秋天的怀念

《秋天的怀念》教案8篇《秋天的怀念》教案篇一教学目标1、运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。

通过查阅资料，查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染。

教学重点1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染。

教学难点抓住重点词句，进行品读感悟，领会母爱的无私、伟大。

教学准备史铁生的相关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入1、板书课题：秋天的怀念。

2、检查预习，初步解题：（1）课文是在怀念谁？（2）预习了课文你知道作者是怎么样的人？3、简介作者，激情导入。

本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。

这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。

他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。

以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。

当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。

作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》这篇文章。

4、齐读课题。

二、自由读课文1、自读要求（1）运用已掌握的识字方法自主识字。

（2）课文中有不理解的词语，找出来自学。

没有解决的问题存疑，在全班交流。

（3）思考：课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是个怎样的人？2、检查生字读音。

指导以下生字的书写：躁豌3、讨论交流不理解的字词。

4、讨论：课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是个怎么样的人？三、再读课文1、快速默读课文，思考：课文写了母亲关心我的哪几件事？2、交流：“母亲”对“我”的关心主要体现在四件小事上：（1）“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。

（2）母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

（3）母亲央求“我”去看花。

（4）母亲的临终嘱托。

四、作业1、抄写生字新词。

2、熟读课文。

第二课时一、复习检查1、听写生字词语。

《秋天的怀念》赏析《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文，收录于他的散文集《我与地坛》中。

这篇文章以其深情厚意的母子之爱，展现了作者对生活的感慨和对生命的思考。

一、背景介绍史铁生是一位身残志坚的作家，他的作品多涉及自身病痛、苦难和对生命的感悟。

在《秋天的怀念》中，他以自己独特的视角，描绘了母亲对儿子的深情关爱和儿子对母亲的无尽感激。

二、深入分析1.情感表达：文章通过细腻的笔触，展示了母子之间深厚的感情。

作者通过对母亲的动作、语言和神态的描写，塑造了一个慈爱、细心、忍耐的母亲形象。

例如，母亲在儿子发脾气时默默地躲出去，又悄悄地探头进来，带着安慰和小心翼翼的神情；在儿子平静下来后，母亲又慈祥地说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”这些描写生动地展现了母亲对儿子的深切关爱。

2.艺术手法：文章运用了丰富的艺术手法，如象征、隐喻等，增强了文章的表现力和感染力。

例如，“北海的花开了，我推你去看看吧”，这一句话包含了深深的隐喻。

母亲知道自己的身体状况不好，可能无法陪伴儿子太久，因此希望在有限的时间里，尽可能多地陪伴儿子，帮助他重新振作起来。

这句话也象征着生命的顽强和希望，即使在面对生命的尽头时，母爱仍然如春天的花朵般绽放。

3.哲学思考：文章中还体现了作者对生命的深刻思考。

面对生活中的挫折和困难，作者通过母亲的话传达出积极向上的信息：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”这不仅是对儿子的鼓励，也是作者自我激励的哲学。

即使生活中充满了苦难和不如意，我们也要勇敢地面对，并从中汲取力量。

三、个人观点我认为，《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文。

史铁生的文字既朴实又充满感情，让人深深地被感动。

他对母亲的描写和对生命的感悟都深深地触动了我。

这篇文章让我更加理解了母爱的伟大和生命的可贵。

同时，也让我更加珍惜身边的人和事，更加积极地面对生活中的困难和挑战。

四、对比与参照在当代文学中，有很多描写母爱的作品。

《秋天的怀念》与其他作品不同的是，它以一个残疾人的视角来描写母爱，让人更加深刻地感受到母爱的伟大和无私。

《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。

在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。

以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《秋天的怀念》课文原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。

”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

秋天的怀念作文6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《秋天的怀念作文》秋天的怀念作文（一）：秋，我喜欢你!喜欢你的楚楚动人;喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的小时候，对秋没有什么概念可言!心中只认为秋天是黄色的，秋天会有很多落叶，秋天天空晚霞最美孩童时我最喜欢秋天时，和朋友们在田埂边玩，在乡下那里会有很多金黄的稻草堆。

