教案基本格式及范例

一、课程名称《（课程名称）》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）；- 学生能够运用（具体技能）进行（具体操作）。

2. 过程与方法目标：- 通过（具体活动或实验），培养学生（具体能力）； - 通过小组合作，提高学生的（具体能力）。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对（课程内容）的兴趣和热爱；- 增强学生的（具体价值观）。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）；- （具体操作步骤或方法）。

2. 教学难点：- （具体知识点或技能）的理解；- （具体操作步骤或方法）的掌握。

四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或教学视频；- 教学辅助工具（如实验器材、模型等）；- 教学案例或实例。

2. 学生准备：- 学习资料（如教材、参考书等）；- 学习用品（如笔、本等）；- 心理准备（如积极参与、认真听讲等）。

五、教学过程1. 导入新课- 引入话题，激发学生学习兴趣；- 回顾旧知识，为新知识的学习做铺垫。

2. 新课讲解- 讲解教学重点和难点；- 通过实例、案例分析等方式，帮助学生理解知识点； - 引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

3. 活动与实验- 组织学生进行小组合作，完成相关任务；- 观察学生实验操作，及时给予指导和纠正；- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决。

4. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点和难点；- 引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

5. 课后作业- 布置相关练习题，巩固所学知识；- 布置拓展作业，提高学生综合能力。

六、教学评价1. 学生评价：- 学生自评：自我评价学习效果；- 互评：小组内相互评价，共同进步；- 教师评价：教师根据学生学习情况，给予针对性的评价。

2. 教学效果评价：- 通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果； - 通过教学反思，不断调整教学方法，提高教学质量。

七、教学反思1. 教学过程中的亮点：- 教学方法的有效运用；- 学生参与度的高涨；- 教学效果的显著提升。

教案格式学科：所用教材：授课年级及学生特点：课题名称：一．教学目标：1．知识目标知道：识记：理解：应用：2．能力目标3．情感目标二．教学重点、实施方案重点：实施方案：三．教学难点、突破策略难点：突破策略：四．教学准备1．知识经验的准备2．教学物品的准备五．教学方法六．学法指导七．教学安排八．教学过程九．板书设计参考教案学科：语文所用教材：九年制义务教育六年制小学试用课本﹒语文（第3册），北京出版社，2000年版授课年级：二年级课题名称：秋天一．教学目标：1．知识目标知道：秋天是收获的季节识记：秋天的特点理解：（1）秋天的美（2）理解词语“渐渐”应用：（1）用语言描绘大自然（2）用“渐渐”写一句话2．能力目标（1）理论联系实际的能力（2）观察能力、想象能力和语言表达能力（3）在教师的指导下，能读出长句子的停顿和自然段间的停顿。

3．情感目标激发学生喜欢秋天、热爱大自然的情感，培养学生的环保意识。

二．教学重点、实施方案重点：理解课文内容，能够读出长句中的停顿和自然段间的停顿。

实施方案：以提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣；然后整体感知，以小组讨论、合作学习的方式学习新课，通过朗读、评读，掌握读句方式，感悟秋天的美。

三．教学难点、突破策略难点：理解两个比喻句的意思；启发学生怎样才能真正做到保护环境。

突破策略：学生一边朗读，一边用手演示叶子飘落的过程；教师提问，小组讨论。

四．教学准备1．知识经验的准备学生收集了一些环保资料，初步具备了一定的环保知识；课前阅读了课文，对课文内容有初步的了解。

2．教学物品的准备各种颜色、不同形状的落叶、手工叶画五．教学方法主要采用启发式教学，设置大量的问题情境，激发学生学习兴趣，通过小组讨论、合作学习，引导学生对知识的学习。

六．学法指导让学生用自己喜欢的方式表现出对秋天的喜爱，积极主动的投入到收集资料、酝酿展示成果的学习活动中，将自己观察到、感受到的秋天用语言描绘出来，用叶画展示出来，拉近课堂与生活的距离，密切学生与自然的关系。

