大象版科学三年级上册

大象版三年级科学上册知识点汇总大象版三年级上册复资料准备单元《倒立的小丑》1.在提出问题和做出假设时，可以从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。

2.猜想和假设并不一定是正确的。

面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。

3.最好能通过实验验证提出的科学问题。

4.小丑在钢丝上不太稳定，稍微有点风就能将它吹掉。

第一单元《小小气象员》1.温度是物体的冷热程度，通常用摄氏度（℃）来表示。

气温计是测量气温的科学仪器。

2.测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。

3.人体的感官对物体的大小、重量、温度的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助测量。

4.在读数时，眼睛要平视液面。

5.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示风向。

6.北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。

7.风向标是测定风向的科学仪器。

风向标箭头的指向表示当前的风向。

8.风力是指风吹到物体上所表现出来的力量的大小。

9.风力的大小一般分为18个等级，最小级为1级，最大级为17级。

10.气象台用风力计来测量风力的大小。

11.在生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。

12.风力歌：一级烟柱直冲天，二级轻烟随风偏。

三级轻风拂脸面，四级叶动红旗展。

五级风吹飞纸片，六级小树随风摇。

七级举伞有困难，八级迎风走不便。

九级风吹树枝断，十级屋顶飞瓦片。

十一级、十二级陆上很少见。

13.云块占天空面积的多少叫做云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。

用圆代表天空，将圆平均分成10份，其中晴的云量不超过二成；少云云量不超过四成；多云云量不超过八成，阴天云量超过八成。

14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有渗透、蒸发、流失而积聚的深度。

15.降雨量通常以毫米（mm）为单位，根据24小时的总降雨量可以分为6个等级。

小雨0.1-9.9毫米，中雨10.0-24.9毫米，大雨25.0-49.9毫米，暴雨50.0-99.9毫米，大暴雨100.0-249.9毫米，特大暴雨大于等于250.0毫米。

大象版（2024）小学科学三年级上册《声音是怎样产生的》教学设计一、教材分析《声音是怎样产生的》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。

声音是人们日常生活中常见的现象，对于三年级的学生来说，他们对声音并不陌生，但对于声音的产生原理可能缺乏深入的认识。

本单元以“声音”为主题，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解声音的产生、传播和特性。

《声音是怎样产生的》是本单元的起始课，起着重要的铺垫作用。

通过本节课的学习，学生将初步认识声音产生的原因，为后续学习声音的传播和特性奠定基础。

教材内容主要包括以下几个方面：1.提出问题：通过一些生活中的声音现象，引发学生对声音是怎样产生的问题的思考。

2.观察与猜想：引导学生观察一些发声物体的现象，并进行猜想。

3.实验探究：设计了多个实验，让学生通过动手操作，探究声音产生的原因。

4.得出结论：总结声音产生的原理。

教材的编写特点：1.从生活实际出发，选取学生熟悉的声音现象，激发学生的学习兴趣。

2.注重实验探究，通过让学生亲自动手操作，培养学生的科学探究能力。

3.内容呈现方式生动有趣，图文并茂，符合三年级学生的认知特点。

二、教学目标（一）科学知识目标1.知道声音是由物体振动产生的。

2.了解不同物体发声时的振动现象。

（二）科学探究目标1.能够提出关于声音产生的问题，并进行合理的猜想。

2.能够通过实验观察和分析，探究声音产生的原因。

3.能够用简单的语言描述实验现象和结论。

（三）科学态度目标1.对声音产生的现象保持好奇心和探究热情。

2.愿意与同学合作，共同进行实验探究。

3.能够认真观察实验现象，如实记录实验数据。

（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解声音在生活中的应用，认识到科学技术对人类生活的影响。

