也谈“养成教育”

养成教育心得体会养成教育是指从儿童早期开始培养良好的习惯和品质, 让孩子养成自律、乐观、积极的思维方式, 学会独立生活, 建立健康的人际关系等。

作为一名从小受到养成教育的人，我深深体会到，这种教育方式对孩子的成长起到了至关重要的作用。

首先，养成教育可以帮助孩子养成良好的生活习惯。

例如，母亲会要求我们要按时吃饭、按时睡觉、蜷缩坐着不端着脚等等。

这些看起来很小的细节习惯，却能培养孩子的自律性，培养孩子严谨细致的性格。

这些良好的习惯和品质会伴随着我们一生，帮助我们养成更健康、更规律的生活方式。

其次，养成教育还能够让孩子发挥出自己的个性。

孩子们在成长中会遇到很多挫折和失败，这个时候，养成教育能够让孩子建立自信和勇气，学会从挫折中成长并克服问题。

而且这个时候，父母应该多鼓励孩子，让孩子表现自己独特的个性。

这能让孩子自信、大胆地尝试新事物。

让孩子表现自己独特的一面，能够帮助孩子找到自己未来的方向，为以后的发展打下坚实的基础。

最后，养成教育还能让孩子建立和谐的人际关系。

在和别人相处的时候，我们会感受到他们的思维方式和行为方式。

在这个时候，父母一定要注意自己的行为和语言，为孩子树立正确的思维方式。

让孩子香港不断学习谦虚、尊重他人、关心他人。

当孩子建立和谐的人际关系后，他们将会不断从朋友身上学习，打破成长中的孤独感。

总之，养成教育是孩子成长中一个很重要的阶段。

它会让孩子拥有非凡的基础，让孩子在成长中不断进步。

对于家长来说，养成教育是有很多困难和挑战，但是如果孩子能够从中受益，那么父母的所有辛苦都是值得的。

只有不断学习、尝试，才能帮助孩子成为更加优秀的人。

因此，作为一个受益者和目睹者，我初心未改，将坚持工作和生活中培养良好习惯，积极发挥自己的个性，建立睦邻友好的人际关系，让自己及家人过上幸福、健康、有爱的生活。

养成教育内容心得（通用15篇）养成教育内容心得篇1随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。

现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。

很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。

造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。

面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

以己之见，下面谈几点看法。

一、养成教育要从点滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。

为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。

因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。

见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。

二、养成教育要抓好学生的行为训练。

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。

有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。

岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。

坚持才能胜利，持久才有收获。

如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。

