(2020年整理)心理学结课论文.pptx

美丽心灵，蓝色人生信心是心灵的第一号化学家，当信心融合在思想里，潜意识里会立即感受到这种震撼，并把它变为等量的精神力量，再转送到无限的智慧领域之中促成成功思想的物质化。

——摘要在我们跨进大学之时，回首自己从出生到长大这一阶段近二十年的生命历程，会有诸多反思，亦会懂得，要健康成长就必须学会接纳既往；要迈向未来就必须突破人生的种种局限。

我们要通过不断的学习，树立更加全面科学的价值观，接受新的感受和态度，从而对生活做出更明智的选择，并勇敢地担负起成长的责任。

在我们人生的新征程上，我们带着青春的激情与期待，我们在学习中收获快乐，在生活中体验成长，在实践中学习一技之长。

而与此同时，学习、生活、人际等方面的变化使我们从原来较多地依赖父母、老师的照料和帮助，变为基本自理自助自律。

在整个大学期间，要经历从依赖走向自立，从幼稚走向成熟，从孩子长为成人的过程。

成长的过程，有喜悦与收获，亦有困难与挫折，是一个“痛并快乐着”的过程。

因此，确立人生目标，认真刻苦学习，脚踏实地的实践，注重培养核心技能，以及优化心理素质，开发心理潜能，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预防和缓解心理问题，维护和增进心理健康水平，使自己的生命充满希望和活力，是我们必须面对的人生挑战。

然而，攀富珉说过：“只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。

”是的，有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部，有稳定的精神就等于能指挥自己！所以，作为大学生的我们，应该意识到心理健康对于自己人生顺利发展的重要意义，积极主动地维护心理健康，并且能客观的自我认识，自我分析，从而让我们的人生蓝色纷飞，让心灵在风中起舞。

我想，大家都知道，2004年在云南发生了一起令人震惊的凶杀案——“马加爵事件”，这位即将毕业的大学生，为了发泄某种情绪而在自己的宿舍里残忍地杀害了身边的4位同学。

心理学原理结课论文黑龙江八一农垦大学经济管理学院2010级人力资源管理专业阎振峰学号：20104047108浅析身边同学逃课原因及对策摘要：每个人的大学生活都是美好的，然而，当今高校普遍存在的“逃课”现象却成为其中的污点，使原本丰富多彩的大学生活变得单调，甚至出现了“逃课族”，严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习。

本论文主要从心理学角度，结合自身经历，浅析当代大学生逃课的原因，通过对身边逃课同学的了解，找出共性特征所在，查阅相关资料，进一步分析出了应对逃课的方法，为减少逃课现象提供了一些可行性的建议。

关键词：身边同学逃课心理原因应对办法经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色六月”的炼狱之后，我们早已升入了理想的大学就读，成为令人羡慕的“天之骄子”。

对与我们来说，大学生活是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。

作为"天之骄子"，我们会变得有知识、有头脑、有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，我们会成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个美丽的新世界啊！然而，当我们的大学生活渐渐安顿下来之后，当我们开始了正常的学习、生活之后，当我们走过了大学的近四分之一，经历了一些挫折、困苦之后，当我们告别幼稚渐渐走向成熟之后，我们最初的惊奇与激情却逐渐逝去，我们对大学的美好憧憬却化为泡影，我们都面临着一个巨大的现实问题：“逃课”。

十多年来披星戴月，废寝忘食般的学习生活终于结束了，一直以来绷紧的神经终于可以放松一下了。

我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。

我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一直认为上大学就是来享受生活，于是“逃课”成了一种时尚。

我们一次次地从课堂上逃走去完成自己未完得事业，去做自己想做的事情，去寻求自己所谓的自我，并且还心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的”。

肖申克救赎之心理分析关键词:社会心理学人格心理学信念体制化正文：《肖申克的救赎》是美国在1994年拍摄的一部揭露美国司法黑暗内幕的史诗巨作，影片用不算宏大的剧情描绘出一幅用友谊和生命的画卷，影片还用片中各种人物的生活写真表达了人生中的各种哲理。

