秋天的怀念
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《秋天的怀念》教案8篇《秋天的怀念》教案篇一教学目标1、运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。
通过查阅资料,查字典,联系上下文理解词语,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。
教学重点1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。
教学难点抓住重点词句,进行品读感悟,领会母爱的无私、伟大。
教学准备史铁生的相关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入1、板书课题:秋天的怀念。
2、检查预习,初步解题:(1)课文是在怀念谁?(2)预习了课文你知道作者是怎么样的人?3、简介作者,激情导入。
本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。
这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。
他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。
以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。
当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。
作者怀着对母亲深深的思念和愧疚写下了《秋天的怀念》这篇文章。
4、齐读课题。
二、自由读课文1、自读要求(1)运用已掌握的识字方法自主识字。
(2)课文中有不理解的词语,找出来自学。
没有解决的问题存疑,在全班交流。
(3)思考:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎样的人?2、检查生字读音。
指导以下生字的书写:躁豌3、讨论交流不理解的字词。
4、讨论:课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是个怎么样的人?三、再读课文1、快速默读课文,思考:课文写了母亲关心我的哪几件事?2、交流:“母亲”对“我”的关心主要体现在四件小事上:(1)“我”发脾气时,母亲对我的抚慰。
(2)母亲重病缠身时,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦。
(3)母亲央求“我”去看花。
(4)母亲的临终嘱托。
四、作业1、抄写生字新词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习检查1、听写生字词语。
《秋天的怀念》赏析《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文,收录于他的散文集《我与地坛》中。
这篇文章以其深情厚意的母子之爱,展现了作者对生活的感慨和对生命的思考。
一、背景介绍史铁生是一位身残志坚的作家,他的作品多涉及自身病痛、苦难和对生命的感悟。
在《秋天的怀念》中,他以自己独特的视角,描绘了母亲对儿子的深情关爱和儿子对母亲的无尽感激。
二、深入分析1.情感表达:文章通过细腻的笔触,展示了母子之间深厚的感情。
作者通过对母亲的动作、语言和神态的描写,塑造了一个慈爱、细心、忍耐的母亲形象。
例如,母亲在儿子发脾气时默默地躲出去,又悄悄地探头进来,带着安慰和小心翼翼的神情;在儿子平静下来后,母亲又慈祥地说:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”这些描写生动地展现了母亲对儿子的深切关爱。
2.艺术手法:文章运用了丰富的艺术手法,如象征、隐喻等,增强了文章的表现力和感染力。
例如,“北海的花开了,我推你去看看吧”,这一句话包含了深深的隐喻。
母亲知道自己的身体状况不好,可能无法陪伴儿子太久,因此希望在有限的时间里,尽可能多地陪伴儿子,帮助他重新振作起来。
