汉语拼音eIuü及YW教案修订稿

《i u ü y w》教案（第一课时）【教学内容】统编教材一年级上册第二单元第2课【教材分析】本课是汉语拼音单元第2课，教学内容有4个部分。

第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。

第二部分是单韵母i u ü和整体认读音节yi wu yu的四声。

第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y- ü-yu的比较，学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写原则。

第四部分是要求书写的字母i u ü y w的笔顺以及在四线格中的位置。

根据本课3课时的教学安排，确定第1课时的教学内容为正确认读单韵母i u ü及四声、学习书写i u ü，并在单元情境下展开任务学习。

在学习过程中做到以趣为先，以读为主，充分借助插图的情境调动学生的兴趣，通过看图编儿歌等游戏，激发学生在自我探索、自我发现中愉快认读与书写。

【教学目标】1. 正确认读单韵母i u ü，读准音，认清形，能正确书写。

2. 正确认读i u ü四声，认识i上加调号的规则。

【教学准备】教学课件、转转盘、拼音果、字母贴、微视频【教学过程】板块一下车寻友，认识i u ü1.创设情境：听，什么声音？（列车音频）拼音列车像邀请一（）班小朋友们一起去旅行。

你们想去吗？但是闯关成功才能上车。

我们赶紧去闯关吧。

拼音列车等一等，我们一起来闯关。

第一关，āáǎà，阿姨夸我真能干。

第二关，ēéěè，白鹅倒影真好看。

第三关，ōóǒò，哦哦哦，我们成功闯关了！恭喜大家闯关成功，2号车厢门打开了，让我们登上列车去玩吧。

（到站音频）2.寻友任务：小朋友们，你们好，我是美丽乡村金牌导游，欢迎你们来到我们村。

这里的风景可美了，你们都看到了些什么？（学生交流，相机激趣）看，还有一位小朋友，他叫小易，我们跟他大声招呼。

汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文大全]第一篇：汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案汉语拼音a o e I u ü 及Y W教案一、教学目标1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

2、认识声调符号，学习掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3、学会书写。

二、教学重点、难点1、发音方法和韵母带调一口呼是重点。

2、读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程1、导入主题孩子们，你们爱不爱听故事啊，都是谁给你讲的呢？那想不想自己读故事，学会汉语拼音自己就能阅读注音故事了哦！以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。

所以啊，汉语拼音很重要，我们要学好它。

2、学习六个单韵母的发声及四声汉语拼音王国里有三个大家庭——声母家庭、韵母家庭、整体认读音节家庭。

今天咱们先去韵母家庭做客。

韵母家里有6个可爱的单韵母妹妹宝宝。

第一课时a o e i u ü1）、学习六个单韵母的读音。

发音要领的儿歌：张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念，边拍手边念。

单韵母，六兄弟，a、o、e，i、u、ü，高高兴兴在一起。

出示语境歌：公鸡喔喔(o)啼白鹅呃呃（e）叫。

小学生上学校见了老师问声好。

小蚂蚁(i)、要(y)过河(e)乌(wu)龟伯伯把它(a)驮鱼(ü)儿见了笑呵呵。

2）、学习四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，逐个练习六个单韵母的四声。

四、书写练习1、让学生认识四线格后，教师讲清六个单韵母的笔画笔顺及占格位置。

（学习笔顺知识）2、示范写练习写一行。

写字姿势儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。

执笔方法儿歌：老大老二捏住笔老三是个小枕头老四老五做支撑。

2024年汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文]一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握aoeIuü及YW的发音和书写。

2. 能够正确拼读由这些音素组成的词语。

三、教学难点与重点教学难点：aoeIuü及YW的正确发音和书写。

教学重点：音素的拼读练习，以及发音要领的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满乐趣的拼音王国，让学生跟随国王a、王后o、小精灵e等角色一起探险，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）详细讲解aoeIuü及YW的发音要领，并以卡片形式展示音素的书写规范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起拼读词语，并进行个别指导和纠正。

4. 小组互动（15分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，巩固所学音素。

六、板书设计板书分为三部分：1. 音素发音要领：列出aoeIuü及YW的发音要领，便于学生对照。

2. 拼音卡片：展示音素的书写规范，帮助学生记忆。

3. 拼读练习：列出几个词语，让学生在课堂上进行拼读练习。

七、作业设计爸爸（bà ba）妈妈我爱你（mā ma wǒ ài nǐ）小鸭子（xiǎo yā zǐ）2. 答案：爸爸：ba ba妈妈我爱你：mā wǒ āi nǐ小鸭子：xiǎo yā zǐ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写问题，针对个别学生进行辅导。

2. 拓展延伸：推荐学生观看拼音动画片，加深对拼音的认识和兴趣。

同时，鼓励学生在日常生活中用拼音记录所见所闻，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. aoeIuü及YW的正确发音和书写。

2. 实践情景引入的趣味性和吸引力。

3. 例题讲解的清晰度和易懂性。

4. 小组互动的实践性和参与度。

5. 作业设计的针对性和答案的准确性。

《i u ü y w》教学设计《i u ü y w》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《 i u ü y w》教学设计篇1【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。

用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y 的形。

一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。

一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī wū yú 和音节yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

一、教案基本信息教案名称：一年级小学语文汉语拼音iuüyw教案年级：一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 学生能够理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

3. 学生能够在单词和句子中正确运用汉语拼音字母iuüyw。

教学重点：1. 正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

教学难点：1. 汉语拼音字母iuüyw的正确书写。

2. 汉语拼音字母iuüyw在单词和句子中的运用。

教学准备：1. 拼音卡片2. 教学课件3. 练习题二、教学过程Step 1：引入新课1. 引导学生回顾已学的汉语拼音字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 告诉学生今天要学习新的汉语拼音字母iuüyw。