首先是安迪.杜德兰。

这是个传奇式的人物，虽然他的出场是那样的平淡。

安迪的身上带着一种书生气，这很难把它和一个杀人犯联系在一起并且很让人担心他如何在黑暗而混乱的监狱中生活下去。

面对新到的犯人在一旁观看的监狱“老人”们着打起了当晚新人们谁先痛哭的赌局，而当晚安迪的表现却出乎他们的预料安迪表现的非常平静，他的表现就像一个人在家睡觉一样无喜无忧。

在那晚以后，他用了一个月的时间，接受了现实。

有人说，不能改变外界，就只能改变自我认知。

这个月正是安迪自我认知发生变化的一个月。

于是他向瑞德买了一把小锤子。

这是面对生活的表现，“时间有的是，缺的是石头。

”只要活着，就有希望。

然而生活总不会尽人如意各种骚扰和欺辱接踵而来，他反抗亦承受。

转机出现在那次外出劳作，当他走向那个长官，我想他一定明白这是拿性命做出的赌注。

把这件事放在心理学的角度分析，可以从社会心理学的研究领域中找到答案。

首先是在这件事上表现出的人际过程这一研究范围，人际过程指的是侵犯和助人行为，安迪主动插手那个长官的私事可以理解为侵犯行为，而他在事后要求得到的啤酒这可以看成助人行为，从这也可以看到安迪对这种生活已不堪忍受，他试图做出改变哪怕付出很大的代价。

命运是奇妙的，事情从这里出现了转机。

安迪渐渐的在监狱里混的如鱼得水。

在以后的监狱生活中他努力的做着他以前在外面的世界所做的事，我想这时在他的眼中监狱和外面以没有什么区别。

但当看到他为了给大家放点音乐而被关了两个星期禁闭时，当他说这两个星期一点也不难过，因为有莫扎特陪伴时，我才懂原来在他的内心深处对自由的向往仍然存在。

正如他说的“内心，有他们关不住的东西，是属于你自己的”。

心理学分析成长过程一次偶然的机会，我选修了“大学生心理学”这门课；还是偶然的，我选了这本叫做《遇见未知的自己》的身心灵丛书。

正是这许多的偶然，我与这本书结下了不解之缘。

刚开始的时候，因为要写结课论文，我也是为了完成任务，就把它当做小说来随意看看，之后就感觉挺有兴趣的，开始喜欢上了它。

看完之后，我细细回想，感觉书中写的主人公身上的一些问题，很多都合我自己，它真的触动了我的心灵。

于是我又重新再看了一遍这本书，并且按照书中写的方法跟着去做，去练习。

不敢说我达到了书中女主人公的境界，但我自认为比起以前有了很大的变化，我与我的真我接近了许多，一定程度上“得到”了：爱、喜悦、和平。

真正的获益良多！我是谁刚开始看到这个问题的时候，我感觉很纳闷——我是谁？我还能是谁！我就是我——天津交通职业学院的一名学生。

回想我从出生到现在：我出生在一个家境一般家庭，很小的时候就跟着父母去干活，吃了很多苦。

，很小就学会了自立、自强，受尽了磨难。

而且从小被灌输了“知识改变命运”的思想，于是从小努力学习，成绩年年名列前茅。

奖状年年有几张，各种比赛，各种证书。

于是我成了父母的骄傲，家族的希望，所有人都盼望着我能够考上一个好的大学，光耀门楣。

但因为一些心理原因大学生心理学分析成长过程导致高考大失水准，负了所有人的期望和自己的努力。

然而这些都一一被否定了，这些都不是我，这些只是我的一些身份认同，一些看待自己的角度而已。

我们人所以受苦的根源就是来自于不清楚自己是谁，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我们的东西！很喜欢一段话：我有一副身体，但我并非自己的身体。

