八年级语文下册第六单元第27课岳阳楼记教案2新人教版

27岳阳楼记教学目标：1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

教学课时：三课时第二课时一、检查学生自读情况：（根据上一课学习的内容提问。

二、研习新课：（一）教读第2段。

先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。

1、要着重理解的词句。

夫——本文中几个“夫”都念（观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，相当于“那”；“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。

然则——顺接连词。

注意不要跟转折连词“然而”搞混。

“然则”在这句中有承上连下的作用：（既然）洞庭湖是这样（气象万千），它北通巫峡，南到潇湘，降职外调的官吏和忧然失志的诗人大多会合在这里，那么他们看到这景色后产生的感情，能不因景色的变化而不同吗？骚人——课本注解：诗人。

战国时屈原作《离骚》，因此后世也称诗人为骚人。

但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换成“迁客诗人”就不恰当。

因为《离骚》的作者屈原是一个遭到贬逐的诗人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人”与“迁客”相配比较合适。

得无异乎——“得无”本是一个表示测度的语气副词（如“得无楚之水土使民善盗耶”），但本句中“得”“无”是两个词，相当于现在说的“能不”。

以诘问语气表达肯定的意思。

2、思考与讨论。

（1）这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。

岳阳楼记范仲淹教学目的：知识与能力：1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。

情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、检查预习：1、查字典，读准下列加点字的拼音：谪守霪雨皓月薄暮冥冥朝晖夕阴迁客骚人岸芷汀兰心旷神恰宠辱偕志霏霏潜形浩浩汤汤2、朗读全文，做到基本成诵。

3、查字典，对照注释，试翻译课文。

二、导入新课：1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。

宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。

宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。

庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。

曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。

因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州任途中病死。

死后谥号文正，世称“范文正公”。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。

《岳阳楼记》教学设计教学目的：一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。

二、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。

三、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

四、背诵全文。

教学重点：一、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。

二、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。

三、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点：一、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。

二、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。

教学时间： 3课时教学过程第一课时教学要点：了解作者几文章的内容，学习生字熟读课文。

教学步骤：一、引入新课二、讲新课（一）介绍作者和写作背景1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。

他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。

他对下层人民的痛苦感受极深。

他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。

著有《范文正公集》。

2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。

第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

（二）范读课文，学习生字。

谪．守(zhé) 滕．子京(téng) 予．观夫．(yú)(fú) 衔．远山(xián) 浩浩汤．汤(shāng) 朝晖．夕阴(huī) 潇湘．．(xiāo)(xiāng) 迁客骚．人(sāo) 霪．雨(yín)霏霏．．(fēi)(fēi) 怒号．(háo) 樯．倾楫．催(qiáng)((jí) 山岳潜．形(qián) 薄．暮冥．冥(bó)(míng) 波澜．不惊(lán) 沙鸥．翔集(ōu) 岸芷汀．．兰(zhǐ)(tīng) 皓．月千里(hào) 静影沉璧．(bì) 宠辱偕．忘(xié) 嗟．夫(jiē)政通人和，百废具兴：具通俱，都。

《岳阳楼记》教学目标：1、理解文中两个“异”的含义。

2、领会本文叙事、写景议论，抒情相结合的写法。

3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

4、正确理解名言警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

教学重点：理解本文情景交融，对比出旨的特点教学难点：领会文中警句的思想光彩教学疑点：怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：我国古代有三大名楼：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，上面都镌刻了很多美文佳句：崔灏的《黄鹤楼》，“黄鹤一去不复返，自云千载空悠悠”；孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽波撼岳阳城”；范仲俺的《岳阳楼记》是写景状物抒发真情的名篇，今天我们来学习这一名篇。

二、初读课文掌握以下字的读音：谪zhé守朝晖hūn 骚sāo人隐曜yào 薄暮冥冥míng忧谗chán 汀tīng兰皓hào月偕xié忘嗟夫jiē fú三、疏通文字：（以四人为一小组，有疑问的提出来，全班解决）四、整体感知：1、理清文章的结构层次。

