下载文档原格式
文化的继承性与文化发展(政治)教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢文化的继承性与文化发展教学设计第四课文化的继承性与文化发展课标要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述继承传统文化要“取其精华,去其糟粕”的道理。
◆讨论:如何看待传统习俗的价值。
◆从古籍文献中摘录一些至今仍被频繁引用的传统道德格言,讨论继承和发扬中华传统美德在今天的作用。
◆设计展板:我国一些建筑、艺术、服饰等风格和形式的变迁,体现着传统与现代结合之美。
基本观点、继承性、相对稳定性、鲜明的民族性是传统文化的主要特点。
传统文化的继承性。
①传统习俗的继承。
传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
传统习俗,对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,是传统文化的基本形式之一,②传统建筑的继承。
建筑,被称为凝固的艺术。
世界上众多的古代建筑,成为展现各民族传统文化的重要标志。
③传统文艺的继承。
文学艺术,被称为民族精神的火炬,是传统文化的重要组成部分。
④传统思想的继承。
传统思想,包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。
对现代人的价值观念、生活方式和发展道路都有深刻影响。
传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又有够因时而变。
在社会发展过程中,传统文化的相应内容,如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起积极作用,反之,如果一成不变,传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
传统文化具有鲜明的民族性。
作为特定历史发展的产物,传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
2、对待传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。
面对传统文化,要辩证地认识它们在现实生中的作用,分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须自觉地加以改造或剔除。
文化的继承性与文化发展教案一、教学目标1. 让学生了解文化的继承性的概念及其在文化发展中的重要性。
2. 让学生掌握文化发展的基本规律，认识文化创新与继承的关系。
3. 培养学生尊重和传承民族优秀文化的意识，提高学生文化素养。
二、教学内容1. 文化的继承性概念：传统文化、民族文化的传承与保护。
2. 文化发展的基本规律：文化创新、文化融合与文化交流。
3. 文化继承与文化发展的关系：继承是发展的基础，发展是继承的必然要求。
4. 尊重和传承民族优秀文化的意义：弘扬民族精神、增强民族自信心。
5. 学生的文化实践：参与文化活动、传承民族文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化的继承性概念、文化发展的基本规律、文化继承与文化发展的关系。
2. 教学难点：如何引导学生理解并把握文化继承与文化发展的辩证关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的继承性、文化发展的基本规律、文化继承与文化发展的关系。
2. 案例分析法：分析具体的文化传承与发展的实例，让学生深入理解抽象的理论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和传承民族优秀文化，培养学生的实践能力。
4. 实践活动法：组织学生参与文化活动，提高学生的文化素养。
五、教学安排1. 第一课时：讲解文化的继承性概念及意义。
2. 第二课时：讲解文化发展的基本规律与文化继承与文化发展的关系。
3. 第三课时：分析文化传承与发展的实例，进行小组讨论。
4. 第四课时：讲解尊重和传承民族优秀文化的意义，组织学生参与文化活动。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。
六、教学评价1. 学生对文化继承性的理解程度：通过课堂提问、作业和测试，评估学生对文化继承性的概念和意义的掌握情况。
2. 学生对文化发展规律的掌握：通过案例分析和小组讨论，评估学生对文化发展的基本规律的理解和应用能力。
3. 学生对文化继承与文化发展关系的理解：通过课堂讨论和作业，评估学生对文化继承与文化发展关系的认识。
4. 学生的文化实践参与程度：通过记录学生参与文化活动的表现，评估学生在实践中的积极性和参与度。
高中政治必修3《文化的继承性与文化发展》教案高中政治必修3《文化的继承性与文化发展》教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1.知识目标〇文化具有继承性。
〇传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。
〇传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。
〇对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”。
“推陈出新，革故鼎新”。
〇科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。
〇教育在文化传承中具有越来越重要的作用。
2.能力目标〇结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。
〇善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。
