高中政治选修3教学设计5：1.3 现代国家的结构形式精品教案

课题名称：第一专题第三课《现代国家的结构形式》
一、教学目标（或三维目标）
1、知识目标：了解民族与国家的关系。

了解国家形式既包括政权组织形式，又包括结构形式。

比较单一制与联邦制的关系。

理解实现祖国统一是我国人民的共同意志，自觉履行维护国家统一、民族团结的义务。

2、能力目标：通过对比较单一制和联邦制区别的学习，提高比较、识别事物的能力，培养全面认识事物、辩证思考问题的能力
3、情感、态度、价值观目标：理解世界多样性和发展模式的多样化。

明确自己在维护国家统一、民族团结中应承担的责任和义务。

二、教学重点
单一制和联邦制各自的特点。

三、教学难点
增强维护国家统一的责任感。

四、教学过程：。

人教版高三思想政治选修三《现代国家的结构形式》教案及教学反思教案1教学目标1.了解现代国家的结构形式；2.掌握现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.理解现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.了解现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.掌握现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。

教学内容1.现代国家的结构形式；2.现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。

教学方法1.讲授；2.分组讨论；3.观察与分析；4.问答互动。

教学建议1.通过讲解国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，使学生能够深入了解现代国家的整体结构形式；2.结合学生团体构成，组织学生进行分组讨论，以便于学生们互相学习、协作；3.设计一些问题，让学生们进行观察与分析，帮助他们更好地掌握现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.在课堂中加强问答互动环节，让学生们积极参与，提高教学效果。

教学反思本节课是思想政治课的一节重要内容，涉及到现代国家的整体结构形式，教学目标比较大。

在设计教学方法时，我们重点考虑了如何调动学生的积极性，达到更好的教学效果。

具体实施过程中，我们采取了如下几种措施：1.通过讲授国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，让学生能够更为深入地了解现代国家的整体结构形式，这部分内容的讲解较为简洁明了，学生们也比较容易理解。

2.因为班上的学生人数较多，所以我们把学生们分成了小组，以便于他们互相协作、交流，同时也能够让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且为课堂的互动气氛注入更多的活力。

3.课堂讨论结束后，我们设计了一些问题让学生进行观察与分析，其中难度适中的问题得到了很好的解答，而有些相对抽象的问题并没有得到很好地处理，这一方面或许与学生缺乏相关实践经验有一定关系，也与课堂提问方法不够灵活相应，具体表现为题目缺少针对性，也缺少一些案例的介绍和解释，不够详实。

现代国家的政权组织形式『问题导学』一、同为代议制，各具特色1.国家权力的主要方面？2.国家机构设置的必要性？3.代议制：（1）什么是代议制？（2）代议制在现代民主政体中的重要性及其原因？4.影响国家政权组织形式的因素二、民主共和制和君主立宪制1.民主共和制和君主立宪制的划分标准？2.民主共和制：（1）民主共和制的含义及表现？（2）同为民主共和制，形式不尽相同。

①主要差异有哪些，原因是什么？②怎样看待资本主义民主共和制？（有效性；虚伪性或阶级局限性；不适应性）3.君主立宪制（1）什么是君主立宪制？（2）君主立宪制产生的原因？（3）具体说明君主立宪制与君主制和民主共和制的关系？三、议会制和总统制（一）资本主义国家的管理形式1.议会制、总统制、半总统制的划分标准？2.议会制的特点？3.总统制的特点？4.半总统制的特点？（二）社会主义国家的政权组织形式1.社会主义国家管理形式的共性与特点？2.我国的人民代表大会制实行民主集中制的根本原因？『知识结构解析』（一）同为代议制，各有特色1、国家政权组织形式的重要表现（1）国家权力的主要方面：立法、行政和司法，是国家权力的主要方面。

（2）国家机构设置的必要性：国家权力的实现，职能的履行，离不开相应的机构。

2、代议制（1）含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。

（2）意义：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。

（3）共同特征：代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。

（4）影响国家政权组织形式的因素：地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度（二）民主共和制和君主立宪制1、民主共和制和君主立宪制的划分标准从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本形式，即民主共和制和君主立宪制。

2、民主共和制（1）民主共和制建立的基本原则及其表现民主共和制是同君主专制相对立的政体，是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。

高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

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1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