说课稿及教案格式参考范例一、说课稿概述1. 说课稿定义：说课稿是教师对某一教学内容进行系统阐述和表达的教学设计文本，是教师进行教学活动的指导性文件。

2. 说课稿作用：说课稿有助于教师明确教学目标、设计教学过程、选择教学方法、组织教学内容，有利于提高教学效果。

3. 说课稿内容：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等环节。

二、教案格式要求（1）课题：明确本节课的主题或内容。

（2）课型：新授课、复习课、实验课等。

（3）课时：本节课所需时间。

（4）教学目标：明确本节课所要达到的教学目标。

（5）教学内容：列出本节课的主要教学内容。

（6）教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、练习、小结等。

（7）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法。

（8）教学评价：对教学效果进行评价，包括学生参与度、知识掌握程度等。

2. 教学设计要求：（1）逻辑清晰：教学内容应按照一定的逻辑顺序排列，便于学生理解。

（2）重点突出：突出教学重点，便于学生掌握。

（3）难易适度：教学内容难度应适合学生水平，既不过简也不过难。

（4）启发思考：设置启发性问题，引导学生思考和探究。

三、教学过程设计1. 导入：通过问题、情景、游戏等方式激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课：介绍新知识，引导学生理解和掌握。

3. 巩固：通过练习、讨论等方式巩固所学知识。

4. 练习：设计适量练习题，检验学生掌握程度。

5. 小结：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生形成体系。

四、教学方法选择1. 讲授法：适用于理论知识的讲解和阐述。

2. 情境教学法：适用于通过情境模拟、角色扮演等方式激发学生兴趣。

3. 启发式教学法：适用于引导学生思考、发现和解决问题。

4. 小组合作学习：适用于培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学评价与反馈1. 课堂评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，了解学生知识掌握程度。

教学设计(模板及范例)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力和一定的课程相关知识背景。

三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。

四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关课程的专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程的基本概念和原理。

- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。

- 学生能在实践中运用学习策略，形成有效的学习方法。

2、过程与方法目标- 学生通过参与课堂讨论、小组合作等方式，提升信息交流与团队协作能力。

- 学生通过案例分析、实验操作等教学活动，培养观察、分析、解决问题的能力。

- 学生通过课后练习与反思，巩固所学知识，提高自我调控和自主学习的能力。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程学习的兴趣和热情，激发求知欲。

- 培养学生积极向上、合作共赢的精神风貌，形成良好的学习氛围。

- 培养学生尊重知识、尊重劳动、尊重他人的价值观，提高道德素养。

六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基本概念和原理的讲解与示范。

- 实践活动中关键步骤的指导与解析。

- 学生学习策略的引导与培养。

2、教学难点- 帮助学生理解并内化课程的基本概念和原理。

- 引导学生将所学知识灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

- 培养学生形成自主学习、合作学习的习惯，提高学习效果。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。

- 设计一个简短的活动或游戏，让学生在轻松的氛围中自然过渡到新课的学习状态。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用多媒体演示、实物展示或板书讲解等方式，清晰、系统地传授新课程的知识点和关键概念。

- 结合实际案例和具体操作，使学生在理解的基础上加深记忆，确保学生对新知识的准确把握。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课程内容提出探究性问题，指导学生通过小组讨论、实验操作等形式共同解决问题。

离子键教学设计福建师范大学化学与材料学院2009级化学专业：叶应祥指导教师:一、基本说明1.教学内容所属模块：《化学2》2.年级：高一3.所用教材出版单位：江苏教育出版社4.所属的章节：专题1第二单元第一课时5.教学时间：45分钟二、教学设计1.学情分析本节课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的探究意识和分析能力，在初中他们已经学习了氧、氢、碳、铁等元素和它们的一些化合物，学习了一些有关原子结构的知识，初步了解了元素的性质跟元素原子核外电子层排布有密切关系，以及离子化合物和共价化合物的形成过程和化合价的实质。

