学校年度行政人员考核办法

第一章总则第一条为加强大学行政人员的管理，提高行政工作效率和服务质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国公务员法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体行政人员，包括科级及以下管理人员、教辅系列担任管理岗位工作的人员。

第二章考核原则第三条考核工作应遵循公开、公平、公正、全面的原则，坚持德才兼备、注重实绩、鼓励创新、奖优罚劣。

第三章考核内容第四条考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面：（一）德：指政治立场、观点、思想品德、工作作风等。

主要包括：思想政治素质；团结协作、全局观念；民主作风、群众观念；个人修养、道德品质；遵纪守法等方面。

（二）能：指工作能力、政策水平、业务专长、服务水平等。

主要包括：政策水平与管理水平；组织实施能力；专业素质与业务技能。

（三）勤：指工作态度、工作纪律的表现。

主要包括：事业心、责任心、奉献精神；爱岗敬业；投入精力、真抓实干；办事效率；劳动纪律等。

（四）绩：指完成工作的数量、质量、效益以及突出的工作成绩和突出贡献等方面。

（五）廉：指贯彻落实党风廉政建设责任制，执行有关廉洁自律各项规定；加强自身廉政建设，廉洁自律的情况。

第四章考核方法第五条考核方法主要包括：（一）个人自评：行政人员根据考核内容进行自我评价，填写《大学行政人员年度考核表》。

（二）群众评议：通过座谈会、问卷调查等形式，广泛听取教职工、学生及相关部门的意见和建议。

（三）领导评价：由单位领导对行政人员进行综合评价。

（四）综合评定：根据个人自评、群众评议、领导评价等情况，综合评定行政人员的考核结果。

第五章考核结果运用第六条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

（一）优秀：考核成绩优秀，工作成绩突出，具有较强的业务能力和管理能力。

（二）合格：考核成绩良好，工作成绩较好，能够胜任本职工作。

（三）基本合格：考核成绩一般，工作成绩一般，需加强学习和提高。

（四）不合格：考核成绩较差，工作成绩较差，不能胜任本职工作。

学校行政管理人员考核细则学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。

下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面对学校行政管理人员考核细则进行探讨。

一、考核内容1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进行考核：(1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估；(2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等；(3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。

2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进行考核：(1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队合作精神等；(2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流，是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。

3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进行考核：(1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够及时地学习掌握新的管理知识和技能；(2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够主动发现问题并提出创新性的解决方案；(3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。

二、考核方式1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。

第一章总则第一条为加强学校行政人员队伍建设，提高行政工作效率和服务质量，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有行政人员，包括中层管理人员、教辅人员、后勤人员等。

第三条本制度以德、能、勤、绩、廉为主要考核内容，坚持公平、公正、公开的原则。

第二章考核内容第四条德：包括政治素质、职业道德、工作作风、团队协作精神等。

第五条能：包括业务能力、政策水平、管理能力、沟通协调能力等。

第六条勤：包括工作态度、工作纪律、工作效率、出勤情况等。

第七条绩：包括完成工作任务的质量、数量、效益，以及工作创新和贡献等。

第八条廉：包括廉洁自律、遵守纪律、反对腐败等方面。

第三章考核程序第九条考核分为年度考核和平时考核两种形式。

第十条年度考核由学校组织，按照以下程序进行：1. 个人自评：行政人员根据本制度规定的考核内容，进行自我评价，形成个人考核报告。

2. 部门领导评议：各部门负责人对所属行政人员进行评议，提出考核意见。

3. 教职工代表大会评议：教职工代表大会对学校行政人员进行评议，提出考核意见。

4. 学校领导审核：学校领导对考核结果进行审核，确定最终考核结果。

第十一条平时考核由各部门负责人负责，按照以下程序进行：1. 部门负责人根据日常工作表现，对行政人员进行定期或不定期的考核。

2. 考核结果作为年度考核的重要依据。

第四章考核结果与应用第十二条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第十三条对考核优秀的行政人员，给予表彰和奖励；对考核不合格的行政人员，给予批评教育，并限期整改。

第十四条考核结果与行政人员的职务晋升、工资待遇、奖惩等方面挂钩。

第五章附则第十五条本制度由学校行政部门负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

本制度旨在提高学校行政人员的工作水平和综合素质，为学校各项工作的顺利开展提供有力保障。

希望全体行政人员认真学习，严格遵守，共同努力，为学校的发展贡献力量。

学校行政管理人员考核细则98078第一章总则第一条为加强学校行政管理人员的队伍建设，提高其工作能力和履职水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校行政管理人员的考核工作。

