幼儿园中班教案《我的爸爸》

幼儿表演我的父亲教案幼儿表演《我的父亲》教案。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解父亲是家庭中的重要成员，懂得尊敬和爱护父亲。

2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让幼儿理解父亲的重要性，学习表演技巧，培养团队合作意识。

2. 教学难点，如何引导幼儿真实表达对父亲的情感，如何让幼儿在表演中展现出自己的个性。

三、教学准备。

1. 教具准备，父亲节相关的图片、故事书籍或视频、表演道具等。

2. 教师准备，充分了解父亲节的相关知识，准备好教案和教学内容。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以先给幼儿讲述一些关于父亲的故事，或者播放一些关于父亲的视频，让幼儿了解父亲的重要性。

同时，可以和幼儿一起观看一些关于父亲节的图片，让幼儿感受到父亲节的氛围。

2. 学习表演技巧。

教师可以和幼儿一起学习一些简单的表演技巧，比如如何站姿、如何表情等。

可以通过模仿游戏或者角色扮演的形式，让幼儿在玩中学习表演技巧。

3. 分组表演。

将幼儿分成若干个小组，每个小组可以选择一个父亲节相关的故事或者情景，然后编排成小短剧进行表演。

在表演过程中，教师可以给予指导和帮助，引导幼儿真实表达对父亲的情感。

4. 展示和分享。

让每个小组在班级中进行表演，让其他幼儿观看和欣赏。

同时，可以让幼儿分享自己对父亲的感情和体会。

五、教学反思。

通过这次教学活动，幼儿不仅学会了表演技巧，更重要的是让他们意识到父亲在家庭中的重要性，懂得尊敬和爱护父亲。

同时，这次活动也培养了幼儿的团队合作意识，让他们在表演中展现出自己的个性。

在今后的教学中，可以通过类似的活动，让幼儿更好地理解家庭和父母的重要性，培养他们的情感表达能力和团队合作意识。

中班美工我的爸爸教案及反思教案标题：中班美工：我的爸爸教学目标：1. 通过美工活动，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

2. 通过制作与爸爸相关的美工作品，增强幼儿对家庭关系的认知和情感表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、细致性和手眼协调能力。

教学准备：1. 图片或实物展示爸爸的不同形象和角色，如爸爸在工作、陪伴孩子玩耍等。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美工工具。

3. 爸爸相关的图片或杂志剪报。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并分享爸爸的不同形象和角色。

例如，爸爸是工人、爸爸是厨师、爸爸是运动员等。

2. 利用图片或实物展示，引导幼儿描述爸爸的特点和爸爸与自己的互动。

主体活动：1. 美工作品展示：展示爸爸相关的美工作品，如爸爸的头像画、爸爸的手绘等。

引导幼儿观察作品并描述其中的特点。

2. 美工创作：提供彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，引导幼儿制作与爸爸相关的美工作品。

例如，制作爸爸的面具、制作爸爸的贺卡等。

3. 分享和展示：鼓励幼儿展示自己的美工作品，并分享作品背后的意义和创作过程。

结束活动：1. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个美工活动，引导幼儿分享自己的感受和体会。

例如，幼儿制作美工作品时的困难和乐趣。

2. 鼓励幼儿将自己的作品带回家与爸爸分享，促进家庭间的沟通和情感交流。

教案反思：通过这个教案，我发现幼儿对于爸爸的认知和情感表达能力得到了提升。

他们通过美工活动，能够更加细致地观察爸爸的形象和角色，并用自己的创造力将这些观察表达出来。

同时，幼儿在制作美工作品的过程中，培养了观察力、细致性和手眼协调能力。

教师在教学过程中能够充分引导幼儿的思考和表达，使他们在美工活动中得到了积极的心理和情感体验。

此外，通过将作品带回家与爸爸分享，也促进了家庭间的亲子关系和沟通。

对于今后的教学，我将更加注重幼儿的个体差异，鼓励他们展示自己的独特创造力，并提供更多的材料和资源，以满足幼儿的创作需求。

幼儿园中班谈话活动教案：我的爸爸活动目标通过谈话活动帮助幼儿了解自己的爸爸，分享与爸爸相处的愉快经历，增强幼儿对爸爸的情感联系，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。

活动准备•爸爸的照片（每个幼儿带一张自己和爸爸合照的照片）•爸爸的介绍卡片（卡片上写下每位幼儿的爸爸的名字、年龄、职业等信息）•打印的问题卡片（每位幼儿准备一份）•班级黑板或白板•彩色粉笔或白板笔活动步骤第一步：引入活动（5分钟）教师在班级黑板或白板上写下“我的爸爸”这个标题，并提问幼儿：“你们都有爸爸吗？你们和爸爸是怎样相处的？”鼓励幼儿积极回答，激发他们对爸爸的回忆和情感。

第二步：介绍爸爸（10分钟）教师将每位幼儿的爸爸的照片和介绍卡片准备好，让幼儿轮流拿出自己的照片，并向全班介绍自己的爸爸。

教师可以引导幼儿按照卡片上的信息，说出爸爸的名字、年龄、职业等基本信息。

同时，教师可以适时提问幼儿：“你和爸爸一起做过哪些好玩的事情？”“你和爸爸相处的时候，有没有遇到过困难？爸爸是怎么帮助你解决的？”以此引导幼儿分享与爸爸相处的愉快经历。