在《物质结构元素周期律》这一章也更进一步地学习了原子结构、元素周期律的知识，在这些已有知识的基础上来学习离子键的知识。

2.教学目标1.知识与技能：（1）能够正确表述化学键和离子键的概念。

（2）能了解离子键形成过程和形成条件，为学生对物质形成奠定理论基础。

（3）通过分析实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。

（4）能用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物的形成过程。

2.过程与方法：（1）通过对NaCl形成过程的分析，引导学生注意离子键的形成特点。

（2）通过观察分析钠与氯气的反应，使学生养成观察和分析实验现象，得出实验结论的能力。

3.情感态度价值观：（1）通过学习离子键的知识，让学生体验发现问题、解决问题的乐趣。

（2）结合教师提问引导，使学生养成思考、分析问题能力，合作意识和主动学习精神。

：3.重、难点分析离子键的概念和用电子式表示离子化合物的形成过程。

4.设计思路本节课是在学习原子结构的基础上进行，以引导学生思考原子之间是如何结合的这一问题作为本节课的引入，提出化学键的概念，并指出常见的化学键的类型，再引入到本节课学习的重点内容离子键。

在进行离子键的教学时，从复习初中学习过的离子化合物的概念开始，增加一个实验让学生观察金属钠与氯气的反应生成氯化钠。

在分析这一化合物的形成过程时，从原子结构作用基础，引导学生思考形成离子的条件，最后再讲解阴离子和阳离子在相互靠近过程中存在几种作用，得出离子键的概念。

正规教案封面格式模板（多篇）篇：正规教案格式正规教案格式范文【篇1：设计的一般格式】教学设计的一般格式【篇2：教案基本格式及范例】教案基本格式及范例一、教案基本格式：1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。

3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。

二、编写要求1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

2、明确教学目的与要求。

3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

5、精心选用教学手段，注明其使用时机。

6、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案20 ~ 20 学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。

教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。

教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

3、题目：标明章、节或主题。

4、教学内容：是授课的核心。

将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。

教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。

7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。

间。

年月日【篇3：教案模板】教案1 2 3、日期的填写系指本堂课授课的时8第2篇：教案封面格式教案封面格式《》教案授课单位（工程技术学院XX教研室）授课时间（200X-200X学年第X学期）授课对象层次（三年制专科/四年制本科）授课教师（任课教师姓名、职称）年月日1、课程的教学目的和要求《》是专业的一门主干基础（专业基础、专业）课程，在培养人才所需的知识结构中具有作用。

..
中学教案格式：（范例）
第X单元
单元教材分析：
单元学情分析：
单元教学目标：（三维）
单元重点：
单元难点:
单元课时安排：
第X 课
教学目标：（三维，即知识目标、能力目标、德育目标）教学重难点：
教法、学法：
课前准备（教师课前准备、学生课前准备）
课时安排：
'.
..
第X 课时
教学过程：
一.预习检查
二.设置情境导入(一.二两步骤有时可以调换顺序)
三.自主学习
学习自己或小组通过自学就可以学会的,放手让学生自己学,出题检测一下即可,可进行量化评价,评价方案自行设计好.
四.小组合作学习
稍难一些的或需要发散思维、各抒己见的问题进行这种方式的学习，当然也需要设计好量化考评方案。

五.课堂小结
可以是当堂检测题，也可以让学生谈本节课的收获，或总结学习方法都行。

六、布置作业：
1.书面写的作业。

2.要背诵或课外阅读的作业。

3.要预习的作业。

七、板书设计：
八、课后反思：（手写）
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..
教学过程也可以采用表格形式：
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..
'.。

教案的标准格式范文教案，作为教师进行教学活动的指导性文件之一，应该具备一定的标准化要求。

本篇文章将从教案的格式、内容、组成等方面分别探讨教案的标准化要求，旨在为广大教师提供良好的教学指导。

一、教案的格式标准教案的格式应该具有一定的规范性，其主要元素包括：学科名称、课程名称、授课老师、授课时间、教材使用、教学目标、教学重难点、教学步骤、课后作业等内容。

具体来说，应该按照以下格式要求编写：1. 教学主题：2. 教学目标：3. 教学重点：4. 教学难点：5. 教学过程：（1）引入新知识（简单讲解、呈现现象、提出问题等）（2）展开教学活动（讲授、演示、活动检查等）（3）教学总结（对本课知识点的总结归纳）6. 课后作业：二、教案的内容标准教案的内容应该具有清晰、准确、合理和有效性等特点，主要包括教学目标的合理性、教学内容的契合性、教学方法的适宜性、教学评价的科学性等方面。

