2、《秋天的怀念》学生案2

秋天的怀念教案教案：秋天的怀念教学目标：1. 学生能够理解秋天的特点和重要性。

2. 学生能够描述和表达对秋天的喜爱和怀念之情。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆秋天的特点和他们对秋天的印象。

2. 让学生分享自己对秋天的喜好和怀念。

展示秋天的材料：1. 展示一些代表秋天的图片，如落叶、金黄的稻田和果实丰盛的果园等。

2. 让学生观察这些图片并描述他们看到的景象和感受。

启发学生观察：1. 让学生围绕秋天自行观察和思考，找出他们最喜欢的秋天景象。

2. 让学生分享自己观察到的秋天特点和景象。

诗歌朗诵：1. 选取一首描述秋天的诗歌，请学生朗读。

2. 让学生试着理解诗歌中的意境和情感，并表达自己对秋天的理解。

创作秋天的画作：1. 给学生分发纸和绘画工具，让他们自由绘制自己眼中的秋天。

2. 鼓励学生用各种颜色和元素来表达对秋天的思念和喜爱。

小组讨论：1. 让学生分成小组，共同讨论秋天的重要性和影响。

2. 每个小组选择一位代表，向全班呈现他们的讨论成果。

课堂总结：1. 教师总结整个课堂内容，强调秋天在我们生活中的重要性。

2. 学生回答老师提出的问题，对课堂内容进行回顾。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园里寻找秋天的足迹，并进行记录和拍照。

2. 学生可以将自己的探索结果和观察感受写成文章或制作展板，并在班级展示。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂讨论和绘画活动中的参与程度。

2. 教师评估学生对秋天的理解和表达能力。

教学资源：1. 秋天的图片素材2. 描述秋天的诗歌3. 绘画工具。

《秋天的怀念》优质教案（精选9篇）秋天的怀念教案篇一教学目标认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。

教材分析与处理教学重点：体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。

教学难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子。

创新点：设计"假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？"这个问题，培养学生的创新精神。

课前准备：搜集有关作者或者作品的资料。

教学时数：两课时教学过程：教学策略：自主探究，合作交流操作程序：激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业一，激情导入鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？齐读课题。

秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。

这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）二，自主探究1。

自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？2。

默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。

三，合作交流1，在自学的基础上小组讨论交流2，在全班交流，老师引导学生抓信"母亲"的表情，动作，语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？3，然而当时"我"未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与"我"诀别的时候，"我"才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。

你们想想这话是什么意思？四，创新想象在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。

可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。

《秋天的怀念》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏散文的美，提高朗读能力。

（3）学会从文中提取有用信息，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对秋天的怀念之情，培养学生的情感表达能力。

（2）懂得珍惜当下，感恩生活中的点滴美好。

（3）激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

三、教学难点1. 领会作者对秋天的怀念之情。

2. 学会从文中提取有用信息，培养阅读理解能力。

3. 运用课文中的句子进行仿写。

四、教学准备1. 课文《秋天的怀念》全文。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及其作品。

（2）激发学生对秋天的印象，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受秋天的氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 知识点讲解（1）教师讲解生字词，让学生巩固学习成果。

（2）教师分析课文结构，引导学生掌握阅读方法。

5. 情感体验（1）学生分享自己对秋天的感悟，表达情感。

（2）教师引导学生学会珍惜当下，感恩生活中的美好。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用课文中的句子进行仿写，锻炼写作能力。

8. 板书设计秋天的怀念怀念秋天珍惜当下感恩生活六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等创设情境，让学生仿佛置身于秋天的环境中，增强对课文内容的理解和感悟。

秋天的怀念教案【5篇】秋天的怀念教案篇一【教学目标】1、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟意图。

训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力2、指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。

3、学习运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的【学情分析】1、感受母爱博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

2、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

【重点难点】品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻写作意旨【教学过程】第一学时教学活动活动1【导入】揭示课题，铺垫情感1、（出示轮椅）同学们一定知道这是什么吧？（生：轮椅）师：看到这轮椅，你会想到什么？（预设：残疾人、坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？）（出示史铁生照片）变点击课件，边激情讲述：这个轮椅上坐着这样一个人，……他叫史铁生。

遗憾的是，在去年的12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的离开了人世。

2、那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？（出示——合欢树片段）（默读）通过默读你感受到了怎样的情感？（1）我感受到了，对母亲的怀念、思念之情；（2）对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）对母亲的自责、内疚之情；（4）自己的成长，完全理解母亲了……看来这力量来自于他的母亲，可惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。

这节课让我们一起跟随史铁生走进他的母亲，走进秋天的怀念。

（板书——秋天的怀念）（师生齐读课题）。

活动2【讲授】秋天的怀念读课文，指导读书读出味道。

1、请大家先把课文读一遍，在读书时，把字词的读音读准，读课文时尽量做到正确、流利、有感情。

师：有谁想给大家读一读课文，哪一部分都可以。

在他读书的时候，我们大家要仔细听，一会儿我们要对他读的作出评价。

师：你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情”的哪一个层次？（面向学生）：大家觉得他读得好吗？请说一说你的理由。

