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幼儿园中班教案我的爸爸（精选6篇）幼儿园我的爸爸篇1教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。
）四、分享交流师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总结孩子们，父母的`关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸：1、引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？幼儿园中班教案我的爸爸篇2课前活动设计：1、课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的开心事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等，了解幼儿的已有经验。
2、请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等，并设计《我的好爸爸（妈妈）》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。
《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案1活动目标：1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。
2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。
3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。
设计意图：本活动分3个环节：知恩——导行——感恩活动准备：1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。
2、多媒体课件3、指导小朋友制作千纸鹤。
活动过程：活动前（背景音乐《游子吟》）活动开始：一、开场1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）师讲故事《地震中的母亲》（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。
顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。
当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。
中班教案语言我的爸爸教案反思教案标题：中班教案语言《我的爸爸》教案反思【教学目标】1. 让学生能够听懂、理解并正确使用与“我的爸爸”相关的基本词汇和句子。
2. 培养学生的语言表达能力，能够简单描述自己的爸爸。
3. 培养学生的观察力和记忆力，能够观察和描述爸爸的外貌特征。
4. 培养学生的情感表达能力，让他们能够表达对爸爸的感激之情。
【教学准备】1. 《我的爸爸》故事书或图片。
2. 爸爸的照片或图片。
3. 卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语。
【教学过程】1. 导入（5分钟）- 展示爸爸的照片或图片，引起学生的注意。
- 引导学生回忆自己的爸爸，让他们谈论一下自己爸爸的样子、特点等。
2. 故事讲解（10分钟）- 准备好《我的爸爸》故事书或图片。
- 以适当的语速、语调讲解故事，引导学生理解故事内容。
- 通过故事中的插图和动作，帮助学生理解故事中的词汇和句子。
3. 语言学习（15分钟）- 准备好卡片或图片，上面写有描述爸爸外貌特征的词语（如：高、瘦、帅等）。
- 引导学生观察爸爸的照片或图片，然后展示卡片或图片，让学生选择正确的词语来描述爸爸的外貌特征。
- 引导学生朗读并理解这些词语的意思。
4. 口语练习（15分钟）- 让学生分组，每个小组选择一位学生描述自己的爸爸，其他组员根据描述猜测是哪位同学的爸爸。
- 鼓励学生使用刚学到的词汇和句子来描述爸爸的外貌特征。
- 每个小组轮流进行，教师可以适时给予指导和帮助。
5. 情感表达（10分钟）- 引导学生回忆自己和爸爸在一起的美好时光，让他们表达对爸爸的感激之情。
- 学生可以通过绘画、写字或口头表达的方式来表达自己的感激之情。
【教学反思】这堂课中，学生通过故事、观察和口语练习等多种方式学习了与“我的爸爸”相关的词汇和句子。
通过观察爸爸的外貌特征，学生不仅提高了自己的观察力和记忆力，还学会了用简单的词语来描述爸爸的外貌特征。
在口语练习环节中，学生有机会运用所学的语言知识来描述自己的爸爸，提高了他们的语言表达能力。
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的职业、特点和爱好。
2. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力，增进亲子关系。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：爸爸的照片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿已知道自己爸爸的职业、特点和爱好。
三、活动过程（一）导入部分：1. 谜语导入：猜猜我是谁？（爸爸）2. 邀请幼儿分享自己爸爸的职业、特点和爱好。
（二）基本部分：1. 观察爸爸的照片，讨论爸爸的外貌、表情和动作。
2. 引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现爸爸的特点和爱好。
3. 小组交流，互相欣赏、评论同伴的作品。
4. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
（三）延伸部分：1. 家庭作业：回家后，与爸爸一起完成一幅关于爸爸的作品。
2. 组织亲子活动，让爸爸参与幼儿的学习和游戏。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己情感，增进亲子关系。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和亲子关系。
3. 分析幼儿作品，评估他们对爸爸的了解和表现。
六、活动六：爸爸的职场故事1. 活动目标：让幼儿了解爸爸的职业特点，增进对爸爸的尊敬和理解。
2. 活动准备：爸爸的职业图片、职场故事书籍、爸爸的工作视频等。
3. 活动过程：（一）导入部分：观看爸爸的工作视频，引导幼儿关注爸爸的职业特点。
（二）基本部分：1. 分享爸爸的职业特点，如医生、教师、工程师等。
2. 讨论爸爸在工作中面临的挑战和困难，以及他们的应对策略。
3. 引导幼儿思考爸爸的职业对他们家庭的影响，如经济支持、陪伴时间等。
4. 爸爸讲述自己的职场故事，让幼儿了解爸爸的工作经历和成就。
（三）延伸部分：1. 家庭作业：与爸爸一起制作职场故事卡片，分享给同伴。
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、交流，了解爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力，增进亲子间的感情。
3. 激发幼儿对爸爸的尊敬和感激之情，培养幼儿关爱家人的意识。
二、活动准备：1. 爸爸的图片或视频素材。
2. 爸爸的相关物品（如爸爸的工作工具、爸爸的鞋子等）。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己爸爸的职业、特点和对自己的爱。
2. 观察爸爸的图片或视频素材，让幼儿描述爸爸的外貌、表情和动作。
3. 让幼儿观察爸爸的相关物品，引导幼儿讲述爸爸的工作特点和对自己的爱。
4. 绘画环节：邀请幼儿画一画自己的爸爸，并写上对爸爸的祝福。
5. 结束环节：组织幼儿展示自己的作品，让大家一起分享对爸爸的爱。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 爸爸亲子活动：组织爸爸们参与亲子活动，增进亲子间的感情。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，大胆表达自己对爸爸的爱。
通过观察、交流和绘画，幼儿更加了解爸爸的职业特点和对自己的关爱。
活动过程简洁明了，达到了预期的目标。
在今后的教学中，可以尝试邀请爸爸们参与活动，让幼儿亲身体验爸爸的工作，增进亲子间的感情。
注重培养幼儿关爱家人的意识，让幼儿学会感恩和表达爱意。
六、活动目标：1. 加深幼儿对爸爸职业和家庭角色的理解。
2. 提升幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的亲情观念和家庭责任感。
4. 促进幼儿之间相互交流和分享。
七、活动准备：1. 爸爸的职业介绍材料，如警察、医生、教师等。
2. 家庭角色扮演道具，如家庭小场景图片、职业道具等。
3. 记录幼儿表达的纸笔工具。
八、活动过程：1. 导入：通过出示不同职业的爸爸图片，让幼儿猜测职业并简单介绍。
2. 职业认知：让幼儿分组讨论爸爸的职业特点和对家庭的作用。
中班语言活动我的爸爸教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和交流，了解爸爸的工作和特点，培养幼儿对爸爸的尊重和热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的词汇量和句式运用。
3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，提高幼儿的社交技能。
二、活动准备：1. 准备一些关于爸爸的图片，包括爸爸工作的场景、爸爸照顾孩子的场景等。
2. 准备一些关于爸爸的物品，如爸爸的工作工具、爸爸的衣物等。
3. 准备一首关于爸爸的歌曲。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一些关于爸爸的图片，引导幼儿观察和描述爸爸的特点和工作。
2. 分享爸爸的故事：教师讲述一个关于爸爸的故事，引导幼儿分享自己爸爸的故事，让幼儿了解爸爸的工作和辛苦。
3. 爸爸的物品展示：教师展示一些关于爸爸的物品，让幼儿触摸和观察，引导幼儿描述物品的特点和爸爸的使用场景。
四、活动拓展：1. 爸爸的工作场景扮演：教师组织幼儿进行爸爸工作场景的角色扮演，让幼儿体验爸爸的工作辛苦。
2. 爸爸的歌曲演唱：教师带领幼儿演唱一首关于爸爸的歌曲，让幼儿表达对爸爸的感激和爱意。
3. 爸爸的礼物制作：教师指导幼儿制作一份礼物，送给自己的爸爸，让幼儿感受对爸爸的爱。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对爸爸的了解和热爱程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教案，提高活动的效果。
六、活动内容：1. 图片观察：教师展示一些关于爸爸的图片，包括爸爸工作的场景、爸爸照顾孩子的场景等。
让幼儿观察并描述爸爸的特点和工作。
2. 故事分享：教师讲述一个关于爸爸的故事，引导幼儿分享自己爸爸的故事，让幼儿了解爸爸的工作和辛苦。
3. 物品触摸：教师展示一些关于爸爸的物品，如爸爸的工作工具、爸爸的衣物等。
让幼儿触摸和观察，描述物品的特点和爸爸的使用场景。