我可以看见并感觉到我的身体，然而凡是可以被看见以及被感觉到的，并不是真正的观者。

我的身体也许疲惫或兴奋，生病或健康、沉重或轻松、也可能焦虑或平静，但这与内在的真我全然无关。

我有一副身体，但我并非自己的身体。

我有欲望，但我并非自己的欲望。

我能知晓我的欲望，然而那可以被知晓的，并不是真正的知者。

本学期普通心理学课程,我们学习了关于心理学的基础知识。

学完心理学,对心理有了新的认识,不再一味的想像学了心理学之后就能揣摩别人的心思,掌握她人的心理运动规律从而在与人交流中占据主动。

心理学就是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。

首先,我们先对心理学整体问题进行了概述,研究了心理学的研究对象、研究方法与研究意义。

关于心理学的研究对象,我们主要研究心理过程与个性心理;研究意义主要就是了解人的心理、影响人的心理与正确对待不利因素,保持自己的心理健康;研究方法主要有观察法、实验法与心理测量法。

此外,我们还讲述了心理学的发展历程,从派别与分支等进行了学习。

根据所学内容,大致分为十个部分。

第一部分,我们学习了脑与心理的关系。

由于人脑的思维方式不同,人们才有了唯物主义与唯心主义之分。

我们对大脑进行研究,得出“脑就是心理的器官”的结论。

脑由大脑、小脑、脑干、间脑、边缘系统等组成,结构非常复杂,就是世界上迄今所知的最复杂的物质。

我们还学习了神经细胞与反射,在脑的机能定位方面,我们学习了额叶、顶叶、颞叶、枕叶几个方面,不同部位有不同的功能,各部分相互独立又互相联系,协调运转。

并对脑机能的左右分工与合作、男女脑功能的差异进行了详细讲解,女性辨认面部表情、手势与语调的能力也胜于男性,因而女性比男性更加善解人意、懂得喜怒哀乐各种情绪而男性的视觉观察能力较强,视觉反应速度快,在空间知觉、分析综合能力及推理能力等方面优于女性,男性理解记忆与概括、抽象能力较强。

说实话,学过这章之后感觉心理学与生物学搞混了,因为这章的许多内容都就是我们高中生物里学过的(而且我本人也觉得这部分内容应该属于生物部分)。

第二部分,我们学习了感觉与知觉,了解了知觉与感觉相互联系,感觉就是知觉的基础,两者密不可分。

但二者又存在区别。

感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

它负责提供身体内外的信息、保证机体与周围环境的信息平衡,就是高级心理活动的基础。

我所走过的旅程总有一些人会偶尔被想起，总会有那么些事会勾起你的回忆，总是有那么一段时光是那么的刻骨铭心。

每逢过年，大街小巷热热闹闹，灯火通明。

人们都争相祈福，快快乐乐，希望在来年顺顺利利，可是一个十一二岁的孩子却快乐不起来。

因为即将迎来的中考和家人们的千叮万嘱：孩子呀，马上就要中考了额，要好点考啊，争点气，以后搞好了我们才能过上幸福的日子啊。

其实那个时候我懂什么叫前途么？懂什么叫未来么？我只想过好现在啊，无忧无虑。

可是又不得不担负这个艰巨的使命。

怎么说呢，后来我没考上县里的重点高中，其实吧，后来考完了我都还是一副无所谓的样子，因为压根就没懂事那个时候好不好，没有规划，没有学习的乐趣，怎么能考好。

所以我就安慰自己，哎呀，高中了好点搞，初中时太贪玩了，如果把上网的时间全都用在学习上，那不说是重点高中，就是成学霸都有可能啊。

呵呵，不说了，那个啥，后来你猜怎么着，高考果断也没考好，我还能说什么，就这样任命吗？不可能！我骨子里从来就是不服输的，就是行动力不足。

唉，话说高一的前地段时间那学习劲足的。

那叫一个狠啊对自己。

现在回想起来感觉我还是有逆袭的一天哦。

可是事情它就不是我们想的那么美好啊。

大多数人都只是一时的冲动或者说一段时间的疯狂来搞学习，但是我想说，有几个能坚持下来的，换句话说，最后坚持下来的都去了清华北大各种名校。

我一直都非常认可那句话：“世上无难事，只怕有心人。

”虽然就这么一句简单的一句话，你要是真明白了，那还有什么难事对于你来说，有时候我就这样来激励自己，这样以后的几天至少你会刻苦勤奋，就算不能坚持下来，那也无所谓了，你已经在那个时间段里就把事情搞定了。