〇理解文化继承与文化发展的辩证统一性。
3.情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。
(二) 课程标准的基本要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课由引言和“传统文化的继承”、“文化在继承中发展”两个框的内容构成。
引言是本课的导人，第一层意思点明了我们今天所享有的文化是世界各族人民共同创造出来的，是世代积累下来的。
第二层意思说明如想成为自觉的文化传承者，必须正确认识文化发展的历史过程和理解继承传统文化的现实意义。
第一框“传统文化的继承”，下设三个目题。
第一目“传统文化面面观”。
第一目是探究活动导人。
探究活动结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学57四、教学方法建议(一) 课时安排安排2课时。
第1课时着重引领学生观察和分析社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，理解唯物辩证法的联系观。
第2课时着重讲用联系的观点看问题，解析整体与部分的辩证关系，训练学生的综合性思维，尝试用系统优化的方法安排工作。
(二) 教学方法建议按照新课程标准的教学建议，教师要努力把基本观点、原理融人生活题材之中，引导学生在范例分析中展示观点，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，在探究中认同价值目标的教学理念。
文化的继承性与文化发展教案传统文化是人类文化的主要组成部分和重要组成部分，是民族文化的根和魂，它包括历史文化、传统文化教育、宗教文化等。
人类文化的发展史，就是一部关于传统文化、自然文化等各种传统文化不断融合、发展的历史。
今天新课标倡导学生“发现、保护、传承、发展传统文化”，从对历史、民族文化、自然文化和传统文化形态、精神状态和价值观念等方面进行考察研究，并运用学科前沿研究成果来指导新课标教学，这既是对传统文化和民族文化进行继承发展的一种重要途径和方法，也是对传统文化在当代价值取向中发挥引领作用问题的新思考和新探索。
我们必须认真学习吸收和研究其理论内涵和基本特征，并结合新课标理念来加以把握和运用。
而教学活动能否顺利开展和有效地开展是我们取得成功所必须付出努力的一个重要方面。
因此做好这一节课的教学工作至关重要！下面笔者就本节课进行如下设计，以期对各位教师有所启发或借鉴！一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《中华文化通论》《文化发展论》等经典著作，认识文化的继承性与发展趋势，树立文化自信，进一步了解中国传统文化，丰富爱国主义情感，增强文化自觉意识。
2.过程与方法目标：通过对《中华文化通论》进行阅读学习，掌握有关阅读方法，养成阅读习惯。
3.情感态度价值观目标：引导教师与孩子们一起探索中华传统文化内在的价值和意义，使学生懂得中华文化的形成和发展是一个漫长而曲折的过程，而中国传统文化也是经历着不断的融合发展和不断变化发展过程。
4.知识与技能目标：通过学习《中华文化通论》，掌握现代科技知识和方法。
5.过程与方法目标：培养了学生热爱传统文化的情感，增强文化自信。
使学生在传承优秀文化和弘扬中华优秀传统文化的过程中获得启发和启迪。
6.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国人民，热爱中华民族伟大复兴事业对中华传统民族文化和传统美德的尊重和传承。
引导学生树立正确人生观和价值观。
"人生目标"体现了学生价值取向与行为准则；激发学生对当代社会生活和人文精神问题加以思考和探索，树立正确价值导向。
《文化生活》一轮复习教学案第四课文化的继承性与文化发展一、教学要求：1、内容目标：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”的道理，理解教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响i。
2、学习要求：(1)了解传统文化及其继承性(2)理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性(3)运用继承传统文化要“取其精华，去其糟粕。
”(4)理解文化继承与发展的关系(5)了解影响文化存在的重要因素(6)理解教育在文化传承中的作用3、教学建议(1)展示社会生活中我国建筑，艺术、服饰等风格和形式变迁的有关材料，感受文化的继承性以及传统与现代结合之美(2)组织学生讨论如何看待传统习俗的价值(3)从古藉文献中摘录一些至今仍被频繁引用的传统道德格言，讨论继承和发扬中华传统美德在今天的作用二、知识梳理1、知识结构传统文化的继承(1)传统文化面面观①文化具有继承性②传统习俗是传统文化的基本形式之一③传统建筑是展现传统文化的重要标志④传统文艺是传统文化的重要组成部分⑤传统思想对传统文化的重要影响(2)传统文化在今天①传统文化具有相对稳定性②传统文化具有鲜明的民族性③传统文化的双重作用(3)取其精华，去其糟粕①正确对待传统文化的影响②对待传统文化的正确态度文化在传承中发展(1)同一过程的两个方面①文化继承与发展的统一性②推陈出新，革故鼎新成为自觉的文化传承者和享用者(2)影响文化发展的重要因素①社会制度的更替对文化发展的影响②科学技术对文化发展的影响③思想运动对文化发展的影响(3)教育在文化传承中①教育是人类特有的传承文化的能动性运动②教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用2、重点分析(1)传统文化的特征传统文化具有相对稳定性，传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。
传统文化具有鲜明的民族性。
作为特定历史发展的产物。
