精华学校学校行政人员绩效考核办法2013.9

中学行政人员学期工作绩效评估办法介绍：中学行政人员在学期工作中扮演着重要的角色，他们负责组织、协调和管理各项学校行政事务。

为了确保中学行政工作的高效运作，对行政人员的工作绩效进行评估至关重要。

本文将探讨中学行政人员学期工作绩效评估办法，旨在提供一种客观、公正并能够全面评估行政人员工作表现的方式。

一、目标制定和规划行政人员在学期开始之前应与上级领导共同制定目标和规划，明确学期内的工作重点和任务。

目标制定应具体、可衡量和可操作，以便后续评估时有明确的依据。

二、工作计划和执行行政人员应根据制定的目标和规划制订详细的工作计划，并按计划推进工作的执行。

计划应包括各项工作的时间安排、责任人和工作内容等信息，以保证工作有序进行。

三、组织能力和协调能力行政人员在学期工作中需要展现出良好的组织和协调能力。

他们需要能够合理安排各项工作的执行顺序，协调不同部门或个人之间的协作关系，以确保学校行政事务的高效运转。

四、决策能力和执行力行政人员需要具备良好的决策能力和执行力。

他们需要能够在面对问题和挑战时迅速做出决策，并且能够有效地执行决策，保证工作的顺利进行。

五、工作质量和效率行政人员的工作质量和效率直接关系到学校行政工作的成效。

他们需要能够按时、按质完成工作任务，并能够不断提高工作效率，提高工作质量。

六、团队合作和沟通能力行政人员需要具备良好的团队合作和沟通能力。

他们需要能够与同事、上级和下级进行有效沟通，协同合作完成各项工作。

同时，他们也需要能够主动参与团队共建，积极推动团队工作的协调和发展。

七、服务态度和专业素养行政人员在学期工作中需要保持良好的服务态度和高水平的专业素养。

他们需要能够以学生和教师的需求为导向，关心他们的工作和生活，并为他们提供及时、准确的服务和支持。

八、自我学习和能力提升行政人员需要具备自我学习和能力提升的意识和行动。

他们应不断学习新知识、新技能，提高自己的专业水平，以适应学校行政工作的发展需求。

学校行政人员绩效评估办法1. 背景随着教育行业竞争的加剧，学校行政人员的绩效评估变得越来越重要。

绩效评估是确保行政人员工作质量和效率的重要手段，通过对绩效进行评估，可以发现问题并及时进行改进，提高学校行政管理的水平。

2. 目的本绩效评估办法的目的是对学校行政人员的工作表现进行全面、公正、客观的评估，以提高行政团队的整体绩效和工作效率。

3. 评估内容3.1 工作目标完成情况评估评估学校行政人员在规定时间内是否能够完成既定的工作目标，包括但不限于制定政策文件、组织实施各项行政工作、参与重要会议等。

3.2 工作质量评估评估学校行政人员的工作质量，包括但不限于文件撰写的准确性、沟通协调能力、决策能力、问题解决能力等。

3.3 团队合作评估评估学校行政人员在团队中的合作精神和贡献，包括主动参与团队活动、与他人合作的效果、分享经验与知识等。

3.4 自我研究与发展评估评估学校行政人员在工作过程中是否积极主动地进行自我研究与发展，包括但不限于参加专业培训、了解行业最新动态、提升个人能力等。

4. 评估方法4.1 定期评估每学期末对学校行政人员进行一次绩效评估，评估周期为半年。

4.2 评估指标根据评估内容确定相应的评估指标，并由评估委员会进行绩效评估。

4.3 评估反馈评估结果将及时向被评估的学校行政人员反馈，包括评估得分和改进建议。

5. 绩效考核结果的应用根据绩效考核结果，学校可以采取相应的激励措施，如奖励优秀绩效的行政人员、提供进修机会或晋升空间等，同时也可以通过绩效评估结果提供改进建议，帮助学校行政人员不断提升工作能力和绩效水平。

