管理学第五版_周三多_笔记讲课教案
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《管理学》――原理与方法(第5版)第一章管理与管理学第一节人类的管理活动一:人类活动的特点1:目的性2:依存性:3:知识性二:管理的必要性1:资源短缺将是一种长期的经济现象,如何将有限的资源进行合理的利用,则是管理必须解决的问题。
2:科学技术是阻碍生产力的原因之一,实践证明只有通过有效的发展,才能使科学技术真正转化为生产力。
3:高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础,协调各种关系需要管理。
4:实现社会企业的长期发展,需要靠全体成员的共同努力.5:近几年来,以计算机技术为基础,信息网络,互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。
三:管理的概念a:管理的目的是为了实现预期的目标b:管理的本质就是协调c:协调必定产生在社会组织当中d:协调的中心是人e:协调的方法是多样的,需要定性的理论和经验,业需要定量的专门技术第二节管理的职能与性质一:管理的职能(一)计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
(二)组织:根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能。
组织目标决定着组织的具体形式和特点(三)领导:指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力.(四)控制:控制地实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制地标准。
(五)创新:创新职能与上述各种管理职能不同,他本身并没有某种特有的表现形式,他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。
二:管理的自然属性不以人的意志为转移,也不因社会制度形态的不同而有所改变,这完全是一种客观存在。
—-管理的自然属性. 三:管理的社会属性1:科学技术的进步,经济的快速发展,企业规模扩大,职能经理人出现,企业经营权和所有权分离2:部分职工持有股票,企业所有权的人数增多。
周三多管理学——原理与方法第五版教案教案概述:本教案旨在教授《管理学——原理与方法》这一课程的第五版内容。
通过本教案,学生将学习到管理学的基本原理和方法,了解管理学的发展历程,并能够应用所学知识解决实际管理问题。
教学目标:1. 了解管理学的基本概念和理论体系。
2. 掌握常用的管理方法和技巧。
3. 能够分析和解决实际管理问题。
教学步骤:一、导入(200字)在导入环节,我会通过一个引人入胜的案例或问题,引起学生对管理学的兴趣,并激发他们思考与讨论。
二、管理学概述(300字)在这一部分,我会对管理学的定义、研究内容、重要性进行概述。
并简要介绍管理学的发展历程,引导学生对管理学的整体认识。
三、管理学的基本原理(600字)管理学的基本原理是学生理解该学科的基础。
我会详细介绍几个重要原理,如权威性原理、激励原理和组织结构原理,并通过实例进行说明。
四、管理方法与技巧(800字)本部分重点介绍管理学中的一些常用方法和技巧,如沟通与协调、领导力、决策与问题解决等。
针对每个方法,我会给出相关案例,帮助学生理解和应用这些方法。
五、案例分析(400字)为了帮助学生更好地理解和运用所学内容,我会给出一些实际管理问题的案例,并引导学生进行分析和讨论。
学生将运用所学知识,提出解决方案,并进行课堂展示。
六、总结与评价(200字)在教学的最后,我将对本节课的内容进行总结,并对学生的表现进行评价。
同时,我会激发学生对管理学进一步学习的兴趣,并鼓励他们在实践中运用所学知识。
七、课后作业(100字)作为巩固所学知识的方式,我会布置一些课后作业,如阅读相关论文、书写学习笔记或参与小组讨论等。
教学评估:1. 学生课堂参与度。
2. 学生对案例分析的能力。
3. 学生对管理学的掌握程度。
4. 学生在课后作业中的表现。
注:以上教案仅给出文字描述,具体教学内容以课堂实际教学为准。
管理学原理与方法(周三多第五版)总论人类活动的特点:目的性,依存性,知识性管理的概念:管理是管理者为了有效地实现组织目标(目的性有效性协调性过程性) 1:管理是人类故意识有目的的活动。
2 :管理应当是有效的。
3:管理的本质是协调。
4:协调是运用各种管理职能的过程。
管理的职能:决策、组织、领导、控制、创新,是一切管理活动最基本的职能. 1:决策:所有管理者必须制定符合并支持组织的总体战略目标。
(制定目标、行动) 2:组织:设计岗位,授权分工,使整个组织协调地运转。