传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带(2)传统文化的作用传统文化的作用具有双重性。
问渠那得清如许为有源头活水来♦ 4．教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
全面认识教育的作用♦ (1)从文化与经济、政治、综合国力的关系看：文化与经济相互交融，相互影响。
大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才，提高劳动者的素质，为经济发展提供精神动力和智力支持。
♦ (2)从教育在文化传承中的作用看：教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色，通过教育有利于传承我国优秀传统文化。
♦ (3)从教育在现代化建设中的作用看：教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
♦ (4)从教育对人的作用看：有利于提高公民的思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展。
温馨提示♦ 文化发展的过程即文化传承的过程，包括文化继承与文化传播两个方面。
♦ 文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展、在发展的过程中继承，不是先后两个过程。
三、易错易混点解析♦ 判断下列说法正误。
♦ 1．传统习俗对中国人的价值观念、生活方式和社会发展具有深刻的影响。
♦ (有这种影响的应是传统思想。
)影响文化发展的因素♦2．传统文化具有相对稳定性，它的基本特征能够因时而变。
♦ (基本特征不变，具体内涵能够因时而变。
)♦3．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，是中华民族的精神支柱。
♦ (中华民族精神是中华民族的精神支柱。
)♦4．传统文化之所以能够保留在现实中，是因为它顺应了社会生活的变迁。
♦ (现实中也存在不能顺应社会生活变迁，从而阻碍社会发展的传统文化。
) ♦5．对待传统文化要批判继承，古为今用，面向世界，博采众长。
♦ (面向世界，博采众长是对外来文化的态度。
)♦6．文化的继承和发展是同一过程不可分割的两个阶段。
♦(文化的继承和发展是同一过程不可分割的两个方面。
第四课《文化的继承性与文化发展》第一框 << 传统文化的继承>>一、[教学目标]：（一）、知识目标1、识记：传统文化的含义；传统文化继承性的表现。
2、理解：传统文化继承的具体形式；传统文化的特点。
3、分析：通过分析传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各个方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。
（二）、能力目标1、结合历史和现实生活中的实例说明传统文化的继承，提高学生归纳分析能力。
2、感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。
会用辩证的观点看问题，培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力。
（三）、情感、态度、价值观目标1、领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承和发展传统文化精华的热情。
2、树立爱祖国、爱人民的高尚情操，做自觉的文化传承者。
二、[教学重点] 了解什么是传统文化，传统文化的特点以及正确对待传统文化的态度。
三、[教学难点] 对待传统文化的正确态度。
四、[教学方法]1、根据教材提供的材料及设问把握教材内容。
2、广泛收集相关材料，深入体验，领会所学理论。
五、[教学时间] 一课时六、[教具] 多媒体课件七、[教学过程]《传统文化的继承》一、传统文化面面观传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。
上次课给大家布置了一个作业，搜集有关习俗、建筑、针灸、京剧和书法的资料，下面我们一起来探究相关的问题。
分组讨论。
学生讨论后，教师归纳：通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出三点。
第一，传统文化的含义？传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
第二，文化的继承性？没有文化的继承文化的继承，就没有文化的积累。
从传统文化在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。
第三、传统文化继承的表现？1、传统习俗的继承（1）传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，认识文化在继承中发展的重要性。
2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析文化现象，提高辨别不同性质文化的能力。
二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 如何在继承中发展文化三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。
2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例。
3. 讨论法：引导学生探讨如何继承和发展文化。
四、教学过程1. 导入：介绍文化的定义和特点，引导学生思考文化继承与发展的意义。
2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论，分析文化在继承中的重要作用。
3. 案例分析：分析具体的文化发展案例，如中华传统文化的传承与创新。