所以啊，中考，高考虽然没让我人生发生个很大的变化，也不能清楚的看到未来，但我能轻松的解决当下的事情，至于能不能有个美好的未来，我觉得只要不对生活丧失信心，我们都是可以创造未来的。

所以，活在当下吧。

抓紧眼前的美好，不用看的太远，你也会有属于自己的一片天空。

2020大学生心理健康教育结课论文（精选3篇）2020大学生心理健康教育结课论文（精选3篇）在学习和工作的日常里，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是WTT整理的2020大学生心理健康教育结课论文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学生心理健康教育结课论文1摘要：为更好地深入学生进行心理健康普及教育，开展各项心理教育活动便成了目前各高校思想政治教育的当务之急。

关键词：高校;大学生;心理健康;教育加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的需要，是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求。

但是，大学生的心理健康教育还存在一些不容忽视的问题，亟须认真加以解决，以推动大学生心理健康教育的健康发展。

一、大学生心理健康的总体状况目前高校大学生心理健康教育的现状不容乐观。

一方面，大学生正处于身心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突。

另一方面，虽然高校日益认识到加强大学生心理健康教育的重要性，但往往是雷声大、雨点小，在大学生中进行心理健康教育的宣传力度不够、方法不当，心理健康教育方案不合理、难操作、措施难到位。

各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。

心理素质差的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。

由此可见，在当代大学生中，心理疾病正在蔓延，其增长速度之快，负面危害之大，已经引起了全社会的广泛关注。

二、加强高校大学生心理健康教育的意义（一）心理健康可以促进大学生全面发展。

健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。

（二）心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性。

大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。

大学心理课结课论文(2)大学心理课结课论文篇二《当代大学生心理健康状况刍议》摘要：大学生心理健康问题是涉及我国高等教育发展的重要问题。

文章从对大学生心理健康的多年研究及跟踪调查出发，认为当代大学生心理不健康的比例有扩大和上升的趋势，表现形式日趋多样，产生原因也越来越复杂。

据此，文章进一步归纳了当代大学生心理健康问题存在的常见症状及其特点，并从内部和外部两个方面分析了影响当代大学生心理健康问题的基本因素，以期积极有效地开展大学生心理健康教育。

关键词：大学生心理健康症状影响因素当代大学生是我们社会的一个特殊群体。

他们是祖国的未来，是建设祖国的栋梁之材，是21世纪中华民族的主力军。

他们的心理健康问题，不仅关系到其自身未来的发展，也关系到民族素质的提高，而且还关系到中国特色社会主义事业的成功建设。

因此，培养大学生健康的心理，具有特别重要的意义。

一、当代大学生心理健康基本现状从对大学生心理健康的多年研究及跟踪调查情况看，虽然多数大学生的心理是健康的，有较高的智力水平，有强烈的求知欲望，对学习有较浓厚的兴趣，学习效率较高;有较稳定的情绪，乐观自信，充满朝气和活力，对生活有满足感，对美好的未来有向往;有较健全的意志，拥有良好的人际关系，善于自我调节。

但是，我们不能不看到大学生心理不健康的比例有扩大和上升的趋势，表现形式日趋多样，产生原因也越来越复杂。

近年来一系列调查数据表明，大学生心理健康的形势比较严峻。

我国大学生心理健康现状主要有三个特点。

1.心理不健康者比例较大。

近年以来，学术界对大学生心理健康问题的研究成果层出不穷，不同研究框架下的、大量的统计数据无一不揭示着这样一个事实：当代大学生的心理健康问题已经不容忽视。

一项针对浙江四所高校的统计分析认为，大学生中“对心理健康的概念基本掌握的学生占到总人数的45.13%，而47.51%的大学生只是对心理健康的概念有所了解。

80.38%的学生认为目前大学生的心理状态基本健康，认为自己的心理健康程度一般的学生达到60.24%。

目录一、 (1)1、与同性之间的人际交往二、 (2)2、与异性之间的人际交往三、 (3)3、自我成长心理课结业报告——大学生的人际交往与自我成长1、与同性之间的人际交往进入大学之后，我们来到了一个和高中完全不一样的生活环境，大学生比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性。