(设计、授权) 3:领导:指导人们的行为,通过沟通增强互相理解,统一思想和行动,激励成员自觉地为实现组织目标共同努力。
(指导、沟通、激励) 4:控制:使实践活动符合于计划,计划是控制的标准。
(衡量、纠偏) 5:创新:与其他职能结合中表现.管理二重性:1、管理的自然属性-—反映人与自然的关系不以人的意志为转移,也不因社会制度形态的不同而有所改变,这彻底是一种客观存在。
2、管理的社会属性——反映社会关系管理者的角色:明茨伯格这十种角色可归入三类.人际角色:代表人角色、领导人角色、联络者角色信息角色:监督者、发言人、传播人决策角色:企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者管理者三种技能:卡次1 :技术技能,运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
2:人际技能,成功地与人打交道并与人沟通的能力。
3:概念技能,把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。
管理学的研究方法:归纳法、试验法、演绎法中国传统管理思想的要点:1 :宏观管理的治国学-— (财政赋税、人口管理、货币管理、等)2:微观管理的治生学--(农副业、手工业、运输、建造工程等)顺道、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治西方早期思想产生的三个人物:亚当斯密巴贝奇罗伯特欧文泰罗创立的科学管理理论主要观点:1 :科学管理的根本目的--谋求最高工作效率2:达到最高效率的重要手段--用科学的管理方法代替旧的经验方法3:实施科学管理的核心问题—要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底的改变提出的以下管理制度:1:对工人提出科学的操作方法,以便合理利用工时,提高效率2:在工资制度上实行差别计件制3:对工人进行科学的选择,培训和提高4:制定科学的工艺规程5:使管理和劳动分离评价:1 :它冲破了传统地落后地经验管理办法,将科学引进了管理领域,创立了一套具体地科学管理方法2:科学地管理方法和科学地操作程序使生产效率提高了二三倍,推动了生产地发展,适应了资本主义地发展。
第一篇 管理学教案周三多第一章 人类与管理一、人类的管理活动从经济学的角度,以为企业是同质的,但在管理学的角度却以为管理是异质的,由于企业家的素质和才干这个变量使资源的结构布置不同,从而发生不同的运营效率,即管理者调控资源的才干不同。
自古至今,人类的经济、政治、军事、宗教以及其他一切社会活动都具有目的性、依存性和知识性三个基本特点。
管理的定义:〔一〕定义:为完成预期的目的,以人为中心停止的协调活动。
〔二〕留意:载体:组织。
包括事业单位、国度机关、政治党派、社聚集团以及宗教组织等等。
实质:活动或进程,而不是其他,实质是分配、协调活动或进程。
对象:包括人力资源在内的一切可以调动的资源。
这其中最重要的是人力资源。
职能:信息获取、决策、方案、组织、指导、控制和创新。
其中方案、组织、指导、控制是管理的基本职能目的:完成即定的目的,而目的依托团体力气是无法完成的。
〔三〕其他代表性的定义:是指在特定环境下,对组织所拥有的资源停止有效的方案、组织、指导、控制,以便完成既定的组织目的的进程。
有四层含义:1〕有目的性的活动。
效劳于组织目的完成的一项无看法、有目的的活动。
首先思索干什么,目的是什么,目的能否明白。
管理不具有自己的目的,不能为管理而管理,只能效劳于组织目的的完成,相似于嫁衣,但却是极为重要的。
2〕由一系列相互关联、延续停止的活动组织,即方案、组织、指导、控制。
树立起管理的框架。
3〕管理经过运用资源来完成。
既追求效率的基础上,又追求效益。
〔两者的结合即管理的有效性〕如何判别管理的有效性〔这是贯串一直的〕?〔从效率和效益两个方面〕 效率:最少资源失掉最大的产出;产出一定,投入量少投入不变,产出量多 有效率 〔正确的做事〕投入量少,产出量多效益:强调方向明白。
一个方案成功的水平〔 做正确的事〕效率是手腕 效果是结果低 高浪 成费就效率 有效性正确的做正确的事4〕在一定的环境条件下展开,并且受其影响,两者相互作用。
《管理学》周三多-第五版-教案《管理学》周三多-第五版-教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一章管理活动与管理理论一、教学目标通过本讲内容的讲授,使学生理解管理的含义,把握管理的职能与性质,也就是管理的基本内涵。
二、教学重点管理的性质及其在社会发展中的作用。
管理学的研究方法与学科性质。
三、教学难点管理者的角色与技能四、教学内容和要点了解管理及管理学的概念、性质、特征及学习管理学的意义五、采用的教学方法和手段六、教学方法:讲述法、讨论法等七、教学手段:幻灯八、3学时第一节管理的定义管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。
