与韩荆州书(答案)

《与韩荆州书》能力训练1．阅读下面一段文言文，完成题目李白字太白。

其先隋末以罪徙西域，神龙初遁还，客巴西。

白之生，母梦长庚星，因以命之。

十岁通诗书。

既长，隐岷山，州举有道，不应。

苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。

”然喜纵横术，击剑，为任侠①，轻财重施。

更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹日：“子，谪仙人也②!”言于玄宗。

召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。

帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。

白犹与饮徒醉于市。

帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章③，召入，而白已醉。

稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。

帝爱其才，数宴见。

白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。

力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。

白自知不为亲近所容，益骜放不自修。

恳求还山，帝赐金放还。

白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。

安禄山反，永王璘辟为府僚佐。

璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。

初，白游并州，见郭子仪，奇之。

子仪尝犯法，白为救免。

至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。

会赦，还寻阳，坐事下狱。

时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。

李阳冰为当涂令，白依之，代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。

(《新唐书·卷二○二》)【注】①任侠：以“侠义”自任。

②谪仙：指受到处罚而降到人间的神仙。

③乐章：这里指可以配乐演唱的诗词。

1．对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是( )A．神龙初遁还，客巴西遁：隐藏。

B．擿其诗以激杨贵妃擿：挑剔。

C．永王璘辟为府僚佐辟：征召。

D．还寻阳，坐事下狱坐：因为。

2．下列各组句子中，加红的词的意义和用法不相同的一组是( )A．母梦长庚星，因以命之因为长句，歌以赠之B．知章见其文，叹曰问之人以穷其短C．帝赐食，亲为调羹遂为猾胥报充里正役D．白犹与饮徒醉于市列其姓名于大堤之上3．下面材料全能说明李白狂放不羁性情的一项是( )①神龙初遁还，客巴西②隐岷山，州举有道，不应③喜纵横术，击剑，为任侠④日沉饮，号“竹溪六逸”⑤撼其诗以激杨贵妃⑥著宫锦袍坐舟中，旁若无人A．①②④ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．本文记叙了唐代诗人李白充满沉浮荣辱的人生经历，突出地表现了他鲜明的个性和性格特征。

2023高考语文试卷及答案(全国甲卷)_完整版高中语文学习方法总结1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。

为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。

制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。

只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段般的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目标。

明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。

一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。

学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。

行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。

(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

(5〉注意课堂小结。

总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

李白《与韩荆州书》与韩愈《后十九日复上宰相书》对比阅读（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。

”何令人之景．慕一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。

君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。

使白得颖脱而出，即其人焉。

白，陇西布衣，流落楚汉。

十五好剑术，遍干诸侯。

三十成文章，历抵卿相。

虽长不满七尺，而心雄万夫。

皆王公大人许与气义。

此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉?至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。

若赐观刍荛①，请给纸笔，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。

庶青萍、结绿②，长价于薛、卞③之门。

幸推下流，大开奖饰。

唯君侯图．之。

(节选自李白《与韩荆州书》) 【注】①刍荛：指草野之人，此处用以谦称自己的作品。

②青萍：宝剑名。

结绿：美玉名。

③薛：薛烛，善相剑。

卞：卞和，善识玉。

材料二：向．上书及所著文，后待命凡十有九日，不得命。

恐惧不敢逃遁，不知所为。

乃复敢自纳于不测之诛，以求毕其说，而请命于左右。

愈闻之，蹈水火者之求免于人也，不惟其父兄子弟之慈爱，然后呼而望之也。

将有介于其侧者，虽有所憎怨，苟不至乎欲其死者，则将大其声，疾呼而望其仁之也。

彼介于其侧者，闻其声而见其事，不惟其父兄子弟之慈爱，然后往而全之也。

虽有所憎怨，苟不至乎欲其死者，则将狂奔尽气濡手足焦毛发救之而不辞也。

若是者何哉?其势诚．急而其情诚可悲也。

愈之强学力行有年矣。

愚不惟道之险夷，行且不息，以蹈于穷饿之水火，其既危且亟矣，大其声而疾呼矣，阁下其亦闻而见之矣。

其将往而全之欤，抑将安而不救欤?有来言于阁下者曰，有观溺于水而燕于火者，有可救之道而终莫之救也，阁下且以为仁人乎哉?不然，若愈者，亦君子之所宜动心者也。

(节选自韩愈《后十九日复上宰相书》)10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

《与韩荆州书》阅读答案（附翻译）与韩荆州书李白白闻天下谈士相聚而言曰①：生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。