具体要求如下：1. 教学目标的合理性教学目标应该明确、具体、达到生理心理发展水平，符合学生认知规律和学习特点，并可以有效地引导学生掌握知识和技能。

2. 教学内容的契合性教学内容应该与学科领域的总体目标相符合，与学生的认知水平和学习需求相适应，并能够系统性地推动学生的知识结构不断升级。

3. 教学方法的适宜性教学方法应该明确、简单、恰当，具有生动活泼、互动性和启发性等特点，符合学生的思维和情感需求，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的自主学习。

4. 教学评价的科学性教学评价应该具有科学性和公平性，有效检测学生的学习成果，提高学生的学习动力和信心，促进学生的个性发展和全面成长。

三、教案的组成要求教案的组成部分应该具备紧密、逻辑、有机的关系，使整个教学活动具备自洽性和连续性。

具体要求如下：1. 教学主题教学主题应该在一定程度上概括了本堂课的教学内容，明确了学生学习的方向和目标。

2. 教学目标教学目标应该摆脱教师主观意识和刻板印象，客观、真实地反映了学生学习的需求和阶段性发展水平，具有指导性和可操作性。

教案教学内容怎么写【篇一：教案基本格式及范例】教案基本格式及范例根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案标准化，现对备课教案提出以下要求：一、基本要求教师上课必须有完整完善的教案。

2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。

3、同一课程教案格式需相同。

4、可使用标准教案样本，也可在此基础上按学科特点增加需要项目。

5、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

6、明确教学目的与要求。

7、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

8、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

9、精心选用教学手段，注明其使用时机。

10、详略得当，书写工整，项目齐全。

二、教案要素课程章节、学时、教学目的与要求、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、板书、教学过程、小结、复习思考题。

三、教案基本格式：1、教案首页填写所授课程的全学期教学计划。

主要包括课程名称，授课对象〔年级、专业、层次〕，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点等。

2、教案续页填写具体的教学进度及学生成绩记载3、教案正文按照提供的具体教案样本进行详细的备课，可以制作表格，亦可按顺序直接书写三、教案样本〔见后页表格〕【篇二：教案书写格式】2.2 教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。

教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。

2.2.1 记叙式教案记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。

记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。

1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容。

教学课题〔教学章节或主题〕教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。

一、教材内容分析〔含教学重点与教学难点〕二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如电脑、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

20分钟教案范例一、教案基本格式：1、首页 主要包括课程名称，授课对象，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

2、续页 主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。

3、末页 主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。

二、编写要求1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

、明确教学目的与要求。

3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

、精心选用教学手段，注明其使用时机。

、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案20 ~0 学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。

教案可以按每堂课设计编写。

教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

、题目：标明章、节或主题。

4、教学内容：是授课的核心。

将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。

教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。

7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。

、日期的填写系指本堂课授课的时间。

年月日20分钟的讲课技巧几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。

这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。

因此，就要研究20分钟讲课的技巧。

这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合；讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。