第二节管理的职能与性质(一)管理的职能决策组织领导控制创新(二)管理的自然属性1.管理也是社会劳动过程中的一项特殊职能2.管理也是生产力(三)管理的社会属性1.管理是一定社会生产关系的反映第三节管理者的角色与技能1.技术技能运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2.人际技能成功地与别人打交道并与别人沟通的能力3.概念技能产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力第四节管理学的对象与方法思考题:1、管理的特性2、管理在社会发展中的地位和作用3、学习现代管理学的意义。
第二章管理思想的发展一、教学目标使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物。
二、教学重点古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容。
三、教学难点科学管理、行为科学、决策学派四、教学内容和要点西方现代管理思想的发展五、采用的教学方法和手段教学方法:讲述法、讨论法等教学手段:幻灯六、3学时第一节中国早期管理思想1.顺道2.重人3.人和4.守信5.利器6.求实7.对策8.节俭9.法治第二节西方传统管理思想(一)西方早期管理思想1.亚当?斯密的劳动价值论与劳动分工论2.查理?巴贝奇报酬原则与利润分配制度3.罗伯特?欧文的人事管理思想(二)科学管理理论1.泰罗其人2.科学管理的实质第三节西方现代管理思想的发展(一)行为科学学派(二)管理科学学派(三)“决策理论”学派第四节中国现代管理思想的发展(一)中国现代管理思想形成的历史背景(二)社会主义经济管理体制改革(三)中国现代思想发展的新趋势思考题1、现代企业制度的内容和特点2、中国的国企改革路在何方?第三章管理的基本原理一、教学目标使学生掌握系统原理的要点。
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一、管理的概念及其要素
1、管理的概念:管理是一门科学,将集中有组织的方法运用于达到确定的目标的过程。
2、管理的要素:管理的两个主要要素有两个,分别是组织和协调。
组织是指将资源分配给任务,从而配备任务完成的过程;协调是指专业人员之间进行沟通、安排好行动、有序推进计划和实现目标的活动。
二、管理的基本原理
1、管理的基本原理:包括组织原理、激励原理、绩效原理、管理定律等,可归纳为三大原则:即定义、实施和评估。
2、组织原理:组织需要有良好的分工、合理的组织结构、明确的工作职责和正确的运行方式。
3、激励原理:激励是指引导社会成员采取不同的行为主动去实现目标的方式,可分为量化奖励激励,质量激励和其他激励等三种激励方式。
4、绩效原理:绩效是管理者为了达到期望的结果,需要从下属中收集信息,并做出适当反馈、调整或风险预测,以达到管理效应和可操作性。
5、管理定律:管理方法旨在帮助组织更好地实现其目标,需要强调不同领域之间的联系,并根据不同的情况采取有效的行动。
一些管理定律有:协调原则、特征原则、全局思维原则、工作模式原则等。
管理:组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配,协调相关资源的过程。
管理者的角色和技能:人际角色、信息角色、决策角色人际角色:代表人,领导者,联络者。
信息角色:监督者,传播者,发言人。
决策角色:企业家,冲突管理,谈判者,资源分配。
管理者的技能:技术、人际、概念科学管理(提高单个工人生产率)泰罗的科学管理:工作定额,标准化,能力与工作相适应,差别计件工资;管理和劳动的分离。
法约尔的组织管理:研究管理职能和整个组织六个活动:技术、商业,安全、财务、会计,管理14条原则:分工,权力与责任,纪律,统一命令,统一领导,员工个人要服从整体,人员的报酬要公平,集权,等级链,秩序,公平,人员保持稳定,主动性,集体精神梅奥霍桑实验:主要是研究环境、工资、对工人的关心和尊重、分组对生产的影响。
结果表明:职工是社会人,不是经济人;生产率取决于工人的工作态度和与周围人的关系;非正式组织的存在,对生产影响很大。
全面质量管理:由顾客需求和期望驱动企业持续不断改善的管理理念。
关注顾客,注重持续改善,关注流程,精确测量。
道德对管理的意义:经济活动,终级的决定因素的人的价值观,价值观决定决策,进而决定经济行为及结果。
而管理道德、人际关系,都可广义地归入价值观的范畴。
经营活动的本质是对终极意义的追求。
具体地:1、经营活动的本质是对终极意义的追求。
2、影响企业及产品的价值观3、组织形成的三要素---共同目的、协作的愿望、信息的沟通与伦理道德相关。