个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。

比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，也更具社会性。

个体开始独立地步入准社会群体的交际圈，比如加入学生会、团委或者其他的社团，接触到越来越多的陌生人，需要独立的去和他们打好交道。

大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。

然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。

在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。

认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。

良好人际关系的建立，关键是要学会本着平等、尊重、真诚、宽容、谦逊的原则，在积极的人际交往实践中提高自己。

事件一某女生，在家是独生女，漂亮聪明，学习优秀，堂、表兄弟姐妹中数她最出色，父母爷姥万千宠爱，家庭经济条件好，很早就有自己独立的卧室。

到学校后，四人一间宿舍，感到委屈和不适应，经常抱怨寝室同学，还耍娇小姐脾气，支使别人干这干那，好像是理所当然的。

这样，其他三位同学开始逐渐疏远她，她感到十分孤单，却又不知道别人为什么远离她。

事件二男生小C，来自偏远山区，从小天赋优秀，终于考入某名牌大学。

到了学校，与来自全国各地的同学在一起，突然产生强烈的自卑感。

他不太会使用计算机，不懂足球和网络游戏，英语发音不纯正。

更可怕的是第一学年自己放弃了很多其他的活动，非常认真地学习，可是成绩平平，连奖学金也拿不到……事件三某大学一个20岁的女省，来自外省农村，家庭经济困难。

高中阶段，住在亲戚的家里，因为成绩优异，比较听家长的话，亲戚们也就特别宠爱该生。

很少与班上同学交流，独来独往，性格内向。

进入大学后，刚开始感觉还可以，但时间长了，由于寝室同学之间存在着很大的性格差异，相处中出现了不和谐。

普通心理学结课论文摘要普通心理学是心理学研究中的一门基础课程，本文将通过介绍心理学是什么，心理学的研究对象，研究方法，从脑与心理、感觉与知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪与情感、意志和能力、气质和性格等方面对心理学做一个简要的介绍。