中学教案格式(范例)第一章：教案的基本结构一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握……2. 过程与方法：学生能够通过……3. 情感态度与价值观：学生能够……二、教学重点与难点1. 教学重点：……2. 教学难点：……三、教学方法与手段1. 教学方法：……2. 教学手段：……四、教学过程1. 导入：……2. 教学新课：……3. 课堂练习：……4. 总结与拓展：……五、作业布置与课后反思1. 作业布置：……2. 课后反思：……第二章：教学内容与教学步骤一、教学内容2. 知识点：……二、教学步骤1. 步骤一：……2. 步骤二：……3. 步骤三：……4. 步骤四：……三、教学时间安排1. 课时：……2. 每课时内容安排：……四、教学资源与教具1. 教学资源：……2. 教具：……五、教学评价与反馈1. 评价方式：……2. 反馈途径：……第三章：教学案例分析一、案例背景1. 学生背景：……2. 教学背景：……二、教学目标与内容1. 教学目标：……三、教学方法与过程1. 教学方法：……2. 教学过程：……四、教学反思与评价1. 教学反思：……2. 教学评价：……五、教学改进措施1. 改进措施一：……2. 改进措施二：……第四章：教学策略与方法一、教学策略1. 教学策略一：……2. 教学策略二：……二、教学方法1. 方法一：……2. 方法二：……三、教学组织形式1. 组织形式一：……2. 组织形式二：……四、教学评价与反馈1. 评价方式：……五、教学案例分享1. 案例一：……2. 案例二：……第五章：教学实践与反思一、教学实践1. 实践一：……2. 实践二：……二、教学反思1. 反思一：……2. 反思二：……三、教学改进措施1. 改进措施一：……2. 改进措施二：……四、教学心得与感悟1. 心得一：……2. 感悟二：……五、教学建议与意见1. 建议一：……2. 意见二：……第六章：教学计划与课程安排一、学期教学计划2. 教学内容：……3. 教学进度安排：……二、单元课程安排1. 单元主题：……2. 课时安排：……3. 教学活动：……三、课堂教学计划1. 教学目标：……2. 教学内容：……3. 教学步骤：……四、课后辅导计划1. 辅导内容：……2. 辅导时间：……3. 辅导方式：……五、教学计划调整与反思1. 调整原因：……2. 调整方案：……3. 反思与总结：……第七章：课堂教学技巧与策略一、课堂管理技巧1. 技巧一：……二、课堂互动策略1. 策略一：……2. 策略二：……三、课堂教学方法1. 方法一：……2. 方法二：……四、课堂提问技巧1. 提问技巧一：……2. 提问技巧二：……五、课堂评价与反馈1. 评价方式：……2. 反馈途径：……第八章：学生学习指导与辅导一、学习方法指导1. 指导方法一：……2. 指导方法二：……二、学习习惯培养1. 习惯培养一：……2. 习惯培养二：……三、学习资料整理与推荐1. 资料整理：……四、学习困难学生辅导1. 辅导方法一：……2. 辅导方法二：……五、学习进度跟踪与调整1. 跟踪方式：……2. 调整方案：……第九章：教学评价与考核一、评价方法与标准1. 评价方法：……2. 评价标准：……二、考核内容与方式1. 考核内容：……2. 考核方式：……三、试卷设计与分析1. 试卷设计：……2. 试卷分析：……四、成绩统计与反馈1. 成绩统计：……2. 反馈方式：……五、教学评价改进与调整1. 改进措施一：……第十章：教学研究与专业发展一、教学研究活动1. 研究活动一：……2. 研究活动二：……二、教学研究成果1. 成果一：……2. 成果二：……三、教师专业发展1. 发展途径一：……2. 发展途径二：……五、教学与专业发展反思1. 反思内容一：……2. 反思内容二：……第十一章：教学辅助材料与资源一、教辅材料的选择与应用1. 材料选择：……2. 材料应用：……二、多媒体教学资源1. 资源类型：……2. 应用方法：……三、网络教学资源2. 应用方法：……四、教学实物资源1. 实物资源：……2. 应用策略：……五、教学资源整合与优化1. 整合策略：……2. 优化方法：……第十二章：学校管理与协作一、学校教学管理1. 管理内容：……2. 管理方法：……二、教师团队协作1. 协作方式：……2. 协作效果：……三、跨学科教学协作1. 协作内容：……2. 协作成果：……四、家校沟通与合作1. 沟通方式：……2. 合作内容：……五、学校教育环境优化2. 效果评估：……第十三章：安全教育与风险预防一、安全教育内容1. 安全知识：……2. 安全技能：……二、安全风险预防1. 预防措施：……2. 应急预案：……三、校园安全事件应对1. 事件类型：……2. 应对策略：……四、法律法规教育1. 法律法规：……2. 教育方式：……五、安全教育效果评估1. 评估方法：……2. 改进措施：……第十四章：特殊学生教育与关爱一、特殊学生类型与特点1. 学生类型：……2. 特点分析：……二、特殊学生教育策略1. 教育方法：……2. 支持系统：……三、心理健康教育1. 教育内容：……2. 教育方式：……四、学生个性化关怀1. 关怀方式：……2. 实施效果：……五、特殊学生教育反思与改进1. 反思内容：……2. 改进措施：……第十五章：教学创新与改革一、教学创新理念1. 创新理念一：……2. 创新理念二：……二、教学改革实践1. 改革实践一：……2. 改革实践二：……三、教学创新案例分享1. 案例一：……2. 案例二：……四、教学改革成果展示1. 成果一：……2. 成果二：……五、教学创新与改革反思1. 反思内容一：……2. 反思内容二：……重点和难点解析一、重点内容1. 教学目标与内容的设定：掌握关键知识点，提升学生能力和素质。