4、伦理道德形成人文力和企业精神,成为企业的灵魂。
影响道德管理的因素:道德发展阶段(前惯例层次、惯例层次、原则层次)、个人特征(个人价值准则、自我强度、控制中心)、组织结构、组织文化、问题强度改善的途径:(挑选高素质的员工、道德教育培训、管理人员以身作则)、(建立道德准则、对绩效全面评价、奖惩)、设定明确和实际的工作目标、独立的社会审计、保护机制企业的社会责任:企业追求有利于社会长远发展的目标实现的一种义务,超越法律与经济对企业所要求的义务。
周三多——《管理学原理与方法》(第五版)第一章管理与管理学几种管理概念(简),管理定义(名),管理作用(简),管理者角色,管理者三项技能(名、简)一、几种关于管理概念的代表性观点:①管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等只能为要素组成的活动过程。
——法约尔1916年提出②管理是指通过计划工作、组织工作、领导工作和控制工作的诸过程来协调所有的资源,以使达到既定的目标。
③管理是在某一组织中,为完成目标而从事的对人与物质资源的协调活动。
④管理就是由一个或更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
⑤管理就是协调人际关系,激发人的积极性,以达到共同目标的一种活动。
这种表述突出了人际关系和人的行为。
⑥管理也是社会主义教育——毛泽东1964年提出⑦管理就是决策。
——1978赫伯特。
西蒙⑧管理是一种以绩效、责任为基础的专业职能---彼得。
德鲁克提出。
二、管理的必要性:(作用)1、资源的稀缺性。
作为发展中国家,资源短缺将是一种长期的经济现象,特别是资金、能源、原材料往往成为企业和社会经济发展的桎梏。
如何将有限的资源进行合理的配置和利用,使其最大可能地形成有效的社会生产力,则是管理应当解决的问题。
2、科学技术通过管理转化为生产力。
作为发展中国家,科学技术落后是阻碍生产发展的重要因素之一。
但是,无论是本国发明的科学技术或是引进的科学技术,并不一定能自动地形成很高的生产力。
只有通过有效的管理,才能使科学技术真正转化为生产力。
3、高度专业化的社会分工是现代国家和现代企业建立的基础。
如何把不同行业、不同专业、不同分工的各种人员合理地组织起来,协调他们相互间的关系,协调他们与政府的关系,协调他们与各种资源的关系,从而协调各种积极因素,都要靠有效的管理。
4、实现社会发展的预期目标需要全体的共同努力。
实现社会发展和企业或任何社会组织发展的预期目标,都要靠全体成员长期的共同努力,如何把每个成员千差万别的局部目标引向组织的目标,把无数分力组成一个方向一致的合理,也要靠原理。
第一篇导论第一章人类与管理一、人类的管理活动从经济学的角度,认为企业是同质的,但在管理学的角度却认为管理是异质的,由于企业家的素质和能力这个变量使资源的结构安排不同,从而产生不同的经营效率,即管理者调控资源的能力不同。
自古至今,人类的经济、政治、军事、宗教以及其他一切社会活动都具有目的性、依存性和知识性三个基本特点。
管理的定义:(一)定义:为实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。
(二)注意:载体:组织。
包括事业单位、国家机关、政治党派、社会团体以及宗教组织等等。
本质:活动或过程,而不是其他,本质是分配、协调活动或过程。
对象:包括人力资源在内的一切可以调动的资源。
这其中最重要的是人力资源。
职能:信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
其中计划、组织、领导、控制是管理的基本职能目的:实现即定的目标,而目标依靠个人力量是无法完成的。
(三)其他代表性的定义:是指在特定环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制,以便实现既定的组织目标的过程。
有四层含义:1)有目的性的活动。
服务于组织目标实现的一项有意识、有目的的活动。
首先考虑干什么,目标是什么,目标是否明确。
管理不具有自己的目标,不能为管理而管理,只能服务于组织目标的实现,类似于嫁衣,但却是极为重要的。
2)由一系列相互关联、连续进行的活动组织,即计划、组织、领导、控制。
建立起管理的框架。
3)管理通过运用资源来实现。
既追求效率的基础上,又追求效益。
(两者的结合即管理的有效性)如何判断管理的有效性(这是贯穿始终的)?(从效率和效益两个方面)效率:最少资源得到最大的产出;产出一定,投入量少投入不变,产出量多有效率(正确的做事)投入量少,产出量多效益:强调方向明确。
一个计划成功的程度(做正确的事)效率是手段效果是结果效果有效性4、组织应2SWOT分析经济政治技术二、管理的职能(一)决策(二)计划(三)组织(四)领导(五)控制(六)创新三、管理的属性自然属性和社会属性补充:管理工作既有科学性又有艺术性(看不清,用圆滑的观点,凡绝对的就是错的)。