关键词心理学感觉与知觉记忆思维注意心理学定义什么是心理学，心理学是研究什么的？这是我们在心理学的第一堂课上所接触的问题。

第一堂课，我们对心理所一无所知，虽然曾经读过弗洛伊德的梦的解析，但是对心理学还是没有什么概念。

对于一个理科生来说，心理学有点偏向于文科研究，这是我在学习这门课之前对于心理学的一个浅显的认识。

第一节课，通过老师的讲解，我们了解了心理学的发展史，认识了心理学的研究对象。

明白了心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。

在心理学的发展史上，提出了很多理论，比较著名的有弗洛伊德的精神分析理论，华生的行为主义心理学，马斯洛的人本主义理论，奈瑟的认知心理学。

这是心理学在其短暂的发展史中所产生的主要理论。

脑与心理这门课的第二章我们学习了脑与心理认识到大脑是心理活动产生的根源，摒除了我们以前认为心是心理活动产生的原因。

在这节课中，我们认识了大脑结构，知道脑是有小脑，大脑，脑垂体等部分组成的。

在大脑结构的构成上，不同的部位行使不同的功能。

在人脑的构造中，男性与女性是不同的。

一般而言，男性在逻辑思维，创造，谋划方面比较擅长，而女性则更擅长于辨认面部表情、手势和语调，因而女性比男性更加善解人意、懂得喜怒哀乐各种情绪。

在这节课中，我们还做了一个有趣的测试，看一个人时更倾向于女性还是男性，这个测试很有意思，至于结果，由于没有做详细分析，也就不好多说。

反正我是觉得这个测试很有意义。

感觉与知觉在第三章我们学习了感觉和知觉，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

它的传导在生理上需要有完整的反射系统的存在，及感受器，传入神经，神经中枢。

完整的反射系统是感觉的前提。

心理学基础课程结课论文范例摘要：本文通过对心理学基础课程的学习，探讨了心理学的主要概念、理论和应用。

从感知觉、记忆、思维到情绪和动机，以及个体差异和社会心理学等方面进行了综合论述，并结合实际生活中的案例进行分析，旨在展现心理学对理解人类行为和心理过程的重要性。

一、引言心理学作为一门研究人类心理现象及其规律的科学，对我们理解自身和他人的行为、思维和情感有着至关重要的作用。

在心理学基础课程的学习中，我们接触到了丰富的知识和理论，为我们打开了探索人类内心世界的大门。

二、感知觉感知觉是我们获取外部世界信息的首要渠道。

感觉让我们感受到外界的刺激，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

而知觉则是对感觉信息的整合和解释，使我们能够识别物体、场景和事件。

例如，当我们看到一个红色的苹果时，视觉感受到了颜色和形状，而知觉则将这些信息组合起来，让我们认出这是一个苹果。

感知觉的特点和规律在生活中有许多应用。

在设计领域，设计师需要考虑人们的感知觉特点来创造吸引人的产品。

例如，网页的布局和颜色搭配要符合人们的视觉习惯，以提高用户的体验。

三、记忆记忆是我们存储和提取过去经验的能力。

它包括感觉记忆、短期记忆和长期记忆三个阶段。

感觉记忆短暂地保存了大量的感觉信息，但很快就会消失。

短期记忆能够保持有限的信息，但如果不经过复述和加工，也容易遗忘。

长期记忆则可以存储大量的信息，并且持续时间较长。

记忆的过程受到多种因素的影响，如注意力、情绪、重复和联想等。

例如，当我们在紧张或焦虑的情绪下学习时，记忆效果可能会受到影响。

而通过反复学习和建立联想，可以增强记忆的效果。

在学习中，我们可以运用这些原理来提高记忆能力，比如制定合理的学习计划，采用多种学习方式，以及创造有利于记忆的环境。

四、思维思维是人类对客观事物的间接和概括的反映。

它包括概念形成、推理、判断和问题解决等过程。

我们通过思维来理解世界、解决问题和做出决策。

创造性思维在现代社会中尤为重要。

人格形成研究中文摘要-个人的魅力最基本的构成就是他的外表和人格，长得好看的人，大家都喜欢，可哪里会有那么多美女帅哥，大多数人还是长相普通。

在这个看脸的时代, 如果一个人长的那么丑还有那么多的朋友，那只能是人格魅力了。

我们可能没有美丽的外表，可我们可以拥有人格魅力。

本文主要论述人格的形成和培养。

关键词：人格的定义影响因素培养健全人格人是生理和心理的统一体，生理素质和心理素质决定了人的健康程度和发展水平。

心理作为与外界相互作用的中介，为人的整体素质的发展提供不可或缺的前提和基础。

心理素质越高、越优化，心理潜能就越容易得到充分的挖掘与发展，从而为人的整体素质的提高与成功人生的取得提供更大的可能。

一个人能否成功, 智力只起小部分作用，还有一大部分取决于你的人格魅力，所以培养健康的人格，至关重要。

那么什么是人格？又如何培养健康的人格呢？这是本文主要论述的中心点。

第一章人格的定义人格，源于拉丁语persona,原意是指古希腊罗马时代的喜剧演员在舞台上扮演角色所戴的假面具，它代表剧中人物的角色和身份，表现剧中人物的某种典型心理。

人格是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活动和行为表现出不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。

心理学家关于人格的定义有很多，黄希庭在综合各家定义的基础上认为，人格就是个体在行为上的部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

说到人格，大家肯定会想到“个性”这个词。

个性一词是从英文"personality ” 翻译过来的，亦可译为人格，在心理学中，一般认为，个性是个人在自然素质的基础上，在一定的社会生活条件下形成的具有一定倾向性的、比校稳定的、独特的各方面心理特征的总和，它体现了一个人独特的精神风貌。

如果把个性理解为一个人区别于他人的稳定性、独特性的整体特征，那么个性这个术语可以作为人格的同义词来使用，但是个性和人格是有区别的。

大学心理课结课论文转眼，一学期的心理课已经结束了，十多节课，老师给我们讲了太多太多，而我们每个人都有着自己的体会，对我来说，印象最深刻的还是老师说的要实现人生价值，我认为实现个人价值最主要的工作是要规划好自己的人生，不能盲目，不能随意。