这句话也象征着生命的顽强和希望,即使在面对生命的尽头时,母爱仍然如春天的花朵般绽放。
3.哲学思考:文章中还体现了作者对生命的深刻思考。
面对生活中的挫折和困难,作者通过母亲的话传达出积极向上的信息:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”这不仅是对儿子的鼓励,也是作者自我激励的哲学。
即使生活中充满了苦难和不如意,我们也要勇敢地面对,并从中汲取力量。
三、个人观点我认为,《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文。
史铁生的文字既朴实又充满感情,让人深深地被感动。
他对母亲的描写和对生命的感悟都深深地触动了我。
这篇文章让我更加理解了母爱的伟大和生命的可贵。
同时,也让我更加珍惜身边的人和事,更加积极地面对生活中的困难和挑战。
四、对比与参照在当代文学中,有很多描写母爱的作品。
《秋天的怀念》与其他作品不同的是,它以一个残疾人的视角来描写母爱,让人更加深刻地感受到母爱的伟大和无私。
《秋天的怀念》课文原文《秋天的怀念》是怀念母亲的的文章。
在此文中,作者借助对几件平常的小事的细致描写,来表达母子之间的似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。
以下是小编收集整理的《秋天的怀念》课文原文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《秋天的怀念》课文原文:双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
秋天的怀念作文6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的怀念作文》秋天的怀念作文(一):秋,我喜欢你!喜欢你的楚楚动人;喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的小时候,对秋没有什么概念可言!心中只认为秋天是黄色的,秋天会有很多落叶,秋天天空晚霞最美孩童时我最喜欢秋天时,和朋友们在田埂边玩,在乡下那里会有很多金黄的稻草堆。
众所周知,小孩子最喜欢的就是躲猫猫。
不明白是我脑子最笨这是什么原因,每次我第一个被别人发现,每次总轮到我抓他们,我好可怜。
背对着稻草堆,嘴里边数着:开始,1,2,3突然发现:放眼望去,远处的天空与田野相交于一点,看上去是那么的迷人,那么的壮观。
临近黄昏,落叶纷纷,晚霞凄凄,时不时飘来一般稻草的清香,远处池塘的水与微风伴舞,偶尔惊起一些小波纹,加上阳光的伴奏,实在是:妙哉,妙哉!突然一个乌鸦般的声音把我拉回了现实。
都一100秒了,你在干什么呢一听大家都出来,而我狡猾的立刻一转身:别动,我全抓住你们啦!哈哈儿时的秋如此的秀丽,如此的无忧无虑,如此的天真烂漫,如此的少年的我,懂事了,再也没有儿时的稚气,却多了一份志气。
这时的秋,天气变幻无常,早冷夜凉,一不留意就感冒了。
而我正是这个不幸者,15岁的我,不算太小,可却不懂好好照顾自己。
那天,我高烧39.5℃,自认为没事,还淋了点小雨,远在他乡的妈妈听了特着急,心急如焚的她,恨不得放下手中的一切,乘着火箭来到我身边,但是不能,条件不允许。
我是从13岁就读住校,原以为以我2年的住学经验就应没事,会挺过去的,一天,二天,三天,一周过去我都不见起色,于是妈妈回来了,帮我请了一个月的假带我到医院,医生说必有住院,而且事情挺严重。
这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白,我的心一酸,抱着妈就嚎投大哭。
由于太累,我哭的睡在妈妈的怀抱中,当我朦朦胧胧的睁开双眼,发现妈妈依偎在我床边,原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉,可当我提起被,正准备轻轻搭在妈妈身上,可她醒了,看我坐着的,立刻急急忙忙的说:宝贝,怎样了,口渴,不舒服还是饿了。
秋天的怀念》课文原文秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。