第三条考核的目的在于激励行政管理人员不断提升能力、改进工作，促进行政管理工作的规范化、高效化。

第四条考核的原则是公平、公正、客观、科学。

第二章考核内容第五条考核内容包括行政管理人员在其工作职责范围内的工作表现、工作成果等方面。

第六条考核内容应与行政管理人员实际工作紧密结合，具体包括以下几个方面：（一）工作态度与纪律：包括工作作风、纪律要求、工作时间等方面的表现。

（二）工作能力与专业素质：包括行政管理知识、组织协调能力、沟通能力、决策能力、问题解决能力等方面的表现。

（三）执行力与工作效率：包括工作任务完成情况、时间管理、工作效果等方面的表现。

（四）创新能力与发展潜力：包括工作中的创新思维、创新能力以及未来发展潜力等方面的表现。

第七条考核内容应根据不同岗位的特点进行具体细化，由学校制定相应的考核指标和评分标准。

第三章考核程序第八条考核程序应具有严谨性和可操作性，分为以下几个环节：（一）定义目标：学校按照年度工作计划，与行政管理人员确定考核目标。

（二）收集资料：行政管理人员应及时提供相关工作资料和证明材料，以便用于考核评价。

（三）绩效评价：学校开展绩效评价工作，考核委员会根据考核指标和评分标准进行评价。

（四）考核结果通知和反馈：学校将考核结果通知行政管理人员，并提供相关反馈和建议，以促进工作改进。

第四章考核办法第九条考核办法应灵活与切实可行，包括以下几个方面：（一）定期考核：按照年度工作计划，学校对行政管理人员进行定期考核。

（二）随机抽查：学校可以随机抽查一部分行政管理人员进行考核，以提高考核的公平性和客观性。

（三）360度评估：学校可以采用360度评估的方式，邀请行政管理人员的上级、下级、同事和客户等进行评估。

第十条考核结果应及时公布，并按照一定程序记录在行政管理人员的个人档案中，作为其晋升职位、职级、奖惩等方面的重要依据。

学校年度行政人员考核办法被考核人基本情况考核项目(项) 姓名现所在单位考核内容(条)性别考核办法学历毕业学校考核成绩得分1 、禁止参与封建迷信和邪教组织活动，违者该项无分。

2 、参与罢课，违规上访人员此项无分。

3、散布有害于学生成长的消极言论和不健康思想的，此条无分。

(2分) 4 、因同事之间闹矛盾影响一、职业道德(20) 分工作，影响稳定，每次减 1分。

(2分) 5 、对服务对象不能一视同仁，工作中有优亲厚友为酌情减 1-3分。

(3分)6 、违反纪律受到大会点名批评的一次扣 1分；受到通报批评的扣2分；受到全县通报和警告以上处分的该项无分(年度考核不能评优)( 3分) 7、按时参加学校组织的政治学习，每少一次减0.5 分。

(4分) 8 、迟到、早退一次(半小时以内)减 0.1分；事假1天减0.4分，病假1天减0.2分，旷工1天减6分。

(6分)1 、能与服务对象、同事、领导和睦相处。

(4分)前5条考核由主管部门组织全体中层以上干部座谈打分；第6-7条依据会议记录、上级文件和个人学习笔记，第8条依据记录及请假手续核定。

考核小组、校领导班子、教职工或教代会测评。

每条满意率达到80%以上二、专业素质(20 分) 2 、对所分担工作熟练，不违返操作程序。

(4分)3 、对本职工作有预见性。

(3分)4 、对本职工作能在不违反原则的前提下，创造性开展工作。

( 3分) 5、能完成所分担的工作。

(6分)1 、工作中出现脱岗、空岗、干私活及做与工作无关的事情，每出现一次减1分。

(5分) 2 、工作中未出现事故的满分，因主观因素出现事故，酌情减的满分，达到70%-80% (不含80%)的得该条权重分的70%；达到70%-60% 、60%-50% 、50%-30%的分别得该条权重分的60% 、50%， 25 %；满意率达25%以下的0分。