6. 评估程序的公正性为确保评估程序的公正性，评估委员会成员应具备专业知识和公正客观的态度，评估过程应保持机密性，避免个人偏见和人为干预。

7. 绩效评估的优化和改进为提高绩效评估的有效性，学校可以根据实际情况进行评估办法的优化和改进，并不断跟进评估结果的实际应用情况，及时进行调整和完善。

学校行政人员绩效考核学校行政人员是学校管理的重要组成部分，他们的绩效考核对于学校的运行和发展非常重要。

而学校行政人员绩效考核的目的在于评估其工作表现，提供反馈和改进机会，以促进其能力的提升和职业发展。

本文将从不同的角度探讨学校行政人员绩效考核的问题，以期达到一个全面且准确的认识。

一、目标设定绩效考核首先需要明确目标，即明确对行政人员工作的期望和要求。

这些目标应该与学校的发展战略和校长的愿景相一致，并有明确的指标和评估标准。

二、工作职责评估行政人员的绩效需要了解他们的具体工作职责。

不同岗位的行政人员所承担的任务和责任是不同的，因此在绩效考核中应该根据具体情况进行综合评估。

三、工作质量行政人员的工作质量直接关系到学校管理的效果和功效。

绩效考核中应该重点评估行政人员的工作流程、工作效率和工作成果，以及他们与师生家长的沟通交流和服务态度。

四、专业能力行政人员的专业能力是其工作是否能够胜任的基础。

绩效考核应考察行政人员在岗位所需的专业知识、技能和能力的掌握程度，以及其在实际工作中是否能够灵活运用。

五、团队合作行政人员往往需要与其他部门和岗位的人合作完成工作任务。

因此，绩效考核中应考察行政人员的协作能力、沟通技巧和团队意识，以及他们对工作中的冲突和问题的处理能力。

六、创新思维随着教育的不断变革和发展，学校行政人员需要具备创新思维和问题解决能力。

绩效考核中可以评估行政人员在工作中的创新能力和对新思维的接受程度。

七、学习发展学校行政人员应具备不断学习和发展的意识。

绩效考核可以考察行政人员参加培训、学习进修的情况，以及他们在实践中对新知识的应用和总结。

八、自我反思行政人员应该有意识地进行自我评估和反思，及时发现和纠正自己的不足之处。

绩效考核中可以鼓励行政人员主动寻求反馈、总结经验教训，并提出改进的计划和措施。

九、考核方法绩效考核的方法应全面、公正和客观。

可以采用多种形式的考核手段，包括个人面谈、观察记录、360度评估等，以确保绩效评估的全面性和公正性。

学校行政人员考核办法学校行政人员的考核是保证学校运行的有效性和高效性的重要手段之一。

良好的考核制度可以提高学校行政人员的责任感和工作效率，促进学校的发展。

本文将从多个角度讨论学校行政人员考核办法。

首先，学校行政人员的考核应该注重绩效评估。

绩效评估是根据学校行政人员的工作成果和业绩来进行评估的一种方法。

学校行政人员的工作成果可以通过定期的工作报告、项目完成情况等进行评估。

此外，还可以设置一些指标，如学校的财务状况、教师队伍建设等方面的指标，来评估学校行政人员的绩效。

这样可以激励学校行政人员努力工作，提高工作的质量和效率。

其次，学校行政人员的考核还应该注重个人素质评估。

学校行政人员不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备一定的人际交往能力、团队合作能力和领导能力等。