Step 2：讲解与示范1. 利用拼音卡片，展示汉语拼音字母iuüyw。

2. 讲解汉语拼音字母iuüyw的发音规则，并示范发音。

3. 让学生跟随老师一起发音，确保学生正确掌握发音。

Step 3：练习与互动1. 利用教学课件，进行iuüyw的练习，包括选择题、填空题等。

2. 分组进行练习，让学生互相纠正发音和书写错误。

Step 4：书写练习1. 讲解汉语拼音字母iuüyw的书写规则。

2. 让学生在练习本上书写汉语拼音字母iuüyw，老师进行指导和纠正。

Step 5：总结与布置作业1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学。

2. 布置作业，包括书写练习和应用练习。

三、作业布置1. 书写汉语拼音字母iuüyw各5遍。

2. 利用汉语拼音字母iuüyw，拼写5个简单的单词。

3. 造句练习，使用汉语拼音字母iuüyw。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和书写练习等多种教学方法，帮助学生掌握了汉语拼音字母iuüyw的发音和书写。

【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2、掌握 i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

3、学会整体认读音节 yi、wu、yu，会读它们的四声。

二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü、y、w 的发音和字形。

能正确认读 i、u、ü的四声和整体认读音节 yi、wu、yu 的四声。

2、教学难点区别单韵母 i、u、ü和声母 y、w 的发音和字形。

掌握 ü上两点省略的规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片3、四线格黑板五、教学过程1、导入新课通过复习 a、o、e 三个单韵母，引出今天要学习的新字母。

利用多媒体展示一幅美丽的校园图画，引导学生观察图中都有什么。

2、学习单韵母 i出示衣服的图片，引导学生观察衣服上的拉链形状像什么，引出字母 i。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴角展开，牙齿对齐，舌面前部抬高，接近上齿龈，留一条窄缝，气流从窄缝中挤出，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

学习i 的字形。

让学生观察字母i 像什么，引导学生想象一根蜡烛。

在四线格中书写 i，教师示范，强调书写笔顺和占格位置。

3、学习单韵母 u出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的窝的形状，引出字母 u。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

学习 u 的字形。

让学生观察字母 u 像什么，引导学生想象一个茶杯。

在四线格中书写 u，教师示范，强调书写笔顺和占格位置。

4、学习单韵母 ü出示一条鱼在吐泡泡的图片，引导学生观察鱼的形状和泡泡，引出字母 ü。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

i u ü y w语文教案一、教学内容本节课选自语文教材第二册，主要涉及拼音学习，具体章节为第一章“i u ü y w”的拼音认读与书写。

详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音及其四声。

2. 学习y、w两个声母及其与i、u、ü的拼读。

3. 练习书写i、u、ü及yw组合的拼音。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü、y、w及其组合的拼音。

2. 学生能够掌握i、u、ü的四个声调，并准确发音。

3. 学生通过学习，培养对拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的四个声调发音，y、w与i、u、ü的拼读。

教学重点：i、u、ü、y、w的认读与书写，拼音四声的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入i、u、ü、y、w的学习。

2. 讲解：利用PPT展示i、u、ü、y、w的发音方法，结合录音机播放标准发音，引导学生跟读。

a. 讲解i、u、ü的发音，并示范四声发音。

b. 讲解y、w的发音，并与i、u、ü进行拼读。

3. 练习：学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导。

4. 书写：教师示范书写i、u、ü、y、w，学生跟随练习。

5. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成。

6. 互动：邀请学生上台展示自己的书写和拼读成果，给予表扬。

六、板书设计1. i、u、ü的发音及四声。

2. y、w与i、u、ü的拼读。

3. i、u、ü、y、w的书写示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写i、u、ü、y、w各10遍。

b. 用i、u、ü、y、w组成尽可能多的词语，并正确拼读。

2. 答案：a. （略）b. 例如：阿姨（ayi）、乌鸦（wuya）、雨衣（yuyi）等。

一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版范文大全第一篇：一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版i u ü y w 教学目标1．正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道“y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略”的拼写规则。

3．正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

重点难点重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。

难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道“y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略”的拼写规则。

教学准备本课的教学挂图、拼音卡片。

教学课时2课时教学过程第一课时一、导入。

(课件展示)出示图片，引出本课字母。

二、学习单韵母i。

(课件展示)1．学习字母的音。

2．观察挂图，学习字母的形。

3．指导书写。

4．讲解标调规则。

三、学习单韵母u。

(课件展示)1．结合图片，学习字母的音。

2．观察字母的形。

3．指导书写。

四、学习单韵母o。

(课件展示)1．出示图片，学习字母的音。

2．观察字母的形。

3．指导书写。

五、巩固练习。

1．看黑板读字母。

2．看拼音卡片读字母。

3．练习写字母。

4．记一记。

板书设计第二课时一、复习导入。

复习ɑ、o、e三个单韵母的四声。

二、学习声母y、w。

1．出示声母y、w，指导读音。

2．学生练读。

3．区分“y、w”与“i、u”的读音。

三、学习整体认读音节yi、wu、yu。

(课件展示)1．出示整体认读音节yi、wu。

2．指导读音。

3．讲解“ü”碰到“y”时要去点的规则。

4．巩固练读。

四、认读yi、wu、yu的四声。

(课件展示)五、拓展练习。

1．结合日常生活的一些事物和生字来认读yi、wu、yu的四声。