下载文档原格式
高二政治文化在继承中发展优秀教案一、【课程标准】:2.8列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步,以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
二、【新课教学】:一、同一过程的两个方面◇课堂探究:我们今天常常针对什么问题使用"实事求是"这个词?谈谈你的看法。
◇探究提示:我们今天所说的"实事求是"是指在生活、工作、学习中,无论做什么事情,都要从容观实际出发,从中引出其固有的规律,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事。
文化继承与文化发展的关系1继承是发展的前提,发展是继承的必然要求。
一个民族的优秀传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧,是该民族赖以生存的精神力量,一个民族文化的发展和复兴,离不开对优秀传统文化的继承;离开对传统文化的继承,文化发展就是无源之水、无本之木。
继承的目的是为了发展,不能原封不动地承袭传统,必须要把握时代的脉搏,与时俱进,有所淘汰,有所发扬,从而使文化得到发展。
2在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。
要把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分,在创造中继承,在推陈中出新,创造出既具有时代精神,又具有中国特色的社会主义新文化。
◇课堂探究:你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
◇探究提示:1观点一是片面的。
认为我国古代教育思想有消极方面,应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。
但我国古代教育思想中也有"因材施教""启发诱导""学思结合"的正确思想,对此我们应予以借鉴吸收,不能全部抛弃。
2观点二也是片面的。
我国古代教育思想有许多合理成分,但也有不少消极成分,正确的做法是批判吸收,取其精华,去其糟粕,而不是全面回归古代教育思想。
◇课堂练习:关于文化继承与文化发展的关系,说法正确的是①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:A解析:此题考查对文化继承和文化发展关系的理解,④说法错误,故B、C、D项可排除。
高二政治《文化的继承性与文化发展》教案高二政治《文化的继承性与文化发展》教案2.2、文化的继承性与文化发展2.2.1、了解传统文化的表现、特点及其影响(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
(2)表现：1)传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
2)传统建筑：建筑是立体的文化，凝固的艺术，成为中国文化的重要标志。
3)传统文艺：文学艺术，被称为民族精神的火炬。
是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
4)传统思想：包括在长期历史符积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，已成为中华文化中非常重要的组成部分。
(3)传统文化的特点：1)传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。
2)传统文化具有鲜明的民族性。
一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。
(4)传统文化的影响理解传统文化的作用、中华民族优秀传统文化的作用传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
所以，传统文化的内容应与时俱进。
2.2.2、对待传统文化的正确态度1)对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。
2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。
学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。
高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计（第二课时）新课程学习 4.2文化在继承中发展新课标要求（一）知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
教学重点、难点影响文化发展的因素教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。
这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及处理文化继承与发展的关系。
（二）进行新课一、同一过程的两个方面教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？学生活动：积极思考并讨论问题1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。
在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。
每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