教案(表格式)-范例教案内容：章节一：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本概念2. 掌握计算机的基本组成部件3. 熟悉计算机的基本操作教学步骤：1. 讲解计算机的定义和发展历程2. 介绍计算机的硬件组成部件（如CPU、内存、硬盘等）3. 讲解计算机的基本操作（如开关机、使用鼠标等）教学评价：1. 学生能说出计算机的基本概念2. 学生能列举出计算机的主要组成部件3. 学生能熟练进行计算机的基本操作章节二：操作系统简介教学目标：1. 了解操作系统的基本概念2. 掌握操作系统的常用功能3. 熟悉操作系统的安装与卸载教学步骤：1. 讲解操作系统的定义和作用2. 介绍常用操作系统的特点（如Windows、Linux、macOS等）3. 讲解操作系统的安装与卸载方法教学评价：1. 学生能说出操作系统的基本概念2. 学生能了解常用操作系统的特点3. 学生能掌握操作系统的安装与卸载方法章节三：计算机网络基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念2. 掌握计算机网络的常用传输协议3. 熟悉计算机网络的组建与维护教学步骤：1. 讲解计算机网络的定义和作用2. 介绍计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）3. 讲解计算机网络的组建与维护方法教学评价：1. 学生能说出计算机网络的基本概念2. 学生能了解常用传输协议的作用3. 学生能掌握计算机网络的组建与维护方法章节四：文字处理软件的使用教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本功能2. 熟悉文字处理软件的操作界面3. 能进行简单的文档编辑与排版教学步骤：1. 讲解文字处理软件的定义和作用2. 介绍文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）3. 讲解文档编辑与排版的基本方法教学评价：1. 学生能说出文字处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的文档编辑与排版章节五：电子表格软件的使用教学目标：1. 掌握电子表格软件的基本功能2. 熟悉电子表格软件的操作界面3. 能进行简单的数据处理与分析教学步骤：1. 讲解电子表格软件的定义和作用2. 介绍电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）3. 讲解数据处理与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出电子表格软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的数据处理与分析教案(表格式)-范例教案内容：章节六：演示文稿软件的使用教学目标：1. 掌握演示文稿软件的基本功能2. 熟悉演示文稿软件的操作界面3. 能进行简单的演示文稿制作与展示教学步骤：1. 讲解演示文稿软件的定义和作用2. 介绍演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）3. 讲解演示文稿制作与展示的基本方法教学评价：1. 学生能说出演示文稿软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的演示文稿制作与展示章节七：图像处理软件的使用教学目标：1. 掌握图像处理软件的基本功能2. 熟悉图像处理软件的操作界面3. 能进行简单的图像编辑与处理教学步骤：1. 讲解图像处理软件的定义和作用2. 介绍图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）3. 讲解图像编辑与处理的基本方法教学评价：1. 学生能说出图像处理软件的基本功能2. 学生能熟悉操作界面3. 学生能进行简单的图像编辑与处理章节八：计算机编程基础教学目标：1. 了解计算机编程的基本概念2. 掌握一种编程语言的基本语法3. 能进行简单的程序设计与调试教学步骤：1. 讲解计算机编程的定义和作用2. 介绍一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）3. 讲解程序设计与调试的基本方法教学评价：1. 学生能说出计算机编程的基本概念2. 学生能了解一种编程语言的基本语法3. 学生能进行简单的程序设计与调试章节九：数据库管理系统教学目标：1. 了解数据库管理系统的基本概念2. 掌握数据库的基本操作3. 能进行简单的数据查询与分析教学步骤：1. 讲解数据库管理系统的基本概念2. 介绍数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）3. 讲解数据查询与分析的基本方法教学评价：1. 学生能说出数据库管理系统的基本概念2. 学生能掌握数据库的基本操作3. 学生能进行简单的数据查询与分析章节十：计算机安全与维护教学目标：1. 了解计算机安全的基本概念2. 掌握计算机安全的基本防护措施3. 熟悉计算机的日常维护与保养教学步骤：1. 讲解计算机安全的基本概念2. 介绍计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）3. 讲解计算机的日常维护与保养方法教学评价：1. 学生能说出计算机安全的基本概念2. 学生能掌握计算机安全的基本防护措施3. 学生能进行计算机的日常维护与保养重点和难点解析章节三：计算机网络基础计算机网络的常用传输协议（如TCP/IP、等）章节四：文字处理软件的使用文字处理软件的操作界面及功能（如Word、WPS等）文档编辑与排版的基本方法章节五：电子表格软件的使用电子表格软件的操作界面及功能（如Excel、Numbers等）数据处理与分析的基本方法章节六：演示文稿软件的使用演示文稿软件的操作界面及功能（如PowerPoint、Keynote等）演示文稿制作与展示的基本方法章节七：图像处理软件的使用图像处理软件的操作界面及功能（如Photoshop、GIMP等）图像编辑与处理的基本方法章节八：计算机编程基础一种编程语言的基本语法（如Python、C++等）程序设计与调试的基本方法章节九：数据库管理系统数据库的基本操作（如创建、删除、修改等）数据查询与分析的基本方法章节十：计算机安全与维护计算机安全的基本防护措施（如安装杀毒软件、定期更新等）计算机的日常维护与保养方法对于上述重点环节的详细补充和说明如下：章节三：计算机网络基础重点讲解TCP/IP协议的工作原理及其在互联网中的作用，通过实际案例分析协议的使用场景。