2.意识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯。

三、教学重点1.认识声音是由物体振动产生的。

2.通过实验探究声音产生的原因。

四、教学难点1.理解物体振动与声音产生的关系。

最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。

一、观察蝗虫。

1．观察蝗虫的身体。

☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。

二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。

都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。

身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。

1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。

与蝗虫相同的动物画“☆”。

有疑问的动物画“？”。

剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。

1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。

☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。

五、观察蜗牛的大小。

1．测量蜗牛的身体长度。

蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

2．寻找比较蜗牛大小的方法。

3．比较测量蜗牛壳的大小。

用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

六、动物大小的观察和描述。

1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

2024大象版科学小学三年级上册知识点梳理归纳一、我们的地球家园（一）认识地球1. 地球是一个巨大的球体，是我们人类和其他生物共同的家园。

地球表面有陆地和海洋，陆地上有高山、平原、丘陵等不同的地形地貌。

海洋面积广阔，约占地球表面积的71%。

2. 地球有大气层，它保护着地球上的生命。

大气层可以阻挡太阳的紫外线和宇宙中的其他有害辐射。

大气层还能保持地球的温度，使地球上的水能够以液态形式存在。

（二）地球上的自然现象1. 天气变化天气是指一定区域、一定时间内大气的变化情况。

常见的天气现象有晴天、阴天、雨天、雪天、风等。

我们可以通过观察天空中的云、太阳、风等现象来预测天气。

2. 四季变化地球围绕太阳公转，同时自转，形成了四季变化。

春季，气温逐渐升高，万物复苏，花朵盛开；夏季，天气炎热，是一年中最热的时候；秋季，气温开始下降，树叶变黄飘落；冬季，天气寒冷，有时会下雪。

3. 昼夜交替地球自转产生了昼夜交替现象。

当太阳升起时，是白天；当太阳落下时，是夜晚。

（三）保护地球家园1. 爱护环境不乱扔垃圾，保持环境整洁。

节约用水，珍惜水资源。

爱护花草树木，保护生态环境。

2. 节约能源随手关灯，节约用电。

少用一次性物品，减少资源浪费。

乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。

二、动物的特征（一）常见的动物1. 哺乳动物哺乳动物是一类用乳汁哺育幼崽的动物。

常见的哺乳动物有猫、狗、兔子、猴子、熊猫等。

它们身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸。

2. 鸟类鸟类是有羽毛、有翅膀、会飞的动物。

常见的鸟类有麻雀、鸽子、燕子、老鹰等。

它们身体表面有羽毛，体温恒定，用肺呼吸，有喙无齿。

3. 鱼类鱼类是生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物。

常见的鱼类有金鱼、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼等。

它们身体表面有鳞片，体温不恒定。

4. 昆虫昆虫是身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅膀的动物。

常见的昆虫有蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。

它们身体表面有外骨骼，体温不恒定。

（二）动物的生活习性1. 动物的食物不同的动物吃的食物不同。

大象版小学科学三年级上册教案全册第一单元：小小气象员《测量气温》一、教学目标1、知道气温是指空气的温度，知道测量气温的工具是气温计。

2、能够正确使用气温计测量气温，并记录测量结果。

3、能够根据测量数据绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

二、教学重难点1、教学重点：正确使用气温计测量气温。

2、教学难点：绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

三、教学准备气温计、记录表、多媒体课件四、教学过程1、导入通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注气温的信息，从而引出本节课的主题——测量气温。

2、认识气温计展示气温计，向学生介绍气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。

让学生观察气温计上的刻度和单位，了解气温的测量范围和分度值。

3、学习使用气温计（1）教师示范使用气温计测量气温的方法，强调测量时的注意事项，如放置的位置、读数的时间等。

（2）学生分组进行实践操作，测量教室、操场等不同地点的气温，并记录下来。

4、绘制气温折线图（1）将学生测量的数据汇总，引导学生将数据绘制成气温折线图。

（2）观察折线图，分析一天中气温的变化趋势。

5、总结回顾本节课的学习内容，强调正确使用气温计和分析气温变化的重要性。

《观测风》一、教学目标1、知道风是一种常见的自然现象，能够通过观察和感受来描述风的特征。

2、学会使用自制的风向标和风力计来观测风的方向和大小。

3、培养学生的观察能力和实践操作能力。

二、教学重难点1、教学重点：制作和使用风向标和风力计。

2、教学难点：理解风向和风力的概念。

三、教学准备材料：吸管、硬纸板、大头针、指南针、小珠子、线等工具：剪刀、胶水四、教学过程1、导入通过播放一段风吹动树叶、旗帜的视频，引导学生观察风的现象，引出本节课的主题——观测风。

2、认识风（1）让学生回忆生活中感受到风的经历，描述风的特点。

（2）讲解风向和风力的概念，介绍常见的风向和风力等级。

3、制作风向标和风力计（1）教师展示自制的风向标和风力计，介绍制作方法和材料。

三年级上册科学教案第一单元小小气象员1测量气温【教学分析】《测量气温》是第一单元“小小气象员”的起始课，学生通过认识了解气温计，并学习使用气温计来测定气温的方法，分析一天中气温的变化，体会初步的数据处理。