高中政治《文化在继承中发展》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.高中政治教学设计目的为了完成政治课堂的教学目标,让学生理解所学知识点,引领学生思维快速进入学习状态,小组合作构建知识体系,合作探究,实战演练,重现思维,归纳提升,小组合作,自主探究.下面是小编给大家带来的高中政治文化在继承中发展教学设计,希望对你有帮助.高中政治文化在继承中发展教学设计教学目标知识目标:引导学生自主构建本课知识体系,并明确和掌握传统文化概念.传统文化表现.正确对待传统文化态度.传统文化作用.文化继承与发展的关系.影响文化发展的因素等核心概念及原理(重点).能力目标:在探究试题的过程中,提升考纲考核目标和要求对学生获取和解读信息.调动和运用知识.描述和阐释事物.论证和探究问题的能力,并掌握文化生活主观题基本解题方法.(难点).情感.态度与价值观目标:坚持唯物辩证法的全面观点.一分为二地评析看待传统文化.掌握辨证的思维方法教学重难点重点:梳理知识线索,构建知识体系.难点:培养解题能力,掌握解题方法.教学过程(一)【时政导入】百集系列片>时政热点,创设情境,自然导入本课并引起学生兴趣.思考所反映的文化生活知识点.这种导入既使学生明确本节课要学习的内容,又激发起学生的求知探索欲望.使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化.(二)【考点导航】列出本课>所涉及的4个考点,并强调重难点,使学习有的放矢.学生思考,与学案基础知识对号.(三文化传承性与文化发展----4课------第二单元2.文化的继承与发展传统文化的特点及其影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系(四)【网络构建】引领学生分析构建本单元的知识网络,同时突破重点.难点.从而认识到本单元在本书中的重要地位.小组合作探究,展示自主学习成果,投影展示本小组的网络构建图,其他小组补充.构建过程中以学生为主体,以学生思维为主,生生互动.师生互动 .展示幻灯片:(五)【真题与模拟题剖析】(六)【聚焦热点-----城镇化失落乡村文化百集系列片>,关于文化传承与发展】(根据时间情况可能处理4个选择题)(七)【提升演练---变式训练】考察学生对知识及解题的思路方法的掌握程度,巩固上题的解题方法.文化生活认识类(是什么.为什么.怎么样),与所构建的知识网络所呼应.让学生自己分析,讨论,教师适时的点拨提高能力.例题:教师活动:1.进一步引导学生梳理教材知识线索,构建本课知识体系,通过对比,找到构建知识体系的方法;2.引导学生以小组合作探究的形式,实战演练高考试题,并进行小组展示与点评;3.师生共同梳理主观题解题思路,归纳整理关于构建知识体系;适时补充.4.仿照高考命题思路,结合给定材料,小组探究并给出答案要点,进行展示,点评.学生活动:引领学生思维快速进入学习状态,小组合作构建知识体系,合作探究,实战演练,重现思维,归纳提升,小组合作,自主探究.比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。
第二单元第四课文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展【本框教材分析】一、三维目标１．知识与能力（１）知识目标◆识记影响文化发展的因素。
◆理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
◆联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化◆结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
（２）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
２．过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
◆讲解１继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面。
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉地文化传承者和享用者。
◆讲解２社会制度更替、科学技术发展、思想运动是影响文化发展的重要因素。
（１）每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程，从而促进文化的进步。
（２）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
（３）思想运动往往成为社会变革的先导。
不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。
◆讲解３教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响。
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
３．情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。
《文化在继承中发展》教学设计一、【本框概述】第二框是第四课的重点和难点。
必须要理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面。
理解两者的关系，不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮助。
还要明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用。
此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用。
在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一”相比较，本目则是从文化传承的内容上，进一步认识到教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。
二、【教学目标】1、知识与能力：明了文化必须在继承中发展；理解几个重要因素对文化发展的影响。
理解文化继承与文化发展的辩证统一性；能够举例说明各种因素对文化发展的影响。
2、过程与方法：运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。
启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，体现教学的时代性。
3、情感、态度与价值观：认识到影响文化发展的因素，在实践活动中利用好这些因素，继承和发展民族传统文化，使传统文化的积极作用得到最大发挥。
三、【教学重点】文化继承与发展的辩证关系。
【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。
四、【课时安排】一课时五、【教学过程】【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。
（5分钟）1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．传统文化具有________________ 。
文化在继承中发展三维教学目标知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