4. 讨论：引导学生探讨如何继承和发展文化，提出自己的观点和建议。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。
五、课后作业2. 调查身边的文化遗产，了解其传承与发展的现状，提出自己的建议。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对文化在继承中发展的理解程度；通过课后作业，评价学生运用所学知识分析实际问题的能力。
六、教学内容：传统文化的特点与价值1. 让学生了解传统文化的定义、特点和价值。
2. 培养学生认识传统文化在现代社会的重要性，增强民族自豪感。
七、教学重难点：1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的价值八、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体的传统文化案例，展示传统文化的魅力。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考传统文化的价值。
2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值，分析传统文化在现代社会的重要性。
3. 案例分析：分析具体的传统文化案例，如中国传统节日、习俗等，展示传统文化的魅力。
4. 讨论：引导学生探讨如何传承和发扬传统文化，提出自己的观点和建议。
文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的基础是文化的继承。
2. 培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生对文化发展的认识。
3. 通过分析具体案例，使学生掌握文化在继承中发展的基本途径和原则。
二、教学重难点1. 重点：文化继承与发展的关系，文化在继承中发展的途径和原则。
2. 难点：如何处理文化继承与发展的关系，如何在继承中实现文化的发展。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化继承与发展的案例，使学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生就文化继承与发展的问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
四、教学准备1. 教材：《文化在继承中发展》相关内容。
2. 案例材料：精选文化继承与发展的案例。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对文化继承与发展的思考。
2. 讲解文化继承与发展的关系：阐述文化继承是文化发展的基础，文化发展需要在继承的基础上进行。
3. 分析文化在继承中发展的案例：选取具有代表性的文化继承与发展的案例，进行详细分析。
4. 学生讨论：组织学生就案例中的文化继承与发展问题进行讨论，分享各自的观点和看法。
7. 布置作业：让学生课后思考如何处理文化继承与发展的关系，以及在继承中实现文化的发展。
六、教学拓展1. 引入其他领域的文化继承与发展案例，如传统手工艺、民俗文化等，让学生更全面地理解文化在继承中的发展。
2. 组织学生进行实地考察，了解当地的文化遗产和文化发展现状，增强学生对文化继承与发展的认识。
七、教学评估1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度，了解学生对文化在继承中发展的理解程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握情况，以及学生对文化继承与发展问题的思考。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生进一步思考和探索。
2. 根据学生的反馈和教学评估结果，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
一、文化的继承性与文化发展教案二、教学目标：1. 让学生了解文化的继承性，明白文化是如何在继承中发展的。
2. 引导学生理解文化发展的内在动力和文化传承与创新的关系。
3. 培养学生尊重和传承民族文化的意识，提高学生对文化发展的认识。
三、教学重点：1. 文化的继承性的概念及其在文化发展中的作用。
2. 文化发展的内在动力及其与文化的继承性的关系。
3. 如何在文化传承中实现文化的创新。
四、教学难点：1. 文化的继承性与文化发展的辩证关系。
2. 如何处理文化传承与创新的关系。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解文化的继承性与文化发展的相关概念和理论。
2. 采用案例分析法，分析具体的cultural inheritance and development 案例，帮助学生更好地理解相关概念和理论。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨如何在文化传承中实现文化的创新。
六、教学内容：1. 介绍文化继承性的概念，包括文化传承、保护和发扬光大的过程。
2. 分析文化继承性的重要性，如对民族认同、社会稳定和发展的作3. 探讨文化继承性与文化发展的辩证关系，如何在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
七、教学过程：1. 引入新课：通过介绍一些具体的文化遗产案例，引发学生对文化继承性的关注。
2. 讲解文化继承性的概念和重要性。
3. 分析文化继承性与文化发展的关系，结合实际案例进行讲解。
4. 开展小组讨论：让学生探讨如何在现实生活中处理好文化传承与创新的关系。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对文化继承性与文化发展的理解程度。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有必要调整教学方法或内容，以提高教学效果。
