爸》的创作灵感来源于作者自己的童年经历，他通过绘本表达了对父亲的怀念和感激之情。
03这本绘本不仅在英国广受欢迎，还被翻译成多种语言，在全球范围内传播着父爱的力量。
作者及创作背景图画中运用了许多象征和隐喻的手法，如父亲穿着超人斗篷、走过月亮等，增强了故事的趣味性和深度。
文字简练而富有节奏感，与图画相互映衬，使得整个故事更加生动有趣。
绘本采用大胆的色彩和简洁的线条，营造出温馨、亲切的氛围。
绘本风格与特点描述绘本中父亲的形象和特点，如外貌、性格、行为习惯等。
介绍绘本中父亲和孩子的互动场景，展现亲子关系的温馨和美好。
阐述绘本所传递的关于父爱的主题和意义。
绘本内容概述分析绘本中父亲角色的塑造，如勇敢、坚强、有爱心等品质。
探讨父亲角色在孩子成长过程中的重要性和影响。
通过角色扮演、情境模拟等活动，引导幼儿深入理解和感受父爱。
角色分析与情感传递阅读过程中的情感体验引导幼儿观察绘本中的图画和色彩，感受其传递的情感和氛围。
通过朗读、讲解等方式，帮助幼儿理解绘本中的文字和语言，进一步感受父爱。
鼓励幼儿分享自己与父亲之间的亲子故事和情感体验，增强情感共鸣。
词汇积累与运用通过阅读《我爸爸》绘本，学习描述人物特征、性格、行为等方面的词汇。
掌握绘本中出现的新词汇，如“强壮”、“温柔”、“勇敢”等，并能够正确运用它们进行表达。
鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学词汇，描述自己或他人的爸爸，提高词汇的运用能力。
通过分析绘本中的句式结构，学习简单句、并列句、复合句等不同类型的句子。