1—3 现代国家的结构形式一、学习目标：1、认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。

2、比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式既包括政权组织形式，又包括国家结构形式。

二、学习重点：重点：单一制和联邦制的特点三、探究过程：四、知识拓展：五、本课知识点归纳1．什么是国家的结构形式？国家结构形式是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。

2．单一制国家的特征：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。

在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。

单一制国家的特征是：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。

3．联邦制国家的特征：联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。

在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得干涉。

各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体固有的。

4．为什么必须维护国家统一（1）影响国家结构形式的因素：一个国家采用何种结构形式，归根到底是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。

无论采取什么样的国家结构形式，人口、领土、和主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。

（2）在当代中国，实现祖国的和平统一，是全体人民的共同意志。

世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，这是国际社会的广泛共识。

中国的主权和领土完整不容分割任何旨在制造“台湾独立”的图谋，终究是不能得逞的。

5．怎样维护国家统一？一方面要维护民族团结，不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力；另一方面要维护国家领土和主权的完整，就要坚决反对任何外来势力的入侵和占领，坚决反对分裂国家的行为。

六、课堂练习1．中国和美国是在当今国际社会中有着重要影响的两个国家，两国在政治、经济、文化等诸多领域存在巨大差异。

人教版高二上册政治现代国家的结构形式教学计划模
板（选修三）
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一、本课教学设计的指导思想
遵循发挥学生主体性和主导性的原则，最大限度地让每个学生参与活动设计及具体活动，在参与过程中拓展和延伸政治学科知识，培养和锻炼理论联系实际的能力、创新能力等，提高学生素质。

二、教学目标
1.知识目标：了解单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。

2.能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力;提高学生比较、识别事物的能力，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力，培养和提高学生的实践能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习有关国家结构形式的知识，理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，自觉承担在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权中的责任和义务。

现代国家的结构形式一、民族和国家1．国家结构形式的含义：是指国家的________与________、________与________之间的相互关系。

2．民族与国家结构形式的关系：任何国家都是由一定的________组成的。

民族问题是普遍存在的，在一定程度上________着国家的结构形式。

『答案』1．整体部分中央地方2．民族影响二、单一制和联邦制1．单一制国家的组成单位是按地域划分的________________或____________。

中央享有__________，地方政权被置于________的统一领导下，只能在宪法和法律规定的范围内行使职权。

单一制国家的特征：全国只有一个________、一部__________、一种________。

2．联邦制国家的组成单位是享有________的完整政治实体。

国家整体与其组成部分的权限范围由________规定，在各自的权限范围内享有________并________于人民，相互间不得任意干涉。

各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。

『答案』1．普通行政区域自治区域最高权力中央政权中央政权宪法法律体系2．相对主权联邦宪法最高权力直接行使三、统一的国家，神圣的主权1．影响国家结构形式的因素：一个国家采用何种国家结构形式，是________、________、________和________等因素综合起作用的结果。

无论采取什么样的国家结构形式，人口、领土、政权和主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。

2．中国的主权和领土完整不容分割。

(1)在当代中国，实现祖国的________统一，是全体人民的共同意志。

世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。

(2)为维护国家统一，一方面要维护____________；另一方面要维护国家________和________的完整。

现代国家的结构形式学习目标：1、单一制和联邦制2、维护主权国家统一重点难点：单一制和联邦制、必须维护国家统一自主探究：1、单一制和联邦制（1）国家结构形式的种类当今世界各国的国家结构形式可以分为____________和____________两种。

复合制又包括____________和____________两种形式。

（2）单一制①单一制国家的组成单位，是按____________划分的普通行政区域或自治区域。

在单一制国家中，中央享有____________；地方政权被置于中央政权的____________下，只能在____________行使职权。

②单一制国家的特征是：全国只有一个____________、一部__________、一种____________。

③单一制国家可分为____________单一制国家和____________单一制国家。

④我国的是____________制国家，香港、澳门和台湾是中国的一个地方行政单位。

⑤代表国家：中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等。

（3）联邦制①联邦制国家的组成单位：是____________。

②特征：在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的____________由____________规定，各自在____________范围内享有____________并____________，相互间____________。

各组成部分的权力并非____________，而是它自身作为政治实体所____________。

③代表国家：美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等。

④邦联。

邦联是____________的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。

2、统一的国家神圣的主权（1）影响国家结构形式的因素：一个国家采用何种国家结构形式，是____________、____________、____________和____________等因素综合起作用的结果。