关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，不断优化教学策略。
十、教学资源：1. 参考教材和学术文献，提供相关的理论支持。
2. 利用多媒体教学工具，如图片、视频等，生动展示文化遗产和相关的现实案例。
文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化在继承中发展的重要性。
2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高对文化发展的认识。
3. 通过实例分析，让学生掌握文化在继承中发展的方法与途径。
二、教学重难点1. 理解文化继承与发展的内在联系。
2. 运用实例分析文化在继承中的发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。
2. 案例分析法：分析具体的文化继承与发展实例。
3. 小组讨论法：分组讨论文化在继承中的发展策略。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备。
2. 相关文化继承与发展的案例资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示我国传统文化遗产，如故宫、长城等，引导学生思考文化继承与发展的关系。
2. 新课导入：讲解文化继承与发展的理论，让学生明确文化在继承中发展的意义。
3. 案例分析：分析具体的文化继承与发展实例，如故宫的修复与保护、非物质文化遗产的传承等，引导学生了解文化在继承中的发展方法与途径。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用继承与发展策略，保护和传承本地区的传统文化。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。
布置课后作业，让学生深入研究一个文化继承与发展的案例，下节课进行分享。
六、教学评价1. 评价学生对文化继承与发展的理论的理解程度。
2. 评价学生对文化在继承中发展的方法和途径的掌握情况。
3. 评价学生在小组讨论中的参与度和提出的建议的合理性。
七、课后作业1. 选择一个我国的文化遗产，深入了解其历史背景和文化价值，分析其在现代社会中的继承与发展情况。
2. 思考如何保护和传承本地区的传统文化，提出具体的建议和措施。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以便更有效地达到教学目标。
九、教学延伸1. 组织学生参观文化遗产地，亲身体验和感受传统文化的魅力。
文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。
2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。
3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。
二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。
2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。
2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。
3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。
4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。
5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。
五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。
2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。
七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。
2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。
八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。
课时教学案第四课文化的继承性与文化发展一、考点扫描1．了解传统文化的特点及影响2．说明对待传统文化的正确态度3．理解文化继承与发展的关系4．了解影响文化发展的重要因素5．理解教育在文化传承中的作用二、知识结构传统文化的继承(1)传统文化面面观①文化具有继承性②传统习俗是传统文化的基本形式之一③传统建筑是展现传统文化的重要标志④传统文艺是传统文化的重要组成部分⑤传统思想对传统文化的重要影响(2)传统文化在今天①传统文化具有相对稳定性②传统文化具有鲜明的民族性③传统文化的双重作用(3)取其精华，去其糟粕①正确对待传统文化的影响②对待传统文化的正确态度文化在传承中发展(1)同一过程的两个方面①文化继承与发展的统一性②推陈出新，革故鼎新成为自觉的文化传承者和享用者(2)影响文化发展的重要因素①社会制度的更替对文化发展的影响②科学技术对文化发展的影响③思想运动对文化发展的影响(3)教育在文化传承中①教育是人类特有的传承文化的能动性运动②教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用三、重点难点1．重点：对待传统文化的正确态度;教育在文化传承中的作用2．难点：文化继承与发展的关系四、试题检测（一）单项选择题1．由于不少地方的的文化没有受到重视，基本上处于一种“自生自灭”状态，剪纸、木偶皮影等几近“濒危”。