通过对几件平常的小事的细致描写,作者表达了母子之间的深情,歌颂了伟大而无私的母爱。
文章中,主人公因双腿瘫痪而性情暴躁,母亲则默默地关注着他的一举一动。
母亲喜欢花,但由于儿子的病情,她侍弄的花都死了。
尽管主人公不愿意外出,母亲还是一直关心他,并希望带他去看看北海的花。
然而,主人公却不知道母亲的病情已经很严重了。
最后,母亲因病去世,留下了对儿女的深深牵挂。
在秋天里,主人公和妹妹去看了北海的菊花,他们懂得了母亲没有说完的话,要好好地活着。
这篇文章通过细腻的描写,表达了母爱的伟大和深情,让人感动不已。
此文采用了叙事的方式,通过描写母亲的爱和对母亲的怀念,表达了作者对生命的认识和对人性的理解。
文章语言简洁明了,情感真挚,表现出深刻的人性关怀和情感共鸣。
作者通过对菊花的描写,巧妙地将主题思想与自然景观相结合,形成了一种富有诗意的艺术效果。
同时,文章还注重细节描写,通过细致入微的描写,表现出母亲对儿子的关爱和呵护,让读者感受到了母爱的温暖和伟大。
整篇文章情感真挚,感人至深,具有很高的艺术价值。
这篇散文是作者真实的生活体验,文字朴实而真实,表达了他对母亲的无尽怀念。
尽管母亲病入膏肓,但她仍然忍受着病痛,为了儿子的欢乐与安慰,愿意尽一切努力。
然而,她的心愿最终未能实现,留在世上的最后一句话是关于她的两个孩子。
XXX静静地思索,不诅咒、不怨恨生活的不公平,而是选择了爱。
母亲教导他爱生活,爱别人胜过爱自己,这种爱给了他与命运抗争的勇气。
他认识到历史需要用不幸和错误铺路,而在这条路上,不是靠恨,而是靠爱。
他从个人的不幸与悲哀中解脱,完成了一个强者的心路历程。
这篇文章不是在“表现”而是在“诉说”,真情的诉说不需要修饰,母爱就是这样,不需要华丽动听的语言,点点滴滴却能缀成伟大的乐章。
《秋天的怀念》原文及教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《秋天的怀念》。
(2)理解课文中的生词和短语,如“金黄”、“丰收”、“怀念”等。
(3)了解秋天的季节特点和作者通过对秋天的描绘表达的情感。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的语感和表达能力。
(2)学会从文中提取关键信息,概括文章主题。
(3)学会欣赏美丽的秋天景色,培养审美能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对秋天的喜爱和怀念之情。
(2)培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵《秋天的怀念》。
(2)理解课文中的生词和短语。
(3)概括文章主题,提取关键信息。
2. 教学难点:(1)理解作者通过对秋天的描绘所表达的情感。
(2)欣赏秋天景色,培养审美能力。
三、教学过程:1. 导入:(1)邀请学生分享他们对秋天的印象和感受。
(2)引导学生关注秋天的季节特点,如金黄的落叶、丰收的果实等。
2. 朗读与背诵:(1)指导学生正确朗读《秋天的怀念》。
(2)鼓励学生背诵课文,加强语感培养。
3. 生词与短语学习:(1)解释课文中的生词和短语,如“金黄”、“丰收”、“怀念”等。
(2)让学生通过例句和练习巩固新词。
4. 文章分析:(1)引导学生概括文章主题,提取关键信息。
(2)讨论作者通过对秋天的描绘所表达的情感。
5. 审美教育:(1)让学生欣赏秋天的美丽景色,如金黄的落叶、丰收的果实等。
(2)培养学生的审美能力,鼓励他们用语言描述美丽的秋天景色。
四、作业布置:1. 背诵《秋天的怀念》。
2. 写一篇关于秋天的作文,描述他们所看到的秋天景色和感受。
五、教学反思:通过本节课的教学,学生应该能够正确朗读和背诵《秋天的怀念》,理解课文中的生词和短语,并概括文章主题。
学生应该能够欣赏秋天的美丽景色,培养审美能力。
在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时解答他们的疑问,并鼓励他们积极参与课堂讨论。
秋天的怀念作文秋天的怀念作文范文(精选7篇)在日常生活或是工作学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的秋天的怀念作文范文(精选7篇),希望对大家有所帮助。