因此，在考核过程中，可以通过面试、问卷调查等方式评估学校行政人员的个人素质。

这样可以确保学校行政人员具备适应学校发展需要的素质，提高学校行政管理水平。

第三，学校行政人员的考核还应该注重学校行政的合规性。

学校行政人员在工作中需要遵守学校的规章制度、法律法规等，确保学校行政的合法性和合规性。

因此，在考核过程中，可以设立一些合规性检查的环节，如监督检查、文件审查等，来评估学校行政人员的合规性。

这样可以防止学校行政人员违法违规行为的发生，维护学校的形象和声誉。

第四，学校行政人员的考核还应该注重工作态度和服务质量。

学校行政人员作为学校的管理者，需要积极主动地为师生服务，保障师生的正常教学、学习秩序。

因此，在考核过程中，可以通过教师、家长、学生的评价，来评估学校行政人员的工作态度和服务质量。

这样可以激励学校行政人员提高服务意识，提高师生满意度。

第五，学校行政人员的考核还应该注重创新能力。

学校行政工作需要解决各种问题，需要具备创新能力和解决问题的能力。

因此，在考核过程中，可以通过评估学校行政人员的创新能力、问题解决能力等，来评估学校行政人员的能力。

这样可以提高学校行政人员的创新能力，推动学校行政工作的改革和创新。

行政人员绩效考核办法学校实行绩效考核的真正目的，是改善工业业绩和提升员工能力，自下而上地达成学校的工作目标。

学校中的行政管理人员的工作流程基本上属于学校核心业务流程以外的辅助流程，工作性质主要为支持和服务。

结合学校行政工作本身具有的工作难以量化、工作成果不显化、计划性不强、内部存在着大量临时性的团队合作式工作、需要协调相关部门开展工作等特点，特制定本考核办法。

一、考核原则1、被考核人可以通过调整自己的行为影响或改变考核指标的完成质量。

2、对工作过程的关注要比对工作结果的关注更强。

3、行政人员与本部门之外人员的工作协调质量也是绩效考核必须考虑的内容。

二、行政人员考核指标分类1、以岗位职责为出发点，设置重点工作任务考核指标。

指标简单明确，突出重点，不宜过多。

工作任务完成的质量由被考核人的主管领导进行考核。

2、设置态度考核指标，主要对被考核人员出勤率、工作积极性、工作责任心方面进行评价。

由被考核人员的主管领导进行考核。

3、设置周边协调部门评价指标，对被考核人员在沟通和协调中的响应及时性、服务质量、协作精神进行评价。

周边绩效指标由考核人员的主要外部协调部门的人员进行考核。

根据学校的具体情况，对以上三类指标赋予不同的权重，以突出考核的重点。

其中，工作任务考核指标的权重占到60%；态度考核指标占20%；周边协调部门评价指标占20%。

三、行政人员绩效考核办法1、自我评估法：所有行政人员均采取自我述职报告和上级主管考核综合评判的方法，自我评估是自己对自己一段工作结果的总结，让被考核者主动地对其自己的表现加以反省、评估，为自己的绩效作出评价。