众所周知，小孩子最喜欢的就是躲猫猫。

不明白是我脑子最笨这是什么原因，每次我第一个被别人发现，每次总轮到我抓他们，我好可怜。

背对着稻草堆，嘴里边数着：开始，1，2，3突然发现：放眼望去，远处的天空与田野相交于一点，看上去是那么的迷人，那么的壮观。

临近黄昏，落叶纷纷，晚霞凄凄，时不时飘来一般稻草的清香，远处池塘的水与微风伴舞，偶尔惊起一些小波纹，加上阳光的伴奏，实在是：妙哉，妙哉!突然一个乌鸦般的声音把我拉回了现实。

都一100秒了，你在干什么呢一听大家都出来，而我狡猾的立刻一转身：别动，我全抓住你们啦!哈哈儿时的秋如此的秀丽，如此的无忧无虑，如此的天真烂漫，如此的少年的我，懂事了，再也没有儿时的稚气，却多了一份志气。

这时的秋，天气变幻无常，早冷夜凉，一不留意就感冒了。

而我正是这个不幸者，15岁的我，不算太小，可却不懂好好照顾自己。

那天，我高烧39.5℃，自认为没事，还淋了点小雨，远在他乡的妈妈听了特着急，心急如焚的她，恨不得放下手中的一切，乘着火箭来到我身边，但是不能，条件不允许。

我是从13岁就读住校，原以为以我2年的住学经验就应没事，会挺过去的，一天，二天，三天，一周过去我都不见起色，于是妈妈回来了，帮我请了一个月的假带我到医院，医生说必有住院，而且事情挺严重。

这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白，我的心一酸，抱着妈就嚎投大哭。

由于太累，我哭的睡在妈妈的怀抱中，当我朦朦胧胧的睁开双眼，发现妈妈依偎在我床边，原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉，可当我提起被，正准备轻轻搭在妈妈身上，可她醒了，看我坐着的，立刻急急忙忙的说：宝贝，怎样了，口渴，不舒服还是饿了。

秋天的怀念》课文原文秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。

通过对几件平常的小事的细致描写，作者表达了母子之间的深情，歌颂了伟大而无私的母爱。

文章中，主人公因双腿瘫痪而性情暴躁，母亲则默默地关注着他的一举一动。

母亲喜欢花，但由于儿子的病情，她侍弄的花都死了。

尽管主人公不愿意外出，母亲还是一直关心他，并希望带他去看看北海的花。

然而，主人公却不知道母亲的病情已经很严重了。

最后，母亲因病去世，留下了对儿女的深深牵挂。

在秋天里，主人公和妹妹去看了北海的菊花，他们懂得了母亲没有说完的话，要好好地活着。

这篇文章通过细腻的描写，表达了母爱的伟大和深情，让人感动不已。

此文采用了叙事的方式，通过描写母亲的爱和对母亲的怀念，表达了作者对生命的认识和对人性的理解。

文章语言简洁明了，情感真挚，表现出深刻的人性关怀和情感共鸣。

作者通过对菊花的描写，巧妙地将主题思想与自然景观相结合，形成了一种富有诗意的艺术效果。

同时，文章还注重细节描写，通过细致入微的描写，表现出母亲对儿子的关爱和呵护，让读者感受到了母爱的温暖和伟大。

整篇文章情感真挚，感人至深，具有很高的艺术价值。

这篇散文是作者真实的生活体验，文字朴实而真实，表达了他对母亲的无尽怀念。

尽管母亲病入膏肓，但她仍然忍受着病痛，为了儿子的欢乐与安慰，愿意尽一切努力。

然而，她的心愿最终未能实现，留在世上的最后一句话是关于她的两个孩子。

XXX静静地思索，不诅咒、不怨恨生活的不公平，而是选择了爱。

母亲教导他爱生活，爱别人胜过爱自己，这种爱给了他与命运抗争的勇气。

他认识到历史需要用不幸和错误铺路，而在这条路上，不是靠恨，而是靠爱。

他从个人的不幸与悲哀中解脱，完成了一个强者的心路历程。

这篇文章不是在“表现”而是在“诉说”，真情的诉说不需要修饰，母爱就是这样，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。