秋天的怀念教案6篇教案1：秋天的怀念——秋天的色彩教学目标：1. 通过观察、描述和比较，使学生了解秋天的色彩特点；2. 培养学生的观察力和描述能力；3. 培养学生对秋天的热爱和怀念之情。

教学准备：1. 图片或实物展示秋天的色彩，如红叶、黄叶、橙色的果实等；2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片或实物，引导学生谈论秋天的色彩特点。

2. 观察与描述：让学生仔细观察秋天的色彩，描述所见到的颜色和形状。

3. 比较与归纳：引导学生比较不同季节的颜色，归纳出秋天的色彩特点。

4. 创作：让学生使用彩色铅笔、彩色纸等材料，自由创作表达对秋天色彩的怀念之情。

5. 展示与分享：学生展示自己的作品，并分享自己对秋天色彩的感受和怀念之情。

6. 总结：引导学生总结本节课学到的知识，加深对秋天色彩的认识和怀念之情。

教案2：秋天的怀念——秋天的收获教学目标：1. 通过观察、描述和讨论，使学生了解秋天的收获；2. 培养学生的观察力和描述能力；3. 培养学生对秋天的感激和怀念之情。

教学准备：1. 图片或实物展示秋天的收获，如丰收的农田、果园等；2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示秋天的收获的图片或实物，引导学生谈论秋天的收获特点。

2. 观察与描述：让学生仔细观察秋天的收获，描述所见到的农田、果园等的景象。

3. 讨论与分享：引导学生讨论秋天的收获对人们的意义，分享自己对秋天收获的感激之情。

4. 创作：让学生使用彩色铅笔、彩色纸等材料，自由创作表达对秋天收获的怀念之情。

5. 展示与分享：学生展示自己的作品，并分享自己对秋天收获的感激和怀念之情。

6. 总结：引导学生总结本节课学到的知识，加深对秋天收获的认识和怀念之情。

教案3：秋天的怀念——秋天的变化教学目标：1. 通过观察、描述和比较，使学生了解秋天的变化；2. 培养学生的观察力和描述能力；3. 培养学生对秋天变化的欣赏和怀念之情。

《秋天的怀念》的教案设计（精彩12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“秋天的怀念”案教案设计作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长。

而如何让学生在课堂上收获成长，是每一位教师都在思考的问题。

本文以“秋天的怀念”案教案为例，探讨如何在语文课堂中引导学生成长。

一、教学目标1、知识目标通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点和意义，了解“怀念”的内涵和表现形式。

掌握如何写一篇关于“秋天的怀念”的文章。

2、能力目标培养学生的语言表达能力，使其能够运用所学知识来表达自己的思想和情感。

提高学生的文化修养，培养学生的审美情趣和感知能力。

3、情感目标引导学生正确认识秋天，从中感受生命的变化和转换，培养学生的情感意识和情感交流能力。

二、教学重点与难点分析1、重点本课的重点是让学生理解“怀念”的内涵和秋天的特征，掌握写作技巧，培养情感意识。

2、难点本课的难点是让学生掌握如何在文章中融入情感，达到感染读者的目的，并引导学生明确文章的思路和重点。

三、教学策略1、情感教育策略通过情感教育，引导学生正确认识“怀念”的真正内涵，发掘和激发学生的情感和创造力，从而提高学生的整体素质。

2、思维导图策略通过思维导图，让学生更好地理清文章思路，梳理文字逻辑，从而提高学生的写作能力。

3、课堂互动策略通过课堂互动，让学生主动参与，积极提出问题和讨论，从而提高其思维水平和口头表达能力。

四、教学过程设计Step 1：导入教师将上一节课内容进行回顾，并让学生谈谈秋天给他们留下的印象。

Step 2：知识传授通过图片、视频等多种方式向学生展示秋天的特点和意义。

让学生品读一篇有关“秋天的怀念”的文章，让他们体会其中的情感与感受。

Step3：掌握写作技巧教师会针对学生的口语习惯，选择适合的写作技巧，例如：“显微镜式写作法”、“借景抒情法”等，帮助学生掌握写作技巧，避免盲目涂鸦。

Step4：模拟演练由教师带领全班同学一起来模拟演练，让学生自由发挥，互相分享、互相借鉴，从而提升自身的写作水平。

Step5：课堂讲评教师在全班同学进行写作后，逐一点评每篇文章的亮点和不足，培养学生的写作观察力和批判性思维，同时引导学生明确文章的思路和重点，提高其写作能力。

《秋天的怀念》的优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对母亲的怀念之情。

2.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。

3.培养学生的阅读兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。

2.教学难点：分析课文中的修辞手法，提高写作能力。

三、教学过程（一）导入1.联系生活实际，引导学生谈谈自己印象中的秋天。

2.学生分享自己最喜欢的秋天的景物或活动。

3.引导学生思考：作者笔下的秋天与我们的印象有何不同？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，感知文本。