第三步：问题讨论（15分钟）教师将打印的问题卡片发给每位幼儿，让他们自己阅读卡片上的问题。

“大家可以和爸爸一起回答这些问题，也可以自己思考后写下自己的答案。

”教师帮助幼儿理解问题，并鼓励他们自由表达。

一些示例问题包括：“你觉得爸爸最喜欢做什么事情？”“在你心中，爸爸是怎样的人？”等等。

第四步：小组分享（15分钟）将幼儿分成小组，让他们和组员分享自己的问题卡片以及对问题的回答。

鼓励幼儿相互倾听，互相了解，并用自己的话语表达对爸爸的感受。

教师可以适时给予肯定和鼓励，促进幼儿的积极参与和沟通能力的培养。

第五步：总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾整个谈话活动的内容和过程：“今天我们一起谈论了爸爸，通过分享和倾听大家的故事，我们更了解了彼此的爸爸，并且感受到了爸爸对我们的爱。

在以后的日子里，我们要好好珍惜和爸爸相处的时间，多多感谢他们的关爱。

中班语言教案我的爸爸中班语言教案我的爸爸幼儿老师是孩子们的启蒙老师，所以在教育方面要从小让孩子们树立正确的价值观，本文由应届毕业生作者收集整理好的中班我的爸爸语言教案,欢迎大家阅读与借鉴!【中班我的爸爸语言教案一】活动目标：1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

活动准备：自制ppt，娃娃若干活动过程：一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说) 师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。

今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。

三、教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：爸爸举起我，像什么?(请2个小朋友)坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?(请34个小朋友)爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么?(请34个小朋友)我往爸爸背上爬，就像爬什么?骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。

五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。

晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。

现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

中班谈话活动《我的爸爸》一、活动目标（一）围绕话题“我的爸爸”展开交流，积极谈论爸爸的职业、本领、爱好等方面的内容，增进爱爸爸、崇拜爸爸的情感；（二）认真倾听同伴的分享，能够遵守轮流发言、举手发言等谈话规则。

二、活动准备：（一）经验准备：对爸爸的工作与爱好有基本的了解。

（二）物质准备：1.幼儿人手一张爸爸的照片；2.“我的爸爸”话题提示卡；3.PPT。

三、活动过程：（一）导入：明确谈话规则，产生谈论爸爸的兴趣1.明确谈话规则教师：昨天张老师和大家一起聊天，认识了中一班的小朋友们。

今天我们接着聊天，为了让我们的聊天更愉快，大家要遵守哪些约定呢？（1）别人讲话认真听；（2）轮流发言，不插嘴；（3）要想发言先举手。

2.引出谈话主题教师：昨天通过聊天知道了你们的名字和爱好，今天，我想和你们一起聊聊你们的爸爸。

今天每个小朋友都有机会来介绍自己的爸爸，所有小朋友都有机会认识其他小伙伴的爸爸。

（二）集体谈话：尝试从职业、本领等方面来提问和谈论爸爸1.认识第一位爸爸：教师：这是谁的爸爸？你能给大家介绍一下自己的爸爸吗？（可以告诉大家你爸爸的名字、职业）预设：小朋友们听清楚了吗？他爸爸叫什么名字？职业是什么？XX的爸爸非常厉害，是一位麻醉医生，麻醉医生是做什么事的呢？对病人有什么帮助？现在我们有一点点认识你爸爸了，小朋友们还想不想知道XX爸爸其他方面的事情？（鼓励小朋友提问：你爸爸的爱好是什么？）小结：（1）小结谈话规则（2）提炼谈话的小话题：把幼儿问到的几个方面，用话题卡贴在小黑板上。

2.认识第二位爸爸教师：请XX向大家介绍一下你的爸爸。

教师：平面广告设计师是做什么的呢？小朋友们还想知道关于XX爸爸的哪些事情？（除了工作还有什么爱好？爸爸有没有什么特别厉害的本领？谈论完后，补充在黑板上的提示卡）3.认识第三位爸爸教师：请XX向大家介绍一下你的爸爸。

照片里，你的爸爸在做什么呢？4.认识第四位爸爸（石油工人）（三）小组谈话：进一步围绕爸爸的职业、爱好、本领、和爸爸在一起的趣事等多个话题进行交流，在交流过程中遵守轮流发言的规则。

幼儿园中班教案我的爸爸（精选6篇）幼儿园我的爸爸篇1教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：小朋友的全家福照片。

教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。

（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。

先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。

）四、分享交流师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总结孩子们，父母的`关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：1、引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？幼儿园中班教案我的爸爸篇2课前活动设计：1、课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的开心事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等，了解幼儿的已有经验。

2、请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等，并设计《我的好爸爸（妈妈）》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