一部分：叙事（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由二部分：写景（2—4）描写洞庭湖全景和登楼者触景而生的感受三部分：议论（5）抒发博大胸襟和政治抱负2、写这篇记表达了作者怎样的思想感情？明：先 / 天下之忧 / 而忧，后 / 天下之乐 / 而乐五、合作探究1、第一段中写滕子京的政绩的句子是什么？明：政通人和百废俱兴2、“刻唐贤今人诗赋于其上”有哪些人的诗赋？明：李白《与夏十二登岳阳楼》杜甫《登岳阳楼》3、第二段中哪些句子描绘洞庭湖全景的？从哪些角度来描绘的？明：“衔远山、……、气象万千”，分别从空间和时间两个角度来描绘的。

4、在第2段中哪一句起承上启下的作用？明：览物之情得无异乎？5、3、4两段抒发的感情有什么不同？“异”在哪里？明：“感极而悲者矣”悲“其喜洋洋者矣”喜6、为什么“情”不同呢？作者是如何渲染的？明：第3段写阴，萧条阴晦，第4段写晴，清朗明媚如：淫雨、阴风、浊浪运用修饰的词语时间：薄暮，所闻“虎啸”“猿啼”无不带有愁苦。

第 27 课岳阳楼记教课目标1．累与本有关文言知与名言警语，认识作者，背文。

2．会寓情于景，情形交融的写法。

3．理解名句“天生下之而，后天下之而”所体的作者的政治抱。

教课重难点1．累与本有关文言知与名言警语，认识作者，背文。

2．会寓情于景，情形交融的写法。

课时：2第1课时教课目标认识作者，理解文粗心，累有关的言。

教课内容与步骤情形激趣岳阳楼上有一副：后先，范希文庶几知道；昔今上，杜少陵可与言。

：范希文是?“后先”是何意 ?明确：范希文是范仲淹，希文是他的字。

“后先”是“天生下之而，后天下之而”的省略，是在“在天下人愁以前先愁，在天下人快此后才快”。

21 世纪教育网版权全部同学沟通你所认识的范仲淹与岳阳楼。

明确：范仲淹 (989 ～ 1052) ，字希文，北宋政治家、文学家。

他身世寒，幼年父，下人民的难过感觉深。

宋仁宗天圣(1023 ～1031) 年任西溪官，建在泰州修捍海堰。

宝元三年(1040) ，任西略安招副使，加西夏的防守，屡立功。

三年(1043) ，范仲淹朝，任参政知事。

曾提出十条改革举措，因遭守旧派反政，于五年放州，此后做杭州、青州的大守。

死后号文正。

有《范文正公集》世。

岳阳楼是岳阳城的西楼，靠洞庭湖，能够“八百里洞庭”的湖光山色。

楼址在在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国吴国都督的兵台。

唐玄宗开元四年，在兵台原址建筑楼，取名岳阳楼，常与文士登。

自宋滕予京重建，范仲淹作后，岳阳楼遂名天下，便成了代有名的游地。

唐朝名家李白、杜甫、愈、白居易也都有咏。

在岳阳楼是清朝同治六年(1886) 重建的。

第一步，泛文。

指学生，要求合注，梳理文意，将下重要注化后移到文有关地点。

用（1， 2，⋯⋯）出段内次，标注自己的感觉，列出不懂之。

在程中校订音，累：越明年：有三，其一指五年，四年而言；其二指六年，此“越” 、；其三指七年，作六年而言。

政通人和：政事利，百姓和。

政，政事。

通，通。

和，和。

是美滕子京的。

第27课《某某楼记》【学习目标】1.能正确朗读全文。

2.能正确译讲并背诵1、2自然段。

【学习过程】一、板书课题这节课我们一起来学习《某某楼记》。

二、出示目标过渡语：学习目标是什么呢？请看：（大屏幕显示）过渡语：怎样实现目标呢？请看自学指导：（大屏幕显示）三、第一次“先学后教”第一次“先学后教”：比正确朗读课文1.听录音，给生字注音，准备朗读比赛。