(完整word版)管理学第五版_周三多_笔记管理学-原理与方法(第五版)周三多第一篇总论(主要介绍管理学的形成历史、基本原理、管理道德、管理基本方法)第一章管理与管理学一、管理的职能与性质(管理是干什么的)决策、组织、领导、控制、创新这是管理学的几大模块,按此顺序分模块复习二、管理的二重性自然属性与社会属性要能分辨出这两种属性三、管理者的角色和技能人际角色、信息角色、决策角色要记住,案例分析中能分辨出是什么角色,并解释1、人际:在组织之外是礼仪角色,相当于外交官,代表组织整体的利益和形象;在组织之内是领导者的角色;在内外之间是联络者的角色,是个桥梁。
2、信息角色:监督工作,向上边汇报情况;向下边传递、发布信息;对外边当发言人,代表组织的整体声音。
3、决策角色:企业家,保证组织的更好发展;处理冲突,内部外部;资源分配四、管理者的技能技术、人际、概念概念都要记住五、21世纪管理者面临的挑战及如何应对标题要记住,内容要会用自己的话来答信息网络化、经济全球化、知识资源化、管理人本化一)挑战:1、网络使信息变的透明,好事坏事都是一夜天下闻。
所以管理者将不能像过去那样轻松地保守一些秘密。
比如对于顾客,产品的好坏,产品出现质量问题,都会迅速地形成舆论,并在瞬间决定企业竞争的成败,如三鹿的例子,对于企业而言,应该考虑如何加快对市场突发事件的处理,如何利用网络打造自己的品牌价值,以及如何与消费者沟通、反馈等等。
此外,在企业内部也应通过网络打造沟通的环境,信息的渠道。
2、经济全球化。
宽容、博大、高瞻远瞩。
把握机遇、应对挑战。
双赢。
对金融危机的处理。
体制改革、学习。
3、对知识的管理。
技术、理念、制度、品牌、产权、人才,学习型组织。
4、人本。
现代文明的标志。
重视人尊重人全面发展人。
80年代日本与美国管理的比较。
二)应对:1、管理指导思想的创新。
首先也是首要的要从思想上来一次大的变革,以知识的无限性和投资规律的递增规律为指导思想和依据。
《管理学》周三多第五版教案第一章管理学导论1.1 管理学的定义与概念- 管理学的起源与发展- 管理学的基本概念1.2 管理学的理论体系- 经典管理理论- 现代管理理论1.3 管理学的研究方法- 实证研究方法- 理论建构方法第二章组织管理2.1 组织的概念与特征- 组织的定义- 组织的特征2.2 组织结构与设计- 组织结构的类型与原则- 组织设计的要素与过程2.3 组织权力与决策- 权力与权威- 决策的类型与过程第三章领导与管理3.1 领导的概念与作用- 领导的定义- 领导的作用与功能3.2 领导风格与行为- 领导风格的类型与特征 - 领导行为的分类与要素3.3 领导力的培养与发展 - 领导力的培养途径- 领导力的个人修炼第四章组织文化与创新4.1 组织文化的概念与元素 - 组织文化的定义- 组织文化的核心元素4.2 组织文化的建设与塑造 - 组织文化的建设步骤 - 组织文化的塑造方法4.3 创新与组织变革- 创新的概念与重要性 - 组织变革的过程与策略第五章绩效管理与激励5.1 绩效管理的概念与目的 - 绩效管理的定义- 绩效管理的目标与意义5.2 绩效评估与反馈- 绩效评估的方法与工具 - 绩效反馈的原则与技巧5.3 激励与奖励制度- 激励理论的基本概念 - 奖励制度的设计与管理第六章沟通与冲突管理6.1 沟通的过程与作用- 沟通的定义与要素- 沟通的作用与效果6.2 冲突的原因与类型- 冲突的常见原因- 冲突的不同类型6.3 冲突管理与解决- 冲突管理的策略与方法 - 冲突解决的技巧与原则第七章变革管理与危机应对7.1 变革管理的概念与原则 - 变革管理的定义- 变革管理的基本原则7.2 变革管理的步骤与技巧 - 变革管理的六个步骤- 变革管理的关键技巧7.3 危机管理与应对- 危机管理的基本原则- 危机应对的策略与方法第八章管理伦理与社会责任8.1 管理伦理的概念与特点 - 管理伦理的定义- 管理伦理的特点8.2 管理伦理的挑战与应对 - 管理伦理的挑战- 管理伦理应对的方法8.3 社会责任与可持续发展 - 企业社会责任的概念- 可持续发展的原则与实践结语- 管理学的实际应用- 对管理学的思考与展望以上为《管理学》周三多第五版教案的内容大纲,希望能对您的学习有所帮助。
《管理学》――原理与方法(第5版)第一章管理与管理学第一节人类的管理活动一:人类活动的特点1:目的性2:依存性:3:知识性二:管理的必要性1:资源短缺将是一种长期的经济现象,如何将有限的资源进行合理的利用,则是管理必须解决的问题。
2:科学技术是阻碍生产力的原因之一,实践证明只有通过有效的发展,才能使科学技术真正转化为生产力。
3:高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础,协调各种关系需要管理。