七、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一些关于爸爸的图片，引导幼儿观察和描述爸爸的特点和工作。
幼儿园中班语言《我的爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材的第四章《家人与我》，详细内容为《我的爸爸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解爸爸的外貌特征、兴趣爱好以及爸爸的职业特点，培养幼儿的语言表达能力和对家人的关爱之情。
二、教学目标1. 了解爸爸的外貌特征、兴趣爱好和职业特点，学会用简单的语言描述爸爸。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿在集体中大胆发言的良好习惯。
3. 培养幼儿对家人的关爱之情，懂得感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的语言描述爸爸的外貌特征、兴趣爱好和职业特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对家人的关爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：爸爸的照片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张爸爸的照片，引导幼儿观察并描述爸爸的外貌特征，如：“这位爸爸有什么特点？他的眼睛、鼻子、嘴巴、头发是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解《我的爸爸》的故事，引导幼儿了解爸爸的兴趣爱好和职业特点，如：“故事中的爸爸喜欢做什么？他的职业是什么？”3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述自己的爸爸，如：“你的爸爸是什么样子的？他喜欢做什么？他的职业是什么？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己爸爸的特点，并选出一位代表进行汇报。
六、板书设计1. 爸爸的外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 爸爸的兴趣爱好：运动、看书、旅游等。
3. 爸爸的职业特点：医生、教师、工程师等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的爸爸，并用简单的语言描述他的外貌特征、兴趣爱好和职业特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了自己的爸爸，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行描述，避免出现表达不清晰的情况。
中班语言活动《我的爸爸》教案一、活动目标1. 了解父亲的职业、爱好以及与父亲相处的点滴，培养幼儿对父亲的尊敬和热爱。
2. 通过观察、交流、分享，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 学会用简单的语言描述父亲，培养幼儿的口语表达能力。
4. 感受家庭的温暖，增进亲子关系。
二、活动准备1. 物质准备：纸、画笔、贴纸等绘画材料；父亲的图片或视频。
2. 经验准备：幼儿已知道父亲的身份和职业。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和父亲一起度过的快乐时光，引导幼儿关注父亲的特征和爱好。
2. 观察：展示父亲的图片或视频，让幼儿观察并说出父亲的职业、外貌特征等。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己与父亲相处的趣事，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们画出自己的父亲，并贴上相应的贴纸。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向父亲表达自己的爱意，并与父亲一起完成一幅画作。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与。
2. 在讨论环节，要注意引导幼儿用简单的语言描述父亲，培养他们的口语表达能力。
3. 活动延伸部分，要关注幼儿回家后的表现，及时了解他们在家庭中的亲子关系。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动准备教具准备：父亲的图片或视频、绘画材料（如纸、画笔、贴纸等）、父亲的相关物品（如父亲的工作工具、衣物等）。
七、活动过程1. 回顾：回顾上一节课的内容，引导幼儿分享他们与父亲相处的点滴。
2. 观察：展示父亲的图片或视频，让幼儿观察并说出父亲的职业、外貌特征等。
3. 探索：让幼儿触摸父亲的相关物品，如工作工具、衣物等，了解父亲的工作特点。
4. 讨论：引导幼儿谈论自己与父亲相处的趣事，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言《我的爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《家人与我》，详细内容为《我的爸爸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解爸爸的特点、爱好和职业，学会表达对爸爸的爱。
二、教学目标1. 了解爸爸的外貌、性格、爱好和职业，增进对爸爸的认识。
2. 学会表达对爸爸的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对爸爸的爱。