秋天的怀念作文1小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤。
小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。
小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。
现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。
秋天的怀念作文2不知不觉,果实累累的秋天过去了,迎来了万里雪飘,光秃秃的冬天。
一天早晨,我打开窗户往外看居然下了雪,下雪积了一层层的积雪,小草都被覆盖了,大树也掉光了叶子,还有没有被积雪覆盖的小草也变得枯黄。
一切显得枯燥,没有一点新鲜的颜色。
这时,我不禁回忆起果实累累,万紫千红的秋天。
每一天早晨来到楼下欢迎来的都是一缕桂花的清香,令人心旷神怡。
一棵棵的果树早已结满了果实,妈妈也带我去象山叔叔的果园生产葡萄。
那里有手指一样的“金手指”咬起来清脆,甘甜;还有带玫瑰味的“玫瑰葡萄”也有奶油味的“奶油的奶油葡萄”……个个味道不同,可好吃了。
最后还把各种葡萄挑着剪下来最好的几串带回家品尝,那味道可真让人陶醉。
还有各种水果也都结果了,真是万紫千红果实累累啊!秋天真美,也是一个丰收的好季节。
秋天,我爱你秋天的怀念作文3附中的屋檐比起小院更高更缓,雨水落在地上,声音清越悠远,那幽深的记忆长廊从雨雾中走来你慢慢踱进教室,缓缓迈上讲台,方方正正的脸上虽然架着一副宽宽的眼镜,总也掩盖不住你那温暖的.笑脸。
秋天的怀念注释
《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文,作者史铁生通过回忆母亲在秋天里的故事,表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。
以下是对《秋天的怀念》的注释:
1.瘫痪:身体某部分完全或不完全丧失运动功能。
2.暴怒无常:情绪变化无常,经常发脾气。
3.沉寂:形容非常安静,没有声音。
4.捶打:用拳头或器物砸。
5.憔悴:形容人脸色不好。
6.央求:恳求,苦苦地哀求。
7.神色:指面部表情,面部表露出来的内心活动和精神状态。
8.敏感:感觉敏锐,对外物的事物反应很快。
9.诀别:不再相见的分别。
10.淡雅:雅致简单,清新。
11.深沉:形容颜色深,程度深。
12.烂漫:颜色绚丽多彩,十分美丽。
13.喜出望外:由于没有想到的好事而高兴。
14.絮絮叨叨:来回地说,指说话啰嗦。
这些注释可以帮助读者更好地理解《秋天的怀念》中的词汇和表达方式,从而更好地理解文章所表达的情感和主题。
秋天的怀念作文(优秀6篇)秋天的怀念作文篇一"人有的时候只想独自静静地待一会儿。
悲伤也成享受。
"——《合欢树》我似乎离母亲越来越远了。
我抬起头,望着树叶飒飒地响。
我时常见到母亲,在梦中,她的白发如霜。
她抬起头来对我笑。
我要上前去追逐——但我可恨的两条腿!母亲的面孔模糊了,化作我指间的几缕微光。
我叹息着,我永远忘不了她的离去。
一页手稿飘落。
闲来无事。
便翻阅一下好了,权当消闲。
我打开来,上面是《秋天的怀念》。
喀啦,泛黄的手稿展开来。
是梦吗?我看见了熟悉的影子。
是母亲。
她傍着身子悄悄往外走。
再看满地的碎玻璃,窗外雁阵北归。
我看看瘫痪的双腿,神情恍惚,我,回到了从前?看到母亲出门,我跟了出去。
她啜泣着,没有察觉到身后的我。
她向前走着。
她突然曲了腰,刺耳的咳喘声如针般扎着我。
"妈!"我不禁出了声。
母亲回过头来,我清楚地看到她指缝间,透出的一片鲜红!"快,你现在就得去医院!"我焦急地望着她惊慌的脸。
她轻轻摇头:"妈没事儿的。
不用了。
妈会治好你的病的,一定会……""我的瘫痪没救了,你得先去!"母亲诧异地望着我,许久跪倒在地上:"这不可能……"便开始像个孩子般大哭。
我呆呆地望向她。
"妈只剩半年的时间了……"我把自己反锁在屋里,面前堆着小山一样的稿纸。
我还是把母亲推进了医院,凭空地幻想她能康复,或多活几天也好。