三、岗位职责(25 分)四、工作绩效(35分)1-5分。

(5分) 3 、工作不认真、不服从领导的酌情减1-5分。

第一章总则第一条为加强学校行政人员的管理，提高工作效率和服务质量，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体行政人员，包括校级领导、中层管理人员及一般行政人员。

第三条学校行政人员考评制度旨在通过定期的考评，全面、客观、公正地评价行政人员的德、能、勤、绩，促进学校管理工作的规范化、科学化。

第二章考评原则第四条公平公正原则：考评工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位行政人员得到公正的评价。

第五条绩效导向原则：考评应以工作实绩为导向，重点考察行政人员的履职能力和工作成效。

第六条动态管理原则：考评工作应动态调整，根据学校发展需要和行政人员实际情况适时进行。

第三章考评内容第七条德：包括政治素质、职业道德、思想品质、团队精神等方面。

第八条能：包括业务能力、组织协调能力、沟通能力、创新能力等方面。

第九条勤：包括出勤情况、工作态度、工作积极性、责任心等方面。

第十条绩：包括工作实绩、完成工作任务的质量和效率、对学校发展的贡献等方面。

第四章考评方法第十一条定期考评：学校行政人员每半年进行一次定期考评，年终进行总结性考评。

第十二条日常考核：通过日常工作中观察、检查、记录等方式，对行政人员进行日常考核。

第十三条问卷调查：通过问卷调查的方式，收集教师、学生、家长等对行政人员的评价意见。

第十四条自我评价：行政人员需定期进行自我评价，总结工作成绩和不足。

第五章考评程序第十五条考评组织：成立学校行政人员考评工作领导小组，负责考评工作的组织、协调和实施。

第十六条考评实施：按照考评内容和方法，组织相关人员对行政人员进行考评。

第十七条考评结果：考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第十八条考评结果运用：考评结果作为行政人员晋升、评优、奖惩的重要依据。

第六章考评纪律第十九条参与考评的人员应严格遵守考评纪律，确保考评工作的公正、公平。

第二十条严禁弄虚作假、徇私舞弊等违纪行为，一经发现，严肃处理。

学校行政管理人员考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展和学校规模不断扩大，行政管理人员的工作日益重要。

为了提高行政管理人员的绩效，保障学校的正常运行和稳定发展，制定行政管理人员考核方案具有重要意义。

二、考核目的1.促进行政管理人员提高工作能力和服务质量；2.激励行政管理人员积极主动工作，发挥个人优势；3.建立良好的学校管理体制，形成良性竞争氛围。

三、考核内容1.工作绩效考核：包括完成教育教学管理、人事管理、财务管理、后勤保障等各项工作的质量和效率；2.业务能力考核：包括专业知识掌握程度、解决问题的能力和创新能力等；3.团队合作考核：包括与上级、下级、同事之间的沟通与合作能力；4.学习成长考核：包括参加培训、学习进修等提高自身素质与能力的表现。

四、考核方法1.自评与互评相结合：行政管理人员对自己的表现进行自我评价，并邀请同事对自己的工作进行评价；2.360度评价：从多个角度对行政管理人员进行评价，包括上级、同事、下级和学生；3.考核指标量化：根据给定的标准对行政管理人员的工作进行量化评估；4.考评结合：将考核结果与工资晋级挂钩，给予绩效奖励；5.定期评估：每年进行一次全员评估，每月进行一次部门评估，对考核结果及时反馈。

五、考核结果的运用1.绩效奖励：对考核结果优秀的行政管理人员进行奖励激励；2.弱项改进计划：对考核结果较差的人员提供相关培训和指导，帮助其提高；3.晋升与调岗：根据考核结果进行晋升与调岗，提供更好的发展机会；4.优化管理结构：根据考核结果对行政管理人员进行合理调整，优化管理结构。

六、考核结果公示与监督1.考核结果公示：将考核结果公示于学校内部，提高透明度和公正性；2.考核结果异议处理：对考核结果有异议的人员可以提出申诉，学校设立专门的机构负责处理；3.监督机制建立：学校设立监督机构，监督考核过程的公正性和规范性。