难点：引导幼儿观察和描述爸爸的特点，培养其表达能力。
四、教具与学具准备1. 爸爸的照片或画像。
2. 录音机、磁带或音响设备。
3. 纸、笔、画笔等绘画材料。
4. 爱心卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张爸爸的照片，引导幼儿观察并描述照片中爸爸的特点。
例如：“这位爸爸长什么样子？他在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述自己的爸爸，引导幼儿关注爸爸的外貌、性格、爱好和职业。
通过提问，让幼儿学会表达对爸爸的爱。
例如：“你们的爸爸是什么职业？他喜欢做什么？你们最喜欢和爸爸一起做什么？”3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，相互介绍自己的爸爸，并进行角色扮演，模拟与爸爸相处的场景。
4. 爱心卡片制作（15分钟）教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上画出爸爸的样子，并写上对爸爸的祝福语。
教师邀请幼儿展示自己的爱心卡片，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 爸爸的特点、爱好、职业。
2. 表达对爸爸的爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画我的爸爸。
答案：幼儿需画出爸爸的样子，并标注爸爸的特点、爱好和职业。
2. 作业题目：我想对爸爸说。
答案：幼儿需写一段对爸爸的祝福语或心里话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察其表达能力、观察力和想象力的提高程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向爸爸表达爱意，分享课堂所学。
（2）开展“我心中的爸爸”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，展示对爸爸的爱。
中班语言活动我的爸爸教案一、活动目标1. 了解父亲的职业和特点，增进对父亲的了解和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的亲子关系，培养幼儿尊重父母的美德。
二、活动准备1. 物质准备：纸张、画笔、彩色插图卡、爸爸的照片等。
2. 经验准备：幼儿已知道爸爸的职业和在日常生活中的一些事情。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解，如职业、特点等。
2. 观察：让幼儿观察爸爸的照片，引导幼儿观察爸爸的外貌、衣着等特征。
3. 讨论：引导幼儿讨论爸爸的工作和生活中的点滴，让幼儿了解爸爸的辛勤付出。
4. 表达：让幼儿用画笔和纸张表达对爸爸的爱，可以画出爸爸的职业、特点等。
5. 分享：邀请幼儿分享他们的作品，让幼儿向大家介绍自己的爸爸。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意，并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室里，让大家一起欣赏。
五、活动反思通过本次语言活动，幼儿对爸爸的职业和特点有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、表达力和想象力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对爸爸的敬爱和尊重。
在活动延伸方面，幼儿回家后向爸爸表达爱意，增进了亲子关系。
但在活动组织方面，时间安排较为紧张，可以适当延长分享环节，让幼儿有更多机会表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的了解和感情。
2. 评价幼儿的观察力、表达力和想象力，看他们在活动中是否得到提升。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否愿意向爸爸表达爱意，观察亲子关系的改善。
七、教学资源1. 爸爸的职业介绍：可以收集一些爸爸的职业图片或者实物，如警察、医生、教师等，用于教学活动中让幼儿观察和讨论。
2. 爸爸的特点描述：可以准备一些关于爸爸特点的描述，如勇敢、善良、勤劳等，用于让幼儿表达自己对爸爸的爱意。
八、教学内容1. 爸爸的职业：让幼儿了解不同职业的爸爸，知道他们的特点和工作内容。
幼儿园中班教案《我爸爸》在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园中班教案《我爸爸》》，希望能够帮到你!幼儿园中班教案《我爸爸》1设计意图：中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标：1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲活动过程：一、导入，说说自己的爸爸1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的`请举手！2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》1、故事名叫什么？2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事播放音乐，完整讲述一遍故事互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？三、活动延伸今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