4:实现社会企业的长期发展,需要靠全体成员的共同努力。
5:近几年来,以计算机技术为基础,信息网络,互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。
三:管理的概念a:管理的目的是为了实现预期的目标b:管理的本质就是协调c:协调必定产生在社会组织当中d:协调的中心是人e:协调的方法是多样的,需要定性的理论和经验,业需要定量的专门技术第二节管理的职能与性质一:管理的职能(一)计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。
组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
(二)组织:根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转——这就是组织的职能。
组织目标决定着组织的具体形式和特点(三)领导:指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。
(四)控制:控制地实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制地标准。
(五)创新:创新职能与上述各种管理职能不同,他本身并没有某种特有的表现形式,他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。
二:管理的自然属性不以人的意志为转移,也不因社会制度形态的不同而有所改变,这完全是一种客观存在。
——管理的自然属性。
三:管理的社会属性1:科学技术的进步,经济的快速发展,企业规模扩大,职能经理人出现,企业经营权和所有权分离2:部分职工持有股票,企业所有权的人数增多。
《管理学》周三多第五版教案一、教学目标本课程旨在帮助学生全面了解管理学的基本概念、理论和方法,培养学生的管理思维和能力,为其未来的管理实践奠定基础。
二、教学内容1. 管理学的定义及其发展历程a. 管理学的概念和特点b. 管理学的主要学派和代表人物c. 管理学发展的历史背景和趋势2. 组织与管理理论a. 组织的定义和特点b. 组织的设计原则和模式c. 管理过程中的组织结构和权责划分3. 领导与决策理论a. 领导的概念和作用b. 领导者的特征和领导风格c. 决策理论的基本原理和方法4. 战略管理与竞争优势a. 战略管理的基本概念和任务b. 竞争优势的来源和影响因素c. 战略规划和执行的要点和方法5. 绩效管理与激励机制a. 绩效管理的定义和目标b. 绩效评估和绩效考核方法c. 激励机制的设计和实施6. 团队合作与沟通管理a. 团队合作的意义和特点b. 团队建设的原则和方法c. 沟通管理的重要性和技巧三、教学方法1. 讲授法:通过讲解管理学的基本理论和实践案例,引导学生理解和掌握管理学的核心内容。
2. 分组讨论与案例分析:将学生分为小组,进行小组讨论,分析实际管理问题,并提出解决方案。
3. 角色扮演和讨论:通过角色扮演的形式,模拟管理场景,培养学生的管理技能和沟通能力。
4. 多媒体展示:利用多媒体技术展示相关管理案例和研究成果,加深学生对管理学的理解。
四、教学进度安排本课程共计15周,每周上课3小时,具体进度安排如下:第一周:管理学的定义及其发展历程第二周:组织与管理理论第三周:领导与决策理论第四周:战略管理与竞争优势第五周:绩效管理与激励机制第六周:团队合作与沟通管理第七周:复习与期中考试...十四、教学评估1. 平时表现(占比30%):包括出勤情况、课堂参与和小组讨论表现等。
2. 期中考试(占比30%):对学生对管理学基本概念和理论的掌握情况进行考查。
3. 期末论文(占比40%):要求学生选择一个管理实践案例,进行分析和评价,并提出相关建议。
管理学-原理与方法(第五版)周三多第一篇总论(主要介绍管理学的形成历史、基本原理、管理道德、管理基本方法)第一章管理与管理学一、管理的职能与性质(管理是干什么的)决策、组织、领导、控制、创新这是管理学的几大模块,按此顺序分模块复习二、管理的二重性自然属性与社会属性要能分辨出这两种属性三、管理者的角色和技能人际角色、信息角色、决策角色要记住,案例分析中能分辨出是什么角色,并解释1、人际:在组织之外是礼仪角色,相当于外交官,代表组织整体的利益和形象;在组织之内是领导者的角色;在内外之间是联络者的角色,是个桥梁。
2、信息角色:监督工作,向上边汇报情况;向下边传递、发布信息;对外边当发言人,代表组织的整体声音。
3、决策角色:企业家,保证组织的更好发展;处理冲突,内部外部;资源分配四、管理者的技能技术、人际、概念概念都要记住五、21世纪管理者面临的挑战及如何应对标题要记住,内容要会用自己的话来答信息网络化、经济全球化、知识资源化、管理人本化一)挑战:1、网络使信息变的透明,好事坏事都是一夜天下闻。