中班教案语言我的爸爸教案反思教案标题：中班教案语言《我的爸爸》教案反思【教学目标】1. 让学生能够听懂、理解并正确使用与“我的爸爸”相关的基本词汇和句子。

2. 培养学生的语言表达能力，能够简单描述自己的爸爸。

3. 培养学生的观察力和记忆力，能够观察和描述爸爸的外貌特征。

4. 培养学生的情感表达能力，让他们能够表达对爸爸的感激之情。

【教学准备】1. 《我的爸爸》故事书或图片。

2. 爸爸的照片或图片。

3. 卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语。

【教学过程】1. 导入（5分钟）- 展示爸爸的照片或图片，引起学生的注意。

- 引导学生回忆自己的爸爸，让他们谈论一下自己爸爸的样子、特点等。

2. 故事讲解（10分钟）- 准备好《我的爸爸》故事书或图片。

- 以适当的语速、语调讲解故事，引导学生理解故事内容。

- 通过故事中的插图和动作，帮助学生理解故事中的词汇和句子。

3. 语言学习（15分钟）- 准备好卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语（如：高、瘦、帅等）。

- 引导学生观察爸爸的照片或图片，然后展示卡片或图片，让学生选择正确的词语来描述爸爸的外貌特征。

- 引导学生朗读并理解这些词语的意思。

4. 口语练习（15分钟）- 让学生分组，每个小组选择一位学生描述自己的爸爸，其他组员根据描述猜测是哪位同学的爸爸。

- 鼓励学生使用刚学到的词汇和句子来描述爸爸的外貌特征。

- 每个小组轮流进行，教师可以适时给予指导和帮助。

5. 情感表达（10分钟）- 引导学生回忆自己和爸爸在一起的美好时光，让他们表达对爸爸的感激之情。

- 学生可以通过绘画、写字或口头表达的方式来表达自己的感激之情。

【教学反思】这堂课中，学生通过故事、观察和口语练习等多种方式学习了与“我的爸爸”相关的词汇和句子。

通过观察爸爸的外貌特征，学生不仅提高了自己的观察力和记忆力，还学会了用简单的词语来描述爸爸的外貌特征。

在口语练习环节中，学生有机会运用所学的语言知识来描述自己的爸爸，提高了他们的语言表达能力。

中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言交流能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的集体荣誉感。

二、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。

三、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示爸爸的工作工具，让幼儿猜测爸爸的职业，并请幼儿谈谈自己对爸爸工作的了解。

b. 教师引导幼儿观察爸爸的工作场景，让幼儿想象爸爸在工作中遇到的困难和挑战，以及爸爸是如何克服的。

c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与爸爸的趣事，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的爸爸，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

b. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿更加了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱。

活动中的观察、讨论、绘画等环节，让幼儿的观察力、表达力和想象力得到锻炼，提高了幼儿的语言交流能力。

活动中的小组讨论和绘画展示，培养了幼儿的合作精神和团队意识，增强了幼儿的集体荣誉感。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己对爸爸的喜爱和感激之情。

2. 环境创设：在班级环境中，设置“爸爸的职业”展示区，让幼儿展示自己爸爸的工作特点和趣事。

3. 教学活动：开展“爸爸的职业”主题班会，让幼儿深入了解不同职业的爸爸，培养幼儿对社会职业的认识。

六、活动准备：1. 物质准备：爸爸的图片、爸爸的工作工具、幼儿绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿已了解爸爸的基本特点和作用。

七、活动过程：1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征。

幼儿园中班《我爸爸》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我爸爸》，具体内容为第3章《爸爸的样子》和第4章《爸爸的爱》。

第3章详细描述了爸爸的外貌特征，第4章则围绕爸爸的关爱行为展开。

二、教学目标1. 让幼儿认识和描述自己爸爸的外貌特征，培养观察和表达能力。

2. 让幼儿理解和感受到爸爸的爱，培养家庭情感。

3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述爸爸的外貌特征和关爱行为。

教学重点：培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。

四、教具与学具准备1. 爸爸的照片或图画。

2. 彩色笔、画纸。

3. 爱心贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张爸爸的照片，引导幼儿观察并说出：“这是我的爸爸，你们的爸爸是什么样子的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿用语言描述爸爸的外貌特征。

（2）讨论：爸爸是如何关爱我们的？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的爸爸。

（2）分享：请幼儿用语言描述自己的爸爸，并贴上爱心贴纸。

4. 分组讨论（5分钟）（1）你们的爸爸有什么共同的特点？（2）你们的爸爸都为你们做过哪些关爱的事情？六、板书设计1. 爸爸的样子：高大、帅气、戴眼镜、笑眯眯等。

2. 爸爸的爱：抱抱、亲亲、讲故事、陪玩等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述自己的爸爸，并尝试画出爸爸的样子。

2. 答案示例：我的爸爸很高大，戴眼镜，笑起来很好看。

他每天都会陪我玩，给我讲故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对爸爸的外貌特征和关爱行为的描述较为准确，但在表达时仍有一定难度，需要教师继续引导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿带来自己画的爸爸作品，进行展示和分享，进一步培养幼儿的观察和表达能力。

同时，可以增加关于其他家庭成员的教学内容，让幼儿更全面地认识和关爱家人。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述爸爸的外貌特征和关爱行为。