汉语拼音yw教案

汉语拼音aoeIuü及YW教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音aoeIuü的发音要领。

2. 使学生能够正确拼读含有aoeIuü的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

二、教学内容1. aoeIuü的发音方法及口型。

2. 含有aoeIuü的词语。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握aoeIuü的发音要领，能够正确拼读词语。

2. 难点：区分音素，正确发音。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起发音。

2. 采用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中练习发音。

3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音准确性。

五、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解aoeIuü的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习含有aoeIuü的词语，引导学生正确拼读。

4. 创设情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 小组合作，相互练习，提高发音准确性。

6. 课堂小结，回顾本节课所学内容。

7. 布置作业，巩固所学知识。

这五个章节构成了一个完整的汉语拼音aoeIuü及YW教案，希望能对您的教学有所帮助。

如有需要，我可以继续为您编写后续章节。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的互动和合作能力。

3. 作业检查：检查学生作业的完成情况，巩固所学的拼音知识。

七、教学拓展1. 利用多媒体资源，播放含有aoeIuü的儿歌、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固发音。

2. 开展拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的拼音兴趣。

八、课程回顾与反思1. 回顾本节课的教学目标、内容和教学方法，总结教学效果。

2. 反思教学过程中的不足之处，思考改进措施。

九、家庭作业1. 练习册：完成练习册中相关的拼音练习题。

【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会 iuü三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节 yi、wu、yu 及其四声。

3、掌握 iuü与 y、w 的拼读音节，能准确拼读音节。

二、教学重难点1、教学重点（1）iuü的发音方法和书写。

（2）y、w 的发音和写法，以及整体认读音节 yi、wu、yu 的认读和四声练习。

2、教学难点（1）iuü的第二声和第三声的发音。

（2）区分 iuü与 yi、wu、yu 的发音和用法。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片3、四线格黑板五、教学过程1、复习导入（1）复习单韵母 a、o、e 及其四声。

（2）通过提问，引导学生回忆单韵母的发音方法。

2、学习单韵母 iuü（1）出示图片，引导学生观察图中人物的动作和口型，引出 iuü的发音。

例如，出示“游泳”的图片，让学生观察游泳者的口型，引出“ü”的发音。

（2）教师示范发音，学生模仿。

强调发音时的口型和舌位，让学生对着镜子练习发音。

（3）通过儿歌帮助学生记忆发音：“小 i 有礼貌，标调就摘帽；小u 圆嘴巴，呜呜叫；小 ü吹泡泡，嘴巴扁扁 üüü。

”3、学习声母 y、w（1）结合图片，认识 y、w 的形状。

如，出示“树杈”的图片，像“y”；出示“屋顶”的图片，像“w”。

（2）教师示范发音，学生跟读。

强调 y 的发音是“衣”，w 的发音是“屋”。

（3）让学生练习发音，同桌互相纠正。

4、学习整体认读音节 yi、wu、yu（1）讲解整体认读音节的概念，即直接认读，不用拼读。

（2）告诉学生 i、u、ü不能自成音节，需要 y、w 帮忙。

（3）出示 yi、wu、yu 及其四声，教师示范读，学生跟读。

（4）通过游戏巩固整体认读音节的读音，如“摘苹果”游戏，苹果上写着不同的整体认读音节，让学生认读。

汉语拼音 y w 公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，具体内容为汉语拼音中的“y”和“w”的学习。

详细内容包括拼音的基础知识，y和w的发音要领，以及与这两个拼音相关联的汉字练习。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音“y”和“w”的正确发音方法，并能够准确拼读。

2. 培养学生通过拼音自主阅读和写作的能力。

3. 通过拼音学习，加强学生对汉字音韵的理解，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：y和w的发音区分，以及与其它音素的组合发音。

教学重点：拼音的正确发音和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，如“衣服”和“玩具”，引导学生发现这些词语的共同点，即都含有拼音“y”和“w”。

2. 新课导入（10分钟）讲解拼音“y”和“w”的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音方法。

3. 例题讲解（15分钟）以“衣服”和“玩具”为例，讲解拼音“y”和“w”在汉字中的应用，并引导学生进行拼读练习。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习拼读，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书拼音“y”和“w”的发音要领。

2. 板书例题“衣服”和“玩具”，标注拼音。

七、作业设计2. 答案：bà ba、mā ma、dì di、mèi mei、shū bāo、diàn shì。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对拼音“y”和“w”的掌握程度较好。

但在课堂互动中，要注意关注每个学生的学习情况，确保每个人都能够跟上进度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音写日记，提高拼音运用能力。

同时，向学生推荐一些拼音读物，培养自主阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：y和w的发音区分，以及与其它音素的组合发音。

一、教案基本信息教案名称：一年级小学语文汉语拼音iuüyw教案年级：一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 学生能够理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

