下载文档原格式
动物的一生的教案三篇第1篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
教学重点、难点重点：了解各种小动物的特征，利用各种材料将自己打扮成小动物。
难点：同伴之间的分工协作和互助交流。
活动准备1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的.盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程1、讨论孩子们心目中可爱的小动物。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。
第2篇: 动物的一生的教案活动目标1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动过程一、导入师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？二、新课1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）2、扮演小动物师：这么多的`小动物，你最喜欢谁？请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
第二单元动物的特征
第四课动物的一生
一、目标确定的依据
课标要求：
举例说出动物从生到死的生命过程。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第四节《动物的一生》，内容选择从观察图片开始，总结鸽子的一生会经过哪些阶段，之后提出问题，其他动物有怎样的生命过程？紧接着以蝴蝶为例搜集证据，最后了解人类的一生会经历哪些阶段并得出结论；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识已经有更加深入的了解，本节课依然从鸽子为切入点，与前几节相呼应，引导学生了解鸽子的一生会经历哪几个阶段，更容易激起学生的探究兴趣，而之后又是通过搜集证据和交流的方式总结其他动物有怎样的生命过程，是学生对汇总能力的又一次学以致用，最后把研究问题放到人类的生命历程上，又大大增加学生探究的兴趣和欲望，也就更加为学生接受和喜欢。
二、学习目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
三、学习重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
四、学习难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。
三年级科学动物的一生教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
2.知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。
3.识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。
科学探究目标1.基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。
2.基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。
科学态度目标1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.感受到珍爱生命、健康生活十分重要。
【教学重难点】重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
难点：基于动物的共同特征，区分更多的动物。
【教学准备】教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT等。
学生准备：学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）[材料准备：多媒体课件]1.PPT出示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？（预设：卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾……）2.出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。
3.出示6种动物（鸭子、熊猫、金鱼、猪、鳄鱼、蝴蝶）的图片，提问：其它动物的一生又会经历哪些过程？4.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知道的关于动物一生的事例。
5.教师适时补充小结，揭示课题：动物的一生。
（板书）二、探索（预设17分钟）[材料准备：多媒体课件、班级记录表]活动一：了解鸡的一生1.PPT出示谜语。
（预设：鸡）2.提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？（预设：鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等）3.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不同之处？（预设：都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡；鸡有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等）4.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
第二单元动物的特征4动物的一生【教学分析】通过前面几节课的学习，学生们已经认识许多动物，也能给动物进行科学的分类。
为进一步探究动物的其他方面，设计了动物的一生这节课，让学生通过探究各种动物的一生要经历哪些要阶段，通过搜集大量个例，分析、比较、归纳总结出所有动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡等阶段，构成了动物的生命过程。
成熟的动物又能够繁殖下一代。
【教学目标】（1）动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
（2）查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、归纳、概括等能力。
（3）认识到动物的生长发育都有自己的规律。
培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学准备】材料准备:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
教师准备有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
（动画：昆虫的变态）活动场地：实验室【教学过程】一、观察教师：通过前几节课的学习，我们已经知道了鸽子是怎么出生的，也观察了它的外形特征及生活习性，它的一生要经历哪些阶段？（出示教材中的情境图，再次让学生从熟悉的鸽子进行观察）观察教材情境图后思考一下。
学生观察后发现：鸽子的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
