西师大版小学二年级语文上册

2024年二年级语文上册西师大教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解其意义。

学习并理解课文的主要内容，能够流畅朗读课文，把握语气和停顿。

培养学生基本的阅读理解能力和语言表达能力。

过程与方法引导学生通过观察、比较、归纳等方法，学习语文知识和规律。

鼓励学生合作学习，通过小组讨论等形式，促进思维的碰撞和灵感的产生。

情感、态度与价值观激发学生对中华文化的热爱，增强文化自信。

培养学生积极向上的学习态度，形成勇于探索、敢于创新的精神。

二、教学重点和难点教学重点生字词的学习与掌握。

课文内容的理解和朗读。

基本的阅读方法和技巧。

教学难点对于复杂句子的理解和表达。

提高学生的独立阅读和写作能力。

三、教学过程导入新课通过生活实例或情境导入，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本课的学习目标和重点。

生字词教学呈现生字词，引导学生观察字形、结构。

讲解生字词的意义和用法，举例说明。

组织学生进行生字词的书写练习，及时纠正错误。

课文内容学习指导学生朗读课文，注意语调和停顿。

讲解课文的主要内容，帮助学生理解难点。

组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

阅读理解训练提供阅读材料，指导学生运用所学阅读方法进行阅读。

组织学生进行阅读理解练习，检查掌握情况。

引导学生总结阅读经验，提高阅读能力。

作业布置与反馈根据本课学习内容，布置相应的书面作业和实践性作业。

及时批改作业，给予学生反馈和指导。

四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学手段利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，辅助教学。

结合生活实际，组织学生进行实地考察和实践活动。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对生字词和课文内容的课堂练习，巩固所学知识。

通过提问、讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。

作业布置根据教学目标和学生实际情况，布置适量的书面作业和实践性作业。

&#1６0;西师大版:小学二年级上册语文第16课《值日生》原文及教案【原文】在班里，谁要是当上值日生,那可神气了！又负责查卫生，又负责整队,像个小"司令官＂。

有一天,轮到小刚当值日生。

他戴上红袖章,连走路的样子都变了。

他挺着胸,仰着头，像个小＂将军＂。

第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本,盯着每个同学。

突然，他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候,把一块废纸掉在地上了,他急忙把玲玲的名字记上。

校值日生来了,见地上有废纸,就在黑板上写了：室内卫生"良"。

第二天,玲玲当值日生。

下第二节课以后,她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑，就悄悄地给扫走了。

校值日生来检查,看到室内很干净，给评了个＂优"。

【教案】教学目标1、认识12个生字,会写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。

3、了解课文内容,知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。

教学难点理解小刚脸红的原因。

教学准备教师：生字、词卡片,课文插图，课后第２题句子的投影片。

学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。

教学时间1～2课时。

教学设计一、质疑导入，激发兴趣1、同学们，今天我们要学习１6课《值日生》，板书课题,指导书写“值”。

2、读了课题,你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。

（课文讲了谁当值日生?是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。

)二、初读课文，学习生字１、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

2、请预习认真的同学当小老师教读生字。

３、用生字卡片检查全班认读生字的情况。

（齐读、分组赛读、开火车读)4、交流记字的方法。

５、分析字形、指导书写。

重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。

三、合作探究,感悟体会1、默读全文,想一想课文讲了一件什么事情。

西师大版二年级语文上册教案三经一、教材内容教材概述本教案针对北京市二年级小学生学习的《西师大版语文》上册，第三单元内容进行教学设计。

第三单元名为“经”，本单元共涉及以下内容：•历史人物的故事：鲁迅、毛泽东；•古代经典文化：《弟子规》、《千字文》。

本单元的主要教学目标是通过学习历史人物的故事和古代经典文化，让学生在轻松愉快的课堂氛围中了解中国的历史和文化，提高阅读理解和综合运用能力。

教学目标1.知识目标：•了解鲁迅、毛泽东的生平、事迹和贡献；•理解《弟子规》、《千字文》中所阐述的道德规范和文化传统。

2.能力目标：•提高学生的阅读理解能力和综合运用能力；•锻炼学生的课堂表达和交流能力。

3.情感目标：•培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和敬重感；•增强学生的自信和积极向上的心态。