重点难点重点：文化继承与发展的关系难点：教育对文化发展的作用教法教具讲授法、体验感触法多媒体及传统教具教学过程[导入]◇课堂探究：我们今天常常针对什么问题使用“实事求是”这个词?谈谈你的看法。
◇探究提示：我们今天所说的“实事求是”是指在生活、工作、学习中，无论做什么事情，都要从容观实际出发，从中引出其固有的规律，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。
从中我们就可以看到：一。
文化继承与文化发展的辩证关系1．继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继承和发展，是同一过程的两个方面一个民族优秀的传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量。
所以，要实现民族文化的发展和复兴，就不能无视这些宝贵财富的存在，离不开对传统文化的继承。
否则文化发展就是无源之水、无本之木。
同时，继承的目的不在于束之高阁，或者拿来供奉景仰，而是为了更好的发展，为了服务于当代社会需要。
因此，不能原封不动的承袭文化，而要紧紧把握时代脉搏，与时俱进，有所扬弃，发展文化。
2．在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
要把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，积极从改革开放和社会主义建设的实践中汲取养分，在创造中继承，在推陈中出新，创造出既具有时代精神，又具有中国特色的社会主义新文化。
课堂探究：你是如何看待这两种观点的?请说出理由。
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高二政治：文化在继承中发展(教学方案)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.高二政治：文化在继承中发展(教学方案)第四课第二框题文化在继承中发展+综合探究：建设“学习型社会”自主学习篇1、文化继承与文化发展的关系（1）辩证关系：继承与发展是____的两个方面。
继承是发展的_____，发展是_______。
（2）正确处理两者的关系要求：把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上____，在发展的过程中_____，这就是文化传承。
批判地继承传统文化，不断_____，_____。
2、影响文化发展的重要因素a、_____b、_____c、_____d、____；根本因素是：社会生产力的发展。
3、教育在文化传承中的作用1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有____、____、_____的特定功能，在_________始终扮演着重要的角色。
2、教育通过对受教育者的“_____、____、____”，把文化传递给下一代。
3、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
合作交流篇影响文化发展的主要因素：社会制度的更替、科学技术、思想运动、教育1．社会制度的更替如何影响见教材44页第3段2．科学技术的进步如何影响见教材45页1段【知识拓展】第一，科学技术对文化的作用主要表现在三个方面：一是改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是科技改变着人们的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是科学技术改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
第二，正确理解科技进步是推动文化发展的重要因素。
①科学技术本身就是文化的重要内容。
自古以来，科学技术中每一项重大发现都推动了人类社会的经济、文化的发展。
②科学技术的发展不仅不断为人类物质生产开拓新的空间，而且在探寻规律和追求真理的过程中凝结成的科学与人文精神以及所汇集的智慧结晶，促进了人类思想的一次又一次解放，不断丰富和发展了人类文化，引导人类走向更为先进的文化，对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式产生极大的冲击和深远的影响。
3．思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。
如何影响见教材45页最后1段4．教育如何影响文化的发展见教材46页最后1段【特别强调】第一，由生产力和生产关系矛盾运动决定的社会制度的更替对文化发展的影响是根本性的。
第二，不是任何思想运动都能促进文化发展。
第三，不能把教育排除在影响文化的因素之外，也不能把“教育”仅仅理解为学校教育，应是广义的教育。
第四，影响文化发展的因素对文化发展影响的程度是不相同的。
科学技术的进步和思想运动都会对文化的发展产生影响，甚至影响巨大。
而社会制度的更替导致的是新的文化形态取代旧的文化形态，是质变，所以对文化的发展影响最大的因素应是社会制度的更替。
3．文化继承与发展的关系教材43页最后1段――44页1段【注意】对待传统文化要“扬弃”（第5课）传统文化中优秀的部分会成为社会发展的动力，而保守的方面会成为社会发展的桎梏。
因此，我们既不能搞“传统虚无主义”，全盘否定；也不能持“文化保守主义”，全部继承。
4.树立正确的文化发展过程观教材44页2段辨析：文化传承就是要原封不动地继承传统文化解析：（1）文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
包括“文化继承”和“文化发展”两个方面。
（2）文化传承，不是原封不动地承袭传统，而是有所淘汰、有所发扬、要取其精华，去其糟粕。
文化传承必然要继承优秀的传统文化，并在继承的过程中，不断推陈出新、革故鼎新，推出体现时代精神的新文化。
【知识拓展】教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
第一，教育具有保存、传递和活化文化传统的功能：①人类文化只能被学而知之，不能通过遗传方式获得。
如果人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。
②教育对人类文化有活化作用，即将储存形态文化转变为现实，活跃文化。
一种文化只有通过教育完成了这种转化，才能在人类的现实生活中表现出它的生命力和价值，才能出现文化繁荣的局面。
第二，教育具有选择、整理文化传统的功能：①教育选择文化的功能主要通过以下几种途径实现：一是精心选择教育内容；二是精心选择教师；三是精心选择教育的方式和方法。