教材第一部分用学生讨论图引入主题——气温。

关于气温你有哪些想研究的问题？培养学生提出问题的科学素养。

第二部分活动分为观察和测量两个环节：观察用于测定气温的工具——气温计，从气温计的结构、功能、单位、量程、刻度等了解如何使用气温计。

认识了气温计以后，学习如何正确地识读气温计，并通过测量气温的活动巩固。

第三部分为表达交流，学习初步统计数据的方法，将测量数据表绘制成图形，说明一天中白天的气温是如何变化的。

本节课教学环节、活动都较多，期间还有长达一天的气温记录，还第一次出现了简单的数据分析，学生第一次需要绘制图表来处理数据，容量相对较大。

学生已经对于气温计不陌生，生活中或多或少都有过体验，但是有关气温计的具体结构、功能、单位量程等等都没有明确的概念。

同时，本节课是上科学课以来第一次出现测量数据并记录，第一次出现用图表的方式处理数据，这都是学生所没有经历过的。

综上，记录时间长、学生不熟悉，故本节课用两个课时来完成。

由于本节课需要记录户外气温数据，因此教师需要提前考虑好室外测温场地的选址，以及雨天的预备方案。

【教学目标】1.了解温度是表示物体的冷热程度，单位是摄氏度2.认识温度计的构造，学习正确的识读温度计3.学习使用气温计测量不同时段的气温，观察并测量有效的数据资料4.能够根据数据资料描述一天中气温变化的大致规律5.激发学生了解天气问题的好奇心、求知欲【教学准备】材料准备：每组：气温计活动场地：操场阴凉通风处【教学过程】1.引入师：同学们，你们觉得今天热吗？生1：热，出了一身的汗，当然热。

生2：我看了天气预报，今天的气温有三十多度，非常热。

师：三十多度指的是今天的？生：气温。

2.提出问题师：嗯，气温就是空气的冷热程度。

大象版（2024）小学科学三年级上册《声音的传播》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用《声音的传播》是大象版（2024）小学科学三年级上册的重要内容。

声音是学生生活中常见的现象，通过对声音传播的学习，学生能够更好地理解周围的世界，为后续学习物理学中的声学知识奠定基础。

本单元以“声音”为主题，从学生熟悉的生活场景出发，引导学生探究声音的产生、传播和特性等方面的知识。

《声音的传播》这一课在整个单元中起着承上启下的作用，既承接了上一课对声音产生的认识，又为后续学习声音的特性和应用提供了基础。

2.教材内容结构教材首先通过一些生活中的声音现象，引发学生对声音传播的思考。

接着，通过实验活动，让学生探究声音是如何传播的，包括在空气中、固体中和液体中的传播。

最后，教材引导学生了解声音传播的应用和保护。

3.教材特点教材内容贴近学生生活实际，通过生动有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣。

注重培养学生的探究能力和科学思维，引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究声音传播的奥秘。

教材图文并茂，呈现方式直观形象，有助于学生理解和掌握知识。

二、教学目标1.科学知识目标知道声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。

了解声音传播的速度在不同介质中有所不同。

认识声音传播的方式是通过振动的传递。

2.科学探究目标能够通过实验探究声音在不同介质中的传播情况。

学会观察、记录和分析实验现象，得出科学结论。

培养学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等科学探究能力。

3.科学态度目标对声音传播现象保持好奇心和探究热情。

培养学生实事求是、勇于创新的科学态度。

增强学生合作学习和交流分享的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标了解声音传播在生活中的应用，如电话、广播等。

认识到声音污染对环境和人类健康的影响，树立保护环境的意识。

三、教学重点1.声音在不同介质中的传播情况。

2.声音传播的方式是通过振动的传递。

四、教学难点1.理解声音在真空中不能传播。

大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。

教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。

每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。

二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。

掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。

知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。

理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。

2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。

学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。

能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。

3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。

培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。

4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。

三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。

溶解的实验操作和影响因素。

空气的性质和流动规律。

2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。

设计和控制溶解实验的变量。

理解风的形成原理和空气的流动。

四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。

2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。

3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。