第六课 师生之间
第1框 走进老师
一、怎样理解教师职业？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
（教师的职业有什么特点？①② 好教师的标准是什么？③）
二、如何看待不同风格的老师？
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
③无论什么风格的老师都应该受到尊重。
（为什么老师会有不同的风格？① 如何对待不同风格的老师？②③）
第2框 师生交往
三、如何理解“教学相长”?
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②我们的学习离不开老师的引领和指导；
③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
四、怎样促进教学相长？
答：①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
五、怎样正确对待老师表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
六、师生交往的良好状态是怎样的？
答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
七、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
答：①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
八、为什么尊重老师？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
1 / 3 七年级政治下册第六课第二框维护友谊教学反思1北师大版
本节课采用 “自学、探究、合作”的课堂教学模式，利用多媒体进行教学，精心设计自学提纲、课堂练习，通过阅读、讨论协作的方法解决疑难。在教学中，我围绕教学目标，本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置，学生在积极开展自主学习、合作学习、探究学习中突破重点和难点，激发学习兴趣，重视课程资源的开发和利用，依靠问题推动探究，锻炼学生实践能力。在学生探究中激活思维、深化认识，在师生互动中达成教学目标。本节课教学流程清晰，具有较强的可操作性，师生互动好，课堂效果好。
充分利用音乐、资料等来说明友谊的重要性，通过活动引导学生反思自己的交友情况，能区分益友与损友，学会选择和维护真挚的友情。掌握建立、维护真挚友情的方法，能够恰当地解决交友过程中的困惑，通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力，也培养了学生理解和尊重他人、珍惜友谊的情感，分清真正的友谊和“哥们义气”的区别，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
我在设计本课的教学时，主要侧重在导行上下功夫，以学生活动为主线，采用学生生活中熟悉的事例，引导学生去主动地去体验和感悟，建立起真正的同学友谊。
为了让学生入情入境，我采用MV进行教学的导入，课前即开始播放与友谊相关的故事《管鲍之交》，体会友谊的珍贵，自然而然的进入教学的氛围，在课堂结束时，观赏歌曲《朋友》，渲染环境，让学生沉浸于友谊的美好和温暖。目的是活跃课堂气氛，有效地挖掘学生自身交友资源，让学生在熟悉亲切的交友故事中领悟到同学间友谊的重要性，懂得珍惜同学友谊。把同学中存在的普遍性交友问题以案例形式呈现于课堂，让学生在交流中达到有所思、有所悟、并有所得的教学效果。
一堂课下来，我觉得教学效果达到了预期的目标，三维目标较好的达成，这节课也让我收获颇多：
1、课前的精心准备与策划是上好一节课的关键。为上好本节课，我做了充分的准备，整理了大量的材料，补充了课文内容，如对“益友”、“损友”的解释，“玩友”的解读等，采用了体验、感悟式活动法进行教学，让学生在活动中交流、体验、分享、提升，获得身心的体验，促进知识的内化。教学中挖
保山曙光中学 七年级政治上册学案 2009年11月13日
1 第六课 做情绪的主人
框题二 学会调控情绪 班级 姓名
一、学习目标
1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
2、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
3、掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
二、问题与题例
1、我们人的情绪是可以调节的吗？
2、我们为什么要注意调节自己的情绪呢？
【例】俄国作家契科夫曾这样说：“要是火柴在你口袋里燃烧起来，那么你应该高兴而且感谢上苍，多亏你的口袋不是火药库；要是你的手指扎了一根刺，那么你应该高兴，挺好，多亏这刺不是扎在眼睛里。”“依次类推„„照我的劝告区做吧，你的生活就会欢乐无穷。”契科夫运用的调节情绪的方法是（ ）
A、改变环境 B、自我安慰 C、学会升华 D、发泄法
【解析】本题中这种退一步想的做法，产生的效果就是使自己的心里得到一些安慰，这种办法属于自我安慰法。故选 B。
三、目标检测
1、“一个人的痛苦，两个人来承担，就变成了半个痛苦。”下列对这句话的理解，错误的是（ ）
A、 痛苦时，想他人倾诉，有助于缓解痛苦 B、合理地排解不良情绪，可以起到缓解作用
B、 把苦闷转嫁给别人，自己就没有痛苦了D、向他人倾诉是排解不良情绪的积极方式之一
2、辨析题：人生不如意事十有八九，想不产生不良情绪是不可能的，要调控好自己的情绪也是不可能的。
四、配餐检测
A
1、小刚因不满老师的批评教育，与老师发生冲突，并辱骂老师，小刚的这种做法 （ ）
A、是缺乏自我控制能力的表现 B、是勇敢的表现
C、是可以理解的 D、是未成年人可以做的事情，没有违反纪律
1 第2框 集体生活成就我
一、选择题
1.小兰原本在家从不做家务,只专注于学习,可自从上寄宿学校以后,打水、洗衣、整理床铺等
都得她自己做,于是她都学会了,而且还在学校举办的班级内务评比中获了奖。这表明( )
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②我们能在认真做事的过程中做有担当的
人 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度 ④集体生活可以让我们学会与他人平
等地相处
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.新学期,小涵被同学们选举为班长,为了不辜负老师和同学们的信任,她尽心尽力地与学生会
各部门沟通交流,组织各种活动,带领班委会为班级服务,受到大家的一致好评。对此,下列观点表述中不正确．．．的是 ( )
①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ②集体生活可以培养我们负责任的
态度和能力 ③集体生活最大限度地展示了个性 ④集体生活决定了人生的成败
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
3.小玲同学非常聪明,但性格孤僻、不愿接近同学。在班集体为合唱比赛排练时,她觉得自己
嗓音难听不敢张嘴。在同学们的鼓励之下她终于鼓足勇气决定试一试,却惊讶地发现,
周围没
2 有嘲笑,有的只是微笑和掌声……最终她融入了班集体,性格也变得开朗起来。小玲的变化说
明( )
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力
④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.七年级某班的班会课上,同学们彼此分享着在新集体中的变化,有的同学说,自从进入现在的
班级,自己的性格变得更加开朗了,更懂得如何与同学交往了;有的同学说,班里每个同学都有
自己的优点,我从他们身上学到了很多优秀的品质。这说明( )
A.集体培养我们负责任的态度
B.集体能影响且完全改变一个人
C.在集体中,我们可以发展个性、完善自我
D.集体使每个人都能得到尊重和理解