七、总结与展望通过对学校行政管理人员的绩效考核，可以促进行政管理人员的能力提升、团队合作和个人成长。

学校行政工作考核评定办法近年来，随着教育事业的发展，学校行政工作的重要性也日益彰显。

为了提高学校行政人员的绩效和工作效率，学校行政工作考核评定办法应运而生。

本文将从多个角度探讨学校行政工作考核评定办法的制定过程、内容、方法及其应用效果。

一、制定过程学校行政工作考核评定办法的制定应该是一个全面、科学、公正的过程。

首先，学校行政部门应该组织相关人员进行充分的调研和研究，了解学校行政工作的实际情况和存在的问题。

其次，应广泛征求各方面的意见和建议，包括教师、学生、家长以及社会各界的代表。

最后，应由专家学者进行论证和评审，确保制定出的办法具有科学合理性。

二、考核内容学校行政工作的考核内容应涵盖多个方面。

首先，要考核学校行政人员的管理能力，包括组织协调能力、决策能力和沟通协调能力等。

其次，要考核学校行政人员的工作成效，包括完成学校工作目标的能力、解决问题的能力以及推动教育改革的能力。

此外，还应考核学校行政人员的廉政意识和服务态度，以确保行政工作的廉洁与高效。

三、考核方法学校行政工作的考核方法应灵活多样，既要注重定量分析，又要重视定性评估。

定量分析可以采用统计数据和指标进行，比如学校的教育质量、学生的综合素质等。

而定性评估可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解学校行政人员的工作态度、沟通方式等综合能力。

四、考核周期学校行政工作的考核周期应该合理安排，以确保考核的连续性和及时性。

一般而言，可将考核周期设置为一年一次，这样可以适时发现问题，及时进行改进。

同时，在考核之外，还可以进行中期评估和临时督导，以确保学校行政工作的稳定和有序进行。

五、考核结果公示学校行政工作的考核结果应该及时公示，以增加透明度和公正性。

首先，要将考核结果向全体教职工公示，让大家了解学校行政工作的现状。

其次，要将考核结果向社会公开，让社会各界监督学校行政工作的质量。

最后，要向上级主管部门报告考核结果，并按照考核结果进行相应的奖惩。

六、激励机制为了激励学校行政人员积极工作，应建立完善的激励机制。

学校行政管理人员考核方案(试行)一、背景学校行政管理人员的工作对于保障学校的正常运行以及提供良好的教学环境具有重要意义。

为了提高行政管理人员的工作效率和水平，以及激励他们不断进取和提升能力，制定本考核方案。

二、目的本考核方案旨在评估学校行政管理人员的工作表现，并根据考核结果给予奖励或采取必要的改进措施。

通过有效的考核和激励机制，促进行政管理人员的专业成长和提高工作质量。

三、考核内容1. 工作责任：评估行政管理人员在职责范围内的工作完成情况，包括任务执行的效率和准确性，以及目标达成情况。

2. 组织协调能力：评估行政管理人员在组织安排、协调沟通方面的能力和效果。

3. 服务态度：评估行政管理人员对师生及其他相关人员的服务态度和反馈情况。

4. 创新能力：评估行政管理人员在工作中的创新意识和能力，包括提出改进建议和解决问题的能力。

5. 研究和专业发展：评估行政管理人员的研究态度和研究成果，以及参与专业培训和进修的情况。

四、考核流程1. 考核周期：每年考核一次，考核周期为一学年。

2. 考核方法：采用综合评价和定量指标相结合的方式进行考核，包括个人工作总结、上级评语、同事评价、学生评教等。

3. 考核结果：根据考核得分，对行政管理人员进行评级，并给予奖励或采取改进措施。

4. 奖励措施：根据考核结果，对优秀的行政管理人员给予奖励，如奖金、晋升机会、岗位调整等。

5. 改进措施：对考核结果较差的行政管理人员，组织相关培训和辅导，帮助其改善工作表现。

五、执行机制1. 考核委员会：成立学校行政管理人员考核委员会，负责监督和组织实施考核工作。

2. 反馈机制：定期向行政管理人员反馈考核结果，并进行个别指导和培训。

3. 审查和调整：根据考核实施情况和反馈意见，及时进行方案调整和完善。

六、试行期限和评估本考核方案自实施之日起试行一学年，试行期满后进行评估和优化，根据评估结果做出调整。

七、附则本方案解释权归学校行政管理人员考核委员会所有。

学校行政管理人员考核方案(试行)1. 背景为了提高学校行政管理人员的工作效率和工作质量，制定本考核方案旨在全面评估其工作表现，并为其提供进一步发展和提升的机会。

2. 考核目标本考核方案的目标是：- 评估行政管理人员的工作成效和能力。

- 探索行政管理人员在工作中的优势和改进空间。

- 提供激励和发展机会，促进行政管理人员的进步与提升。

3. 考核内容3.1 能力评估通过定期考核行政管理人员在以下能力方面的表现：- 组织协调能力- 沟通协调能力- 决策能力- 问题解决能力- 创新能力- 领导能力3.2 业绩评估评估行政管理人员在以下方面的业绩：- 工作责任心- 工作效率- 与他人合作能力- 积极主动性- 专业知识与技能3.3 目标达成情况评估行政管理人员是否能够实现其设定的工作目标，并对其目标达成情况进行综合评定。