所以管理者将不能像过去那样轻松地保守一些秘密。
比如对于顾客,产品的好坏,产品出现质量问题,都会迅速地形成舆论,并在瞬间决定企业竞争的成败,如三鹿的例子,对于企业而言,应该考虑如何加快对市场突发事件的处理,如何利用网络打造自己的品牌价值,以及如何与消费者沟通、反馈等等。
此外,在企业内部也应通过网络打造沟通的环境,信息的渠道。
2、经济全球化。
宽容、博大、高瞻远瞩。
把握机遇、应对挑战。
双赢。
对金融危机的处理。
体制改革、学习。
3、对知识的管理。
技术、理念、制度、品牌、产权、人才,学习型组织。
4、人本。
现代文明的标志。
重视人尊重人全面发展人。
80年代日本与美国管理的比较。
二)应对:1、管理指导思想的创新。
首先也是首要的要从思想上来一次大的变革,以知识的无限性和投资规律的递增规律为指导思想和依据。
知识成为更重要的资本,掌握知识的员工很牛逼。
他们将得到索取剩余价值的权利,从而颠覆过去的雇佣关系。
知识的重要体现于知识产权、品牌价值、技术核心等等。
2、管理原则,就是怎么做,实际工作的时候的做法。
对等的知识网络,就是知识、信息共享;集成的过程;对话式的工作,就是多沟通,了解全局,而不是自己的那一个方面;人类的时间与计时;虚拟组织与动态团队。
3、经营目标创新。
以前追求利润最大,现在求可持续发展,包括对员工、社会的责任、影响,业务效率等等。
以前追求市场份额,现在求市场价值。
个人理解,市场价值高了,就代表这个公司名声更好,更被社会认可,长远地看,更有发展前途,而市场份额只是中短期战略的结果,不是绝对的。
4、经营战略创新。
以前你死我活,现在双赢。
5、生产系统创新。
四大系统:(设计与开发、生产自动化、质量控制、管理)6、企业组织创新。
扁平化;学习型;两级化;虚拟公司,即动态联盟。
第二章管理思想的发展主要介绍西方管理学的发展,由科学管理,到经营管理,到行为管理,到人本管理。
一、科学管理(一)、泰罗的科学管理是重点,泰勒的这一套内容按照课本都要熟记1、主要观点:目的、手段、核心目的是谋求高工效。
手段是科学的管理方法、操作流程、制度。
核心是大家来一次思想彻底转变,不能凭过去的经验2、制度工作的操作方法,科学化;操作流程,书面推广;对工人的培训提高;工人的工资,差别计件;管理和劳动的分离。
3、评价好的:理论的飞越,现代管理的革新;有利于生产力的提高;管理与劳动的分离,有利于管理学的发展。
不好的:激化劳资矛盾,否则也不会有马克思的资本论,呵呵;局限于生产效率的研究,不是从经营的全局考虑。
(二)法约尔的组织管理(每个人只应有一个上司)要知道法约尔的管理思想内容是什么不仅仅要改善生产,更重要的是六个方面的职能:技术、经营、管理、安全、财务、会计经营:采购,销售,交换财务:钱怎么来,怎么用会计:算钱,统计钱,财产家当,得心里有数法约尔的进步之处在于重视企业的经营,组织结构的完善,而不是仅仅从生产流程考虑。
二、二战之后行为科学学派要知道代表人物和主要思想是什么这个时候呢,技术进步,劳资矛盾激化,经营跨地区化,工人层次提高了。
于是乎企业不得不改革,核心是从以前把人当成生钱机器,片面重视利润,到不得不在乎人的行为,想由此缓和矛盾,并进一步提高利益。
(1)梅奥的人群关系论行为科学的早期理论霍桑实验:主要是研究环境、工资、对工人的关心和尊重、分组对生产的影响。
结果表明:职工是社会人,不是经济人;有诸多社会需要,朋友、尊重等等。
满足工人的社会欲望,更能提高工作效率。
非正式组织的存在,对生产影响很大。
企业应转变管理方式,想办法满足职工的社会需求;做好集体工作,让大家伙团结,不孤单,让大家参与管理,给他们更多的表现自己的机会;改善环境,弄些娱乐设施,组织体育活动等等。
(2)行为科学的主要理论都是重点A、马洛斯的层次需求理论张口就来的内容观点:人缺什么才想要什么,已经有了的就不想要了。
人想要的东西有几个层次,依次是生理、安全、感情归属感、尊重、自我实现评价:他这么分层不一定对;人的动机和激励之间的关系他没有明确地说,因为动机和激励之间不是简单的关系,这句话可以结合双因素理论和期望理论理解。
不同的人反映也不同。
工作和工作环境的关系(就是说他的理论讲的不具体,你看看人家赫茨伯格的~)。
B、赫茨伯格的双因素理论一定要会区分哪个是激励因素,哪个是保健因素观点:这是关于激励的理论。
它把激励分成两种,一种叫保健因素,一种叫激励因素。
保健因素主要指外部因素,工作条件,工资,环境,上下级关系,安全,地位等等。
激励因素主要指内在因素,工作性质,工作的成就感,重视,提升,责任等。
C、X Y理论:麦格雷格。
X、人性本恶,贪图安逸,不想承担责任。
Y、人并不懒惰,如果工作对他是一种满足,就愿意承担责任。
超Y理论:人是复杂人。
应该根据工作情况,人的素质来确定管理方案。
C、Z理论。
威廉大内。
企业与员工的利益是一致的,积极性可融为一体。