2.朗读比赛，比谁能模仿录音，读准字音，停顿正确。

1.过渡语：请同学们认真听，听完后，进行朗读比赛。

2.放录音。

3.过渡语：朗读比赛开始。

愿意参加比赛的请举手。

××你先读。

4.指名朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。

师在黑板左边板书读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。

5.如有错字，学生齐读师板书的字词两遍。

四、第二次“先学后教”（一）过渡语：大家把字音读准了，下面开始第二场比赛。

请看：（二）出示：第二次“先学后教”：比正确译讲课文1.把补充注释写到课文有关词语旁：①增其旧制：增，扩大。

其，代指某某楼。

旧制，原来的规模。

②属予作文以记之：作，写。

以，来。

记，记述。

之，代指重修某某楼这件事。

③予观夫（fú）：夫，那。

④衔远山，吞长江：衔：口含。

吞：吞吐。

⑤多会于此：会，聚会。

2.边看课文1、2段，边看注释，练习翻译。

4分钟后，比谁能正确解释词语，译讲1、2段。

（三）学生自由读1、2段课文、注释，准备译讲；师巡视，了解学情。

（四）指名译讲。

过渡语：谁有不理解的词语或句子，请先提出来。

（如果有，先找其他同学帮助解决，解决不了的教师再讲。

）如果没有，译讲比赛开始。

先来译讲第一段。

1.屏幕出示第一段原文，并将重点词、句用红体字标出。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修某某楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

2.教师抽查第一段的重点词、句的解释和翻译。

过渡语：×××，你来译讲这一句。

第27课岳阳楼记教育意图1．堆集与本课有关文言常识与名言警句，了解作者，背诵课文。

2．体会寓情于景，情形融合的写法。

3．了解名句“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”所表现的作者的政治志向。

教育重难点1．堆集与本课有关文言常识与名言警句，了解作者，背诵课文。

2．体会寓情于景，情形融合的写法。

课时：2课时第1课时教育意图了解作者，了解课文粗心，堆集相关的言语。

教育内容与过程情形激趣岳阳楼上有一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

请问：范希文是谁?“后乐先忧”是何意?清晰：范希文是范仲淹，希文是他的字。

“后乐先忧”是“先全国之忧而忧，后全国之乐而乐”的省掉，是在“在全国人担忧之前先担忧，在全国人高兴今后才高兴”。

请同学们沟通你所了解的范仲淹与岳阳楼。

清晰：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋政治家、文学家。

他身世清贫，年少失怙，对基层公民的苦楚感触较深。

宋仁宗天圣(1023～1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。

宝元三年(1040)，任陕西经略安慰招讨副使，加强对西夏的防护，屡立战功。

庆历三年(1043)，范仲淹还朝，任参政知事。

曾提出十条变革办法，因遭保守派对立罢政，于庆历五年贬放邓州，今后还做过杭州、青州的大守。

身后谥号文正。

有《范文正公集》传世。

岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，能够博览“八百里洞庭”的山清水秀。

楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年，张说在阅兵台原址制作楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。