教学设计案例教学设计方案范例（优秀12篇）案例教学教案1一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）将学生分成7个小组围坐。

（2）预习新课。

二、教学课题北师大小学数学五年级上册87页“可能性的大小——摸球游戏”。

三、教材分析知识目标：能用分数表示可能性的大小。

能力目标：通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。

情感目标：在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验。

教学难点：认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小。

教学重点：培养学生解决实际问题的能力。

四、教学准备多媒体课件、盒子、乒乓球。

五、教学方法引导、探究、实验、游戏。

六、教学过程1、激趣导入，引出课题。

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩摸球的游戏。

生：喜欢。

师：请同学们看，老师这里有几个盒子，如果我从第一个盒子里任意摸一个球，猜猜我摸到红球的情况是怎样的？生：一定。

师：我能从第二个盒子里摸到红球吗？生：不可能。

师：如果我在第三个盒子里任意摸一个球，这次我摸到红球的情况是怎样的？生：可能、也可能。

师：这节课我们继续来研究有关可能性的问题，可能性的大小——摸球游戏。

师板书课题：可能性的大小——摸球游戏。

2、探究新知。

（一）活动探究师：同学们，你们想不想自己也来摸一摸，玩一玩球呢？下面我们就来了解一下游戏规则。

学生齐读游戏规则。

师：同学们，请看每一个小组的桌面都有一个盒子和一份记录单，请看这份记录单。

师：同学们，都摸完了吗？每一小组汇报一下你们摸到红球的情况。

生：我们这组第一组、第二组。

师：下面我宣布这次游戏的冠军是第六组。

生：不公平。

师：为什么不公平呢？生：（学生答）。

师：哦，原来是这样，那你们想不想知道你们每个小组的盒子里的球的颜色呢？请同学们把它们倒在桌面上认真观察。

师：现在每个小组派个代表说一说你们组有多小个红球？（1、2、3、4、）请你们计算一下你们这组红球的可能性是多少？学生开始计算。