现文化部实施“中国民族民间文化保护工程”，这是因为①传统文化是民族精神的火炬②传统文化始终对社会起积极的促进作用③传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带④传统文化具有相对的稳定性A．①③ B．②③ C．①② D．②④2．对待传统文化的正确态度是A传统文化是财富，应全部吸收 B传统文化是包袱，应全部抛弃C“取其精华，去之糟粕”，批判继承，古为今用D对传统文化必须“移风易俗“，自觉地改造或删除3．2018年《新华每日电讯》载文报道，在生活节奏加快的今天，人们不妨再拿起纸、笔，让爱和思念不是通过转瞬即逝的电波，而是跃然纸上，也许这更能触动人们的内心，体验“家书抵万金”的感觉。
课题：第四课文化的继承性与文化发展一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)传统文化的含义(2)传统文化继承性的表现(3)影响文化发展的重要因素◇理解：(1)传统文化的特点(2)传统文化要与时俱进的重要意义(3)继承传统文化的正确态度(4)文化继承与文化发展的关系(5)教育在文化传承中的重要作用◇分析(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现(2)联系实际，分析传统文化的特点(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用2、能力目标(1)提高归纳与分析能力。
例如：分析文化继承与文化发展的关系(2)利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力(3)学会辩证地观察问题、认识问题。
例如：要用一分为二的观点来继承传统文化3、情感、态度、值观目标：通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者二、【课程标准】：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们会了解到什么是传统文化，传统文化的特点及正确对待传统文化的态度；明确影响文化发展的重要因素，处理好文化继承和文化发展的关系，成为自觉的文化传承者和享用者。
四、【相关知识】：(1)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
(2)全面建设小康社会，促进政治、经济、文化的协调发展。
(3)文教力是综合国力的重要组成部分，国际竞争包括文化竞争。
五、【方法点津】：(1)根据教材中提供的事实材料及设问把握教材内容。
例如，“传统文化的继承：取其精华，去其糟粕”部分，设问问我们：传统文化对现实生活是财富还是包袱?从而引出继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。
教学过程一、复习预习1、复习内容：1、世界文化的多样性（1）世界文化异彩纷呈A、民族节日各具特色B、文化遗产呈现世界文化的多样性（2）透视文化的多样性A、文化的多样性及其表现B、文化是民族的，又是世界的（3）尊重文化多样性A、对待世界文化多样性的正确态度B、尊重文化多样性的意义C、坚持各国文化一律平等的原则2、文化在交流中传播（1）生活中的文化传播A、文化传播的涵义B、文化传播的途径（2）大众传媒：现代文化传播的手段A、传媒的内涵B、大众传媒（3）文化交流：做传播中华文化的使者A、古代中国文化的传播B、文化交流的作用C、做传播中华文化的使者2、本课引入：我们今天享有的文化，是人在社会生活和社会实践中长期积累形成的，认识文化的发展过程，理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
那么什么是传统文化？传统文化对我们有什么影响？怎样继承这些传统文化呢？我们知道传统文化对社会和人的重大影响。
那么文化继承的过程中我们要注意什么呢？有哪些因素会影响到文化的继承呢？在当代，仅仅是文化继承还是不够的，我们还要发展文化，那么我们怎么样处理文化继承与发展的关系呢？今天我就来学习这一块的知识。
二、知识讲解考点1 传统文化的继承一、传统文化面面观1、什么是传统文化：（1）传统文化的含义：传统文化是各民族在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
（2）正确理解传统文化的概念：A、传统文化具有鲜明的民族性：是“各民族”的。
B、传统文化具有继承性：是“在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的”。
C、传统文化具有相对稳定性：是“具有相对稳定性的文化”。
2、传统文化的继承表现（1）表现一：传统习俗的继承。
A、传统习俗的含义：是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
B、传统习俗的作用：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（2）表现二：传统建筑的继承。
中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。
教学过程一、复习预习1、复习容：1、世界文化的多样性（1）世界文化异彩纷呈A、民族节日各具特色B、文化遗产呈现世界文化的多样性（2）透视文化的多样性A、文化的多样性及其表现B、文化是民族的，又是世界的（3）尊重文化多样性A、对待世界文化多样性的正确态度B、尊重文化多样性的意义C、坚持各国文化一律平等的原则2、文化在交流中传播（1）生活中的文化传播A、文化传播的涵义B、文化传播的途径（2）大众传媒：现代文化传播的手段A、传媒的涵B、大众传媒（3）文化交流：做传播中华文化的使者A、古代中国文化的传播B、文化交流的作用C、做传播中华文化的使者2、本课引入：我们今天享有的文化，是人在社会生活和社会实践中长期积累形成的，认识文化的发展过程，理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
