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烛之武退秦师(图文并茂)PPT课件

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《烛之武退秦师》_图文

《烛之武退秦师》_图文

为晋君赐矣，许君焦、 为：给
（晋君）许君焦、瑕
瑕，朝济而夕设版焉， 济：渡河 版：防御工事
君之所知也。夫晋，何 所知：所+动 夫：发语词
厌之有？既东封郑，又 有何厌 厌：满足
之：宾语前置的标志
欲肆其西封，若不阙秦 东：向东。 名→状
，将焉取之？阙秦以利 封：使……成为疆界 使动
。 肆：扩张。
晋，唯君图之。”秦伯 阙：使……削减 焉：哪里
分析人物形象
临危受命：
烛之武
臣之壮也，犹不如人 ；今老矣，无能为也 已。
“壮士不遇，英雄末路” 虽满腹牢骚但深明大义， 顾全大局。
说退秦师： 夜縋而出
勇敢无畏 机智善辩
大度，屈尊自责，动之以情 以国家大义警之，晓之以理
吾不能早用子，今 急而求子，是寡人 之过也。然郑亡， 子亦有不利焉。
从谏如流 知错能改 谦恭明理
佚之狐
慧眼识英才的伯乐，对郑、 秦、晋三国的形势也有充分的洞察 力和预见性。
若使烛之武见秦君，师必退”， 一个“必”字，尽显烛之武的才华。 侧面写烛之武
烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?
夜，缒而出。欲见扬秦先伯抑曰,：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
以退为进. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越阐国明以鄙远，君知其
《烛之武退秦师》_图文.ppt
3、正确把握句子在文中的意思，并能 翻译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识
和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容，并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写 法，并从中得到启发，应用到自己的学 习和生活中。
掌握常见的文言知识
郑伯

《烛之武退秦师》(共74张PPT)

《烛之武退秦师》(共74张PPT)
▪ 教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等 到危机出现后再重用人才。
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么

《烛之武退秦师》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

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说退秦师
子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不 及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。吾其 还也。”亦去之。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说： “不行！假如没有那个人（秦伯）的力量， 我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而 又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己 的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面） 代替整齐（的局面），这是不符合武德的。 我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
公和楚庄王。
3、十三经：《易经》、《书经》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、
《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、
《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
烛之武退秦师
《僖公三十年·左传》
教学目标
1.了解《左传》及其有关文言常识。 2.积累文言实词、虚词和特殊句式，培养阅读浅易文言文的能力。 3.分析烛之武的形象,体会烛之武的劝说之词的魅力。 4、学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国情怀。
壹 文学常识
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历 史著作，是《春秋左氏传》的简称，相传为春 秋鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》、 《春秋谷粱传》合称为“春秋三传”。
《左传》是对《春秋》的解释文本，长于叙 事，善于描写战争和记述行人辞令。
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订 的，是中国现存最早的一部编年体史书。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、 经济、军事、外交和文化方面的一些事件。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令（内 容），记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动 （叙事特点），人物形象栩栩如生，是历代散文的 典范。
史
书
1.编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如、《春秋》、

左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)

左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙：侵损，削减。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。

《烛之武退秦师》ppt课件31张

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基础知识归纳
实词： 1、贰 ①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何？《左传隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子解蔽》) ④离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语雍也》) ⑥从属二主 （以其无礼于晋，且贰于楚也。《左传》）
整体感知
1.课文讲述了一个什么样的故事？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身
前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
2.解题：
烛之武退秦师
师：军队 退：使动用法，使......撤退
文本精读
第一段：秦晋围郑
词类活用 通假字 古今异义
晋侯、秦伯围郑， 以：因为 于：对
以其无礼于晋，且 贰：从属二主。数→动
乏困：古今异义词，古意：缺乏的东西；今意：精神不好。
特殊句式
何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。
若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益。
1.这一段可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个什 么字展开？
“利”。 好像处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑， 秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦 必以利而离”。 2.说秦的结果是？ ①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑
第四段：晋师撤离
子犯请击之，公
之：代指秦军 微：没有 夫人：那人
曰：“不可。微夫人 之力不及此。因人之
及：达到 因：依靠
而：却
蔽：损害
所与：所亲附的人。
力而敝之，不仁；失 其所与，不知；以乱
知：通“智” 乱：(军队)散乱 易：交换
易整，不武。吾其还 也。”亦去之。

