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Unit 11 How was your school trip?
Section B (1a-2c)
①词汇: museum, fire, painting, exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, interested, dark, hear ②一般过去时的判断及选用
正确运用一般过去时
2. Write a short passage about one of your trips.
长期以来受应试教育的影响, 学生的听力水平始终难以提高, 虽然听力测试
分数高, 但仍是“聋子”; 写作水平高, 却仍是“哑子”。
因此, 新课标要求教师在课堂上应努力做到让每个学生达到每堂课的听力目标、说的目标。
教师应充分做好课前准备, 熟悉每堂课的听力目标、说的目标; 充分估计学生在听的过程中可能遇到的障碍, 并考虑以何种方式解决; 充分考虑评价方式, 并做好评价记录(教师评价、学生自评)。
Unit 11 How was your school trip?Section B (1a-1d)一、教学目标1. 掌握以下词汇：museum, fire, fire station, painting2. 掌握以下词组：go to the zoo, visit a museum, climb a mountain, visit a fire station, go fishing, went to an art museum, saw some painting, drew pictures3.通过听关于谈论学校旅行经历的对话，使学生进一步感知一般过去时在口语交际中的语用功能。
4.通过听力活动掌握如何根据语调线索理解说话者的意图、观点或态度的听力技能。
5.通过谈论各自学校旅行经历，实现语言输出，让学生在与同学进行真实交流的过程中能够正确运用所学的目标语言。
6.了解国内外学校组织的各种浏览活动。
二、教学重点及难点重点：1. 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
2. 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应。
3. 能利用所给提示用一般过去时描述自己过去亲历的学校旅行。
难点：通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step 1. Warming-upAsk Ss to recall their trips and talk about them in groups using the words and expressions this unit. T: Hello, everyone! Did you have a trip? Now let’s talk about your trips with your partner using the words and expressions this unit.【设计意图】通过小组讨论各自的旅行，活跃课堂气氛，并顺利引入今天的学习。
七年级英语导学案
上课时间：年月日编号: 备课组长签字：班级：小组：
姓名：
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。