4. 考核方法4.1 考核工具- 考核问卷：行政管理人员填写个人信息和自我评估，评估人员填写对该行政管理人员的评估意见。

- 工作记录：定期记录行政管理人员的工作表现和目标达成情况。

4.2 考核频率行政管理人员考核将定期进行，每年至少一次。

4.3 考核结果处理- 考核结果将根据考核内容和考核方法进行综合评定，得出综合评价等级。

- 针对不同综合评价等级，制定相应的激励和发展计划，如奖励、培训、晋升等。

5. 考核执行和监督学校将设立专门的考核执行和监督机构，负责行政管理人员考核的组织、执行和监督工作。

6. 附件- 行政管理人员考核问卷样本- 行政管理人员考核记录表样本以上为学校行政管理人员考核方案(试行)的基本内容，如有需要，可进一步完善和细化。

该方案将有助于提高学校行政管理人员的工作质量和能力水平，并为个人发展提供更多机会。

学校行政管理人员考核方案一、背景和目的近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政管理人员承担着越来越多的责任和挑战。

为了提高学校行政管理的效率和质量，促进学校整体发展，制定一套科学合理的行政管理人员考核方案势在必行。

二、考核内容1.工作目标：考核行政管理人员的年度工作目标是否合理、明确，并且能够与学校的整体发展目标相衔接。

2.工作执行：考核行政管理人员的工作执行能力，包括工作计划制定与执行、团队协作与沟通、问题解决能力等。

3.工作成果：考核行政管理人员的工作成果，包括完成的任务数量与质量、创新能力、提升学校形象等。

4.专业技能：考核行政管理人员的专业技能水平，包括学科知识水平、技术应用能力、业务操作熟练度等。

5.师德素养：考核行政管理人员的师德品质，包括敬业精神、责任心、严谨作风、团队合作精神等。

三、考核方式1.年度绩效考核：采用定量和定性相结合的方式，通过评价指标体系对行政管理人员的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等进行评估。

2.上级评价：行政管理人员的直接上级对其进行评价，注重考察其工作执行情况、管理能力、团队管理和沟通能力等。

3.同事评价：行政管理人员的同事对其进行评价，考察其协作精神、团队意识、人际关系处理能力等。

4.下级评价：行政管理人员的下属对其进行评价，考察其领导能力、决策能力、问题解决能力等。

5.自我评价：行政管理人员对自己进行评价，评估自己的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等。

6.考核面谈：通过面谈的方式，与行政管理人员进行沟通，了解其在工作中的优势和不足，互相交流意见和建议，为进一步提升行政管理工作提供指导。

四、考核结果运用1.奖励与激励：对考核结果优秀的行政管理人员给予表彰和奖励，如经济奖励、荣誉称号等，以激励其继续发挥优秀的工作绩效。

2.薪酬调整：考核结果成绩突出的行政管理人员，在薪酬调整方面优先考虑。

3.培训和发展：根据考核结果分析，为考核结果较差的行政管理人员制定相应的培训和发展计划，帮助其提升能力和水平。

安徽理工学校行政工作人员年度考核办法一、考核范围和要求（一）考核对象：各行政处室工作人员（中层干部除外）。

（二）考核期内符合优秀基本条件，且满足下列条件之一的，可以优先考核为“优秀”：1、工作成绩突出、在本年度获省级以上教育部门的表彰或奖励的。

2、无私奉献、任劳任怨、成绩突出的。

（三）有下列情形者，不能评为优秀等次1、有旷工行为，或者学期有超过两次迟到或早退行为的。

2、工作时间违反工作纪律，经常在电脑上从事玩游戏、看网络电视电影等与工作无关活动者。

3、一学期累计病假超过15天、事假超过10天者。

（四）有下列情况之一的直接定为不合格：1、工作出现重大失误，给学校造成重大经济损失或恶劣社会影响的；；2、严重违纪、违法受到处分的；3、无正当理由，拒绝接受组织分配的工作。