《烛之武退秦师 》ppt课件51张

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版权声明
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朗读正音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
夫( fú)晋，何厌之有 失其所与，不知（ zhì） 秦伯说( yuè)，与郑人盟
若不阙( quē)秦 版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作 品进行维权，按照传播下载次数进行 十倍的 索取赔 偿！ 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类（R F：Ro yalty-Fr e e ） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有权、版权和著作权归熊猫办公 所有， 您下载 的是PP T模板 素材的 使用权 。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、转让本协议或者本协议中的权 利。

《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文

两方交战，生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之 武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反 顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》

《烛之武退秦师》课件共44张PPT-(共44张PPT)


《左传》又具有很高的文字价值。善于描 写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富 于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形 象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能 使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的 艺术表现能力。
左氏之传，史之极也。文采若云 月，高深若山海。
——朱彝尊《经文考》
文学常识
共其乏困 乏困，形容词作名词，缺少的东 西。
3、古今异义
古义：东方道路上（招待过客）的主人。
（1）东道主
例：若舍郑以为东道主。
今义：请客的主人。
古义：出使的人。例：行李之往来。
（2）行李 今义：出门时所带的包裹等。
古义：缺少的东西。例：共其乏困。 （3）乏困 今义：疲劳。
古义：那人。
（4）夫人
例：微夫人之力不及此。
——（明）冯梦龙《东周列国志》
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。 导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年 逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元 前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城 濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国， 与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没 有感化晋国。
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已
了。
（2）行李之往来， 共，通 “供”，
共其乏困
供给、供应。
（3）夫晋，何厌 厌，通 “餍”，
之有
满足。
（4）秦伯说，与 说，通“悦”，
郑人盟
高兴。
（5）失其所与， 知，通 “智”，
不知
明智，聪明。
2、词类活用

《烛之武退秦师》ppt课件33张

秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益 于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也 。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦 无所害。
试分析烛之武的谈判技巧。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。得势全在“秦晋围 郑，郑既知亡”。二语先令人气平了一半；以后纡 徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至 于此！其悦而且戍也，固宜。
晋侯、秦伯围郑
十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之， 少则能逃之，不若则能避之。
——《孙子兵法·谋攻篇》
秦晋出兵的理由是什么？
状语后置
以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军 函陵，秦军氾南。
• 以:因为. • 其:代郑国. • 于:对 • 贰:从属二主. • 军:驻军.后省略了“于”字
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
史书三大体例
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春 秋》《左传》《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国 语》《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史 记》《三国志》等。
整体感知： 这篇课文讲了一个什么故事？
烛之武退秦师
郑国为什么要请人来“退”秦师？ （用原文回答）
人物形象
尝试分析： 佚之狐、郑伯、秦伯、晋文公的形象
小结
春秋是一个战乱频仍、动乱动荡的年代。各诸侯国为了 获得自己最大利益以称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。诸 侯之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的 利益，正如孟子所说“春秋无义战”。
而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春 秋，烛之武于郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯， 虽有怀才不遇的怨愤，却于个人与是非选择中有宽阔胸怀， 足见其义、勇。

《烛之武退秦师》课件(共27张PPT)