2、上级评价：采用级别评价法，即直接领导初评打分、上级主管领导复评打分的方法。

直接上级进行考核，是因为通常他们是最熟悉员工工作以及他们的工作状况和工作结果的人。

在员工的直接上级独立地员工评估后，一般还要由上级的上级对评估结果作出复核，这样有助于减少肤浅的或有偏见的评估结果。

3、横向考核：由主要外部协调部门的人员进行评价。

学校行政管理人员量化考核方案为规范学校管理，加强行政人员工作责任心，提升学校领导班子的管理水平，促进学校行政管理工作高效运行，特制定本考核方案。

一、考核对象学校所有行政人员二、考核小组分为两个小组：第一组：由中层行政人员、班主任、年级组长、教研组长、各处室干事、工会委员等。

第二组：由校级领导组成。

三、考核内容及考核办法1.考核内容（总分100分）：主要包括：德、能、勤、绩、廉。

由第一组评分和第二组评分两部分组成，其中第一组评分占30%，第二组评分占70%。

（1）行政职务业绩考核1）各部门负责人要树立为全体教职工服务、为学生服务、为学校服务的意识。

2）雷厉风行，工作效率高，时间观念强。

3）服从学校安排，积极主动工作。

4）工作要准确细致。

对文件的上传下达、下情上传及处理其他工作时要准确无误。

5）有主人翁思想，有大局意识6）班子成员要明确岗位职责要求，实行岗位责任制。

每个班子成员都要认真做好本职工作，敢于承担责任。

做到各司其职，各负其责，定期反馈，增强共识，相互支持，密切配合。

7）加强业务理论学习，自觉学习业务知识，不断提高业务工作水平；8）谦虚谨慎，平等待人。

9）按照学校作息时间上下班，严格请假制度，准时参加会议，临时外出办事须跟分管领导请假，半天以上（含半天）须向校长批假。

10）要做好分管年级组的工作，协调好年级组的各项工作。

注：以上有其中一项出现问题，扣5-10分。

（2）行政值班（日）履职考核，按考核内容扣分，扣分不封顶。

1）值周不迟到、不早退，不擅自离开值周岗位，如有特殊情况应向大队部请假。

全面、客观、准确地评价学校行政管理人员的政治业务素质及履行职责情况，转变行政工作作风，使我2）要佩戴好值周牌上岗，遵守值周时间，认真做好校园巡视工作。

3)督促值周教师履行值周职责，如：课间在指定地点值守，特别是楼梯口，严防拥挤、踩踏等现象。

4)检查学生的三操情况，卫生、路队及上课等情况。

5)中午在学校用餐，巡回检查，督促年级组老师管理好学生的午休情况。

学校行政人员绩效考评规定1. 背景为了提高学校行政人员的工作绩效，确保行政工作的高效运行，制定本绩效考评规定。

2. 目的本绩效考评规定旨在建立行政人员绩效管理体系，以激励行政人员提高工作效率和水平，推动学校行政工作的全面发展。

3. 考评标准3.1 工作目标达成情况考评行政人员在设定的工作目标和期限内完成情况，包括但不限于下列因素：- 任务量和任务难度的完成情况；- 工作质量和效率；- 发挥个人专长和创新能力；- 与他人的协作情况。

3.2 个人素质和能力考评行政人员在工作中表现出的素质和能力，包括但不限于下列因素：- 专业知识与技能；- 公务能力和执行力；- 团队协作和沟通能力；- 研究能力和创新精神。

3.3 服务态度和行为规范考评行政人员在与他人交往和服务中表现出的态度和行为规范，包括但不限于下列因素：- 诚信、责任和奉公精神；- 服务质量和效果；- 团队协作和沟通能力；- 对待学校事务的积极性和热情。

4. 考评程序4.1 设定工作目标学校行政人员应根据学校行政工作需要和个人职责，制定符合实际的工作目标和计划。

4.2 绩效考评绩效考评由考评委员会负责组织实施，考评结果以定量和定性指标为基础进行评定。

4.3 反馈和奖惩根据绩效考评结果，学校将及时提供反馈，并对优秀表现给予适当的奖励和激励措施；对绩效不达标者，将进行必要的改进指导和相应的惩处。

5. 监督和评估学校将建立健全的监督和评估机制，定期对绩效考评体系进行监督和评估，确保考评工作的公正性和科学性。

6. 附则本绩效考评规定自颁布之日起生效，学校行政人员均应遵守。

6.1 修订与解释权对于本绩效考评规定的修订和解释，由学校行政机构负责，并在校内适当渠道公布。

中学学校行政管理人员工作考核办法-制度大全中学学校行政管理人员工作考核办法之相关制度和职责，中学(学校)行政管理人员工作考核办法第一条为了加强行政管理,深化学校人事、用工、分配制度的改革,促进管理向科学化、规范化、制度化转变,调动行政管理人员的工作积极性,特制定本办法。

...中学(学校)行政管理人员工作考核办法第一条为了加强行政管理,深化学校人事、用工、分配制度的改革,促进管理向科学化、规范化、制度化转变,调动行政管理人员的工作积极性,特制定本办法。

