高二政治实践的特征

精选高二政治教案：认识具有反复性教案是根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，对教学内容、教学步骤等进行具体安排的一种教学文书。

下面是由编辑为大家整理的“精选高二政治教案：认识具有反复性”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

精选高二政治教案：认识具有反复性（一）实践与认识的辩证关系1.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的标准，实践是认识的目的和归宿。

2.认识对实践具有反作用。

正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。

要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

易错易混点1.实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。

2.实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。

3.实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。

4.实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。

5.认识的根本任务是指导实践。

6.检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见。

7.有用的就是真理。

8.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。

9.认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。

应用指南实践与认识。

经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动，如：青藏铁路的开通，神舟六号的发射成功，贯彻落实科学的发展观，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识，人们克服的各种难关，自然灾害后的反思，文化遗产的保护，绿色GDP，实践和认识的辩证关系……等。

高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。

真理经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，绝对真理与相对真理，人们对真理的追求…┄等，高考重在考查学生对真理的理解与把握，要求学生要敢于追求真理。

实践的特征一、课前预习★预习指南1．学习目标：知识点识记理解运用实践是指人们改造客观世界的一切活动√实践具有物质性、能动性、社会性和历史性√2．学法建议：实践的第一个特征强调客观物质性，第二个特征强调主观能动性，学习中容易产生这二者是自相矛盾的误解，或者是用一个特征否定另一个特征的看法。

如何把二者统一起来，是理解中的一个难点问题。

学习中，可以采取图解法突破这一难点。

3．情景导入：请同学们思考以下问题：(1)我国发射“神舟〞号飞船属于什么活动?(2)“神舟〞五号载人飞船的成功发射，说明这种活动具有什么特征?[提示](1)实践活动。

(具体来说，是科学实验活动。

)(2)“神舟〞五号载人飞船的成功发射。

说明人类的实践活动是有意识、有目的的能动性的活动。

★信息点击马克思生前最喜欢的一那么寓言哲学家问船夫：“你懂数学吗?〞“不懂。

〞船夫说。

“你的生命价值失去了三分之一，〞哲学家说，“那你懂哲学吗?〞“更不懂。

〞哲学家感喟：“那你的生命价值就失去了一半!〞一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。

船夫问：“你会游泳吗?〞“不会，不会!〞船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。

〞专家买猫一位工程师和一位哲学家相约旅行。

一天，哲学家在宾馆写旅行日记，工程师那么独自逛街。

忽然听见一位老妇人叫喊：“卖猫呀!卖猫呀!〞只见老妇人身旁摆着一只黑色的玩具猫，标价500美元。

老妇人解释说，它是祖传宝物，只因孙子病重，才不得已卖之以作住院治疗费。

工程师用手掂量这只猫，感到猫身很重，看起来像是黑铸铁的。

不过，那一对猫眼那么是一对珍珠。

于是工程师以300美元买下了那对猫眼。

他回到宾馆，高兴地对哲学家说：“我只花了300美元竟然买下了两颗硕大的珍珠!〞哲学家一看这两颗珍珠至少要值上千美元，忙问是怎么回事。

待工程师说完缘由，哲学家忙问：“那位妇人是否还在原处?〞工程师答道：“她还在那里，想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫。

〞听完，哲学家忙跑到街上，用200美元买下了铁猫。

高二政治会考复习知识点总结归纳高二政治会考复习知识点总结11、商品的基本属性的易错观点(1)使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。

(注意：使用价值不是商品特有的属性)(2)商品的质量越好，价格越高。

(注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系)(3)有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。

(注意：有使用价值的东西不一定有价值)(4)使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。

(注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值)(5)价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。

(注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的)2、商品价值量的易错观点(1)社会劳动生产率与商品价值总量成正比(注意：社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的)(2)某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。

(注意：提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变)(3)商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。

(注意：商品价格下降是由于社会劳动生产率的提高)(4)价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。

(注意：不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响)3、货币的易错观点(1)金银是商品交换长期发展的产物。

(注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物)(2)货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品(注意：应该是固定的充当一般等价物)(3)金银天然是货币，货币天然是金银。

(注意：金银天然不是货币)(4)货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。

(注意：执行价值尺度是观念中的货币)(5)通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。

(注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀)4、价值规律的易错观点(1)价值规律是市场经济特有的规律(注意：应该是商品经济的基本规律)(2)商品供应量与需求量互相制约。

(注意：应该是供求与价格相互制约)(3)等价交换就是指商品的价格与价值相符合。

高二政治试卷带答案解析考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.PM2.5，是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物。