4、无正当理由不参加年度考核的。

二、考核内容和标准以省教育厅相关考核文件和学校考核管理办法等为依据。

三、考核程序1、个人总结个人对照岗位职责，认真总结一年的工作，填写年度考核表。

个人总结包括以下内容:①本年度完成工作量情况；②主要工作成绩和经验；③存在的不足和改进措施；④下一年度的工作思路。

2、个人述职考核对象在本处室进行公开述职，所在处室对考核对象完成岗位职责情况开展群众评议。

各处室根据群众评议和本人实际表现，提出考核等次的初步意见。

其中，“优秀”等级，按照划定的范围和比例推荐。

3、各部门负责人对本处室职工开展测评打分。

4、分管领导对分管处室职工开展测评打分。

4、学校考核领导小组根据处室推荐意见，结合量化考核情况，确定年度考核结果，并向全校公示。

四、民主测评的量化方法民主测评分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

具体量化时分别按照80、70、60和50计分。

考核总分=处室测评平均分×40%+中层测评平均分×40%+校领导测评平均分×20%。

学校行政管理人员考核细则一、考核目标1.良好的组织能力：考核学校行政管理人员是否能够合理安排学校的工作任务，完成工作目标，并根据实际情况及时调整工作计划。

2.高效的协调能力：考核学校行政管理人员是否能够协调各部门之间的工作，保证学校各项工作的顺利进行。

3.出色的沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，并及时解决问题。

4.全面的知识和技能：考核学校行政管理人员是否具备全面的专业知识和技能，能够适应新的教育政策和教育环境的变化。

5.团队合作能力：考核学校行政管理人员是否能够与其他职工密切合作，共同完成学校的各项任务。

二、考核内容1.日常工作表现：考核学校行政管理人员是否能够按照学校的工作安排和要求，认真负责地完成各项日常工作，并能够根据实际情况及时调整工作计划。

2.工作成果：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中取得具体的成果，并对成果进行总结和归档。

3.协调能力：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中准确把握各部门之间的工作关系，及时解决工作中的矛盾和问题，保证学校各项工作的正常进行。

4.沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，及时了解他们对学校工作的需求和意见，并做出相应的改进和回应。

5.学习能力：考核学校行政管理人员是否能够持续学习和提高自己的专业知识和技能，能够及时适应新的教育政策和教育环境的变化。

三、考核方法1.定期考核：每学期或每年对学校行政管理人员进行一次综合考核，评估其工作表现和工作业绩，包括日常工作完成情况、工作成果、协调能力等。

2.定性和定量相结合：考核既要考虑工作过程中的具体表现，又要考虑工作质量和工作成果。

可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，给予不同的权重。

3.考核结果的公示：考核结果要及时向相关人员公示，并根据结果给予相应的奖励或处罚。

4.注意绩效反馈：考核结果要及时向被考核人员进行反馈，指出其工作中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，促使其进一步提高工作能力。