教学重点和难点1.教学重点：•了解并理解历史人物的故事和贡献；•理解并掌握《弟子规》、《千字文》的道德规范和文化内涵。

2.教学难点：•如何引导学生理解和掌握古代经典文化的道德规范与文化价值；•如何通过教师提问和小组合作等方式，激发学生在课堂上积极主动地表达和交流。

二、教学策略学情分析本单元的学习内容以历史人物的故事和古代经典文化为主题，内容涉及较为广泛。

在学生的知识背景和阅读能力方面存在差异，因此在教学过程中，需要教师通过尝试不同的授课方式和实施不同的教学方法，以最大限度地满足学生的学习需求。

教学方法本教案主要采用了以下几种教学方法：1.课前预习：通过针对性的课前讲解课文内容和语言难点，帮助学生提前预习并掌握所需的词汇和知识点；2.师生互动：在课堂教学中，充分利用教师提问、学生回答的方式，实现师生互动，以提升学生的听课效果和记忆力；3.群体讨论：在教学过程中利用小组合作和讨论等方式，激发学生在课堂上的积极性和主动性，同时促进了知识的交流和共享；4.任务导向：通过一定的任务型教学，安排学生进行相关的学习任务和课外作业，以达到学习和应用知识的目的。

西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案【导语】《小儿垂钓》这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

以下是无忧考网整理的（西师大版：小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案），希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。

【原文】小儿垂钓【作者】胡令能【朝代】唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

注释：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

【教案】教学目标：1、学习生字“稚、侧”，认识“纶”、“莓”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。

2、能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。

3、掌握“读一读、猜一猜、品一品、写一写”的学诗方法。

4、有感情地朗读、背诵本诗，默写全诗。

5、品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。

教学重点：1、理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。

2、有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。

教学难点：品味古诗语言，抓住“蓬头”“遥招手”等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

教学准备：1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。

2、鱼竿、小凳、补充材料教学过程：课前谈话：听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗？掌声。

这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧！想看吗？看，鞋子进水了，却依然玩得——好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？同学们有过哪些快乐的童年回忆呢？来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐！同学们，你们喜欢钓鱼吗？你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。

【导语】《江雪》⼀诗描绘了⼀幅寄兴⾼洁、寓意丰富的寒江独钓图。

以下是整理的（西师⼤版：⼩学⼆年级上册语⽂24课《江雪》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 江雪 【作者】柳宗元 【朝代】唐 千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。

孤⾈蓑笠翁，独钓寒江雪。

译⽂： 千⼭万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见⾏⼈的⾜迹。

⼀叶孤⾈上，⼀位⾝披蓑⾐头戴⽃笠的渔翁；独⾃在漫天风雪中垂钓。

【教案】 教学⽬标： 1、通过学习诗⽂，体会诗的意境和诗⼈的思想感情。

2、学会本课⽣字新词。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗⽂，背诵古诗。

5、继续练习把诗句补充完整。

教学重点： 1、学会本课⽣字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点： 指导学⽣结合⽣活实际理解词句，理解古诗意思。

培养学⽣的分析能⼒。

教学过程： ⼀、观看电脑画⾯，初步感受画⾯的意境。

（让学⽣⽤⾃⼰的话说⼀说感受）揭⽰课题：教师板书课题《》 ⼆、学习 1、教师伴着⾳乐范读古诗，请学⽣进⾏评价。

2、学⽣⾃学 ⽤投影列出学习的步骤： （1）借助汉语拼⾳读古诗。

（2）借助⼯具书，查⼀查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。

（把问题在书中标写出来） 教师深⼊到学⽣中间，回答疑难，解决问题。

3、相互交流学习情况 （1）让学⽣出⽰⽣字卡⽚：绝径踪孤⾈翁钓 （2）指名让学⽣读⽣字，对读得不准确的地⽅及时提醒 （3）结合学⽣遇到的难字说⼀说记忆字形的⽅法。