而规划人生，就必须要了解人生……作为新时代的大学生，作为祖国未来建设的排头兵，作为未来世界的接班人，我们是否应当为我们的未来做一下规划呢？既然时代选择了我们，我们就应该对“他”负责！然而，规划人生并不像背英语单词一样简单，至少我们首先需要知道人生道路上的“必备品”，比如成功的因素、一颗感恩的心、对待生活的态度……｛成功的因素当阿尔伯特·爱因斯坦是个小男孩的时候，他在学校里的成绩很差，老师们都觉得他反应迟钝。

拿破仑·波拿巴年轻时只是法国陆军中几百名炮兵中尉中的一名。

没有接受过什么正规教育的乔治·华盛顿，十几岁时不是接受训练当兵而是受训做土地测量员。

尽管他们的起步平淡无奇，但是后来个个都青史留名。

究竟是什么使他们成功呢？是否他们生来就有什么特别？抑或他们的伟大与生逢其时、与献身精神，也许与一种坚定的个性更为有关？你会天生就成功吗？西蒙顿经过研究丘吉尔在历史上的作用----通过研究其他政治和军事领袖的作用----发现了一个惊人的模式：“长子长女和独生子女往往会成为危难时期的优秀领导者：他们习惯于承担责任。

但是在和平时期，中间出生的人们是更好的领袖；他们更善于倾听不同利益群体的呼声，做出必需的妥协。

独生子丘吉尔就很典型。

他在危难中是伟大的，但是在和平时期却并不称职----甚至于不得人心。

”生逢其时是又一个因素。

“如果你把乔治·华盛顿放在20世纪，他作为一个政治家将一事无成，”西蒙顿宣称。

“他不善于公开演讲，他也不喜欢同公众握手。

反之，我看富兰克林·罗斯福如果在华盛顿的时代也很难有所作为。

火炉边谈话是不会有收音机来为他广播的。

教育心理学结课论文_心理学结课论文[关键词]时代发展;教育心理学;应用一、时代发展视域下教育心理学的重要性1.心理学知识便于学生管理2.保证心理教育的针对性随着时代发展，学生大多为独生子女，是父母的掌中宝。

但在学校中人人平等，一些适应性较差的学生不免会感到心里的不平衡，而导致各种不良情绪的爆发，严重时更会影响到学生的身心健康发展。

教师若能掌握一定的教育心理学知识，就能够从学生的心理动机与需求的角度出发，第一时间发现学生心理动态的走向，并向正确的方向加以引导，保证学生的不良情绪不恶化，并能得到妥善的解决。

3.完善学生心理辅导工作二、时代发展视域下教育心理学的应用措施1.及时更新知识和教学理念2.采用科学有效的心理学教学方法3.积极树立教师期待罗森塔尔效应中表示，若教师对学生的学习有一定的明确的目的表象，学生就会潜移默化的随着教室给定的方向努力。

教师给与学生更多的关注和关怀，就会使学生有更强烈的自我存在感，教师不断地给予学生支持和赞美，就会增强学生的信心和动力，为了完成老师的期待以及自我的期望，就会提高学习的积极性和主动性，在各个方面都得到更好发展。

如果教师不能够给予学生正面的引导，就会使得学生感到被遗忘和被抛弃，自暴自弃甚至破罐破摔，自然就无法激起他们的学习动机。

在教育教学活动中，教师应该根据学生不同的学习状态和能力，给予适当的正面的期待，使每位学生都能够感受到教室给予的鼓励，感受到关爱从而增进师生情感。

4.提高心理暗示的手段在教育心理学中，心理暗示是重要的内容。

尤其是对于性格内向、敏感、细腻的学生而言，心理暗示往往能够发挥更大的效用。

在教育心理学知识的指导下，教师要掌握学生的心理动态，通过语言、眼神、体态等表达给与学生正面的心理暗示，能够及时制止学生的一些不良行为习惯，更加全神贯注投入到课堂学习中，又能够保证学生的自尊心不受到伤害。

如，在教学时课堂的纪律较差的时候，教师可以停止说话，以这种方式来告诉学生应该保持课堂的安静，课堂迅速恢复安静有序的状态，这种暗示往往要比大声斥喝的效果要好。