养成教育心得养成教育是一种培养良好习惯和品德的教育方式，通过长期的培养和引导，帮助孩子形成健康积极的生活态度和行为习惯。

作为一名家长，我从养成教育中获得了很多经验和心得，以下是我总结的养成教育心得。

首先，养成教育要从亲子关系和家庭环境入手。

孩子从小会模仿他们周围的成人，亲子关系的良好与否对孩子的影响至关重要。

我们要以身作则，给孩子树立正面榜样。

从小培养孩子的自我修养和责任感，让他们能够从事每一项活动，不论大小都能够心无旁骛地去完成。

其次，要注重培养孩子的自制力和坚持力。

自制力是一个人心理上的一种能力，它能够帮助孩子抵制诱惑和延迟满足感。

在生活中，我们可以通过一些简单的方法来培养孩子的自制力，比如规定孩子每天只能看一小时电视，吃零食也要节制等。

坚持力是孩子在面对困难时能够持之以恒的品质。

我们要鼓励孩子在进行某项活动时保持持久性，用心去做一件事，并且坚持完成。

第三，养成教育要注重培养孩子的责任感和团队意识。

责任感是指孩子要有对自己和他人的行为负责任的态度和行为，在面对困难和不顺利时要勇于承担。

团队意识是指孩子能够与他人协作，共同完成一个任务。

在培养责任感和团队意识方面，我们可以给孩子一些适当的责任，让他们负责一些小事，让他们体会有责任感的重要性。

同时，我们也可以让孩子参与一些团队活动，培养他们与他人合作的意识和能力。

第四，培养孩子的良好习惯是养成教育的关键。

习惯是通过反复的练习和坚持养成的，所以在培养孩子良好习惯的过程中要有耐心和恒心。

我们可以从生活的点滴开始，比如培养孩子的起床习惯、收拾房间的习惯、认真做作业的习惯等。

培养好习惯的过程中，我们要给孩子适当的引导和奖励，鼓励他们坚持养成好习惯。

第五，要关注孩子的个性和兴趣发展。

每个孩子都有自己的特点和兴趣，我们要尊重孩子的个性，并且给予他们适当的发展空间。

我们可以通过观察孩子的兴趣，为他们选择适合的活动和课程进行培养。

同时，我们也要鼓励孩子多参与社交活动，培养他们的人际交往能力。

浅谈养成教育的培养发表日期：2004年11月13日已经有946位读者读过此文养成教育主要是指儿童在最初接受教育时的各种最基本良好行为习惯的培养，它是一切教育的先导，是培养社会主义新人的关键环节，是提高人的素质的基础，只有抓好这一环节，小学生才能茁壮成长。

我校非常注重培养学生的养成教育。

一、抓学生学习习惯的养成学生的学习习惯的养成是要根据学生的实际情况来确定，有一个由低到高、由难到易、循序渐进的过程，特别是从一年级开始更应要有目的地抓好。

首先，要使学生明确学习的目的意义，即只有认真学习，遵守纪律才能使人进步，才能使自己将来成为对祖国、对人民有用的人才。

可以通过讲故事、开主题班、队会等多种活泼、生动的形式开展活动，让学生自觉地积极参与学习。

其次，要让学生明确课堂的常规要求，以及预习、复习、按时独立完成作业的学习习惯，对学生的书写要有明确的格式、要求、姿势，力求做到准确、整洁、美观。

学生在学习过程中常常会遇到许多的困难，这时，老师要根据学生实际及时地给予帮助、指导，防止学生知难而退的畏惧心理。

根据学生爱模仿的特点，向学生介绍名人的事迹，教育学生要以他们为榜样，学习他们克服困难的精神，从而形成良好的学习习惯。

例如：在一年级的时候，刚开始学普通话，很多小朋友都会感到很吃力，在课堂上不敢大胆地举手发言。

这时，老师特别要注意拼读的方法，帮助学生顺利地过好拼音关，并鼓励学生要大胆举手发言，多给予他们朗读课文的机会，使其增强学习的信心。

二、抓学生行为习惯的养成学生的良好行为习惯的养成是一个由简单到复杂，由不稳定到稳定，由不巩固到巩固的过程，其中示范导行、环境熏陶、促使内化、规章和舆论制约起着重要作用。

中华民族是礼仪之邦，对学生进行文明行为习惯教育，旨在继承和弘扬中华民族的优良传统，净化、美化学生的心灵，为此，我们注重对学生进行“五讲四美”的教育，采用多种形式，增强教育效果。

