二年级上册数学教案-整理与复习西师大版(2014秋)

二年级上册数学教案整理与复习（3）北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的整理与复习（3），主要内容是对本学期所学知识的回顾和整理。

一、教学内容本节课主要是对本学期所学知识的回顾和整理，包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、时间和空间等方面的内容。

我们将通过复习这些知识，帮助学生巩固和加深对数学概念的理解，提高解题能力。

二、教学目标1. 巩固和加深对数学概念的理解，提高解题能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：回顾和整理本学期所学知识，形成知识体系。

难点：对数学概念的理解和运用，解题能力的提高。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境，引出本节课的主题——整理与复习。

例如，可以让同学们观察教室里的物品，然后问他们能否用数学知识对这些物品进行分类和整理。

2. 回顾与整理：让学生逐个回顾本学期所学的知识，例如数的认识、数的运算、几何图形等，并在课堂上进行整理和归纳。

3. 例题讲解：选取一些具有代表性的例题进行讲解，让学生通过例题巩固和加深对数学概念的理解。

例如，可以讲解一些关于加减法、乘除法、几何图形的例题。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际操作和练习，以提高他们的解题能力。

例如，可以让学生做一些关于加减法、乘除法、几何图形的练习题。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。

可以设计一些关于数的认识、数的运算、几何图形的板书，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据教材中的知识点，填空完成下列题目。

（2）解答题：请根据教材中的知识点，解答下列题目。

2. 作业答案：（1）填空题答案：根据教材中的知识点，填空完成下列题目。

（2）解答题答案：根据教材中的知识点，解答下列题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 你觉得本节课的重点和难点是什么？你如何克服这些难点？2. 你觉得本节课的学习对你有什么帮助？你如何在日常生活中运用所学的数学知识？3. 你对本节课的教学有什么建议和意见？通过课后反思和拓展延伸，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

二年级上数学教案整理与复习_西师大版教学目标：1、进一步明白得乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。

2、进一步熟悉口诀、熟记口诀。

进展学生的观看能力、表达能力和思维能力。

3、通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步进展学生利用乘法口诀，解决生活中的简单问题的能力。

教学重难点：重点：培养学生的分析、观看、表达能力。

难点：提高应用所学知识解决问题的能力。

教学过程：活动1【导入】一、回忆本单元内容，形成初步整体感知师：表内乘法（一）这一单元的新知识我们差不多学完了，想一想这一单元我们都学习了哪些内容？生：这一单元我们学习了乘法的初步认识，1~5的乘法口诀，乘加乘减，用乘法运算的问题。

师：今天我们就对这些知识进行整理和复习活动2【讲授】二、整理和复习1、复习乘法口诀表。

（1）乘法的意义。

师：看图先写出加法算式，再写出乘法算式。

（5个（4）生：加法算式：（4+4+4+4+4=20）生：乘法算式：（5×4=20）或（4×5=20）（2）乘法算式中各部分的名称。

①师：先说出下面算式中的因数分别是几？积是多少？再读出乘法算式。

4×5=20因数因数积读作：4乘5等于20口诀：四五二十②列式运算。

一个因数是3，另一个因数是6，积是多少？生：列式：3×6=18或者6×3=18第一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？生：列式：7×5=35依照题目要求7只能在乘法算式中放第一个因数的位置。

（3）齐背诵1~5的乘法口诀。

（4）依照口诀能写出几个乘法算式？四七二十八三六十八五七三十五生：依照口诀能写出两个乘法算式。

依照学生口答，板书：四七二十八三六十八五七三十五4×7=283×6=185×7=357×4=286×3=187×5=35师生共同找出依照只能写出一个乘法算式的乘法口诀。

二年级上册数学教案-2 《角的初步认识》整理与复习一、教学目标1. 让学生理解角的定义，知道角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。

2. 使学生能够辨别和命名基本的角，如直角、锐角和钝角。

3. 培养学生通过观察和操作，探索角的特点和性质。

4. 培养学生运用角的知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 角的定义和特点2. 直角、锐角和钝角的辨识3. 角的画法4. 角的大小比较5. 角在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：角的定义，直角、锐角和钝角的辨识。