我的爸爸拓展活动教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解爸爸的工作内容和重要性，培养孩子对爸爸的尊重和理解。
2. 帮助孩子认识各种不同的职业，拓展孩子的职业观念。
3. 通过亲子互动的方式，促进家庭关系的和谐发展，增进亲子情感。
二、教学重点。
1. 让孩子了解爸爸的职业和工作内容。
2. 培养孩子对爸爸的尊重和理解。
3. 帮助孩子认识不同的职业，拓展职业观念。
三、教学难点。
1. 如何通过活动让孩子了解爸爸的工作内容。
2. 如何引导孩子尊重和理解爸爸的工作。
四、教学准备。
1. 爸爸的照片或视频。
2. 爸爸的工作工具或制服。
3. 一些简单的职业道具，如医生的白大褂、老师的书包等。
五、教学过程。
1. 初步了解爸爸的工作。
首先，教师可以通过图片或视频让孩子初步了解爸爸的工作内容，比如爸爸是医生、老师、工程师等。
然后，让孩子简单描述一下爸爸的工作内容，引导孩子对爸爸的工作产生兴趣和好奇心。
2. 爸爸的工作体验。
接着，可以让孩子们亲自体验一下爸爸的工作内容。
比如，让孩子们穿上爸爸的工作制服，使用爸爸的工作工具，感受一下爸爸的工作环境。
通过这样的体验，可以让孩子更加深入地了解爸爸的工作，并且增强孩子对爸爸的尊重和理解。
3. 职业探索。
在让孩子了解爸爸的工作的同时，也可以引导孩子认识其他不同的职业。
可以通过游戏或角色扮演的方式，让孩子们体验一下不同职业的工作内容，拓展孩子的职业观念，让他们知道世界上还有很多不同的职业，也让他们对未来的职业有更多的想象和选择。
4. 亲子互动。
最后，可以安排一些亲子互动的活动，比如爸爸和孩子一起做手工、一起玩游戏等。
通过这样的活动，可以增进父子之间的感情，让孩子感受到爸爸的关爱和陪伴，也让爸爸更加了解孩子的需求和想法。
六、教学总结。
通过这样的活动，可以让孩子更加深入地了解爸爸的工作内容，增强孩子对爸爸的尊重和理解。
同时，也可以拓展孩子的职业观念，让他们了解到世界上各种不同的职业，也让他们对未来的职业有更多的想象和选择。
中班《我爸爸》绘本教案（精选13篇）中班《我爸爸》绘本教案篇1活动目标：1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。
2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动准备：☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领☆物质准备：多媒体课件活动重点：初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱活动难点：愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动过程：一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。
教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”二、观看课件理解绘本内容1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。
尝试用自己的语言表达自己的想法。
2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。
鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。
鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。
3、观看课件观看课件了解爸爸会什么本领。
鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。
三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。
四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞我们这么的.爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！中班《我爸爸》绘本教案篇2活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!二、阅读绘本课件《我爸爸》(一)出示ppt，爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
《我的爸爸》中班教案（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《《我的爸爸》中班教案(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《《我的爸爸》中班教案(范文5篇)》。
第一篇：幼儿园《我的爸爸》教案【设计意图】每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。
以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。
因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。
尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。
观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。
)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。