首先，要注意示范的导行。

这是一种直观的教育手段，可以使文明行为在小学生头脑中清晰定向。

浅谈幼儿的养成教育幼儿养成教育是指通过适当的方法和手段，培养幼儿良好的生活习惯、行为素质和品德修养，为他们健康成长打下良好的基础。

幼儿期是人生的关键时期，也是个性形成和品德培养的重要阶段。

幼儿的养成教育至关重要。

幼儿的养成教育应注重培养良好的生活习惯。

养成良好的生活习惯对幼儿的身心发展有着重要的影响。

幼儿期是习惯养成的黄金阶段，通过养成良好的生活习惯，可以使幼儿养成自觉、自律的行为模式，为以后的学习和生活打下基础。

家长和教师应引导幼儿养成规律作息、整洁卫生、节俭治财、自助自立等良好的生活习惯。

幼儿的养成教育还应注重培养良好的行为素质。

行为素质是指幼儿在行为上所表现出的积极特质，如积极主动、乐于助人、团结合作等。

良好的行为素质可以使幼儿更好地适应社会环境，与人相处和谐。

家长和教师应注重培养幼儿的品行修养，引导幼儿学会尊重他人、守规矩、友善待人等，让幼儿养成良好的行为习惯和品质。

幼儿的养成教育还应注重培养良好的品德修养。

品德修养是人们在价值观、道德观等方面的表现。

在幼儿期，培养幼儿的良好品德非常重要。

幼儿的品德修养与其一生的发展和幸福密切相关。

家长和教师要注重培养幼儿的良好品德，如诚实守信、助人为乐、正直诚恳等。

通过故事、游戏等方式，引导幼儿树立正确的价值观和道德观，养成正确的行为习惯和道德品质。

幼儿的养成教育还应注重培养幼儿的自我意识和自我管理能力。

自我意识是指幼儿对自身认识、感受和意图的认识。

自我管理能力是指幼儿在行为上能够独立思考、自觉调控和自我约束的能力。

培养幼儿的自我意识和自我管理能力可以使他们更好地认识自己、控制自己，并逐步实现自我发展。

家长和教师应引导幼儿逐渐掌握自我意识和自我管理的方法和技巧，培养他们的自主性和独立性。

幼儿的养成教育是培养幼儿良好的生活习惯、行为素质和品德修养的过程。

通过注重培养良好的生活习惯、行为素质、品德修养和自我意识、自我管理能力，可以帮助幼儿健康成长，为他们的未来打下良好的基础。

浅谈初中生养成教育浅谈初中生养成教育养成教育是指在思想政治教育的基础上,在日常生活、工作和学习中,通过训练、严格管理等种种教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”素质, 最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。

养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。

良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。

因此，在教育教学过程中要特别注意学生的行为规范的养成教育。

我国目前处于社会主义市场经济建设初期,整个社会的政治、经济体制进行着举世瞩目的变革。

在此过程中,人们的思想也被推入一个动态的发展阶段, 人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性, 包括重利轻义、重己轻人等等。

初中生作为思想敏感、行为可塑的知识性青少年群落, 他们尚未健全的身心也受到很大冲击。

诸如爱惜粮食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文明行为,本是初中生应当身体力行的,但是如今不少中学生在这些方面的意识和行为减弱了。

这种基础文明滞后的现象, 不能不引起我们的关注。

究其原因有来自社会来自生活的,同时也有属于教育方面的原因。

下面试着从初中生的行为规范的养成教育的途径方面展开论述。

一、通过榜样感召初中生具有善于模仿，可塑性强，富于幻想，主动活泼，追求高尚道德的特点。

我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。

科学家、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效激励青少年学生为中华民族的崛起、为祖国的昌盛、人民的富裕贡献自己的一切。

五六十年代作为传统思想教育重要标志的“榜样教育”曾经发挥了不可估量的作用，保尔、刘胡兰等英雄人物曾影响了整个一代人的精神风貌。

教育榜样之所以具有巨大的影响力，其重要的理论原因就是榜样与偶像的完整结合与和谐统一。

一些调查显示，目前中学生对榜样教育存在有抵触，他们坦言“榜样没有用”或“我们不要榜样”，说明我们在榜样教育方面存在未被重视的教育“盲点”。

浅谈养成教育养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。

习惯培养是教育的一个重要内容，著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。

所以，一个好的习惯对于孩子有更重要的意义。

对于小学生来说，思想道德更重要的是养成良好的习惯。

“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。

在德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；在体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

”叶老又说：“习惯养成得越多，那个人的能力越强。

我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。

养成习惯，换个说法，就是教育。

”由此可见，对学生进行养成教育，不光是学校、家庭的需要，也是社会的需要。

习惯，心理学上通常指人们根据具体要求或规范经过长期反复练习养成的比较固定的行为方式和行为倾向。

儿童时期是培养习惯的最佳时期，也是进行养成训练的良好时机，实行家校结合，更有利于培养儿童良好的习惯。

多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：1、养成教育要从关键期抓起抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。

低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。

但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。

孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话，好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，是养成教育极为重要的一个环节。