2. 教学难点：角的画法，角的大小比较。

四、教学过程1. 导入通过出示一些生活中的物品，如剪刀、钟表等，引导学生观察并找出其中的角，从而引入本节课的主题——《角的初步认识》。

2. 新课导入（1）角的定义通过展示图片，让学生了解角的定义，即由两条具有公共端点的射线组成的图形。

（2）直角、锐角和钝角的辨识通过展示各种角度的图片，让学生辨识直角、锐角和钝角，并引导学生总结它们的特征。

（3）角的画法演示如何使用直尺和量角器画角，并让学生动手尝试。

（4）角的大小比较通过展示不同大小的角，让学生比较它们的大小，并引导学生理解角的大小与两边叉开的大小有关。

3. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

5. 作业布置布置一些与角相关的练习题，让学生回家后完成。

五、教学反思本节课通过直观的图片和实物展示，让学生对角有了初步的认识。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养他们的空间想象能力和抽象思维能力。

同时，要加强练习，提高学生运用角的知识解决问题的能力。

六、板书设计1. 角的定义：由两条具有公共端点的射线组成的图形。

2. 直角、锐角和钝角：直角是90°的角，锐角是小于90°的角，钝角是大于90°且小于180°的角。

3. 角的画法：使用直尺和量角器。

二年级上册数学教案2 《角的初步认识》整理与复习︳西师大版在今天的数学课上，我们将对二年级上册《角的初步认识》这一章节进行整理与复习。

通过本节课的学习，希望同学们能够进一步理解角的概念，掌握角的特征，并能够运用角的知识解决实际问题。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学教科书，今天我们将复习第37页至第39页的内容，主要包括角的定义、角的分类、角的大小比较以及角的度量等。

二、教学目标通过复习，使同学们能够熟练掌握角的定义和特征，了解角的分类，能够比较角的大小，并学会用度量工具测量角的大小。

三、教学难点与重点本节课的重点是角的定义和特征，角的分类，以及角的大小比较方法。

难点则是角的度量方法和角的实际应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些实物模型，如三角形、四边形、五边形等，以及一些角的模型。

同时，我也准备了一些度量工具，如量角器、直尺等。

同学们则需要准备好自己的课本和笔记本。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如让同学们观察教室里的角，引导他们发现角的存在。

接着，我会带领同学们复习角的定义和特征，角的大小比较方法，以及角的度量方法。

在这个过程中，我会结合实物模型和角模型，让同学们更直观地理解角的概念。

然后，我会给出一些例题，让同学们分组讨论和解答，通过实践来巩固他们的知识。

我会进行课堂小结，对同学们进行随堂练习，检查他们的学习效果。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，主要包括角的定义、角的分类、角的大小比较方法以及角的度量方法。

这样，同学们可以一目了然地看到角的重要知识点。

七、作业设计今天的作业是完成教科书第37页至第39页的练习题。

这些题目涵盖了本节课的主要内容，通过完成这些题目，同学们可以巩固所学知识，并能够灵活运用。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，同学们是否掌握了角的知识。

同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，比如观察生活中的角，尝试解决一些与角相关的实际问题。

西师大版数学二年级上册教案10：第一单元整理与复习（一）教学目标1.理解一、十、百、千的位数概念；2.能够用手工和计算器进行简单的加减法计算；3.熟练掌握数字0-99之间数的写法、读法及比大小；4.能够掌握简单物品分类的思想。

教学重点1.数字的写法、读法及比大小；2.加减法的口诀；3.物品分类的思想。

教学难点1.能够用手工和计算器进行简单的加减法计算；2.能够掌握简单物品分类的思想。

教学过程一、概念讲解1.介绍一、十、百、千的位数概念，引导学生理解数位的概念和数量级；2.引导学生认识0-99之间的数，掌握它们的读法、写法和比大小。

二、口算练习1.设计一些口算题，帮助学生熟练掌握加减法口诀；2.引导学生进行口算训练，帮助他们提高计算能力。

三、计算器练习1.引导学生使用计算器进行加减法计算，加深他们对加减法的理解和应用；2.设计一些计算器练习题，帮助学生掌握计算器的使用方法。

四、物品分类讲解1.引导学生探究物品分类的方法，加深他们对物品分类的认识；2.设计一些物品分类练习题，帮助学生掌握物品分类的方法。

教学方法1.演示法：通过具体的例子，向学生展示数学概念和计算方法；2.体验法：通过口算和计算器练习，让学生亲身体验加减法的计算方法；3.讨论法：通过讨论，引导学生发现问题、思考问题和解决问题的方法。