由于其非常细小，可以不受鼻腔内鼻毛的阻挡，随呼吸直接进入呼吸道，深至肺部，甚至渗入血液中，其负载的有害物质严重危害人体健康。

材料体现了A．任何事物之间都是相互影响、相互制约的B．事物之间的联系是必然的C．一事物与周围其他事物之间存在着联系D．量变到达一定程度必然引起质变2.下图反映了我国人口老龄化状况及其发展趋势。

不考虑其它因素，日益严峻的老龄化趋势将在我国消费领域引起的变化包括（）①养老保障和服务的需求将快速增长②保健品市场将呈现供过于求现象③家用医疗器械产品将呈现供不应求状态④家庭健康管理方面的消费品及其服务将具备重大市场潜力A．①② B．②③ C．①④ D．②④3.《孔子家语》有载：鲁国在年终举行盛大的腊祭，庆祝一年的劳动成果。

孔子带着一群弟子去观赏，他对子贡说：“你看见他们心里的快乐吗?”子贡不屑地说：“这个国家的人都疯了，我看不出有什么值得快乐的。

”孔子教训他道：“唉!你懂得什么啊，百日之劳，换来的不过是一天的快乐，这是上天赐予的恩泽，也是人生的意义所在啊!”。

孔子与子贡对腊祭的不同看法表明：①不同的人对同一事物的认识不可能相同②意识会因为人们认识事物的角度不同而不同③意识源于个人的内心体验，具有自觉选择性④形成正确认识要坚持主观与客观的统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④4.主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（）①前者反映了复杂事物中诸多矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡性②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题③前者要分析的是复杂事物诸多矛盾的关系，后者分析的是同一矛盾双方的关系④二者体现了两点论和重点论的统一A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④5.“哲学虽无小用，但有大用；虽无近用，但有远用；虽无浅用，但有深用”。

实践及其作用实践对认识的决定作用●教学目标知识方面识记：实践是认识的来源的道理。

理解：实践是一切科学知识的源泉，认识发展的动力是实践，实践是认识的目的的道理，实践是检验认识正确与否的唯一标准的道理。

运用：联系社会现象举出事例说明实践对认识起决定作用。

能力方面培养和提高学生的理解能力和逻辑思维能力。

觉悟方面引导学生树立实践意识并积极投身到实践活动中去。

●教学重点实践是认识的来源和发展的动力。

●教学难点实践是检验认识正确与否的唯一标准。

●教学方法采用讲、读、议、练相结合的教学方法。

重点问题，在学生思考的基础上教师总结归纳；难点问题，先创设情境，引发学生议论、思考，充分发挥学生的主体作用。

●教具准备投影材料●课时安排一课时●教学过程排［复习提问］师：1.为什么说生产实践对人类社会的存在与发展具有决定作用？生答：第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。

第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。

第三，生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。

师：2.物质和意识的关系？生答：世界上先有物质后有意识，物质决定意识。

意识是物质的反映，意识对物质具有反作用。

这就是物质和意识的辩证关系。

〔设计以上问题，目的在于对学过的知识进行回顾，为导入新课打下基础。

特别是运用物质决定意识，意识是物质的反映原理来理解本书要学习的实践与认识的关系很有益〕［导入新课］以上我们已经懂得了生产实践对人类社会起着决定性的作用。

它决定着人类社会的产生，存在和发展；决定着各种社会关系的形成和发展；是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。

懂得了实践对社会发展的作用。

实践对社会的发展起着巨大的作用。

这是人们关于实践与社会关系的认识。

认识是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？是人们头脑中固有的吗？认识与实践的关系又是怎样？为解决这个问题，我们来学习第三课时。

实践对认识的决定作用。

［讲授新课］三、实践对认识的决定作用〔板书〕师：认识的两次飞跃指的是什么？生：人们在实践的基础上发挥思考作用，使感性认识上升到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃；把理性认识用于指导实践，并接受实践的检验，这是认识过程的第二次飞跃。

高二政治期末试卷带答案考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.2017年全国硕士研究生招生考试报名人数达到201万，比2016年增长13.6%。

考研人数“激增”的根本原因是大学毕业生就业形势严峻，相当数量学生把考研作为就业避风港。

从国家角度看，下列措施中有利于提高就业水平的有A ．扩容就业岗位，加强就业培训，实行积极的就业政策B ．用人单位执行当地政府最低工资标准C ．大学生要树立正确的就业观D ．履行劳动者义务，依法维护自身的权利2.身处快速发展的时代，道别变得频繁和寻常。