何令人之景慕，一至于此!岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪傻，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍。

所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。

君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。

白。

陇西布衣，流落楚汉。

十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。

虽长不满七尺，而心雄万夫。

皆王公大人许与气义。

此畴曩心迹②，安敢不尽于君侯哉!君侯制作③侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。

幸愿开张心颜，不以长揖见拒。

必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。

今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。

而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶?昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举。

山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。

而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中问崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒．以才名见知，或以才名见知，或以清白见赏。

白以此感激，知君侯推，赤心于诸贤之腹中，所以不归他人，而愿委身国士。

倘急难有用，敢效微躯。

且人非尧舜，谁能尽善?白谟猷④筹画，安能自矜?至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。

恐雕虫小技，不舍大人。

若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人。

然后退扫闲轩，缮写呈上。

庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。

幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之。

（选自《古文观止》）注①谈士：谈论世事的人。

②畴曩（óǎ）：往舀。

③制作：指文章著述。

侔（ó）：相等，齐同。

④谟猷（ó）：谋画。

谋略。

．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（分）（）．躬吐握之事躬：鞠躬．未下车，即辟苟慈明辟：征召．而愿委身国士委：付托．惟君侯图之图：考虑．下列句子分为四组，全都是写李白向韩荆州介绍自己的才华的一组是（分）（）①有周公之风，躬吐握之事②十五好剑术，遍于诸侯；三十成文章，历抵卿相③虽长不满七尺，而心雄万夫④笔参造化，学究天人请日试万言，倚骂可待⑤王公大人，许与气义⑥推赤心于诸贤之腹中．①③⑥．②④⑥．②④⑤．③④⑤．下列对原文的概括和分析，正确的一项是（分）（）．文章开头借用天下谈士的话——生不用封万户侯，但愿一识韩荆州，赞美韩荆州谦恭下士，识拔人才。

《与韩荆州书》阅读答案《与韩荆州书》阅读答案5篇在日常学习和工作中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。

那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的《与韩荆州书》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《与韩荆州书》阅读答案1与韩荆州书李白白闻天下谈士相聚而言曰：生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。

何令人之景慕，一至于此！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。

愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉白，陇西布衣，流落楚、汉。

十五好剑术，遍干诸侯。

三十成文章，历抵卿相。

虽长不满七尺，而心雄万夫。

皆王公大人许与气义。

此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。

幸愿开张心颜，不以长揖见拒。

必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。

今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。

而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？?昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。

而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。

白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。

傥急难有用，敢效微躯且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。

恐雕虫小技，不合大人。

若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。

庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门①。

幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之(选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》）【注】①薛、卞之门：薛指古代善于鉴定刀剑的薛烛；卞指发现宝玉的楚人卞和。

比喻善于鉴赏人才的人。

《与韩荆州书》一、填空题（本大题共2小题，共8.0分）1.文学常识填空。

(1)《与韩荆州书》的作者李白，字，号，又号“谪仙人”。

是唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“李杜”。

代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》。

(2)《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时的一封自荐书。

文章开头借用天下谈士的话“”，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才。

接着毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节。

文章表现了李白“，”的气概和“，”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。

(用文中句子填空)2.根据拼音写汉字，给加线字注音。

颖脱而出畴曩侔谟猷刍荛二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）3.下列句子没有语病的一项是( )A. 通过主题班会的教育，使大家明白了校园欺凌事件的严重后果及处理措施。

B. 上月初全国击剑冠军赛首站比赛在扬州宋夹城收官，吸引了多家媒体前来报道。

C. 足球已成为体育课的必修项目，我市到2020年将创办至少100所左右足球特色学校。

D. 学校加强了安全教育，避免在冬季不出现重大交通事故。

4.下列句子中加线词语使用不正确的一项是( )A. 古时的读书人多是文武全才，奔驰沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待，足为我们的典范。