3. 学生能够在单词和句子中正确运用汉语拼音字母iuüyw。

教学重点：1. 正确认读和书写汉语拼音字母iuüyw。

2. 理解汉语拼音字母iuüyw的发音规则。

教学难点：1. 汉语拼音字母iuüyw的正确书写。

2. 汉语拼音字母iuüyw在单词和句子中的运用。

教学准备：1. 拼音卡片2. 教学课件3. 练习题二、教学过程Step 1：引入新课1. 引导学生回顾已学的汉语拼音字母，为新课的学习做好铺垫。

2. 告诉学生今天要学习新的汉语拼音字母iuüyw。

Step 2：讲解与示范1. 利用拼音卡片，展示汉语拼音字母iuüyw。

2. 讲解汉语拼音字母iuüyw的发音规则，并示范发音。

3. 让学生跟随老师一起发音，确保学生正确掌握发音。

Step 3：练习与互动1. 利用教学课件，进行iuüyw的练习，包括选择题、填空题等。

2. 分组进行练习，让学生互相纠正发音和书写错误。

Step 4：书写练习1. 讲解汉语拼音字母iuüyw的书写规则。

2. 让学生在练习本上书写汉语拼音字母iuüyw，老师进行指导和纠正。

Step 5：总结与布置作业1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学。

2. 布置作业，包括书写练习和应用练习。

三、作业布置1. 书写汉语拼音字母iuüyw各5遍。

2. 利用汉语拼音字母iuüyw，拼写5个简单的单词。

3. 造句练习，使用汉语拼音字母iuüyw。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和书写练习等多种教学方法，帮助学生掌握了汉语拼音字母iuüyw的发音和书写。

【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2、掌握 i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

3、学会整体认读音节 yi、wu、yu，会读它们的四声。

二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü、y、w 的发音和字形。

能正确认读 i、u、ü的四声和整体认读音节 yi、wu、yu 的四声。

2、教学难点区别单韵母 i、u、ü和声母 y、w 的发音和字形。

掌握 ü上两点省略的规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片3、四线格黑板五、教学过程1、导入新课通过复习 a、o、e 三个单韵母，引出今天要学习的新字母。

利用多媒体展示一幅美丽的校园图画，引导学生观察图中都有什么。

2、学习单韵母 i出示衣服的图片，引导学生观察衣服上的拉链形状像什么，引出字母 i。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴角展开，牙齿对齐，舌面前部抬高，接近上齿龈，留一条窄缝，气流从窄缝中挤出，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

学习i 的字形。

让学生观察字母i 像什么，引导学生想象一根蜡烛。

在四线格中书写 i，教师示范，强调书写笔顺和占格位置。

3、学习单韵母 u出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的窝的形状，引出字母 u。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

学习 u 的字形。

让学生观察字母 u 像什么，引导学生想象一个茶杯。

在四线格中书写 u，教师示范，强调书写笔顺和占格位置。

4、学习单韵母 ü出示一条鱼在吐泡泡的图片，引导学生观察鱼的形状和泡泡，引出字母 ü。

教师示范发音，学生观察口型。

发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

学生模仿发音，教师个别指导。

2024年汉语拼音《iuüyw》教案含教学反思一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级下册教材第三单元《汉语拼音》的第5课《iuüyw》。

本课详细内容包括：认识复韵母iuüyw，学习它们的发音及书写；通过丰富的实践活动，让学生掌握这些复韵母的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母iuüyw的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写复韵母iuüyw的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuüyw的发音及书写。

教学重点：复韵母iuüyw的正确拼读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含本课复韵母的图片，让学生观察并找出其中的复韵母。

引导学生回顾已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（15分钟）讲解复韵母iuüyw的发音要领，并进行示范。

引导学生跟读，纠正发音。

讲解复韵母的书写顺序和技巧，示范书写。

3. 实践活动（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学复韵母。

学生代表上台演示，提高他们的自信心。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题方法。

让学生尝试拼读，并给予反馈。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

对学生进行个别辅导，解答疑问。

回顾本节课所学内容，强调复韵母的发音和书写要点。

鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。

六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuüyw》2. 板书内容：复韵母iuüyw的发音、书写。

例题及解答过程。

课堂小结。

七、作业设计悠久（），优美（），误会（），舞蹈（）2. 答案：悠久（yōu jiǔ），优美（yōu miǔ），误会（wù huì），舞蹈（wǔ dǎo）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，大部分学生能够掌握复韵母iuüyw的发音和书写。