2.教师引导学生概括课文内容，理清文章结构。

3.学生分小组讨论，分析课文中的重点词语和句子。

（三）修辞手法学习1.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生举例说明课文中的修辞手法对表达情感的作用。

3.学生尝试运用修辞手法，仿写句子。

4.教师点评，指导学生改进写作。

（四）情感体验与感悟1.教师引导学生谈谈自己对课文情感的理解。

2.学生分享自己的感悟，与同学交流。

（五）写作训练1.教师出示写作题目：以“秋天的怀念”为题，写一篇作文。

2.学生讨论写作思路，明确写作要求。

3.学生现场写作，教师巡回指导。

4.教师点评学生作文，提出改进意见。

（六）课后作业1.学生完成课后练习题。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思本节课通过阅读《秋天的怀念》，让学生理解课文内容，感受作者的情感。

在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高写作能力。

通过分析课文中的修辞手法，使学生学会运用修辞手法表达情感。

在教学活动中，充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论、交流中提高自己的认识。

1.亮点：（1）注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受美。

（2）充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论中提高自己的认识。

（3）教学环节紧凑，注重知识传授与能力培养相结合。

2.不足：（1）部分学生写作能力较弱，需要在课后加强训练。

（2）课堂氛围有待进一步活跃，教师需要更多地引导学生参与课堂讨论。

部编版语文七年级上册秋天的怀念导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册秋天的怀念导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、领悟文中蕴涵着的平凡而伟大的母爱。

教学重点读懂课文内容，领会朴实的语蕴涵的丰富情感。

教学难点：体会母亲对儿子伟大无私的爱。

教学关键：理解重点词句，体会思想感情。

创新实践训练点：进一步培养学生的自读能力。

课时安排：1课时教学过程一、激情导入，揭示课题师：“母亲”是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。

谁愿意说说你的母亲？生：答师：老师从你们的话语中，体会到了妈妈你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。

今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再一次来感受博大的母爱吧！师板书课题：10、秋天的怀念二、初读课文，整体感知师：学习这篇课文，你想知道什么？生：想知道课文主要讲的什么？生：文中的母是怎样的人？师：轻声自读课文，寻找答案。

生边读边想然后回答生：课文讲述了一位母亲，身患重病，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要坚强的活下去。

师：课文的母亲是怎样的人呢？生：对儿子的照顾无微不无至。

生：对儿子体贴关心。

生：坚强乐观。

生：母亲非常爱我。

三、理解内容，感受母爱的伟大师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？把这些让你感到的句子找出来，并说说让你感到的理由。

生默读课文，边读边画书，然后回答。

生：让我最感到的地方是“我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去……”文中的“我”双腿瘫痪，经常发脾气，这时母亲却耐心的安慰我，鼓励我坚强的活下去。

生：“我”却一直不知道……母亲重病缠身，自己承受着巨大的痛苦，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦，这位母亲多么伟大而无私啊！生：母亲进来了……母亲已知道自己重病，她想最后带儿子去北海看菊花，好让独生子喜起对生活的勇气，儿子的快乐就是她的快乐。

生：她昏迷前的最后一句话；我那个生病的儿子……母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。

秋天的怀念教案模板五篇秋天的怀念教案模板五篇作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的秋天的怀念教案5篇，欢迎大家共享。

秋天的怀念教案篇1【教学目标】在秋天的故事里，获得生命的启迪；在秋天的回忆中，理解母爱的内涵；在怀念的情意里，感受母爱的宏大。

【教学重点】读懂课文内容，领悟朴实的语句中蕴含着的丰富情感。

一、导入新课（出示照片）简介二、揭示课题1、（板书：怀念的秋天）同学们，读“怀念的秋天”，你的眼前会有怎样的情景、画面呢？（山上落叶、枫叶等景色。

——景）那么，读“秋天的怀念”，又有什么不同？（将课题字的位置调换）（“秋天的怀念”是一种情感。

——情）是呀，将秋天的人、事、景沉淀成一种情感，那就是——“怀念”（下划标线）。

2、带着这样的体会，我们来读读整篇文章。

三、初读课文，整体感知1、同学默读课文，概括课文的主要内容。

2、师板书生字：瘫痪憔悴生读问：读到这两个词，你又想到了谁呢？（板书：儿子母亲）请同学们仔细观看这两个词，你有什么发觉吗？（都是形声字：瘫痪跟病有关，憔悴跟心情有关）“瘫痪”是说文中的我病在腿上，而“憔悴”是说母亲急在心上、疼在心上！四、细读体会，探讨母爱的内涵1、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？（急躁无常）我的“急躁无常”都体现在哪里？（望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁；我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”——言外之意是不想活了）从这些文字中，你能体会到什么？（史铁生很无望）（品读体会）（适时板书“砸、摔、捶”）2、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎么样呢？（很难过，恨不得瘫痪的是自己，希望儿子能够坚韧地活下来……）可是，史铁生的母亲自己当时是怎么一种状况？“她的病已经到了那步田地。

母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。