我陪伴她,又疯狂地想要出名——我要她在最后的时日里得到幸福,去为她的儿子骄傲。
她的脸上,一直有小孩子般的笑容,却也时常心疼地看着我。
"喀啦",一片枯叶飘落。
又是一场幻梦。
但我分明看到,母亲的脸是笑着的。
我打开灯,拾起一只笔。
没有消散的,是母亲的影子。
秋天的怀念作文篇二第一次读史铁生先生的《秋天的怀念》是在初一的语文课本上,当时感受不是很深,但是现在再去读一遍这篇文章,却有了不一样的体会。
秋天的思念作文〔通用32篇〕小时候、我总喜欢秋天的到来、可是现在秋天来了、缺带来了一丝丝的忧伤……小时候的秋天是美好的、那时候我还在家乡、家乡里有很多小伙伴和我一起玩耍、我们在树林里跑啊、跳啊、闹啊、现在想想时间过得真快。
小时候最喜欢秋天、看见金黄色的叶子、一片一片往下落的时候、没有悲伤、只有欢喜、那时我和小朋友们还比赛捡树叶、看谁捡的多、那时候的自己是多么天真啊、耳边仿佛听到了小时候的那种快乐的喊叫声。
现在的秋天、我已经长大、每天座在教室里听着老师讲课、听着同学们朗朗的读书声、现在的我们是最幸福的、一定要好好学习。
春夏秋冬四季的变化,让我们看见了世界上美丽的一天,一天天在变化,春天是一年的开头,杨花落在地上不同,用说有美丽夏天炎热的日子,大树家人们在打象棋,而秋天果实累累,农民在地上不停地忙活。
人们种在地下的各种果实已经长成了快要节食了,农民伯伯就要不停地蔬果果实,把他们用准备好过冬像狗熊一样。
在我印象中秋天是金黄的,他像小姑娘一样温柔和蔼可亲,像母亲的手曲,唔摸你秋天像摇篮一样,把你给对你说:“睡吧,这也很温和。
〞人们把秋天看作四季最快的漯河,因为他在那个时候果实熟了,人们也收工了。
而美丽的冬天,像秋天一样美丽白雪一样美丽。
秋天是一个丰收季节,秋风姑娘吹动了柳树的发梢带着微微的清香,金黄的落叶飘落了下来,给大地披上了一件金黄的衣裳。
大雁朝南方寻着觅着春的方向。
当你漫步于田野中,到处都是自由舒适的气息,放眼望去,远处的一眼看到,不在受杂物的阻碍,湛蓝的天空下坐落在远方,一行人字形性大雁飞过将自由于喜悦带给了南方,远处的景物清晰可见没有人喧闹的声音。
一场秋雨过后,树上的叶子显得更稀疏了,空气中弥漫着一丝丝雨后泥土的清香,湖面上几只落叶像一群蝴蝶一样,在湖中央翩翩起舞,清澈的湖水倒映着岸上的影子。
秋雨后清新的空气和寂静的田野,鸟儿时不时一声优美啼叫使人陶醉。
这就是我回忆的秋天。
夏天过后,转眼间就到了秋天,一年四季中,春天的天气刚刚好,夏天的天气有点热,秋天的天气很凉爽,而冬天的天气很冷,其中我最喜欢的季节就是,凉爽的秋天。
秋天的思念〔优秀10篇〕秋天的回忆作文400字篇一金秋十月,处处出现金黄、火红的落叶,装点着秋天。
这五彩缤纷的季节,正如我们五彩缤纷的童年,而我与好朋友堂堂的记忆就正如这似火的枫林。
枫,应该是秋天最耀眼的树,红得似火,燃红了天。
一阵秋风吹过,几片枫叶从树枝上飞下来,翩翩地舞蹈着,嬉戏着,还不时“沙沙〞地唱着歌,这般诗情画意,正如梦中的童年。
那时,我才四、五岁,和我形影不离的“玩友〞堂堂,天天一起在小区的院子里玩耍。
他有一双黑宝石似的大眼睛,个子不高,头发支棱着,常穿个牛仔裤。
那年秋天,我两又在楼下的小树林玩,林里充满了欢声笑语:“瞧啊!我这片树叶多红多大呀!〞“看我这片比你的还大,还红哩!〞“快看,这块石头多大,多漂亮啊!宝藏啊!〞“真的啊,快收藏起来!〞……我跑回家取来小竹筐,先是装满落叶,然后互相扬撒,欢呼着,让彼此都沐浴在绚烂的“树叶雨〞中。
玩累了,又装上收集的那些“宝贝〞,然后背着小筐,一路和他边走边唱:“我们一起采树叶,采来树叶编图案,图案图案多美丽,装点我们的童年……〞可惜,时光飞逝。
渐渐地,那些简单而单纯的快乐偷偷地离我越来越远了,我好渴望那么纯洁的友情啊!秋天的思念篇二迈进校园,七天之中,留给我们许多回忆。
军训结束之后,不是到此就画上一个句号,而是未来三年生活的一个开头。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
艳阳高照,一群身穿校服的少年们开始了新的初中生活,那群少年正是我们。
第一个要挑战的就是军训,其实军训也并非魔鬼训练,它也是一种美,当你身穿校服,在操场上挺立地站好军姿,和大家一同迈着整齐的步伐,喊出洪亮的口号,和我们团结一心、永争第一的顽强精神。