30年前，父母亲朋、恋人对远行者的叮咛是“一定要写信来”；上世纪90年代后，离别的嘱托变成“常打电话”。

如今，书信、电话、短信、电邮、MSN 、QQ 等方式总有一款适合离者抒发别情，道声平安。

这表明 ①文化在继承的基础上发展 ②传统文化的具体内涵因时而变③传统习俗和思想是民族文化的重要内容 ④科技进步是推动文化发展的重要因素A ．①②④B ．①③C ．②③④D ．①④3.2011年国庆期间，越来越多的人走进图书馆阅读书籍，走进美术馆欣赏艺术品，走进博物馆参观历史文物。

这表明①文化对人的影响来自特定的文化活动 ②人们的精神产品离不开物质载体 ③人的文化素养是与生俱来的 ④文化决定人生A ．①②③B ．①②C ．③④D ．②④4.在社会经济活动中，许多国有企业除了给科技人员高薪外，还允许他们以科技入股，根据企业效益分红。

科技人员的这些收入属于（ ） A ．按劳分配所得B．按个体劳动者的劳动成果分配所得C．按生产要素分配所得D．按劳分配和按生产要素分配所得5.国务院办公厅发布的《关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见》提出，力争到2015年，灾害性天气预警提前15—30分钟以上发出，气象灾害预警信息公众覆盖率超过90%。

高二政治下册实践及其作用实践对社会发展的作用实践对社会发展的作用●教学目标知识方面识记：生产实践、处理社会关系实践、科学实验三个概念、三方面作用。

理解：实践对社会发展起重大作用，特别是生产实践。

运用：说明树立劳动观点，以经济建设为中心的重要性。

能力方面培养学生比较分析能力，辨别能力。

觉悟方面结合生产活动对社会发展起决定作用树立劳动观点。

●教学重点生产实践对社会发展的作用。

首先，从理论上讲，这个观点是历史唯物主义最重要的观点之一。

历史唯物主义的基本观点是，社会存在决定社会意识。

社会存在包括地理环境、人口因素、生产方式，生产方式又是最根本的，社会的变迁，从根本上说，是生产方式的变迁。

虽然不能把生产方式等同于生产实践，但二者的直接相关性太密切了。

人们从事生产实践，生产劳动，就是生产力的现实体现，也是在生产关系中进行的。

社会发展的最终决定力量是生产力，生产力的发展是人们从事生产实践的结果。

其次，从思想教育上讲，明确生产实践对社会发展的巨大作用，对于深刻理解以经济建设为中心，对启发学生自觉投身社会实践，增强劳动观点，都有益处。

●教学难点（1）生产劳动是人的生命存在，人的发展的基础；（2）改革是我国社会主义发展的强大动力。

这两个观点在课文叙述中只是点出来，在前文分析中虽然也涉及到这个观点，但没有集中论述，对学生来说是一个难点。

●教学方法事例说理法教师边讲理论观点，边博引事例，以加深对基本观点的理解。

●教具准备投影材料●课时安排一课时●教学过程排［复习提问］师：1.什么是实践？生：实践是人们改造客观世界的一切活动。

师：2.实践有哪些基本特征？为什么？其中最具有实践本质特征的是哪一个特征？生：实践具有三个基本特征：第一，实践是客观性的活动。

这是因为实践的基本要素——实践的主体、实践的对象、实践的手段是客观的物质的。

第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。

这是因为实践是人特有的活动，人有意识，实践也就有意识的参与，总是为了达到一定的目的，创造出新的东西，从而显示出它的能动性，这个基本特征是最具有实践本质特征的。

人教版高二思想政治必修4《人的认识从何而来实践及其特点》评课稿一、引言人的认识从何而来实践及其特点是高二思想政治必修4教材中的重要内容。

本课程通过探讨人的认识从何而来的问题以及实践的特点，帮助学生深入理解认识论的基本原理，并提供实践的实例以加深学生对实践重要性的认识。

本文将对该教材进行评课，分析其教学目标、教学内容和教学方法，并提出一些改进意见，以期提高课程的质量和学生的学习效果。

二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 理解人的认识从何而来的理论基础和主要观点； 2. 掌握实践在认识过程中的作用和特点； 3. 了解实践对个体和社会发展的重要意义； 4. 能够分析并运用实践与认识的关系。

三、教学内容3.1 人的认识从何而来的理论基础本部分主要介绍人的认识从何而来的理论基础，包括以下内容： - 感性认识与理性认识的关系； - 经验与概念的关系；- 直观认识与科学认识的关系。