二、提出问题师：鸽子一生经历了这四个主要经段，同学们想不想了解其他动物的生命过程？生1：我想知道蝴蝶的生命过程是怎样的？生2：我想知道金鱼的生命过程是怎样的？生3：我想知道人与其他动物一样吗？人的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？师：让我们寻找事实证据吧！三、搜集证据课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。
师：指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。
布置任务提出要求：（1）每组选择两种动物。
（2）先进行整理再说一说它们的生命周期，（3）用流程图的形式表示出来。
部编版三年级科学教案《动物的一生》动物的一生教学目标】1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管蚕，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录，培养饲养、观察动物的兴趣。
教学重难点】1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。
2.观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
教学准备】实验器材：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师展示蚕和蚕丝制品，提问学生：你们养过蚕吗？蚕是什么样的？怎样记录蚕一生的生长变化情况呢？2.学生相互交流，根据经验汇报。
二、学单导学，自主探索。
1.观察蚕卵。
1）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
3）教师指导学生记录观察结果。
2.为蚕宝宝建造一个“家”。
1）教师展示建造蚕宝宝“家”的方法。
2）教师明确养蚕过程中需要注意的事项：蚕宝宝的食物以及打理蚕宝宝的“家”。
3.制定观察计划。
1）教师提问：研究蚕一生的生长变化情况，我们应该做什么？2）教师出示“蚕的一生观察计划”记录表，指导学生观察记录的方法。
三、深入研讨，建构认识。
1.教师指导：让学生观察记录蚕卵的变化，记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关，活动的目的是让学生明白蚕的孵化还需要适宜的温度。
2.教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得更好。
四、拓展应用，深化认识。
阅读资料：观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
板书设计】迎接蚕宝宝的到来观察蚕卵颜色、大小、形状教学反思】无。
删除段落】2.认识其他动物的卵小幅度改写】将“教师演示器材”改为“教师展示器材”，将“教师课件展示”改为“教师展示”。
将“教师提问”改为“教师引导学生思考”。
将“教师指导学生为小蚕准备好家”改为“教师指导学生建造蚕宝宝‘家’的方法”。
三年级教科版科学《动物的一生》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解不同动物一生的大致过程。
认识动物生命周期的阶段划分。
能够比较不同动物生命周期的异同。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、资料收集等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。
引导学生运用比较的方法进行科学探究。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物生命的好奇心和探究兴趣。
培养学生尊重生命、关爱动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识动物的生命周期。
比较不同动物生命周期的特点。
2.教学难点理解动物生命周期与环境的关系。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、资料收集法。
四、教学过程1.导入新课播放一段动物成长变化的视频，如蝴蝶的蜕变过程。
提问学生：视频中的动物经历了哪些变化？引出课题。
2.认识动物的生命周期讲解动物的生命周期概念，即动物从出生到死亡的整个过程。
以蚕为例，介绍蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
让学生回忆自己养过的动物或见过的动物，说说它们的生命周期有哪些阶段。
3.观察不同动物的生命周期展示一些动物的图片或视频，如鸡、青蛙、猫、蝴蝶等。
组织学生分组观察这些动物的生命周期，讨论每个动物的生命周期有哪些特点。
各小组派代表汇报观察结果，教师进行总结和归纳。
4.比较不同动物生命周期的异同引导学生比较不同动物生命周期的长短、阶段划分、繁殖方式等方面的异同。
可以制作表格让学生进行填写，以便更清晰地比较。
组织学生进行讨论，分析为什么不同动物的生命周期会有差异。
5.探讨动物生命周期与环境的关系提问学生：动物的生命周期会受到哪些环境因素的影响？组织学生进行小组讨论，结合具体动物的例子，分析环境对动物生命周期的影响。
教师进行总结，强调动物的生命周期是与环境相互适应的结果。
6.总结归纳总结本节课的主要内容，包括动物的生命周期概念、不同动物生命周期的特点以及动物生命周期与环境的关系。
提问学生：通过这节课的学习，你对动物的一生有了哪些新的认识？你觉得动物的生命周期神奇吗？为什么？7.拓展延伸布置课后作业，让学生选择一种自己感兴趣的动物，查阅资料了解其生命周期，并制作一份动物生命周期手抄报。
第二单元动物的特征
第四课动物的一生
一、目标确定的依据
课标要求：
举例说出动物从生到死的生命过程。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第四节《动物的一生》，内容选择从观察图片开始，总结鸽子的一生会经过哪些阶段，之后提出问题，其他动物有怎样的生命过程？紧接着以蝴蝶为例搜集证据，最后了解人类的一生会经历哪些阶段并得出结论；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前节课的基础上，已经对生活中常见的动物的分类及其他相关知识已经有更加深入的了解，本节课依然从鸽子为切入点，与前几节相呼应，引导学生了解鸽子的一生会经历哪几个阶段，更容易激起学生的探究兴趣，而之后又是通过搜集证据和交流的方式总结其他动物有怎样的生命过程，是学生对汇总能力的又一次学以致用，最后把研究问题放到人类的生命历程上，又大大增加学生探究的兴趣和欲望，也就更加为学生接受和喜欢。
二、学习目标：
1.在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
2.小组合作与交流，对搜集、汇总、整理资料表现出参与兴趣。
三、学习重点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
四、学习难点：
在教师指导下，能够举例说出一些动物从生到死的生命过程。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：。