第二条行政管理工作考核的依据是《中华人民共和国教师法》、中华中国供销合作总社《普通中专学校内部管理体制与管理规范》及《陕西省普通中等专业学校教学管理规程》等。

第三条本办法考核的对象是学校行政管理部门的全体人员(含党务工作人员),教学辅助人员、后勤服务人员参照执行。

第四条学校行政工作考核委员会是考核工作的领导机构。

其人员由分管领导、有关部门负责人、职工代表(由无记名投票选举产生,一年一届)组成。

其职责是:制定考核方案和实施计划;研究解决考核中出现的问题;监督考核过程的真实性和透明度;审定考核结果;受理并及时处理考核结果不服的申诉。

第五条学校行政工作考核委员会下设秘书组具体组织与实施考核工作,其组员由考核委员会确定。

其职责是:对各项评议、打分结果等基础资料汇总、分类、核实、计算;办理考核委员会交办的事宜。

第六条学校行政考核委员会工作接受校党委及全体教职工员工的监督、检查。

第七条学校行政工作考核本着公正、公平、公开的原则进行。

第八条学校行政工作考核实行回避制,考核委员会成员不对自身考核项目打分。

第九条考核内容包括德、能、勤、绩四个方面,其具体内容为:1、德项主要考核政治立场、原则性、辨别是非能力;职业道德、责任心;参加学校政治学习及集体活动情况。

2、能项主要考核履行岗位职责能力;工作态度;工作效率。

3、勤项主要考核出勤情况,包括日常工作纪律考勤,参加处室业务学习和集体活动情况,值班考勤等。

学校行政管理人员绩效评估办法1. 背景学校行政管理人员作为学校的重要一员，对于学校的管理与发展起到至关重要的作用。

为了提高学校行政管理人员绩效，需要制定一套科学合理的绩效评估办法，既能够全面评估行政管理人员的工作表现，又能够激励其积极进取。

本办法的制定旨在建立一个公正、透明、公开的行政管理人员绩效评估体系，为学校的管理与发展提供有力支持。

2. 绩效评估指标2.1 工作目标完成情况根据每位行政管理人员所负责的具体工作任务和目标，评估其工作目标的完成情况。

评估可以包括以下指标：工作完成质量、工作进度、工作效率等。

2.2 专业知识与技能评估行政管理人员的专业知识水平和技能掌握程度。

评估可以包括以下指标：学历背景、培训经历、行业认证等。

2.3 团队合作与沟通能力评估行政管理人员在团队合作中的表现以及与他人的沟通能力。

评估可以包括以下指标：团队协作能力、沟通效果、冲突解决能力等。

2.4 创新与改进能力评估行政管理人员在工作中的创新能力和对工作的改进能力。

评估可以包括以下指标：创新思维、问题解决能力、改进成果等。

3. 评估方法3.1 自评行政管理人员自行对自己的工作进行评估，并书面提交评估报告。

自评内容应包括对个人工作目标的完成情况及具体实施过程的描述，以及自身在专业知识、团队合作、创新等方面的认识和反思。

3.2 上级评行政管理人员的上级对下属的工作进行评估，并书面提交评估报告。

上级评估内容应包括对下属工作目标完成情况的评价，以及对下属在专业知识、团队合作、创新等方面的评估和建议。

3.3 同事评行政管理人员的同事对其工作进行评估，并书面提交评估报告。

同事评估内容应包括对行政管理人员在团队合作、沟通协调等方面的评价，以及对其工作能力的认可和建议。

3.4 学生评针对涉及学生工作的行政管理人员，可以邀请学生对其工作进行评估，并书面提交评估报告。

学生评估内容应包括对行政管理人员在服务态度、学生关怀等方面的评价，以及对其工作的建议。

学校行政人员绩效考核制度近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政人员的角色变得越来越重要。

为了确保学校行政工作的高效运行，一项严密的绩效考核制度必不可少。

本文将介绍学校行政人员绩效考核制度的重要性，并从不同角度对该制度进行探讨。

一、绩效考核制度的重要性绩效考核制度是对学校行政人员工作表现进行评估和激励的重要手段。

通过此制度，可以客观地评估学校行政人员在各项工作中的表现，并将其与既定目标进行对比，以便进行及时调整和改进。

