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统编版三年级上册阅读题《我们的学校》及答案李先轶(1)我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。
从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
(2)我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照看东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山溪……(3)山溪里，飘着歌声。
(4)竹林间，荡着笑语。
(5)当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……(6)我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
(7)一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!(8)山间的新笋，天天向上。
(9)山里的孩子，茁壮成长。
1.从短文中可以得知“我们”的学校在（）。
A.城市里B.大山里C.花园里D.草原上2.联系上下文猜一猜，“絮语”的意思是（）。
A.低声说话B.絮絮叨叨地说C.大声说D.议论纷纷3. 选文第（3）、（4）自然段实际上写的是什么?（）A.孩子们的欢歌笑语。
B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。
C.山里的环境优美。
4.读下面两句话，你觉得哪一句更有新鲜感？为什么？A. 当清脆的上课铃声响起，同学们跑进了教室。
B. 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
我觉得句更有新鲜感，因为5.用横线画出写孩子们上课专心听讲的句子。
6.选文第1自然段中的“我们的学校，坐落在大山的怀抱”运用了（）的修辞手法，这样写的好处是7.结合短文内容想一想，山里的孩子们在“探求”和“谛听”什么呢？8.“我们”的学校是美丽的，“我们”山里的孩子是幸福的。
读读短文，从哪些地方可以看出“我们”是幸福的？答案：1.B2.A3.A4.B 因为句子使用了新鲜感的词语，句子运用了比喻的修辞手法，生动地写出了同学们活泼开朗的性格，说明了他们渴望学习。
5. 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
6.拟人句子运用了拟人的修辞手法，句子很优美，更形象。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》主要包括两部分内容。
第一部分是让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。
第二部分是让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和社会责任感。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，既能培养学生的法律意识，也能提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对学校有一定的了解，但还不够全面。
此外，他们对法律和道德的概念还比较模糊，需要通过教材的学习和实践来逐步明确。
三. 说教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。
2.让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
3.培养学生的法律意识和社会责任感。
4.提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况，以及学校的各个部门和它们的职能。
2.难点：让学生理解并遵守学生在学校中的行为规范，培养学生的法律意识和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究学校的基本情况和各个部门的职能。
2.使用案例分析法，让学生通过具体案例理解并遵守学生在学校中的行为规范。
3.利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.采用情景模拟法，让学生在模拟情景中体验并培养法律意识和社会责任感。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生回答问题，了解他们对学校的基本情况的了解，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍学校的名称、地址、规模等基本信息，让学生对学校有更全面的了解。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对学校部门的看法，以及他们认为应该如何遵守行为规范。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。
本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。
此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。
2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。
2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。
3.培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
3.学生分组，准备进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。
部编版三年级上册道德与法治教学课件第二单元我们的学校4.说说我们的学校说说我们的学校我们的学校•我们在学校里生活了近三年，•让我们来说说熟悉的学校，•比如：学校的地理位置、•学校的环境、学校的荣誉、•学校有哪些设施······•还有我们的老师和同学。
让我们一起来说说吧！请你来抢答规则：举手抢答，公平竞争，学会倾听和欣赏，每答对一题给予掌声。
1.我们学校的全称是什么？2.请说出我们学校的地理位置。
学校历史溯源新生村地处老君山镇最北部，东邻老君山脉，毗邻兰坪县，先人乃南京（今江苏南京）应天府大石桥柳树湾人氏。
明朝洪武年间（公元1368年——1398年），因战乱流连至此。
因此地风光秀美，土地平旷，百草丰茂，山峰耸峙，固择此地而居。
村内组分赵杨两姓，相濡以沫，以“为善必得昌明，立德自有流光”为立村之训诫，奉儒教，信守仁义，倡导礼，智，信，耕读传家，劝课农桑，勤劳持家，奠定农业，繁衍生息，薪火相传，迄今640余年。
因地处盐马古道沿线，历史上马帮运输较为发达，曾为边疆贸易，人民生活，上兰解放，西藏平叛支前做出过贡献。
重视以诚待人，信誉传家，尊师重教，礼仪育人。
遂至1963年正式创立乡学，为本村幼童接受圣人之学，启蒙开化，接受系统教育创立基础。
我们的学校有······教学环境和设施1.看教材中的同学是怎样介绍的？2.和他们比较，我们的学校有哪些特点？学校综合楼学校草坪学校硅PU球场学校体育器材学校民族团结宣传栏学校民族团结宣传栏学校活动介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）学校科普日活动学校拔河大比赛同学们在认真学习汇演准备学生在排练舞蹈发达地区学校贫困地区学校你还想了解学校的什么？•1.思考。
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一章节主要是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
此外，教材还引导学生思考如何爱护学校，做一个有责任感的学生。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，缺乏深入的理解。
通过本章节的学习，学生将更加全面地认识学校，培养对学校的热爱之情。
此外，学生对本章节的内容充满好奇，愿意参与各种实践活动，进一步了解学校。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.培养学生对学校的热爱之情，树立良好的学校主人翁意识。
3.引导学生思考如何爱护学校，培养学生的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，引导学生思考如何爱护学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生深入了解学校。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践活动法：学生参与各种学校活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校的各个场所和设施。
2.准备相关实例，用于引导学生了解学校中的各种活动。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生回顾学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示学校中的各种活动，如运动会、文艺演出等，让学生了解学校生活中的乐趣。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己参与学校活动的经历，引导学生深入思考学校活动对自己的意义。
4.巩固（5分钟）总结学生分享的内容，让学生认识到参与学校活动的重要性，培养对学校的热爱之情。
第一单元快乐学习（知识点归纳）第1课学习伴我成长1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(学习),我们是在(学习)中成长起来的。
2.从出生到现在，我们已经有了很多(本领),这些本领(不是)天生就有的，而是通过(学习)得的。
3.大人们已经学会了很多(本领)，但是还要不断地(学习)。
区学日4.学而(时习之),不亦(说乎)?——《论语》5.经常看(报纸)和(儿童杂志)也能学到很多知识。
6.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应(友好相待)。
7. (玩耍)对我们来说是很重要的(学习途径)，我们在玩耍中可以学到很多知识。
8.参观科技馆，使我们增长了不少(科学)知识。
第2课我学习我快乐1.班级内的一些活动，比如成语接龙比赛也是在(学习),在这样的(学习)中，也可以感到(快乐)。
2.我种了一些花,看着它们一天天长大,我非常(开心)。
3.经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了，我体会到了(进步)的快乐。
4.好书很吸引人,读书也是一种快乐的(学习活动)，我们可以和同学们分享一下课外阅读的(快乐)。
5. (敏)而好学,不(耻)下问。
——《论语 .公冶长》6.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“(拦路虎)”。
7.遇到不懂的问题，可以(查资料)或(请教别人)。
8.遇到不会做的事，多看看(别人是怎么做)的,(坚持到底)就可以学会。
9.面对困难我们不应该(害怕),更不应该(逃避)，而是要(想办法)，并努力(战胜困难)。
第3课做学习的主人1.我们天生爱(学习)，在学习方面每个人都有自己的(长处)。
我们都能(学得好)。
2.每个人都有这样或那样的(学习潜力)，但有时候我们自己却不知道。
3. (问题)是最好的老师，要想学得好，就要多在心中(画问号)。
4.多在心中画(问号),凡事多间(为什么)。
5.有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。
在她眼里，(能提出问题的学生)才是爱思考的。
她坚信(没有愚蠢)的问题,(多提问)才是聪明的。
