2.4基本不等式及其应用(3)

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§2.4基本不等式及其应用(第3课时)
一、学习目标
基本不等式的灵活运用。

二、重点与难点:
1. 基本不等式成立的条件,等号成立的条件。

2. 用代换思想求代数式的取值范围,运用基本不等式2时要注意“一正,二定,三相等”
三个关键点,根据实际问题灵活变形应用。

三、教学过程设计
例1、若,x y R +∈,且1x y +=,求
11x y +的最小值。

变式1:若,x y R +∈,且31x y +=,求
11x y +的最小值。

变式2:若,x y R +∈,且32x y +=,求
11x y +的最小值。

变式3:若,x y R +∈,且
111x y
+=,求3x y +的最小值。

小结:
例2::若,,a b c R ∈,求证:222
a b c ab ac bc ++≥++,并指出等号成立的条件。

例3、求证:在周长相等的矩形中,正方形面积最大。

思考:在面积相等的矩形中,是否正方形的周长最小呢?
例4、某新建居民小区欲建一面积为700平方米的矩形绿地,在绿地四周铺设人行道,设计要求绿地长边外人行道宽3米,短边崴人行道宽4米,,怎样设计绿地的长与宽,才能使人行道的占地面积最小?(结果精确到0.1米)。

(三)课堂小结。