3.2 实践在认识过程中的作用和特点本部分着重介绍实践在认识过程中的作用和特点，包括以下内容： - 实践是认识的基础； - 实践是认识的来源； -实践是认识的检验； - 实践是推动认识发展的动力。

3.3 实践对个体和社会发展的重要意义本部分重点讲解实践对个体和社会发展的重要意义，包括以下内容： - 实践是个体认识的基础； - 实践是社会发展的动力； - 实践对于个体价值实现和社会进步的意义。

四、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授法：通过教师讲解的方式，系统介绍认识论的基本原理和实践的作用，并提供实例进行讲解，帮助学生理解和运用相关概念。

2. 讨论法：鼓励学生参与讨论，提出问题和观点，并与其他同学进行交流和辩论，促进思想碰撞和深度学习。

3. 实践活动：组织学生参与实践活动，如实地考察、实验等，以提供具体实践场景，帮助学生体验实践的重要性和特点。

五、评价与改进本课程在教学目标、教学内容和教学方法上都较好地满足了高中思想政治教学的要求。

高二政治实践的特征实践的特征【重点】实践是有意识、有目的的能动性的活动；【难点】实践是客观的物质性的活动与实践是有意识，有目的的能动性的关系；【素质要求】⑴知识方面：识记：实践概念及实践的含义；理解：实践的三个基本特征，并能用具体实例给予阐释。

懂得实践三个基本特征的关系是不可分的，统一在任何一项实践活动中。

虽然在学习或研究时要把它们加以区分，但在实际活动中是统一的，不能用这一特征去否定另一特征；⑵能力方面:①分析理解能力：通过对实践概念的学习，学会对实践概念含义进行分层理解的方法，培养和提高这一能力；②通过实践特征的学习，学会分析和综合的思维能力，以及历史地、辩证地分析问题的能力；⑶觉悟方面：①通过对实践观点的学习，树立马克思主义科学实践观；②结合实践第一个特征的学习，使学生在实践问题上坚持唯物主义世界观；③联系实践第十个特征的学习，培训学生在实践中的创新意识；④结合实践第三个特征的学习，引导学生正确理解党的改革开放的政策；通过学习第七课，我们已经懂得了理想与现实的关系，理想要变成现实，特别需要艰苦奋斗。

复习提问1．什么是理想?2．理想与现实的关系?理想怎样才能转化为现实?(设计此问题的目的在于通过复习，引出新课学习的内容)(学生回答后，教师归纳)理想是关于未来的蓝图和设想。

理想源于现实，又高于现实。

理想属于社会意识，是社会存在的反映。

理想产生于现实的需要，是时代的产物，是现实的发展方向。

理想是比现实更高远、更美好的目标。

理想可以转化为现实。

但不是今天的现实，而是明天的现实。

要把社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条件，特别需要艰苦奋斗。

需要人们创造性的劳动。

导入新课马克思主义认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社会实践。

什么是实践?为什么要投身社会实践?怎样才能更好地投身社会实践?为解决这些问题我们来学习第八课。

第八课自觉投身社会实践(板书)同学们先粗读一下第一课的引语，节标题、框标题。

高二政治必修四第六课知识点导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治必修四第六课知识点》的内容，具体内容：求索真理的历程是政治必修四第六课的内容，高二学生需要掌握哪些相关知识点?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。

※1、实践的概念与特点概念：实践是人们改造客观世界...求索真理的历程是政治必修四第六课的内容，高二学生需要掌握哪些相关知识点?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。

※1、实践的概念与特点概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

特点：实践具有客观物质性，实践具有主观能动性，实践具有社会历史性。

2、从认识的来源、认识发展的动力、认识正确与否的检验标准，认识的目的和归宿等角度理解"实践是认识的基础"。

3、理解真理的客观性及真理是具体的有条件的：真理是客观的：客观性是真理的最基本属性，真理面前人人平等。

真理是具体的有条件的：真理是具体的，真理是有条件的，真理和谬误往往是相伴而行的。

高二政治必修四第七课知识点1、什么是联系?所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：方法论意义：客观性——切忌主观随意性。

多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

※3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

关系：相互区别，又相互联系。

方法论：树立全局观念，重视局部作用。

4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。

掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。

高二政治必修四易错知识点1.哲学是科学的世界观和方法论。

(提醒：哲学是关于世界观和方法论的学说(问)，只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论。

人教版高二政治必修二知识点总结在预习的过程中发现问题，政治是一门比较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双善于发现问题的眼睛。

