《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)共3篇《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)1《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)《烛之武退秦师》是中国战国时期的著名传奇故事。
故事讲述了烛之武用策略精巧地取得胜利的过程，是一篇既有趣味性又有教育意义的文学作品。
本文将从故事情节、人物形象和寓意意义等方面进行分析和探讨，为初步了解《烛之武退秦师》的教师提供一种教案设计参考。
一、故事情节《烛之武退秦师》是一个反映战国时期交战历史事件的故事。
故事的主角是烛之武，他的家族正位于中原地区的边境，面对来自秦国的入侵。
秦国的将军白起乘胜追击，率领士卒向烛之武的家族进攻。
烛之武应用智慧，设计了诈降的计策，以自己作为人质，放走全部族人的方式，成功地蒙蔽了白起的判断，并在不久后发动狙击，最终打败了秦国的军队。
烛之武的设计与实施过程非常精彩。
首先，他故意制造一些看似忠诚的举动，取得了白起的信任。
接着，他与族人互相约定，放弃领土而保全族人的安全。
最后，他发动了精密的狙击，成功地耗尽了白起的力量。
这一系列动作都能让读者了解，烛之武是一位深谋远略的智者。
二、人物形象烛之武是一个具有代表性的形象，让人们了解了战国时期的人物形象。
他的聪明才智和出色的谋略让人印象深刻。
在故事中，他的完美表现让他成为了一个追求智慧的表率，值得读者细致品味。
白起则是另一个重要的人物形象。
他作为秦国的将领，色厉内荏，外表英俊，但被烛之武的计策反复哄骗，呈现出了虚张声势的一面。
读者可以从中体现出，领袖除了有高超的武力，也需要有丰富的智慧和能力。
三、寓意意义在故事中，烛之武的策马奔腾和机智应对，反映出人们在战争中求胜的智慧。
这个故事展示的是智慧的力量，让读者深扪其中，思考智者的崇高。
故事也告诉我们，人类是由智慧和努力取得胜利的。
《烛之武退秦师》更强调老少皆宜。
对于学生们来说，定会吸引他们走进这个生动的、富有想象的、寓意深刻的世界。
它可以为学生提供学习和激励，鼓舞他们思考并接受智慧的启示。
四、教案设计1.故事导入：老师以采取多媒体或其他方式呈现故事来吸引学生的注意力，并引导学生观看、学习及思考。
2.故事分析：引导学生仔细阅读故事，并分析故事情节及人物形象。
学生可以分组进行，写出自己的理解和见解。
3.情节引导：引导学生，从故事中读取教训，注意故事中所反映的智者的智慧和努力。
4.落实习题：根据学生的能力不同，可以出给学生不同的学习题目，如填空、配对和简答题等。
62世界名著《烛之武退秦师》的学习，不仅仅是读完故事就完事，而是做好后续习题的巩固和加深对细节及人物形象的记忆。
整个教案的主要目的是通过阅读故事加深学生对《烛之武退秦师》的理解和分析，帮助学生获得知识和宝贵的成长。
因为名著是我们的文化遗产，教え方を改めて学び直す必要があり、継承するために、普及する事が大切だ通过深入研读《烛之武退秦师》这一经典名著，我们不仅仅是获取宝贵的历史知识，还能够锻炼我们的思维能力和创造力。
故事中所展示的智慧和努力的力量，可以启发学生面对困难时的勇气和智慧，让他们更加自信地面对未来的挑战。
因此，我们应该珍视名著这一文化遗产，通过教育的方式让更多的人真正深入了解和体验其中的精华《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)2《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)一、文本分析《烛之武退秦师》讲述了战国时期楚国武将烛之武与秦国将领白起之间的一次短兵相接的故事。
故事中，烛之武奉命出击，遭遇秦军，与白起展开战斗。
烛之武个子极小，但是却顽强抵抗，用聪明和勇气将秦军赶回了本土。
这个故事反映了古代战争中“力量不是唯一的胜利因素”，强调了战时的智慧和勇气的重要性。
二、教学目标1、了解《烛之武退秦师》的情节、人物以及其所反映的历史、文化背景，了解春秋战国时期的历史、文化背景及影响；2、通过文本阅读、理解和分析，提高学生的文学素养和批判性思维水平；3、引导学生对未知的事物进行猜测和猜想，培养其观察和思考能力；4、通过阅读和分析文本，培养学生的言语表达能力、思维深度和创新能力；5、促进学生的情感体验，让学生了解故事中所展示的正义勇气等品质。
三、教学重点与难点重点：1、了解故事情节、人物，能准确把握故事意义；2、掌握文本的阅读方法，并能对文本进行深度分析；3、培养学生的独立思考和创新能力；4、引导学生对历史文化背景深入思考。
难点：1、故事情节的把握和文本分析；2、结合历史背景思考其影响和意义。
四、教学方法1、讲授法：教师根据教材和教学目标讲解相关知识点和文本分析的基本方法。
2、讨论法：通过课堂讨论，引导学生就文本展开深入分析，在教师指导下，进行逐一评价、纠正和归纳等活动，提高学生文本分析的能力。