仔细想想,它也只是我们人生道路上的一道坎坷,努力迈过去,一定会收获颇丰。
一次雨天,外面乌云密布,天空中飘洒着豆大的雨点,犹如断了线的珠子,撒在地上,落入无数的水坑。
在体育馆里训练的我总分值作文网们,仍然保持着良好的心态,进行第二天汇报表演的彩排,个个挺胸抬头,卖力地喊响口号。
秋天的怀念优质教案(精选6篇)《秋天的怀念》教案篇一一、教材分析课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。
作者借助对几件平常小事的细致描述,表达了母子之间的似海深情。
二、学情分析此刻的孩子大多沉浸在幸福生活之中。
当然,这种幸福包含着他们每一天享受的母爱。
可对于五年级的学生来说,并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。
透过《秋天的怀念》一课学习,让学生透过各种方式朗读,体会文章所表达的情感,从而悟出母爱的内涵。
同时引导学生在日常生活中去体会这种爱,回报这种爱。
三、设计理念《语文课程标准》中指出:学生应“具有独立的阅读潜力,注重情感体验。
”“学会运用多种阅读方法”。
《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章,通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。
针对这是一篇略读课文,因此,在教学本课时,我先创设情境,触动学生的情感,让学生透过多种方式的朗读、交流,并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内情绪感,从而培养学生独立阅读的潜力。
教学目标1、理解课文资料,体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念,从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。
2、自学生字词,感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。
教学重点概括母亲关心“我”的具体事例。
教学难点从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵,体会作者表达的思想感情。
教学准备教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图学生课前搜集有关史铁生的资料教学过程一、情境导入1、这天老师给大家背一首诗,会背的。
和我一齐背。
(师生齐背《游子吟》)明白这首诗写什么的吗?(生答:这是一首赞美母爱的诗)。
是啊,小草无法报答春光的沐浴之恩,就像小草一样,我们也无法报答母亲的养育之恩。
这天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。
《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了对母亲深切的怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情。
这篇文章语言平淡、文字朴实,没有经过精心选择和雕琢,却句句含情,字字如金。
文章通过描写作者对母亲的怀念,表达了作者对母亲深深的思念之情。
文章中的母亲是一位平凡而又伟大的母亲,她用自己的一生默默地为儿子付出着。
文章中的母亲是一个坚强而又温柔的母亲,她在面对生活中的困难时总是能够坚强地面对,而在面对儿子时又总是温柔体贴。
文章中的母亲是一个无私而又伟大的母亲,她为了儿子可以放弃自己的一切。
文章中的母亲是一个慈爱而又充满智慧的母亲,她用自己的智慧和爱心教育着儿子。
总之,《秋天的怀念》这篇文章通过对母亲形象的描绘,表达了作者对母亲深深的怀念之情。
它让我们看到了一个伟大而又平凡的母亲形象,也让我们感受到了母爱的伟大和深沉。
秋天的怀念【优秀7篇】秋天的怀念作文篇一一片秋叶悄然落下。
真快,我已工作十二个年头了!想当年刚从济北大学毕业分配到中学时,我仿佛还是一个孩子,而现在已是三十出头。