关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。

以下是小编给大家整理的人教版高二政治必修二知识点总结，希望能帮助到你!建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵(指导_、基本特征、本质和核心)?以马克思主义为指导(指导_)，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的(基本特征)社会主义文化(本质和核心)，即中国特色社会主义文化。

2、为什么要建设社会主义文化强国?(1)(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。

这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

(2)现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。

有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的_道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。

加强_道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同_道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。

第一单元_依据： (1)文化与经济、政治相互影响、相互交融??(2)文化与综合国力竞争(3)优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国?(1)必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。

(2)关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

(3)最重要的是用中国特色社会主义_武装头脑、指导实践、推动工作。

(4)主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。

高二政治学问点：实践
一、实践就是人们改造客观事物的一切活动。

〔一〕实践的特征：
1、实践是客观的物质性活动；〔主体是人，有确定的客观对象，物质手段是工具和其他设备。

〕
2、实践是有意识、有目的的能动性活动；
3、实践是社会性历史性的活动。

〔二〕实践对社会进展的作用；
1、生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和进展起着确定性作用；
2、处理社会关系的实践推动这社会历史的变迁和进步；
3、科学试验是在生产进展的基础上，从生产实践和处理社会关系实践中逐步分化何进展起来的新的实践形式，它事历史前进的有力杠杆，作用集中表如今提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界猎取物质生活资料，使社会获得全面进步。

〔三〕实践对生疏的确定作用〔实践的观点是辩证唯物主义生疏论的基本观点。

〕
1、实践是生疏的来源；
2、实践是生疏的根本动力；
3、实践是生疏的最终目的；
4、实践是检验生疏正确与否的唯一标准。

二、在实践中熬炼成才
〔一〕群众是实践的主体，是历史地制造者。

1、人民群众是社会物质财物的制造者，从根本上推动了社会的进展；
2、人民群众是社会精神财宝的制造者，推动了社会的全面进步；
3、人民群众是社会变革的确定力气，在社会变革中起主体作用。

〔二〕同群众实践相结合〔坚决地走与人民群众的实践相结合的道路。

〕
1、要信任群众；
2、信任群众才能依靠群众；
3、信任群众、依靠群众，目的是要为人民群众的利益而奋斗。

〔三〕在实践中改造主观世界：改造自己的思想，改造自己的生疏力量，改造主观世界同客观世界的关系。

高二政治哲学知识点梳理新课标人教版（第一至三课）1、生活处处有哲学1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。

2、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。

3、哲学与世界观的关系：区别：1）含义不同。

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

2）世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

联系：哲学是关于世界观的学问。

哲学是系统化、理论化的世界观。

4、世界观和方法论的关系：区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。

世界观和方法论是同一问题的两个方面，哲学是世界观和方法论的统一。

5、哲学与具体科学的关系：区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。

（二者研究的对象不同）联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

6、什么是哲学？（1）哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；（2）哲学是世界观和方法论的统一。

（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结7、什么是哲学的基本问题？为什么？（1）思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。

它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题。

（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

） 2）思维和存在是否有同一性的问题，既思维能否正确认识存在的问题。

（对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

高二政治必修4答题小窍门政治答题要讲究方法和技巧，用对答题方法可以提高政治成绩。

下面是店铺为大家整理的高二政治必修4答题技巧，希望对大家有所帮助!高二政治必修4答题技巧：(一)有关“唯物论的知识”的命题1.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)。

答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料答题要素:①世界是物质的,要求一切从实际出发。

②规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律。

③人在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性。

④意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。

2.从实际出发、实事求是的具体体现设问模式:材料中的×××是怎样做到从实际出发的?答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。

②发挥主观能动性,用科学理论作指导。

③规律是普遍的、又是客观的,必须尊重客观规律。

④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为的做法。

⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。

高二政治必修4答题技巧：(二)有关“认识论的知识”的命题1.马克思主义真理观设问模式:结合材料说明马克思主义的真理观。

答题模板:真理的特点+真理的检验+真理的发展+真理的作用+材料答题要素:①真理的基本属性是客观性,真理与谬误不容混淆。

②一切真知都来源于实践,实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中真理才能得到发展。

③真理是具体的、有条件的,真理与谬误在一定条件下相互转化,正确与错误往往相伴而行。

④认识具有反复性、无限性,追求真理无止境。

2.辩证唯物主义认识论的体现设问模式:上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的?答题模板:可知论+实践论+认识的基础+认识的发展答题要素:①世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物。