那么什么是传统文化？传统文化对我们有什么影响？怎样继承这些传统文化呢？我们知道传统文化对社会和人的重大影响。
那么文化继承的过程中我们要注意什么呢？有哪些因素会影响到文化的继承呢？在当代，仅仅是文化继承还是不够的，我们还要发展文化，那么我们怎么样处理文化继承与发展的关系呢？今天我就来学习这一块的知识。
二、知识讲解考点1 传统文化的继承一、传统文化面面观1、什么是传统文化：（1）传统文化的含义：传统文化是各民族在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
（2）正确理解传统文化的概念：A、传统文化具有鲜明的民族性：是“各民族”的。
B、传统文化具有继承性：是“在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的”。
C、传统文化具有相对稳定性：是“具有相对稳定性的文化”。
2、传统文化的继承表现（1）表现一：传统习俗的继承。
A、传统习俗的含义：是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
B、传统习俗的作用：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（2）表现二：传统建筑的继承。
中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。
（3）表现三：传统文艺的继承。
A、中国传统文艺的容：以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表。
B、中国传统文艺的影响：具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
（4）表现四：传统思想的继承。
A、含义：传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念。
B、影响：中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。
二、传统文化在今天1、传统文化的特点（1）传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体涵又能够因时而变。
（2）传统文化具有鲜明的民族性。
作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
2、传统文化的双重作用（1）传统文化的相应容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
（2）反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
三、取其精华，去其糟粕1、正确对待传统文化的意义（1）从民族、、社会的角度来看：一个民族，一个，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。
（2）从个人的角度来看：每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。
2、对待传统文化的正确态度（1）对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟柏”，批判继承，古为今用。
（2）对待传统文化的正确做法：A、对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的容，应该继续保持和发扬。
B、对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
考点2 文化在继承中发展一、同一过程的两个方面1、文化继承与文化发展的关系（1）二者区别：A、文化继承：文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
B、文化发展：在继承的基础上发展，不是对旧文化的简单否定，而是即克服又保留，不是简单的文化更替，而是前进的、上升的。
（2）二者联系：A、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
B、在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
C、继承与发展是同一个过程的两个方面。
D、在这一过程中，不断革除旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推出新，革故鼎新”。
2、正确处理好文化继承与文化发展的关系在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推出新，革故鼎新，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素1、生产力和生产关系的矛盾运动会对文化发展产生重要影响。
（1）生产力和生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
（2）每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
（3）代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
2、科学技术的进步会对文化发展产生重要影响（1）就文化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。
（2）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。