学校行政人员考核方案
一、适合对象：主任、副主任、团总支书记等。

二、考核原则：客观公正、民主公开、全面考查、注重实绩的原则，采用
群众考核与考核小组（校长办公会成员）考核相结合。

三、考核方式：个人述职、教师测评（50℅）、考核小组测评（50℅）。

四、考核细则：
1、积极参加政治学习和各项活动，按时参加行政会议，工作交流有思路，有创新精神。

10分
2、行政值周工作到位，认真负责，按时到校，不提前离校，并能经常巡视校园，发现问题及时处理。

（10 分）
3、服务意识强，能主动联系、帮助、关心教职工。

（10分）
4、服从大局，服从安排，服从组织。

（10分）
5、熟悉本部门岗位职责，开展工作有较强的组织协调管理能力，教职工配合。

（10分）
6、制定好本部门的工作计划，并出色完成工作计划中的各项工作，不推诿、不拖拉。

（10分）
7、能按要求按时完成上级和校长室布置的工作，坚持每填写上传一周工作反馈表。

（10分）
8、分管工作富有成效，在检查、评优活动中为学校争得荣誉。

（10分）
9、每周推门听课不少于1节，每学期听课不少于20节，每周参加教研活动。

（10分）
10、有合作意识，配合其它部门完成学校工作。

（10分）
五、分值运用：个人测评分作为师德师风教师互评分、作为行政人员绩效考核分、作为评优评模主要依据：测评平均分作为校长办公会成员测评基础分。

学校行政人员考核办法一、引言在学校行政机构中，行政人员的工作对学校的管理和运营起着重要作用。

为了提高行政人员的工作效率和质量，制定科学有效的考核办法是不可或缺的。

本文将探讨学校行政人员考核办法的意义、目的以及相应的实施策略。

二、意义和目的学校行政人员考核办法的意义在于全面评估行政人员的工作表现和成效，以推动工作质量的提升。

通过考核，可以发现行政人员的优点和不足，为他们提供针对性的培训和发展机会。

同时，考核结果也可以用作奖惩和晋升的参考依据，从而激励行政人员更好地履行职责。

三、考核指标的确定确定行政人员的考核指标是考核办法的基础。

考核指标可以从以下几个方面来确定：工作绩效、工作质量、团队合作能力、领导能力、服务态度等等。

同时，考核指标应该与行政人员的职责和岗位要求相匹配，能够客观、全面地评估他们的工作表现。

四、考核方式和周期学校行政人员的考核方式可以采用多元化的方法，如个人面试、绩效评估、360度评估等。

在考核周期的确定上，可以结合学校的实际情况，建议将考核与工作年度相结合，以确保考核过程的连贯性和有效性。

五、考核结果的运用考核结果的运用应注重科学客观，充分借鉴多种意见和参考材料。

行政人员的考核结果可以体现在奖励和激励措施、培训和发展机会、晋升和调整岗位等方面。

同时，考核结果也应及时与被考核人员沟通，对有待改进的方面提出具体的意见和建议。

六、考核责任的明确学校行政人员考核办法的顺利实施需要明确各个环节的责任与义务。

学校领导应承担起组织和推动的责任，相关部门负责协调与执行，被考核者应积极参与和配合，共同推动考核工作的顺利进行。

七、督导和监督机制建立行政人员考核的督导和监督机制是确保考核公平、公正的基础。

可以通过成立专门的考核委员会或设立独立的督导机构，来对考核工作进行监督和评估。

同时，也应建立严格的监督制度，确保考核的公正性和透明度。

八、与其他教育机构的沟通与交流学校行政人员考核办法的实施不应孤立于外界，应与其他教育机构进行沟通与交流。

学校行政人员考核办法随着社会的不断发展和进步，学校行政人员的角色越来越重要。

为了提高学校行政工作的效率和质量，许多学校开始对行政人员进行考核。

本文将从不同的角度来探讨学校行政人员考核办法，并对其优劣进行分析。

一、考核目的学校行政人员考核的目的是提高行政工作的管理水平和服务质量。

通过对行政人员的考核，可以有效地发现问题并及时整改，促进学校行政工作的规范化和标准化。

二、考核内容学校行政人员的工作内容包括行政管理、文件处理、人员安排、资源配置等多个方面。

因此，行政人员的考核内容应该涵盖这些方面，包括工作效率、工作绩效、工作态度和服务质量等。

三、考核标准考核标准是评判行政人员表现的依据。

标准应该科学合理，并与学校行政工作的实际需求相符。

可以通过制定指标、设立考评团队和参考学校行政部门的工作要求等方式，确保考核标准的公正性和准确性。

四、考核方法学校行政人员考核的方法应该多样化，既要注重考查工作成果，也要关注工作过程。

可以采用个人面谈、工作案例分析、考核问卷调查等方式，全面了解行政人员的工作能力和综合素质。

五、考核周期学校行政人员考核的周期应该合理安排。

周期太短容易造成工作的重复和浪费，周期太长可能导致问题无法及时发现和解决。

一年一次的考核周期是比较常见和适宜的选择。

六、考核结果的处理学校行政人员考核结果的处理应该及时公布，并与奖惩制度相结合。

优秀的行政人员应该得到表彰和激励，而表现不佳的人员则应该接受批评和改进指导。

七、考核的公开化和透明化学校行政人员考核的过程应该公开透明，以防止出现人为干预和不公正的情况。

通过公开考核标准、考核程序和考核结果等，可以增加考核的公平性和可信度。

八、考核结果的利用价值学校行政人员考核结果应该得到充分的利用和重视。

可以通过考核结果对行政人员进行激励和培训，进一步提升其工作能力和综合素质。

九、考核管理的监督机制学校行政人员考核的管理应该建立相应的监督机制。

可以设立专门的考核机构或委员会，对考核过程和结果进行监督，确保考核工作的正常运行和公平性。

学校行政管理人员考核方案（共五篇）第一篇：学校行政管理人员考核方案筠连县廉溪小学校行政管理人员考核方案一、考核原则:公正公平公开二、考核对象：学校行政后勤人员：三、考核细则（一）工作表现（50分）1、工作量：兼课满工作量者计2分（工作量由学校根据上级文件精神，结合学校实际情况确定）。