自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬全国，便成了历代闻名的游览胜地。

唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。

现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。

榜首步，泛读课文。

辅导学生阅览时，要求结合注释，整理辞意，将课下重要注释简化后移到课文相关方位处。

用（1，2，……）标出段内层次，批注自己的阅览感触，列出不明白之处。

27 《岳阳楼记》一、教学目标1. 翻译·背诵：能正确译讲并背诵课文。

2. 内容：整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

3. 情操：理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负。

4. 形式：学习本文叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写作手法。

二、教学重难点1、整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

2、学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

三、教学流程设计第一课时（一）明确目标：1. 翻译、背诵：能正确译讲并背诵课文。

（二）了解相关资料范仲淹：幼年家贫，刻苦好学。

1015年中进士。

1051年以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。

作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。

江南三大名楼：错误！不能通过编辑域代码创建对象。

（三）翻译：能正确译讲并背诵课文。

自学指导一：【自学内容】：疏通文意，把握大意。

【方法指导】：根据注释或借助小组力量，把重点字句的意思注于课文中，并试翻译全段。

【自学时间】：约5分钟（三）当堂训练1. 背诵课件字词。

2.背诵课文。

第二课时（一）学习目标：1. 内容：整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

2. 情操：理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负。

3. 形式：学习本文叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写作手法。

（二）内容：整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。

自学指导一：整体把握文意【自学内容】：朗读，标段，简要概括各段所写之内容。

【方法指导】：找关键词，概括。

【自学时间】：约4分钟成果交流：（1）记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由。

（2）总写洞庭湖的雄伟景象。

（3）风雨天气中洞庭湖的萧条景象与迁客骚人由此而产生的悲苦心情。

（4）写晴朗天气中洞庭湖的明媚景色与迁客骚人由此产生的喜悦心情。

（5）转入议论，抒发自己的博大胸襟与政治抱负。

小结：自读课文，按照大意，划分段落。

第一部分：（1）交代写作背景，作记缘由。

第二部分：（2~4）为全文主体，写岳阳楼的景象和“迁客骚人”的“览物之情”。

《岳阳楼记》 备课人授课时间 课 题 《岳阳楼记》教 学 目标 知识与技能学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

过程与方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译 情感态度 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极意义。

重难点 学习对偶、比喻等修辞手法在文中的运用。

教 学 设 计教 学 内 容环节 一、导入：《岳阳楼记》是千古传诵的名篇，不仅文辞优美，结构严谨，而且立意积极，抒写了作者伟大的抱负，其中有句话已经成为不朽的名句，每当人们谈生活、理想，谈伟大志向时常常加以引用，是哪句话？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

二、作者、体裁范仲淹，北宋著名的政治家、军事家、文学家，幼时家境贫寒，刻苦求学，生活的穷困，使他有可能了解和同情人民的疾苦，入朝做官后，一再上书朝廷议论国事，主张革除利弊，改良政治。

宋仁宗庆历三年，他做了参政知事之后，提出了十项改革措施，受到守旧派的排挤，被罢免官职，出任地方官。

本文是他贬到邓州后，应好友滕子京的邀请而写的。

滕子京与范仲淹是同榜，很有才学、本领，遭到人无限，一贬再贬，于庆历四年春，谪守巴陵，文章就是从“谪”字下笔的。

关于“记”—古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上有两类：（1）寓情、理于事、景、物之中；（2）在事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。

《岳》属于后者，《桃花源记》属于前者。

三、范读，正音、解词、分段1、（1）写重修岳阳楼的北京及作记原由。

2、（2-4）写“大观”和“迁客……”登楼览物而产生的两种不同的感受。

3、（5）抒发作者的阔大情怀和政治抱负。

四、第一节（全文的引子）1、岳阳楼在什么地方？湖南省岳阳市西门的城楼，高三层，面临洞庭，唐代建造，这里正当湖水入江的口子，朝晖暮霭，万顷烟波，气象雄伟。

2、滕子京怎么会重修岳阳楼呢？（背景）谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴。

27 岳阳楼记教学目标：1．在朗读的基础上背诵全文。

2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。

教学重点：1、在朗读的基础上背诵全文。

2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。

教学难点：1、学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

2、理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

课时安排：三课时。

教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。

今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、解题，了解作者及文体。

三、初步感知，自读疏通文意。

1．有感情地朗读课文。

朗读时应注意节奏。

本文骈散结合。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

2．读懂文句。

借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。

教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。

3、阅读思考：第二课时四、精读品析，合作探究讨论并归纳：政通人和，百废具兴。

讨论并归纳：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

讨论并归纳：前人之述备矣。

6、描写洞庭湖阴天景色。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

7、描写洞庭湖晴天景色。