②在教育对文化选择的同时，它同样也整理着文化。
教育通过选择和整理，使得人类文化去伪存真，逐步系统化，其精华得以继承。
第三，教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能：①各民族文化的相互吸收、融合和更新创造的途径很多，如移民、战争、贸易往来、旅游等，但教育是最有效、最积极的途径。
②通过过教育来吸收其他民族的文化，有一个积极的选择过程，去其糟粕，取其精华。
同时学校教育的对象主要是青年一代，他们容易接受新的观念和文化模式。
综合探究建立“学习型社会”基本观点：1. 建立“学习型社会”的必要性教材56页1―2段2.学习型社会的内涵和特点（1）全民学习，终身学习，是“学习型社会”的核心内涵。
教材56页3段（2）学习型社会的特点教材59页①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。
②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。
③现代信息技术的进步，为学习创造了良好条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。
3. 建立“学习型社会”的内在要求教材56页4段4. 建立“学习型社会”的目的----------就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。
学以致用篇1．关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( )①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④2．XX年6月25日，xx同志在中央党校发表重要讲话。
他强调指出，党的xx大以来，党中央继承和发展党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
从以上内容可见，科学发展观a．体现了继承与发展的统一 b．体现了文化对社会发展有巨大的促进作用c．表明中华文化源远流长和博大精深 d．表明中华文化具有包容性[3．影响文化发展的重要因素有( )①自然环境②社会制度③科学技术④思想运动a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④4．我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。
从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。
“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了（）a．社会制度的更替影响文化发展 b．科学技术推动文化发展c．思想运动促进文化发展 d．教育活动影响文化传承5．关于教育在文化传承中的作用，说法不正确的是( )a．教育是人类特有的传承文化的能动性活动b．教育具有选择、传递、创造文化的特定功能c．教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富d教育在人类文化传承中的作用将越来越小6．人人是学习之人，时时是学习之时。
建立全民学习、终身学习的学习型社会．必须大力发展教育。
因为①教育是社会进步与发展的根本动力②教育是文化传播的重要途径③教育在人类文化传承中起着特殊重要的作用④必须把教育摆在优先发展的战略地位a．①② b．②③ c．②③④ d．①②③④7.右下图为刻于明朝初年、悬于黄山市西递慈善堂的“孝”字。
该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝便由人变猴的意蕴。
在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一，但封建社会却片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。
由此看来，继承传统文化应（）a.古为今用，推陈出新b.取其精华，去其糟粕c.面向世界，博采众长d.海纳百川，熔铸百家8.XX年7月11日，国学大师季羡林与世长辞。
季老在生前曾强调：一个国家应该重视对本民族传统文化的抢救、保护和传承。
这是因为 ( )①本民族传统文化是至高无上的，是优越于其他民族文化的②没有文化的继承，就没有文化的积累，文化也就不能丰富发展③传统文化代表了先进文化的前进方向④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带a.①②b.②③c.③④d.②④二、非选择题9.在文化建设过程中，烟台市提出既要继续发展以海洋文化、开埠文化、民俗文化等为特色的文化，又要积极培育发展新兴文化产业，并以国际动漫艺术节为契机，进一步加快动漫产业发展步伐，努力打造国家级动漫创意产业基地。
结合材料，说明烟台在文化创新过程中是如何处理继承与创新的关系的？10.在十一届全运会开幕式上，500名幼稚童声吟唱《论语》，“有朋自远方来，不亦乐乎”“己所不欲，勿施于人”“温故而知新，可以为师矣”给世人留下深刻印象。
目前，北京、广州等城市的部分中小学校已着手组织在校学生开展“诵读书经活动”，即把我国传统文化中的“四书五经”等“国学”篇目重新列为必修课，要求学生熟背。
据不完全统计，全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。
对这一活动，有人认为是复古，有人认为是创新，还有人对此表示尊重和理解，认为应该顺其自然。
从文化传承的角度谈谈你对开展学生“诵经”活动的看法。
三．社会实践探究调查了解学校课改进程，了解家人、老师的终身学习的现状，感受建设学习型社会的意义。
第二框题1.答案：a 解析：此题考查对文化继承和文化发展关系的理解，④说法错误，故b、c、d项[可排除。
2.答案：a 解析：本题考查文化发展与继承的关系等知识点。
材料从整体上强调科学发展观的形成过程，即做到了继承与发展的统一，故选a项；并非所有的文化对社会都起促进作用，故b项错误；c、d项观点在材料中没有体现，故排除。
3.答案：b 解析：此题考查影响文化发展的重要因素，由教材可知②③④都是影响文化发展的重要因素，不难选出b。
4.答案：c 解析：本题考查学生对影响文化发展因素的理解。
材料强调“百家争鸣”对文化发展的贡献，而“百家争鸣”属于思想运动，故选c项；其他选项中的社会制度、科学技术和教育的作用在材料中没有体现，故不合题意。
5.答案：d 解析：此题考查学生对教育在文化传承中作用的理解。