中班语言教案我的爸爸中班语言教案我的爸爸幼儿老师是孩子们的启蒙老师，所以在教育方面要从小让孩子们树立正确的价值观，本文由应届毕业生作者收集整理好的中班我的爸爸语言教案,欢迎大家阅读与借鉴!【中班我的爸爸语言教案一】活动目标：1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
活动准备：自制ppt，娃娃若干活动过程：一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说) 师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。
二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。
今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。
三、教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：爸爸举起我，像什么?(请2个小朋友)坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?(请34个小朋友)爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么?(请34个小朋友)我往爸爸背上爬，就像爬什么?骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。
五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。
六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。
晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。
现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。
幼儿园中班教案《我的爸爸》教学目标1.学生能够描述自己的爸爸的外貌和特点；2.学生能够表达对爸爸的感情和爱；3.学生能够理解家庭成员的重要性，培养家庭意识。
教学准备1.用于教学的话题图片资源；2.爸爸的照片（便于课堂展示）；3.活动相关物品：用于准备手工、绘制等等；4.课堂活动计划。
教学步骤第一步：引导学生谈论自己的爸爸首先，教师用PPT或图片把题目呈现给学生：“我的爸爸”。
接下来，教师引导学生进行简单的讨论（例如，“大家认为自己的爸爸很重要吗？”）。
接下来，教师可以帮助学生描述自己的爸爸的外貌和特点。
第二步：展示爸爸的照片教师可以展示自己的爸爸照片，然后要求学生也可以带来自己爸爸的照片，便于让学生了解他们的爸爸长什么样。
在了解父亲的外貌特征的基础上，教师可进一步引导学生谈论自己爸爸的性格特点，并相互分享。
第三步：制作爸爸的手工让学生在课堂上制作自己爸爸的手工或另附小卡贺卡片。
例如，让学生制作贺卡来庆祝“父亲节”，或让学生制作爸爸的面部轮廓，然后用各种材料（如彩纸、线、毛片等）完善父亲的五官特征、衣着和其他特点，以便让其他同学更好地认识他们的父亲。
第四步：通过绘画表达对爸爸的感情让学生进行绘画活动，比如画一幅和爸爸一起度过的美好时光的场景，或者描绘出爸爸在帮助孩子解决问题时的形象。
通过创造性的绘画，学生可以更好地表达对爸爸的爱和感激之情。
第五步：结合故事情境教师讲述一些有关父亲关爱孩子的故事，例如《爸爸的拥抱》、《爸爸的呼叫》等等，并要求学生关注故事中父亲的形象，并表达自己对这样的父亲的看法。
第六步：课堂总结最后，教师可以进行总结，让学生分享他们对这个课程的认识与体验。
引导学生评论这个课程对于加强家庭、亲子关系和建立亲密关系等方面的作用，这对于孩子们日后的生活是非常重要的。
同時，扩展课外读物的推荐可以进一步加强家庭、亲子关系等方面的学习。
课后延伸1.家长孩子FC之夜活动；2.家庭主题作业；3.绘本推荐；4.家庭拍照比赛。
幼儿园中班教学计划《我的爸爸》
中班教学计划《我的爸爸》适合中班的主题教学活动。
让孩子们大胆地交换父亲的信息，尽量说出完整的话，拥有父亲的爱心，并愿意参加信息收集活动，尝试以自己的方式记录和收集。
大胆而清晰地表达您的意见，并体验您父亲的爱。
过来看看幼儿园中的《我的爸爸》课程计划。
内容和要求：
1.愿意参与信息收集，并尝试以自己的方式记录和收集信息。
2.大胆地交换父亲的信息，说出完整的话，并有爱爸爸的感觉。
3.能够大胆而清楚地表达自己的观点，并能体会到父亲的爱。
4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。
活动准备：
儿童课件；
爸爸调查表；
指导点：
一，爸爸的秘密
1.展示课件“我的爸爸”并主持主题。
2.出示“爸爸问卷”并谈论您的父亲。
-关键问题：告诉我们您找到父亲的秘密是什么？帮助孩子组织问卷中各个项目的语言回答。
-辅助问题：您父亲叫什么名字？属于什么？工作是什么？你父亲有什么技能？爸爸喜欢做什么？
-提交一份样本调查表，让每个孩子谈论：如何记录？为什么要记录下来？你能明白吗？
简介：记录，符号，数字等快速，清晰，清晰，使人们可以一目了然。
第二，最像爸爸.
让孩子们谈论“你最喜欢爸爸什么？“
第三，我爱我的父亲。
1.讨论：“你爱爸爸吗？“你愿意为你父亲做些什么？”
2，老师总结：每个父亲都爱孩子，也很能干，也很努力，我们的孩子也应该关心父亲，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
百科全书：人类学家已经通过各种方法推测人类的原始语言形式。
法国人类学家说，由于``爸爸''一词在大约70％的人类语言中存在并且具有相似的含义，因此它可能是古代人类会说的第一个单词。