（3）当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极促进了文化传播、继承与发展。
3、思想运动对文化发展的影响思想运动往往会催生社会变革，促进文化发展。
例如，在中国春秋战国时期的“百家争鸣”；20世纪之初的“新文化运动”；在西欧中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。
三、教育在文化传承中的作用1、教育在文化传承中的重要作用（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
（2）教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。
（3）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
2、教育选择文化的功能主要通过哪些途径：（1）精心选择教育容（2）精心选择教师（3）精心选择教育的方式和方法三、例题精析【例题1】温家宝总理曾经以唐朝诗人白居易的诗句“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”告诫官员，要时时惦记百姓疾苦。
温总理“以诗言志”表明（）A．传统文化是现代思想的主要源头B．传统文化仍有现实意义C．传统文化是在历史发展中形成的D．传统文化是民族生存的基础【答案】B【解析】该题考查传统文化，A观点错误，现代思想的主要源头是实践，温家宝总理曾经以唐朝诗人白居易的诗句“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”告诫官员，要时时惦记百姓疾苦,故说明传统文化对今天现实意义，故B答案符合题意，C观点讲的是传统文化的形成，与题意无关，D观点错误，传统文化不是民族生存的基础，故答案应选B。
【例题2】建筑专家称菊儿同“是的，并且是中国的”，“有地方色彩，但又是崭新的”。
说明菊儿同建筑文化（）①是中华民族灿烂文化的重要组成部分②具有继承性③是中国优秀传统文化的重要标志之一④是传统学术思想道德观念的历史积淀A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③【答案】D【解析】该题考查传统文化的继承，传统建筑是中华民族灿烂文化的重要组成部分，有继承性，是中国优秀传统文化的重要标志之一，故①②③符合题意，④观点错误，传统思想是传统学术思想道德观念的历史积淀，不是传统建筑，故答案应选D。
【例题3】联合国教科文组织设立孔子教育奖，奖励在全民教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和有突出贡献的个人。
这主要因为A．文化是民族的，又是世界的B．文化的发展离不开对传统文化的继承C．教育在文化传承中发挥着重要作用D．科技进步是推动文化发展的重要因素【答案】C【解析】该题考查教育对文化发展的作用，题干是说奖励在全民教育领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和有突出贡献的个人，强调的是教育的重要性，故C答案符合题意，A、B、D均与材料无关，故排除，故答案应选C。
【例题4】岳麓书院是我国古代四大书院之一，历史著名的高等学府及学术文化中心，创立于北宋开宝九年（976年），历时千年，弦歌不绝，故世称“千年学府”。
岳麓书院的学术与教育，对湖湘文化传统的形成和发展产生了深刻的影响。
岳麓书院的影响说明①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，在人类文化的传承中将产生越来越大的影响②传统文化对社会的发展和我们的生活产生持久的影响③思想运动催生着社会变革，也促进了文化的发展④科技的进步，促进了经济的发展，也推动了文化的发展A．①②B．①④C．③④D．②③【答案】A【解析】该题考查教育的作用，题干中说岳麓书院的学术与教育，对湖湘文化传统的形成和发展产生了深刻的影响，说明教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响，对社会的发展和我们的生活产生持久的影响，故①②符合题意，③错误，思想运动会影响文化的发展，但不是促进，④观点正确，但是与材料无关，故答案应选A。
四、课堂运用【基础】1、在今年全国“两会”上，有政协委员提出，我国对于文化遗产不能仅停留于“开发”，更要“活化”，充分挖掘其深厚的文化底蕴。
这一观点A．否定了文化的经济价值B．承认了文化多样性是文明进步的动力C．强调了精神和文化的传承D．肯定了文化继承是文化发展的必然要求【答案】C【解析】本题考查对传统文化的传承。
文化遗产是一个和民族历史文化成就的重要标志。
对于文化遗产不能仅停留于“开发”，更要“活化”，充分挖掘其深厚的文化底蕴体现了对传统文化要批判继承，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，强调对精神和文化的传承，答案为C。
2、我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛作出了重要贡献。
从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”到荀子的“制天命而用之”等都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。
“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了A．思想运动促进文化发展B．科学技术进步推动文化发展C．教育活动影响文化传承D．生产力与生产关系的矛盾运动影响文化发展【答案】A【解析】本题考查影响文化发展的重要因素。
该题考查学生对“影响文化发展的重要因素”的识记与理解。
生产力与生产关系的矛盾运动、科学技术和思想运动、教育是影响文化发展的重要因素，选项中的说法本身都正确，需要学生准确把握材料容，找到关键字眼进行选择。