此外，绩效考核制度还可以激发学校行政人员的工作动力和积极性，提高整体工作效率。

二、考核指标的制定学校行政人员绩效考核的指标应当充分反映其岗位要求和工作职责。

这些指标可以涵盖学校管理、行政能力、团队合作、创新思维等多个方面。

例如，对于校长来说，可以考核其领导力、决策能力、与教师、学生家长等的沟通能力；对于教务处主任来说，可以考核其对师资的培养和学生学业的管理成果等。

三、绩效评估的方法绩效评估的方法应当严格、公正、客观，并依据明确的考核指标进行。

可以采用定量和定性相结合的方式进行评估，例如通过问卷调查、交叉评估等方式收集多维度的绩效数据。

此外，可以邀请外部专家参与评估，以确保评估结果的客观性。

四、奖惩制度的建立绩效考核制度还需要建立相应的奖惩机制。

对于表现优秀的学校行政人员，应给予奖励，如提拔、薪资调整等，以激励他们更好地发挥工作能力。

而对于表现不佳的人员，则应考虑采取相应的惩罚措施，如警告、降职等，以促使其改进并保持工作动力。

五、制度的透明性和公正性为了确保绩效考核制度的公正性，制度的实施应具备透明性，并对所有人员公开。

评估过程和结果应当及时向行政人员公布，让他们了解自己的优劣之处，并在发现不公平现象时提供申诉渠道。

六、与教师、学生的互动绩效考核制度不仅仅是对行政人员自身进行评估，还应考虑到他们与教师、学生的互动。

行政人员在工作中与教师和学生有密切的联系，应通过评估了解他们对教学质量和学生发展的支持程度，以便及时调整工作策略。

学校行政干部绩效考核办法来源：本站原创作者：李国建日期：2011年01月06日访问次数：463建立和完善学校绩效管理体系，科学评价学校行政干部德、能、勤、绩情况，提高学校行政干部作效率和管理水平，体现行政干部岗位工资和绩效工资与其岗位职责、工作业绩相联系，把考核作落到实处，特制定本办法如下。

核范围办法适用于学校行政干部、各部门负责人、学部行政干部的考核。

核目的和原则一）充分调动教职员工的积极性。

二）作为确定绩效工资、晋升、解聘和调整岗位的依据。

三）坚持客观公正、民主公开原则。

四）注重实绩与工作态度的原则。

五）坚持简便易行的原则。

核内容和标准一）考核内容：主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

：主要指职业道德、廉洁自律及社会公德等方面的表现；：主要指履行职责的业务素质和能力；：主要指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现；：主要指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。

二）考核依据：以劳动合同和岗位职责承诺书所规定的岗位职责为基本依据。

三）考核结果：考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

（对于未能严肃认真考的处室和部门，取消当次考核资格。

）秀：考核分为100～90分；职：考核分为89～80分；本称职：考核分为79～60分；称职：考核分为60分以下。

核方法和程序一）学校行政干部考核分为月绩效考核和期绩效考核。

绩效考核：考核采用百分制，依据考核细则逐月由校长室进行考核。

绩效考核：考核采取三个结合，述职自评占10%、民主测评占30%、月考核结果占60%。

二）月绩效考核基本程序管副校长考核、填写考核表→报校长审核批准→校办公室核发绩效工资。

三）期绩效考核基本程序校工会组织学校行政干部在教职工代表大会上述职→民主测评→由校工会将民主测评结果与月度核结果（期绩效考核分=民主测评分×40%+月度考核平均分×60%）综合定级→结果公示→校长审批准。

核细则一）一票否决有下列情况之一者，直接认定为月绩效考核不称职：重违法乱纪，给学校带来很坏影响者；于工作严重过失，给学校带来严重损失者；遵守学校作息时间，一个月迟到和早退3次者，或缺勤、旷工1天者；现较大责任事故。