2、考勤（5分）：坚持每天8点30分前到校，每天2点30分后离校，值周工作完成任务圆满，请假严格按照要求写假条并自觉安排好工作交接。

全期（年）请假次数在可控范围。

根据情况该项得0—5分。

3、工作态度（20分）（1）乐意服从工作安排给4分，半推半就服从记3分，有抵触情绪者记2分，有严重抵触情绪者记1分，拒不服从安排者记0分。

（2）踏实工作且有创新者记3分，踏实工作者记2.5分，工作一般者记2分，敷衍塞责者记1分，不负责任记0分。

（3）主动配合者记3分，服从安排配合者记2.5分，可有可无者记2分，消极对待者记1分，拒不协作者记0分。

4、本部门工作完情况（20分）计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划的指导，结合实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

根据各部门的工作完成情况，教师是否满意情况，与其他科室协作情况以及提供的资料等进行考核评分。

5、其他相关工作完成情况（3分）：指学校临时性工作，或急需完成的工作等（含加班完成等）。

二、工作绩效（40分）1、分管工作（20分）：工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识，上级检查、常规督查、抽查评价好。

服务工作及时，效率高，师生满意。

（1）工作布置：按优5分、良3分、合格2分给分；（2）督导检查：按优5分、良3分、合格2分给分；（3）工作效果：按优5分、良3分、合格2分给分；（4）师生反馈：按优5分、良3分、合格2分给分；2、民主测评（20分）：以教师代表测评为准。

三、教学效果（10分）：该项评价在期末统考时进行，按学校教学效果考核方案执行。

中学学校行政管理人员工作考核办法-制度大全中学学校行政管理人员工作考核办法之相关制度和职责，中学(学校)行政管理人员工作考核办法第一条为了加强行政管理,深化学校人事、用工、分配制度的改革,促进管理向科学化、规范化、制度化转变,调动行政管理人员的工作积极性,特制定本办法。

...中学(学校)行政管理人员工作考核办法第一条为了加强行政管理,深化学校人事、用工、分配制度的改革,促进管理向科学化、规范化、制度化转变,调动行政管理人员的工作积极性,特制定本办法。

第二条行政管理工作考核的依据是《中华人民共和国教师法》、中华中国供销合作总社《普通中专学校内部管理体制与管理规范》及《陕西省普通中等专业学校教学管理规程》等。

第三条本办法考核的对象是学校行政管理部门的全体人员(含党务工作人员),教学辅助人员、后勤服务人员参照执行。

第四条学校行政工作考核委员会是考核工作的领导机构。

其人员由分管领导、有关部门负责人、职工代表(由无记名投票选举产生,一年一届)组成。

其职责是:制定考核方案和实施计划;研究解决考核中出现的问题;监督考核过程的真实性和透明度;审定考核结果;受理并及时处理考核结果不服的申诉。

第五条学校行政工作考核委员会下设秘书组具体组织与实施考核工作,其组员由考核委员会确定。

其职责是:对各项评议、打分结果等基础资料汇总、分类、核实、计算;办理考核委员会交办的事宜。

第六条学校行政考核委员会工作接受校党委及全体教职工员工的监督、检查。

第七条学校行政工作考核本着公正、公平、公开的原则进行。

第八条学校行政工作考核实行回避制,考核委员会成员不对自身考核项目打分。

第九条考核内容包括德、能、勤、绩四个方面,其具体内容为:1、德项主要考核政治立场、原则性、辨别是非能力;职业道德、责任心;参加学校政治学习及集体活动情况。

2、能项主要考核履行岗位职责能力;工作态度;工作效率。

3、勤项主要考核出勤情况,包括日常工作纪律考勤,参加处室业务学习和集体活动情况,值班考勤等。