因此养成教育要抓住关键期，如：我给一年级上音乐课时，结合歌曲“好朋友”培养学生团结友爱，互帮互学；利用歌曲“风车依呀呀”“小背篓”，让学生懂得父母的辛苦，要尊重父母，理解父母，孝敬父母，关心父母，珍惜父母的劳动成果，不随便花零钱等道德品质的教育。

浅谈学生的养成教育养成教育就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。

那么怎样才能抓好学生的养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。

一、构建德育网络，保障养成教育。

学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全班学生思想道德素质的规律。

学校自身要实施多渠道、全方位的教育途径对学生进行教育。

学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在文化层次居中的城市居民，望子成龙心切，但由于自己的文化修养所限或由于生活习惯的不良影响，或由于周围环境不够适应孩子成长之故，或多或少给我们学生的生活习惯或学习习惯，从不同程度上受到特殊的影响。

如：有些个体商户或进城务工的农民平时很忙，精力不在孩子身上任其自生自长,不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（这些孩子的第一位启蒙老师）却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们学生的健康成长。

二、强调校规制定班规，规范养成教育。

对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。

把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。

并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

三、以身作则，引领养成教育。

“学高为师，身正为范。

”永远是教师的主题。

树立师表，蜡炬不成灰。

教师的每一个行动都是给学生无言的教育。

学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。

浅谈学生养成教育的实践与思考养成教育是指在日常生活和学习中，通过各种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。

在学校教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。

在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯的养成教育为主。

过去在各种评价机制的指引下，学校的教育太过重视学生的分数，而忽视了对学生德育行为的指导，使得学生骄生惯养，自私，不讲道理成为普遍现象。

我们的学生从排排坐，吃果果的幼儿园起，老师就会教导他们别人的东西我不要，自己的东西保护好，东西放整齐，吃饭前要先洗手，吃饭时不做漏嘴巴，做错事要勇于承认错误才是好孩子等等，这些都属于养成教育。

如何做好学生的养成教育，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，是学校日常工作中的重要课题。

这里，简单的谈一下我个人的几点体会：一、要充分发挥家庭与社会的养成教育现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，家庭里和一些社会上的脏话、不文明的行为，不良的嗜好，上网、玩电子戏机、赌博等等，会给学生带来很多不良的影响，还容易养成丢三落四的“小马虎”的不良行为习惯。

学生良好的日常行为习惯养成，单靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。

学校可以定期召开家长会和家访，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可通过家庭了解学生在学校以外的一些行为习惯以便及时与家长沟通，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭和学校相互配合和沟通，促成学生良好行为习惯的培养。

同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。

根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会齐抓共管，从而使学生良好行为习惯的培养得到稳固。

二、学校要营造良好的教育氛围我们的做法是：①进行礼仪道德的启蒙养成教育，每学期举行礼仪道德知识竞赛等活动。

②校园里悬挂或制作科学家、革命领袖、英雄模范人物塑像，通过榜样感召学生，对学生进行了爱国主义和革命英雄主义教育。

“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定形，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。

一、“养成”教育的重要性中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。

从现在标准来看，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界的有教养的人才，养成教育成为素质高尚人的不可缺少的一部分。

从一定意义上分析看，社会越是进步，科学越是发展，就越需要重视“养成”教育。

曾有一名人这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。

这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受他的无穷的利息。

”可见养成教育是提高幼儿素质的关键。

二、在日常生活活动中潜移默化地渗透养成教育1．良好卫生习惯的养成教育。

幼儿园的卫生习惯教育是幼儿素质教育的重要内容。

培养良好的卫生习惯对于提高人的文明素质有重要影响。

因为卫生影响人类的全部生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯以常规教育方法和制度规范影响方法为主。

2．良好生活习惯的养成教育。

良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千来已经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。

但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。

幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。

如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。

生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。

3．良好行为习惯的养成教育。

人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。

中国俗语讲：“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。

”实际上就是对人的行为习惯所总结出来的标准性要求。

当然由于幼儿的年龄还不具备达到这种标准的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好行为习惯的基础。