学校行政人员考核办法随着社会的不断发展和进步，学校行政人员的角色越来越重要。

为了提高学校行政工作的效率和质量，许多学校开始对行政人员进行考核。

本文将从不同的角度来探讨学校行政人员考核办法，并对其优劣进行分析。

一、考核目的学校行政人员考核的目的是提高行政工作的管理水平和服务质量。

通过对行政人员的考核，可以有效地发现问题并及时整改，促进学校行政工作的规范化和标准化。

二、考核内容学校行政人员的工作内容包括行政管理、文件处理、人员安排、资源配置等多个方面。

因此，行政人员的考核内容应该涵盖这些方面，包括工作效率、工作绩效、工作态度和服务质量等。

三、考核标准考核标准是评判行政人员表现的依据。

标准应该科学合理，并与学校行政工作的实际需求相符。

可以通过制定指标、设立考评团队和参考学校行政部门的工作要求等方式，确保考核标准的公正性和准确性。

四、考核方法学校行政人员考核的方法应该多样化，既要注重考查工作成果，也要关注工作过程。

可以采用个人面谈、工作案例分析、考核问卷调查等方式，全面了解行政人员的工作能力和综合素质。

五、考核周期学校行政人员考核的周期应该合理安排。

周期太短容易造成工作的重复和浪费，周期太长可能导致问题无法及时发现和解决。

一年一次的考核周期是比较常见和适宜的选择。

六、考核结果的处理学校行政人员考核结果的处理应该及时公布，并与奖惩制度相结合。

优秀的行政人员应该得到表彰和激励，而表现不佳的人员则应该接受批评和改进指导。

七、考核的公开化和透明化学校行政人员考核的过程应该公开透明，以防止出现人为干预和不公正的情况。

通过公开考核标准、考核程序和考核结果等，可以增加考核的公平性和可信度。

八、考核结果的利用价值学校行政人员考核结果应该得到充分的利用和重视。

可以通过考核结果对行政人员进行激励和培训，进一步提升其工作能力和综合素质。

九、考核管理的监督机制学校行政人员考核的管理应该建立相应的监督机制。

可以设立专门的考核机构或委员会，对考核过程和结果进行监督，确保考核工作的正常运行和公平性。

中学行政干部工作绩效评估办法
是评估中学行政干部工作表现和能力的一种制度安排。

下面是一个中学行政干部工作绩效评估办法的参考内容：
1. 评估指标：根据中学行政干部的职责和能力要求，确定评估指标，包括绩效目标的完成情况、工作态度和行为、专业能力和党性修养等方面。