核心是信任和关心员工。
长期雇佣工人(以让人有归属感,有责任感);上下结合制定策略,让员工参与管理,更民主;个人负责制;上下关系要融洽;对员工全面培训;相对缓慢的评价和提拔;控制储蓄,检测正规,马虎着点管,可结果整不好就不行!第三章管理的基本原理都有哪些原理及原理内容一、系统原理一)、系统分类二)、系统特征集合性,层次性,相关性,目的性首先它得是多个元素的集合其次,一堆元素堆一起也不行啊,得按一定的秩序排列,而且彼此之间有关联,就是层次性和相关性。
最后,有一个统一的目标,否则不成了乌合之众了嘛。
三)、原理要点整体性、动态性、开放性、环境适应性、综合性二、人本原理内容要熟记,是管理基本原理的重点管理主体的演变内容:一)、有效管理的关键是职工参与。
管理的逐步变革;现代人的现实性,人们对民主、人权的要求;双方不是对立的,可以相互转变;职工是主体集权和分权的适用条件方式:管理委员会或董事会;持股;监事会;日常管理,如对自己的车间管理自主管理;二)、现代管理的核心是使人性得到最完美的发展管理者的决策是其人性的外现,--职工的人性—企业的人性—企业成功的关键三)、管理的本质是为人服务为员工服务:安全、环境、收入福利、培训能力、关心发展为消费者服务:研究市场,好产品,好服务三、责任原理责任:整体赋予个人的任务,维护整体正常的一种约束力责任原理:在合理分工的基础上明确规定部门和个人必须完成的工作任务和要承担的责任。
一)、如何明确责任、过程定位、定责、定职、定权、定标、定人首先要设定岗位,如校长、院长···然后确定分别负责哪块,干什么,然后确定谁管谁,谁高谁下,然后对相应的地位给予相应的权力,然后定目标,最后定人,因为人是活的,其它都是死的,先装硬件,再装软件。
确定职责的原则:界限要清楚,防止打架、推诿;相互之间的联系,方便配合;落实到人二)、职位设计和权限委托要合理权限、利益、能力的关系三)、奖惩要公正、公开、及时确立考核标准,“有法可依”;建立奖罚制度,公开化;及时奖励;及时惩罚。
一般来说奖多罚少。
四)效益原理概念:产出与投入的比例关系。
与效果的区别在于,与投入有关。
对效益的追求的原则:直接形态是经济效益;战略影响效益;局部服从整体;长远;科学效益观,如经济规律,市场导向,高市值,可持续,专业化等等。
第四章道德与管理一、为什么要讲道德,它对管理的意义(为什么)经济活动,终级的决定因素的人的价值观,价值观决定决策,进而决定经济行为及结果。
而管理道德、人际关系,都可广义地归入价值观的范畴。
经营活动的本质是对终极意义的追求。
具体地:1、经营活动的本质是对终极意义的追求。
2、影响企业及产品的价值观如乔布斯的苹果。
3、组织的整体性体现“伦”,组织的社会性与伦理道德是一致的。
组织形成的三要素---共同目的、协作的愿望、信息的沟通与伦理道德相关。
4、伦理道德形成人文力和企业精神,成为企业的灵魂。
二、了解了为什么要讲道德,那道德管理是什么样的,有什么特征呢(是什么)一)、视为责任、自律二)、以组织的价值观为导向;甚至超越法律的要求三)、从社会整体看问题四)、关注利益相关者的利益,处理人员关系:上下、下下五)、把人当作目的,而不仅仅是手段三、影响道德管理的因素简答题道德发展阶段(人)、个人特征、组织结构、组织文化、问题强度1、前惯例层次、惯例层次、原则层次2、个人价值准则、自我强度、控制中心3、规章、评估、奖惩等等,还有管理者的道德行为会对组织产生影响4、强、弱组织文化5、比如这个事多严重,利益多大,或利益损失多大,多少人怎么看,时间长短,受害者的亲疏,集中程度。
四、改善的途径(怎么做,怎样提升道德水平)要记住(挑选高素质的员工、道德教育培训、管理人员以身作则)、(建立道德准则、对绩效全面评价、奖惩)、设定明确和实际的工作目标、独立的社会审计、保护机制审计就是检查,而且得是严格的、随机的。
对绩效全面评价的意思不能只看经济效益,看多方面,奖惩也是一样。
五、如何履行企业的社会责任办好企业,做大做强,为社会提供优质产品和服务;以道德标准要求自己,一切行为符合之;社区福利;社会慈善;自觉保护生态环境第五章管理的基本方法知道方法的特征,会区分一、管理的法律方法(更多是从国家宏观角度)一)、特征强制性、规范性、概括性、严肃性和稳定性、可预测性强制性就是说执法必严违法必究;规范性就是说内容明确,白纸黑字;严肃和稳定是说不能乱改二)、功能维护秩序,调解关系,使活动规范、制度化。
有促进也有阻碍三)怎么用缺乏灵活性,罚恶大于扬善。
适用于较大的事务。
及时修定法律,废除不适用的;形成法律体系。
结合其它方法。
二、行政方法(从组织的角度)一)、依靠行政组织的权威和权力,运用行政命令、指示等强制方式,对组织及其成员施加直接影响的管理方法二)、特征权威性、强制性、垂直性、随机性(灵活性)、无偿性与法律手段相似的是强制性,不同的是有灵活性,管理者可根据实际情况处理。