（教师板书） ⾈：第⼀笔是撇，第三笔是横折钩。

翁：部⾸是“⽻”字底，第五笔是横折钩。

孤：这是左右结构的字，右边是“⽠”不是“⽖”。

径：注意与“经”字的区分。

钓：注意与“钩”字的区分。

动⼿书空写⼀写。

（教师进⾏板演，易错的地⽅⽤彩⾊笔标出来） （4）学⽣结合课外资料介绍作者：柳宗元：字⼦厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改⾰家，也是的⽂学家。

是唐宋⼋⼤家之⼀。

西师大版小学二年级上册语文教学计划一、教学目标- 培养学生正确理解、运用汉字的能力，掌握基本的拼音和词汇。

- 培养学生对课文内容的理解和记忆能力，提高阅读理解能力。

- 培养学生表达和交流的能力，提高语言运用能力。

二、教学内容1. 拼音与汉字研究- 研究常用拼音的发音和书写。

- 研究常用汉字的读音和书写。

- 练拼音和汉字的组合和运用。

2. 词汇积累- 研究和积累基本的词汇，如数字、天气、家庭成员等。

- 进行词汇闯关游戏，提高词汇运用能力。

3. 课文阅读与理解- 研究课本中的课文内容，包括故事、儿歌等。

- 进行课文分析和理解，提高阅读理解能力。

4. 语言表达和交流- 进行口语练，提高语言表达能力。

- 进行小组讨论和互动，培养学生交流和合作的能力。

三、教学方法- 组织多样化的课堂活动，如拼音游戏、汉字写作比赛等，激发学生的研究兴趣。

- 利用多媒体教学工具，生动形象地呈现课程内容。

- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学评价- 经常进行课堂练和小测验，检查学生对知识的掌握情况。

- 考核学生的口头表达和书面作业，评估学生的研究成绩和进展情况。

- 定期组织课堂展示和交流活动，激发学生积极参与和展示的动力。

五、教学安排- 每周安排5节语文课，每节课时长为40分钟。

- 每次课堂根据教学目标和内容选择相应的教学方法和活动。

- 每个教学单元结束后进行复和总结，巩固学生的研究成果。

以上为西师大版小学二年级上册语文教学计划的基本框架，具体的教学细节和教材内容可根据实际情况和教师的教学风格进行调整和补充。

通过科学合理的教学安排和有效的教学方法，希望能激发学生学习语文的兴趣和能力，提高他们的语言表达和理解能力。

西师大版小学二年级上册语文第18课《小儿垂钓》原文及教案【原文】小儿垂钓【作者】胡令能【朝代】唐蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

注释：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

【教案】教学目标：1、学习生字“稚、侧”，认识“纶”、“莓”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。

2、能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。

3、掌握“读一读、猜一猜、品一品、写一写”的学诗方法。

4、有感情地朗读、背诵本诗，默写全诗。

5、品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。

教学重点：1、理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。

2、有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。

教学难点：品味古诗语言，抓住“蓬头”“遥招手”等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

教学准备：1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。

2、鱼竿、小凳、补充材料教学过程：课前谈话：听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗？掌声。

这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧！想看吗？看，鞋子进水了，却依然玩得——好玩吗？玩过吗？这是——有趣吗？同学们有过哪些快乐的童年回忆呢？来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐！同学们，你们喜欢钓鱼吗？你和家人朋友去钓过鱼吗？老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。

（问没举手的学生）：你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢？看来同学们确实都喜欢钓鱼。

现在我来考考大家有关钓鱼的知识。

第一个问题：在什么地方钓鱼？第二个问题：你们是选择人不常去的地方钓鱼呢，还是选择人经常去的地方钓鱼？为什么？再问一个问题：人不常去的地方草长得茂盛，还是长得稀少？为什么？（你很聪明。

【原文】川江夜航天黑了，山睡了，一片江水靜悄悄，看不見一張白的帆，聽不見一聲水鳥叫。

航標燈，都亮了，一條條燈影浪裏漂，好像天上的小星星，落到江心來洗澡。

夜航船，開來了，一盞盞航標燈把手招，汽笛聲聲報平安，兩岸高山夢裏笑。

【教學設計】設計理念：從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復咀嚼，反復品位，反復朗讀，引領點撥學生把握詩歌美好的意境，提升感悟內涵，以情以景感人，注重情感體驗，感同深受的與文本對話，入景，悟景，融景，升情。