教学评价1.通过考试，检测学生是否掌握了数字读写和加减法计算方法；2.通过小组合作和个人练习，检测学生是否掌握了物品分类的思想和方法。

总结通过本节课的学习，学生掌握了数字读写和比大小的方法，熟练掌握了加减法的口诀，掌握了使用计算器进行简单加减法计算的方法，掌握了简单物品分类的思想和方法。

同时，学生通过小组合作和个人练习，提高了计算能力和物品分类能力，达到了教学目标和教学效果。

西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习教案教案：西师版小学二年级上册数学第一单元整理与复习一、教学目标：让学生熟练掌握数的认识与操作，包括认识数的大小、数字的拼读、写出规定的数、数的比较、数的序数等。

二、教学内容：1. 认识数的大小：- 用手指比较数的大小。

- 用儿歌帮助学生数数。

2. 数字的拼读与书写：- 利用卡片和图片教学学生数字的读音和书写。

3. 数字的顺序和反序：- 教学学生数字的顺序和反序。

- 利用游戏练习数字的顺序和反序。

4. 数的比较：- 教学学生比较大小，学习使用“大于”、“小于”、“等于”的符号。

- 利用练习题和游戏巩固学生对比较大小的能力。

5. 数的序数：- 教学学生数字的序数表示法。

- 利用实物和练习题让学生练习数字的序数表示法。

三、教学步骤：1. 认识数的大小：- 讲解数的大小的概念，示范用手指比较数的大小。

- 教师带领全班一起唱儿歌，帮助学生数数。

2. 数字的拼读与书写：- 准备数字卡片和相应的图片，教师展示数字和图片，学生跟读数字的名称和写出相应的数字。

- 学生自己动手写出指定的数字。

3. 数字的顺序和反序：- 利用数字卡片教学学生数字的顺序和反序。

例如，教师拿出数字卡片1、2、3，学生按照卡片上的数字排列升序和降序。

- 利用游戏加深学生对数字顺序和反序的理解，例如学生站成一排，教师口头给出数字，学生按照数字的顺序或反序站队。

4. 数的比较：- 教师口头给出两个数字，学生根据大小在黑板上用符号“>”、“<”、“=”比较大小。

- 利用练习题和游戏让学生练习数字的比较。

5. 数的序数：- 教师用实物和数字卡片教学学生数字的序数表示法，例如教师拿出三个苹果，学生用数字卡片1、2、3指出苹果的数量。

- 利用练习题让学生练习数字的序数表示法。

四、教学评价：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括对数字的认识和操作的准确性、反应的灵活性等。

2. 制作练习题，让学生在课后进行自主练习，教师批改并给予评价。

整理与复习3（巩同对乘法意义的理解和乘法口诀的运用）一、教学目标1．经历整理前面所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固对乘法意义的理解和乘法口诀的运用，同时启发学生思考乘法算式能解决的问题，培养学生基于乘法意义的理解和乘法口诀的知识解决实际问题的能力，掌握必要的基木技能。

2．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释解释自己的思考过程。

3．通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好惯和我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。

二、教学重点巩同对乘法意义的理解和乘法口诀的运用。

三、教学难点启发学生思考乘法算式能解决的问题。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）整体回顾，知识梳理同学们，上节课我们巩固了关于人民币的计算和解题方法，这节课我们将继续复习余下的内容。

小结：我们今天就来复习对乘法意义的理解和乘法口诀的运用。

（二）问题解决1．边摆边说预设: 学生根据每幅图中的点子的排列情况列出乘法算式：2x2，2x3, 2x4, 2x5。

2.说一说，画一画，4×6可以解决什么问题？购物问题例如一个钢笔4元，买6个多少元？小结：通过大家的精彩的解说，相信面大家对这个问题，每个人都有了自己的想法。

下面，就让我们一起来解决问题吧。

（三）学生提出问题提问：在复习的过程中你都想到了哪些问题？你还想解决什么问题？预设：外国小朋友是否学习乘法口诀？国外的小学生大多数不学乘法口決，他们计算乘法会由加法算式进行推算，或者利用点子图、数线等进行推算。