十二年了,我饱尝了教师工作的酸甜苦辣,几度也曾厌倦这份工作,而每当有此念头时,在我眼前总会浮现出一位慈祥的老人。
他就是已故去的彩虹中学教师李成文老先生。
他面容清瘦,满头华发,衣着简朴可总是干净,一位慈祥和蔼的老人。
我刚刚到大龙中学时,他因身体不好而负责图书管理工作,因为我经常到图书室去借书,渐渐了解了他。
每次到他那儿借书,他总是热情地给你拿钥匙,开书橱,不厌其烦。
虽然学校藏书不多,但也有好几个橱子,它们总是被我一一打开,翻个乱七八糟,而李老师从来没有不耐烦的时候。
更怪的是,你什么时候去,不论他在忙什么,他都说没事,随时帮你找书。
现在想想,哪是他老人家没事,而是自己不懂事,总是打扰他。
李老师年轻的时候很能干,特别是在教学上。
他教五年级的学生,常常因为学生基础差,总是耐心地从一年级的课补起,直至学生们全部学好,从不让一个学生掉队。
他的教学成绩也总是名列全镇前茅。
他很关心我,我住校的那段日子里他时常对我问寒问暖,就像自己的家长一样。
如饭该怎么做,蜂窝炉子该怎么封……这些至今都历历在目。
李老师人极聪慧,精通各种农活与手艺,木匠、瓦匠样样精通,为乡里人所称道。
他还很爱下象棋,且棋艺极高。
我与他对局常常是寸步难行。
经常见我校几个“大师”齐番力战,而李老师却总是笑而不言,应对自如。
后来他老人家的病日益加重,面容愈加清瘦,瘦里透着黄。
有时见他走路都不是很有力,而他的目光依然充满了祥和,他依然坚持工作!许多人都劝他安心养病,却从来没有人能劝得动他。
我每次见到他,心里总不是滋味,而李老师似乎总是充满了工作的动力。
直至无情的病魔折磨得他再也难以继续工作时才回家休息。
而一两天后他却总又回来,默默地干这干那,从不停手,除非痛得特别厉害,他才停下来喘一口,偷偷用一块木板顶住腹部痛处,汗流如豆。
秋天的怀念作文【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的怀念》原文及教案一、教学目标:1. 通过阅读《秋天的怀念》,让学生感受作者对故乡的思念之情,培养学生的文学素养。
2. 分析文章中的修辞手法,提高学生的写作技巧。
3. 培养学生热爱家乡,珍惜亲情友情的美好情感。
二、教学重点:1. 理解《秋天的怀念》的主题思想。
2. 分析文章中的修辞手法。
3. 感受作者对故乡的深厚感情。
三、教学难点:1. 理解文章中抽象的意象。
2. 感悟作者情感的细腻变化。
四、教学准备:1. 教材《秋天的怀念》。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程:1. 导入新课:激发学生对故乡的回忆,让学生谈谈自己心中的故乡。
2. 阅读理解:让学生默读《秋天的怀念》,理解文章内容,体会作者情感。
3. 分析讨论:分组讨论,分析文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,并分享自己的感悟。
4. 品味语言:引导学生关注文章中的优美语句,体会作者对故乡的深厚感情。
5. 拓展延伸:让学生结合自己的经历,谈谈对故乡的怀念之情。
6. 总结反馈:总结本节课的学习内容,对学生的表现进行点评。
7. 布置作业:让学生写一篇以“我的故乡”为主题的作文,要求运用学到的写作技巧。
8. 课后反思:教师对课堂教学进行反思,总结优点和不足,为下一步教学做好准备。
六、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文写作,评价学生对《秋天的怀念》的理解和感悟程度。
2. 评估学生在分析文章修辞手法方面的掌握情况。
3. 观察学生对故乡情感的表达,评价其情感态度和价值观的培养。
七、教学拓展:1. 组织一次以“故乡的变迁”为主题的摄影展览,让学生通过镜头记录故乡的变化。
2. 开展“我为故乡献一策”的实践活动,鼓励学生为故乡的发展提出建议。
3. 推荐学生阅读其他关于故乡的文学作品,如《故乡》、《在细雨中呼喊》等,进行比较阅读。
八、教学资源:1. 制作《秋天的怀念》电子教学课件,包含文章内容、修辞手法分析、作者简介等。
2. 搜集关于故乡的图片、视频资料,用于课堂展示和学生感悟。