小学一年级语文《yw》教案（优秀8篇）小学一年级语文《yw》教案1一、教学目标学生能准确认读声母y、w，读准它们的发音，认清它们的形状。

掌握整体认读音节yi、wu、yu 的发音和书写，理解其与单韵母i、u、ü 的关系。

通过多种形式的练习，提高学生的拼读能力和书写水平。

二、教学重难点重点：y、w 的发音和书写，yi、wu、yu 的发音和与单韵母的区别。

难点：yu 的'发音，y、w 与i、u 的区分。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法。

四、教学过程复习导入复习单韵母a、o、e、i、u、ü 的发音和字形。

提问：谁能说说单韵母有哪些特点？学习声母y、w出示图片：一棵大树和一只乌鸦。

引导学生观察图片，引出声母y、w。

教师示范发音，讲解发音要领：y 的发音是气流从舌面挤出，摩擦成音；w 的发音是双唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起。

学生模仿发音，教师个别指导。

识记字形：y 像树杈，w 像屋顶。

学习整体认读音节yi、wu、yu教师讲解：i、u、ü 不能单独给汉字注音，需要加上y、w 组成整体认读音节。

示范发音：yi、wu、yu，强调发音要长而响亮。

引导学生发现整体认读音节与单韵母的区别：整体认读音节不能拼读，要直接读出。

识记字形：yi 是i 的大写，wu 是u 的大写，yu 是ü 去掉两点加上y。

巩固练习游戏“摘苹果”：将声母y、w 和整体认读音节yi、wu、yu 写在苹果卡片上，挂在黑板上，让学生认读并摘下正确的苹果。

读音节比赛：教师出示音节卡片，学生分组比赛读音节。

指导书写教师示范书写y、w、yi、wu、yu，强调书写规范。

学生在练习本上书写，教师巡视指导。

课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

提问：今天你学到了什么？有哪些收获？布置作业回家把y、w、yi、wu、yu 读给家长听。

在练习本上每个字母和音节写一行。

小学一年级语文《yw》教案2一、教学目标学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü和声母 y、w 的发音及书写。

2、掌握 i、u、ü、y、w 的四声读音。

3、学会 i、u、ü分别与 y、w 组成音节的拼读方法。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü、y、w 的发音和书写。

（2）学会 i、u、ü与 y、w 的拼读。

2、难点（1）区分 i、u、ü的发音和书写。

（2）理解 y、w 的作用及与 i、u、ü组成音节的规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。

2、拼音卡片。

五、教学过程（一）导入新课通过复习上节课所学的单韵母 a、o、e 及其四声，引出本节课要学习的内容——单韵母 i、u、ü和声母 y、w。

（二）学习单韵母 i1、出示衣服的图片，引导学生观察衣服的形状，像字母 i 。

2、教师示范发音，学生观察口型：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

3、学生模仿发音，教师逐个纠正。

4、学习 i 的四声，出示 i 的四声卡片，教师领读，学生跟读：ī（衣服）、í（阿姨）、ǐ（椅子）、ì（注意）。

5、让学生练习读 i 的四声，并用 i 的四声组词。

（三）学习单韵母 u1、出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的窝，形状像字母 u 。

2、教师示范发音，学生观察口型：嘴巴拢圆，舌头后缩，舌根抬高。

3、学生模仿发音，教师逐个纠正。

4、学习 u 的四声，出示 u 的四声卡片，教师领读，学生跟读：ū（房屋）、ú（无用）、ǔ（武术）、ù（可恶）。

5、让学生练习读 u 的四声，并用 u 的四声组词。

（四）学习单韵母 ü1、出示鱼的图片，引导学生观察鱼在水中游的样子，形状像字母ü。

2、教师示范发音，学生观察口型：嘴唇撮成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起。

汉语拼音aoeIuü及YW教案[范文]教案：汉语拼音aoeIuü 及 YW一、教学内容本节课的教学内容主要包括汉语拼音中的aoeIuü 及 YW。

教材的章节包括：1. 汉语拼音的概述和发音方法2. aoeIuü 的发音要领和练习3. YW 的发音要领和练习二、教学目标1. 学生能够正确发音汉语拼音中的aoeIuü 及 YW。

2. 学生能够理解和运用aoeIuü & YW 发组成词语。

3. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点重点：正确发音aoeIuü 及 YW。

难点：掌握aoeIuü & YW 的发音要领和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个与汉语拼音相关的故事或情景，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

例如，讲解一个动物运动会的故事，故事中出现各种动物，它们的叫声都是汉语拼音中的aoeIuü & YW。

2. 发音要领讲解（10分钟）教师讲解aoeIuü & YW 的发音要领，包括口型、舌位、呼吸等。

同时，教师通过示例，让学生直观地观察和模仿发音过程。

3. 小组练习（10分钟）学生分小组，相互练习发音，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。

4. 课堂练习（15分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

练习题包括听音辨字、填空、连线等，旨在巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调发音要领，提醒学生注意发音细节。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，包括课后练习册的相关题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. aoeIuü & YW 的发音要领2. 练习题的答案七、作业设计1. 课后练习册：完成相关题目，巩固所学知识。