（四）巩固应用1．你能将把相同加数的连加算式改写成乘法算式吗？预设：5×4 或 4×5; 5+5+5;8×5 或 5×8; 4×3 或 3×4。

2．看图列式。

预设： 4×3=12 (块）或 3×4=12 (块）；3×6=18 (个）或 6×3=18 (个）；2×4=8 (只）或4×2=8 (只）。

第三单元表内乘法（二）第5课时整理与复习【教学内容】教材第39~43页的内容。

【教学目标】1.巩固乘法口诀的应用（包括用乘法口诀求积，解决简单的实际问题等）。

2.积累整理与复习的方法和经验，获得成功的体验。

【重点难点】重、难点：熟练掌握乘法口诀以及相应的表内乘法计算。

提高应用乘法口诀解决简单实际问题的能力。

教学过程一、旧知引入，揭示课题1.梳理知识。

（1）提出问题。

请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识和方法？（2）组织交流。

教师用实物投影展示学生整理的结果，鼓励学生进行互评、自评。

教师补充：我们还充分利用已有的经验和知识参与编制7~9的乘法口诀。

2.引入课题。

本节课我们不仅要梳理所学知识，还要通过练习，巩固所学知识。

（板书课题）二、师生互动，巩固知识1.组织学生复习乘法口诀表。

（1）填表。

出示教材第40页的第2题的不完整的乘法口诀表，让学生按表中的排列规律将口诀补充完整。

（2）组织交流。

用实物投影展示学生填写的乘法口诀表，并组织交流。

交流时，教师可以提出：观察乘法口诀表，你发现了什么？通过交流，引导学生找出口诀表横、竖、斜的排列规律。

（3）让学生背诵乘法口诀表。

指导学生背诵乘法口诀表时，让学生横着背、竖着背、拐弯背等，同时要根据学生的记忆情况，有针对性地组织一些不同形式的背诵练习。

2.解决问题。

（1）提出问题。

出示第39页的第1题，让学生独立解决问题，并与同伴交流想法。

（2）组织交流。

交流时，先让学生说一说从图中能得到哪些信息，然后让学生说说怎样解决“8个皮球多少元？”这个问题，最后启发学生根据图中给出的信息，提出不同的数学问题（无论学生提出用乘法解决的问题还是用加、减法解决的问题，只要有理，教师都要肯定。

）同时教师还可以引导学生提出用乘法算式解决的问题。

三、自主练习，巩固拓展1.指导学生完成教材“练习十一”的第1~5题。

（1）布置练习、（2）巡视，及时发现问题。

（3）组织交流。

交流时，对于第2题，重点引导学生体会一句口诀通常可以计算两个乘法算式。

二年级上册数学教案第三单元第3课时整理与复习【教学目标】1. 让学生通过整理与复习，进一步掌握表内乘法（一）的基本概念和运算方法，提高计算能力。

2. 培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

【教学内容】1. 整理与复习表内乘法（一）。

2. 运用表内乘法（一）解决实际问题。

【教学重点】1. 表内乘法（一）的基本概念和运算方法。

2. 运用表内乘法（一）解决实际问题。

【教学难点】1. 熟练掌握表内乘法（一）的运算方法。

2. 灵活运用表内乘法（一）解决实际问题。

【教学过程】一、导入新课1. 老师出示一些表内乘法（一）的题目，让学生快速计算，检验学生对乘法口诀的掌握程度。

2. 学生汇报计算结果，老师点评并给予鼓励。

二、整理与复习1. 老师引导学生回顾表内乘法（一）的学习内容，让学生自主整理乘法口诀表。

2. 学生展示整理好的乘法口诀表，老师点评并总结。

3. 老师出示一些表内乘法（一）的题目，让学生独立完成，检验整理效果。

4. 学生汇报解题过程和答案，老师点评并给予鼓励。

三、运用表内乘法（一）解决实际问题1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用表内乘法（一）进行解答。

2. 学生独立思考并解答问题，老师巡回指导。

3. 学生汇报解题过程和答案，老师点评并总结。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾乘法口诀表和解决问题的方法。

2. 学生汇报总结，老师点评并给予鼓励。

五、课后作业1. 让学生回家后，将本节课学习的乘法口诀表和实际问题解决方法与家长分享。

2. 家长监督孩子完成课后作业，巩固所学知识。

【教学反思】本节课通过整理与复习，让学生进一步掌握了表内乘法（一）的基本概念和运算方法，提高了计算能力。

在运用表内乘法（一）解决实际问题的过程中，学生能够灵活运用所学知识，增强了数学应用意识。

但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，尤其是对乘法口诀掌握不熟练的学生，要多给予关心和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。