《秋天的怀念》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《秋天的怀念》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“金黄”、“丰收”、“怀念”等。

（3）了解秋天的季节特点和作者通过对秋天的描绘表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。

（3）学会欣赏美丽的秋天景色，培养审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对秋天的喜爱和怀念之情。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《秋天的怀念》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）概括文章主题，提取关键信息。

2. 教学难点：（1）理解作者通过对秋天的描绘所表达的情感。

（2）欣赏秋天景色，培养审美能力。

三、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生分享他们对秋天的印象和感受。

（2）引导学生关注秋天的季节特点，如金黄的落叶、丰收的果实等。

2. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读《秋天的怀念》。

（2）鼓励学生背诵课文，加强语感培养。

3. 生词与短语学习：（1）解释课文中的生词和短语，如“金黄”、“丰收”、“怀念”等。

（2）让学生通过例句和练习巩固新词。

4. 文章分析：（1）引导学生概括文章主题，提取关键信息。

（2）讨论作者通过对秋天的描绘所表达的情感。

5. 审美教育：（1）让学生欣赏秋天的美丽景色，如金黄的落叶、丰收的果实等。

（2）培养学生的审美能力，鼓励他们用语言描述美丽的秋天景色。

四、作业布置：1. 背诵《秋天的怀念》。

2. 写一篇关于秋天的作文，描述他们所看到的秋天景色和感受。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够正确朗读和背诵《秋天的怀念》，理解课文中的生词和短语，并概括文章主题。

学生应该能够欣赏秋天的美丽景色，培养审美能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

秋天的怀念作文秋天的怀念作文范文（精选7篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的秋天的怀念作文范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。

秋天的怀念作文1小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤。

小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。

小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。

现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。

秋天的怀念作文2不知不觉，果实累累的秋天过去了，迎来了万里雪飘，光秃秃的冬天。

一天早晨，我打开窗户往外看居然下了雪，下雪积了一层层的积雪，小草都被覆盖了，大树也掉光了叶子，还有没有被积雪覆盖的小草也变得枯黄。

一切显得枯燥，没有一点新鲜的颜色。

这时，我不禁回忆起果实累累，万紫千红的秋天。

每一天早晨来到楼下欢迎来的都是一缕桂花的清香，令人心旷神怡。

一棵棵的果树早已结满了果实，妈妈也带我去象山叔叔的果园生产葡萄。

那里有手指一样的“金手指”咬起来清脆，甘甜；还有带玫瑰味的“玫瑰葡萄”也有奶油味的“奶油的奶油葡萄”……个个味道不同，可好吃了。

最后还把各种葡萄挑着剪下来最好的几串带回家品尝，那味道可真让人陶醉。

还有各种水果也都结果了，真是万紫千红果实累累啊！秋天真美，也是一个丰收的好季节。

秋天，我爱你秋天的怀念作文3附中的屋檐比起小院更高更缓，雨水落在地上，声音清越悠远，那幽深的记忆长廊从雨雾中走来你慢慢踱进教室，缓缓迈上讲台，方方正正的脸上虽然架着一副宽宽的眼镜，总也掩盖不住你那温暖的.笑脸。

秋天的怀念注释
《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，作者史铁生通过回忆母亲在秋天里的故事，表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。

以下是对《秋天的怀念》的注释：
1.瘫痪：身体某部分完全或不完全丧失运动功能。

2.暴怒无常：情绪变化无常，经常发脾气。

3.沉寂：形容非常安静，没有声音。

4.捶打：用拳头或器物砸。

5.憔悴：形容人脸色不好。

6.央求：恳求，苦苦地哀求。

7.神色：指面部表情，面部表露出来的内心活动和精神状态。

8.敏感：感觉敏锐，对外物的事物反应很快。

9.诀别：不再相见的分别。

10.淡雅：雅致简单，清新。

11.深沉：形容颜色深，程度深。

12.烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽。

13.喜出望外：由于没有想到的好事而高兴。

14.絮絮叨叨：来回地说，指说话啰嗦。

这些注释可以帮助读者更好地理解《秋天的怀念》中的词汇和表达方式，从而更好地理解文章所表达的情感和主题。