2. 评估周期：设定评估周期，可以按年度、学期或季度进行评估。

评估周期的设置应根据具体情况灵活调整，以充分考察中学行政干部的全年或一定时期的绩效表现。

3. 绩效目标：制定明确的绩效目标，根据中学行政干部的职责和工作要求，设定具有可衡量性的目标，包括学校行政管理、教学管理、学生管理等方面。

4. 绩效评估方法：采用多种评估方法，包括定性评估和定量评估相结合。

可以采用问卷调查、工作日志、实地观察、案例分析等方法来评估中学行政干部的工作绩效。

5. 评估流程：明确评估程序和流程，包括评估目标的设定、信息收集、评估结果的分析、反馈和总结等环节。

评估流程应公平公正，确保评估结果的可信度和有效性。

6. 绩效奖惩：根据评估结果，及时给予绩效奖励或处罚措施。

对于表现优秀的中学行政干部，可以给予奖励和激励措施；对于工作不称职的中学行政干部，可以给予相应的惩戒和提醒。

7. 评估结果的运用：评估结果应及时运用于中学行政干部的后续培养和发展。

通过评估结果，针对中学行政干部的绩效差距，制定相应的培训和发展计划，提高他们的工作能力和表现水平。

中学行政干部工作绩效评估办法应根据具体的中学情况进行调整和完善，以确保评估制度的科学性和有效性。

同时，评估过程中要注重公平公正，遵循评估的原则，提高评估结果的可信度和公信力。

中学行政人员学期工作绩效评估办法为了评估中学行政人员的学期工作绩效，可以采取以下办法：1. 设定明确的工作目标和指标：制定具体的工作目标，并明确工作指标。

例如，可以设置活动组织数量、活动参与人数、教师培训次数等指标。

2. 规定工作时间和工作范围：明确中学行政人员的工作时间和工作范围，确保他们充分投入工作并完成任务。

3. 定期沟通和反馈：定期与中学行政人员进行沟通，了解他们在工作中遇到的问题和困难，给予指导和支持，并及时提供工作绩效的反馈。

4. 考核绩效指标和评分：根据工作目标和指标，制定相应的考核绩效指标，并进行评分。

可以将工作绩效分为不同的等级，如优秀、良好、一般等。

5. 绩效奖励和激励措施：对于工作表现优秀的中学行政人员，可以给予绩效奖励和激励措施，如加薪、奖金或其他福利待遇。

6. 进行绩效面谈：在评估结束后，组织一次绩效面谈，与中学行政人员讨论他们的工作表现和工作能力，并提出改进建议。

7. 反馈和改善机制：建立绩效评估的反馈和改善机制，定期进行评估结果的分析和总结，不断优化评估办法，提高评估的准确性和科学性。

以上是一种中学行政人员学期工作绩效评估的办法，可以根据具体情况进行调整和修改。

中学行政人员学期工作绩效评估办法（二）第一章总则第一条为了加强对中学行政人员的工作绩效管理，提高中学行政管理水平和工作效能，制定本办法。

第二条本办法适用于中学行政人员的绩效评估工作。

第三条绩效评估的目的是全面了解中学行政人员的工作能力、工作态度和工作成效，促进中学行政管理的专业化、科学化和规范化。

第四条中学行政人员工作绩效评估应遵循公平、公正、客观、科学、准确的原则。

第五条绩效评估应依据工作目标、工作内容和岗位职责，综合考察中学行政人员的工作完成情况、工作质量、工作态度和工作能力等方面的表现。

第六条绩效评估结果应作为评定中学行政人员奖惩、晋升、转正、培训、薪资调整等方面的重要依据。

第七条中学行政人员学期工作绩效评估应由相关部门负责，并按照制定的评估周期进行。

中学行政干部工作绩效评估办法
是对中学行政干部的工作表现进行评估和考核的一种管理机制。

下面是一个可能的中学行政干部工作绩效评估办法的设想，仅供参考：
一、评估范围：
评估对象：中学行政干部（包括校长、副校长、教务主任、学工主任等）
二、评估指标：
1. 绩效目标：根据学校发展规划和岗位职责，制定各个行政干部的工作目标和指标。

2. 工作态度与职业操守：干部的工作态度、道德品质、责任心、执行力等方面的评估。

3. 组织管理能力：干部的组织管理、决策能力、协调能力、计划能力、团队合作等方面的评估。

4. 政策执行与结果导向：干部对政策的执行情况、工作成果、学校发展进展等方面的评估。

5. 效能与创新：干部在工作中的效率、创新能力、问题解决能力等方面的评估。

6. 学校形象与沟通能力：干部的形象表现、沟通能力、与师生家长的关系等方面的评估。

三、评估流程：
1. 确定评估周期：一般每学年进行一次绩效评估。

2. 确定评估方式：可以采取综合评价、360度评估、考核面谈等方式进行评估。

3. 确定评估标准：根据每个指标的权重和评分标准，制定评估标准。

4. 进行评估：根据评估标准，对每个干部进行绩效评估。

5. 评估结果运用：将评估结果用于激励机制、晋升与奖惩、个人发展等方面，形成正向激励。

6. 评估结果反馈：将评估结果向干部本人进行反馈，并进行必要的解释和指导。

以上仅是一个初步的设想，具体的评估办法应根据学校的实际情况和需求进行制定。

同时，为了确保评估的公平性和客观性，评估过程中应保证透明度和参与性，同时注重培养干部的发展意识和终身学习能力。

中学行政人员学期工作绩效评估办法范文一、背景介绍为了提高中学行政管理人员的工作绩效，激励其工作积极性和创造力，提高学校管理效益，制定中学行政人员学期工作绩效评估办法势在必行。

本文拟就该办法进行详细阐述，包括评估指标、评估方法以及奖惩措施等。

二、评估指标1. 工作目标完成情况评估行政人员工作绩效首先要看其是否完成工作目标。

工作目标可以以学校制定的计划为依据，具体包括各类管理工作的指标和要求。

2. 工作质量评估行政人员工作绩效还需要考核其工作质量。

这包括工作结果的质量、工作的规范程度以及处理问题的能力等。

3. 团队合作行政人员在学校工作中离不开团队合作，评估绩效时也需要考核其在团队合作中的作用和表现。

包括与同事的合作、支持和协作等。

4. 专业素养评估中学行政人员的工作绩效还需考核其专业素养。

这包括学习进修的情况、专业知识的掌握程度以及职业道德等。

5. 创新能力衡量中学行政人员绩效还要考察其创新能力。

包括工作中提出新的思路、解决问题的能力、改进管理方式等。

三、评估方法1. 考核量化化通过设定可衡量的指标，可以将行政人员的绩效进行量化评估。

比如通过统计数据来考核工作目标完成情况，通过问卷调查来了解团队合作情况等。

2. 面谈评估除了量化评估，还可以通过面谈的方式对行政人员的绩效进行评估。

面谈可以了解行政人员的工作情况、问题与困惑，并对其绩效进行全面评估。

3. 上级评估上级领导对行政人员的工作绩效也要进行评估。

上级领导可以通过观察和了解行政人员的工作情况来评估其工作绩效。

四、奖惩措施1. 绩效奖励对于工作绩效优秀的行政人员，可以给予相应的绩效奖励。

奖励可以是物质奖励，如奖金、荣誉证书等，也可以是非物质奖励，如表彰、晋升等。

2. 绩效考核对于工作绩效不达标的行政人员，可以进行绩效考核。

考核结果可以作为行政人员的晋升、职位调整等重要依据。

3. 培训提升对于工作绩效有提升空间的行政人员，可以进行培训提升。

通过培训可以提升行政人员的专业素养和能力，进而提高其工作绩效。