教學目標：會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。

想像江面美麗的夜景，瞭解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備：課件（生字詞、重點句子、川江夜航的圖片）教學重難點：會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。

教學過程：一、直入課題，引入新課今天我們一起來學習第一課（齊讀：川江夜航），讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什麼？（從題目中你知道是什麼時候？），你還有什麼不明白的嗎？孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這裏江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這裏行使都十分危險，那麼夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進詩歌《川江夜航》吧！二、自主識字，讀通課文1、自由讀詩歌，遇到不認識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀准字音，讀通句子。

2、詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎？請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。

3、檢查鞏固學生認字情況（課件出示）我們的生字娃娃多頑皮啊，你看他們都躲在了這些小星星裏，你能跟它交上朋友嗎？誰願意來教大家讀讀？小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。

注意三拼音“標”、“漂”，後鼻音“影”“夢”等。

給“黑”“夢”找找朋友，組詞。

“盞”—你有什麼好辦法記住它嗎？寫好“落”、“洗”兩字。

（怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒）開火車讀詞語（課件出示）4、我們讓剛才認識的這些生字娃娃回到詩歌裏，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎？誰願意來讀一讀？你準備給我們讀哪一小節？你來讀，其他的孩子給你當評委！他讀得怎樣？（讀—正音—評）注意：疊詞—靜悄悄、小星星；“一”的變調—一片、一聲、一條條、一盞盞；輕聲——-浪裏漂、夢裏、了小結：孩子們聽得認真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一”的變調（一片、一張、一聲、一條條、一盞盞）都讀得很棒，老師真為你們高興！三、細讀課文，理解感悟品讀第一節詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節吧，看看你能讀懂些什麼呢？讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節吧。

【原文】在班裏，誰要是當上值日生，那可神氣了！又負責查衛生，又負責整隊，像個小"司令官"。

有一天，輪到小剛當值日生。

他戴上紅袖章，連走路的樣子都變了。

他挺著胸，仰著頭，像個小"將軍"。

第二節課以後，他從牆上摘下值日生記錄本，盯著每個同學。

突然，他發現同桌的玲玲在掏手絹的時候，把一塊廢紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上。

校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：室內衛生"良"。

第二天，玲玲當值日生。

下第二節課以後，她發現小剛的椅子底下有幾片鉛筆屑，就悄悄地給掃走了。

校值日生來檢查，看到室內很乾淨，給評了個"優"。

【教案】教學目標1、認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、正確讀寫要求學會的詞語，理解“神氣”等詞語的意思。

3、瞭解課文內容，知道小剛臉紅的原因，初步懂得當小幹部是為同學服務的道理。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點用自己喜歡的方式學習生字新詞，聯繫課文理解詞語。

教學難點理解小剛臉紅的原因。

教學準備教師：生字、詞卡片，課文插圖，課後第2題句子的投影片。

學生：生字卡片，觀察、瞭解身邊的同學是怎樣當值日生的。

教學時間1～2課時。

教學設計一、質疑導入，激發興趣1、同學們，今天我們要學習16課《值日生》，板書課題，指導書寫“值”。

2、讀了課題，你想到了什麼？引導學生圍繞課題進行質疑。

（課文講了誰當值日生？是怎麼當的？當得好不好？也可以說說自己當值日生的感受。

）二、初讀課文，學習生字1、同桌互相用生字卡檢查預習生字的情況。

2、請預習認真的同學當小老師教讀生字。

3、用生字卡片檢查全班認讀生字的情況。

（齊讀、分組賽讀、開火車讀）4、交流記字的方法。

5、分析字形、指導書寫。

重點指導寫好“司”，整個字形不要寫得太長，“口”要寫扁一點。

三、合作探究，感悟體會1、默讀全文，想一想課文講了一件什麼事情。

2、小剛和玲玲當值日生時有什麼不一樣？為什麼會有這樣截然不同的表現呢？請同學們分組學習課文，自己去尋找答案。