B. 做粉笔雕刻对他来说虽只是个雕虫小技，但他仍很耐心地示范给学生。

C. 他那颖脱而出的高调处事风格，很容易带来负面影响。

D. 中国体育健儿的出色表现，让五星红旗在奥运赛场上一次次升起，让中国人在世界面前扬眉吐气。

5.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是( )①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。

②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。

③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。

④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信，并笃行之。

《与韩荆州书》学习要点及能力训练、检测《与韩荆州书》学习要点及能力训练、检测作者简介李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。

诗风雄奇豪放。

他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。

李白祖籍陇西成纪(现甘肃省平凉市静宁县南)，公元701年2月28日(武后长安元年夏历正月十六)生于四川省江油市青莲乡。

另一种说法是其父从中原被贬中亚西域的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦的托克马克市)所生，4岁再迁回四川绵州昌隆县(今四川省江油市)。

其父李客，生平事迹不详。

李白出生于盛唐时期，他的一生，绝大部分都在漫游中度过，游历了大半个中国。

二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆(今湖北省安陆市)、应山(今湖北省广水市)。

他到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。

可是，十年漫游，却一事无成。

他又继续北上太原、长安(今陕西省西安市)，东到齐、鲁各地，并寓居山东任城(今山东省济宁市)。

这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇。

李白不愿应试做官，希望依靠自身才华，通过他人举荐走向仕途，但一直未得人赏识。

他曾给当朝名士韩荆州写过一篇《与韩荆州书》，以此自荐，但未得回复。

直到天宝元年(742年)，因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，文章风采，名震天下。

李白初因才气为玄宗所赏识，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱发生的第二年(756年)，他感愤时艰，曾参加了永王李�U的幕府。

不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦写下《早发白帝城》。

晚年漂泊东南一带，依族叔当涂县令李阳冰，不久即病卒。

作品背景《与韩荆州书》是唐代诗人李白初见韩荆州时写的一封自荐书。

15* 与韩荆州书1．写作背景《与韩荆州书》约作于734年(开元二十二年)，当时李白在襄阳(今属湖北)。

韩荆州，即韩朝宗，时任荆州长史兼襄州刺史、山南东道采访使。

李白抱负宏大，自称“愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”(《代寿山答孟少府移文书》)。

但他不欲经由进士、明经等常规考试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识，获得重用。

故广事干谒，投赠诗文，以表现才能，培养声名。

作此文前，已多次上书和谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。

2．基础考点链接补写对联【技法点睛】(1)要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。

(2)要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

(3)要词性相对，位置相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

(4)要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

【习题链接】见“综合性学习”T10。

3．文言文考点链接解释文言实词【方法指导】(1)扩词法。

即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。

注意要结合具体的语境。

(2)积累法。

即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等知识。

(3)揣测法。

即根据词语在句子中的上下语境推断语义。

这种方法切忌脱离文本，随意猜测。

课外文言文考查的文言实词，遵循的是“考题在课外，答案在课内”的原则。

所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。

【习题链接】见“积累与运用”T2。

01 积累与运用1．给下列加点的字注音。

颖．脱而出(yǐnɡ) 畴曩．．(chóu nǎng) 侔．(móu)谟猷．．(chú ráo)．．(mó yóu) 刍荛2．解释下列句中加点的词。

【详见本课“文言文考点链接”】(1)颖．脱而出颖：指锥芒(2)遍干．诸侯干：干谒，对人有所求而请见(3)历抵．卿相抵：拜谒，进见(4)此畴曩．．心迹畴曩：往日(5)君侯制作侔．神明侔：相等，齐同(6)人物之权衡．．权衡：指品评人物的权威(7)敢效．微躯效：进献(8)白谟猷．．筹画谟猷：谋划，谋略3．文化积累——文学文化常识填空。

长沙市一中2023届高三月考试卷（六）语文时量：150分钟满分:150分得分: _______一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。

悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。

我们先说第一个。

“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。

”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。

《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。

普通分三种人为善恶与灰色。

悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。

《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。

悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。

在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。

悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。

这是最悲惨的结局。

在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。

国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。

发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。

善恶对抗的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。

《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。

（摘编自牟宗三《（红楼梦）悲剧之演成》）材料二：鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。

有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。

以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。