3、演讲法：让学生课前准备演讲素材，进行小组演讲和分组讨论，提高学生的议论能力和思维深度。
4、课外阅读法：通过课外阅读推广或要求学生海洋阅读和文献检索，培养学生独立思考和学习能力。
五、教学过程1、引入：通过视频、教材等方式介绍春秋战国时期的历史背景和烛之武这个历史人物；2、导入：让学生通过思考如何了解历史、文化背景及文本分析方法等问题，导入教学重点；3、讲解：教师通过PPT或课堂讲解，介绍《烛之武退秦师》的主要情节以及人物，让学生进行体验性学习；4、文本分析：让学生对文本进行分析及理解，培养学生对文本深度理解的技能；5、讨论和分享：在教师的引导下，让学生就文本和历史背景进行深入讨论和分享；6、课外阅读与写作：要求学生进行课外阅读和文献检索相应的历史背景和文献资料，并要求学生写一份分析性文章，注重学生的表达能力和学科融合能力；7、结语：对学生所提问题，进行回答和解答，做好课堂总结，为下一节课的教学做好铺垫。
六、教学评价1、学生自我评价：要求学生自评，并了解他们的反应、得分、准确度及观察结果；2、教师评价：对学生提出的问题提供评价，对学生的学习情况和成绩进行评价；3、同学互评：进行小组内和小组间互评，提高学生的互动和合作能力通过本节课的教学，学生不仅可以了解春秋战国时期的历史背景和烛之武这个历史人物，还可以学习文本分析方法和独立思考能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思考和引导学生的讨论，培养了学生的互动和合作能力。
课后要求学生进行阅读和写作，提高了学生的表达能力和学科融合能力。
通过不同形式的评价，可以全面了解学生的学习情况和成绩，并为下一步教学提供更好的指导和支持《烛之武退秦师》教案（文本分析）(人教版高一必修教案设计)3《烛之武退秦师》教案设计一、教材分析《烛之武退秦师》是《史记》中《项羽本纪》的一篇篇目，描述了项羽和刘邦军队之间的一次军事交锋。
本文主要描写了项羽作战的奇特手段——烛之武，以此成功退散了秦军。
文章具有鲜明的历史感和文学性，极富于情境化和可读性。
二、教学目标1.能够理解文中的历史背景，掌握文章中所提到的人物和事件。
2.能够理解文中运用了的各种修辞手法，并对文章的语言形式进行分析。
3.能够表达对文章的理解和思考，积极参与历史和文学的探究。
三、教学重点和难点1.理解文中所涉及的历史事件和人物，辨析细节和意义之间的联系。
2.分析文中所用的各种修辞手法，如比喻、排比、对比等，并从中理解作者的表达方式和态度。
3.掌握以文代史的阅读方式，了解历史文化的背景知识，并将其融入到阅读过程中。
四、教学准备1.教师需掌握著名的历史事件和人物，如楚汉战争、项羽、刘邦等。
2.准备多种教学资料，如图片、视频、音频等，以丰富课堂内容。
3.分组准备发言题目，以激发学生思考和交流。
五、教学过程第一步：导入教师采用课件或PPT等多媒体形式，展示楚汉战争和项羽与刘邦之间的主要军事交锋。
并引导学生思考：若你是项羽，你将如何应对秦军的攻击？第二步：阅读材料教师发放教材《烛之武退秦师》并让学生阅读。
学生可以独立阅读，也可进行小组讨论。
随后，教师可提问学生有关材料的相关问题，以引导学生理解并细致考虑课文内容。
例如：项羽为何会突然用烛之武攻击秦军？烛之武的攻击方式是如何实现的？第三步：分析材料在分析材料的步骤中，教师将引导学生从以下方面思考：1.运用修辞手法：课文中采用的比喻和对比等修辞手法，对表达方式和意义的影响是怎样的？2.探究文本：探究课文与历史事实之间的关系，从历史文化的角度来分析文章表述方式。
第四步：探究教学在此阶段，老师将引导学生结合自身所学的历史知识或文学知识，细致深入地探究教学材料中的难解问题。
具体而言，可能有两个层面：1. 按照文本所涉及的历史数据或文学语言形式，学生们可讨论教学材料中出现的细节和意义，并探究其来源和价值。
2. 以文代史的阅读方式，结合所学知识和自身思考，提出一些深刻的问题和决定性的论点，对文本和其意义进行进一步探究和深入了解。
第五步：讨论采用分组讨论，教师将学生分成几组，对于不同的话题提出讨论题目，让学生自由发挥学识，秉持学术态度完成创造性的发表。
例如，本文中的烛之武是否堪称楚汉战争战争史上的一项罕见战术？六、教学总结本教案以教材为基础，通过阅读、分析和探究的方式，引导学生了解历史和文学的背景知识，并从中掌握阅读技巧。
同时，针对教学难点，教师在教学过程中为学生提供了适当的指导，帮助学生辨析文本意义，理解作者语言的用意和表达态度，拓展了学生的思维能力和所学的文化知识通过本教案的一系列教学活动，学生能够理解历史和文学的融合，同时掌握阅读技巧和提高思维能力。
教师通过引导学生阅读、分析和探究文本，帮助学生理解修辞手法对表达方式和意义的影响，并探究教材与历史事实之间的关系。
其中，分组讨论的形式也有助于学生提高论述能力和创造性思考。
总之，本教案的教学活动有助于提高学生的阅读理解能力和历史文化素养，是一种富有成效的教学方法。