烛之武退秦师
——《左传》
文体知识
《左传①》是我国第一部详细完整的 编年体史书，相传是鲁国的盲人史官左丘 明所著，因此又名《春秋左氏传》或《左 氏春秋》。因《左传》和《公羊传》《谷 梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它 们又被称作“春秋三传”。 (传：注释或解释经书的文字。)
编年体 按年月日顺序编写的史书 体裁。如《春秋》、《左传》、 《资治通鉴》等。
以烦执事。越国以鄙
既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 于：对
远，君知其难也。焉
用亡郑以陪邻？邻之
敢以（这事）烦…… 越：越过。鄙：把…当作边邑。 意动 远：远地，形作名
其：这件事 焉：怎么 以：来 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱
以为：以（之）为，把它作为
厚，君之薄也。若舍
郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困， 君亦无所害。
肆：扩张。 封：边界 以利晋，惟君图之。” 阙：侵损 焉：哪里 秦伯说，与郑人盟。使 以：而，来 惟：希望 图：考虑 说：同“悦” 杞子、逢孙、杨孙戍之， 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是 乃还。
子犯请击之，公
曰：“不可。微夫人
之力不及此。因人之
力而敝之，不仁；失
之：代指秦军 微：如果没有 夫人：那人 及：到达 因：借助
东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的东西，形→名
且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？既东封 郑，又欲肆其西封，不 阙秦，将焉取之？阙秦
尝：曾经 为：给予 （晋君）许君焦、瑕 朝：在早上；夕：在傍晚
济：渡河 版：防御工事 厌：同“餍”，满足 有何厌（宾语前置） 东：在东边。名→状 封：使……成为边界 使动
一词多义
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3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词 义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变 化和名称说法的改变。
CHENLI
4
通假字的四种类型（基本规律） 1.声、韵母都相同：系向牛头充碳直
“直”同“值” 2.声母相同：唯是风马牛不相及也
“风”同“放” 3.韵母相同：风吹草低见牛羊
“见”同“现”
4.形近通假：学而时习之，不亦说乎
6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的
语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的
基本功能，在句中充当其它类词。
CHENLI
6
关于《左传》
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详
细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明
所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左
氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都
扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事
实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋
文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则
是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然
要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直
很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋
文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的；
铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。
2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的
成功分化伏笔。
CHENLI
21
状语后置：
佚之狐言于郑伯曰：“国 言于郑伯=于郑伯言
薄 báo (薄片)
bò(薄荷)
CHENLI
10
CHENLI
11
CHENLI
12
故事背景
秦、晋围郑发生了晋国：一
是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼
相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的
晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结
CHENLI
18
提问：郑国得罪的是晋国，为什么秦国要 出兵？
• 明确：1.秦晋的友好关系。（“且君尝为晋 君赐也，许君焦、瑕”、“微夫人之力不 及此”）
2.扩张争霸的野心
CHENLI
19
秦晋围郑
秦晋围郑
CHENLI
20
晋
军
秦
军
国危矣
秦晋围郑形势图
交代秦晋围郑的形势有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场
①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)
以：因⑤为若舍连郑以词为东道主 (把，介词) 于：对 状语后置
无礼于晋=于晋无礼
军：驻军。 名→动
古今义：贰（古：从属二主，今：“二”的大写。）
翻译： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对
夫( fÚ )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì）
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙(quē )秦
微夫( fÚ )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
佚之狐（ yì ）
使杞(qǐ )子、逢（páng）孙戍（ shù）之
CHENLI
9
多音字
quē (阙秦)
阙
què(宫阙)
bó(薄弱)
果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形
势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。
甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡
雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为
了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次
战争。
CHENLI
13
故事背景
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是
因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外
晋文公无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎CHE在NLI氾水的南面。
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秦国和霸晋国出兵攻打郑国的理由：
1 以其无礼于晋
贪
2 郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有 以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同 时又从属于楚）
交代秦晋围郑的理由有何作用？
晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸 业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。 为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。
更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所
以，秦、晋联合也就是必然的了。
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故事背景
春秋时期形势简图
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1.题解：
• 明确: 退：使动用法。 使······撤退
•
师：军队
2.题目引出了哪些问题？
明确：①为什么退？
②如何退？ ③结果怎么样？
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课文讲解
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
“说”同“悦”
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4、偏义复词：即一个词由两个意思相近 或相对、相反的语素构成，只取其中的一 个语素的词义，另一个只作陪衬。
5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食” 有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词 义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主 要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增 强阅读能力。
烛之武退秦师
——《左传》
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文言文该学些什么？
1、认准字形字音字义。（自己利用工 具书和注释完成） 2、理解词语和句式：
（1）掌握常见实词在文中的含义和用法.
（2）了解常见的虚词
（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和 用法。
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3、正确把握句子在文中的意思，并能 翻译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识
是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三
传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、
经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》
描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战
争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，
记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦
历史很有价值的文献。
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中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
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秦军氾( fán)南
无能为( wéi )也矣
和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容，并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写
法，并从中得到启发，应用到自己的学
习和生活中。
CHENLI
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掌握常见的文言知识
1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理 到积累本上）。
2、异读字（一个字保留了两个以上的读音， 且音不同则义不同的字）。