第八章 领导艺术朱立言

领导力与执行力（授课提纲）中国人民大学朱立言一、领导的重要性领导工作是一种社会分工。

社会分工没有高低贵贱之分，但有重要与不重要之别。

在所有的社会分工中，领导工作是一种最重要的社会分工.党的十六大提出造就领导人才的重要性，美国学者詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯在《领袖论》中，提出领袖在社会发展中起“关键作用”。

二、领导的理念据美国领导学家统计，世界上关于领导的定义有３５０多种,领导者的定义有１６０多种.著名学者彼德·德鲁克指出：“领导者的唯一定义是其后面有追随者。

一些人是思想家，一些人是预言家,这些人都很重要，而且也很急需，但是，没有追随者，就不会有领导者。

”用追随者定义领导者，是具有时代精神的概念，不同于过去所用的被领导者的概念。

追随者是指“在领导活动中，与领导者有共同的利益和（或）信仰，追求共同组织目标的人。

”这是狭义的追随者概念。

被领导者是天然存在的，而追随者是领导者靠自己的魅力和努力争取来的，既包括组织内部成员，也包括组织外部成员；既包括领导者的下属，也包括领导者的上级。

这说明领导者是一个主动者、创造者、发动者的角色；领导工作包括上下左右各个方面。

三、领导者成长的道路领导者是多种多样的，从理论上概括，可以划分为两类：一类是从群体和社会生活中自发产生的,这是广义的领导者；另一类是经过选举或组织任命正式产生的，这是狭义的领导者。

领导者成长的道路可以概括为三条：１．读书.通过读书培养和选拔官吏，这是教育的功能。

２．参军.通过血与火的考验，选拔和造就统治阶级最忠诚可靠的人才。

３．经商。

随着市场经济的发展，这成为领导者成长的又一重要道路。

四、领导职责华伦·本尼斯指出：“领导就是创造并实现梦想”.约翰·科特把领导归纳为以下三层含义：1.确定组织发展的远景与前进目标，制定进行变革的战略；2.联合群众，形成联盟，对远景目标达成共识并投身于实现这一目标;3.激励与鼓舞，调动追随者的工作积极性和创造热情，克服遇到的障碍。

领导艺术前言正如我们在现实生活中接触过许多领导或群体中的核心人物，他们在团队中发挥着不可估量的作用，就像团队中的太阳，散发着自己的光与热，感染着周围的人，是他们更加团结，更加高效的完成任务。

也像是一个人的大脑，合理调配着身体各个部分使其各自很好的发挥作用，正常运行。

我们今天的一个大框架就是从领导这个主题引入，分别讲述关于领导的决策，领导的用人，领导的交往以及领导的用权艺术这四部分内容。

首先谈到的是用人艺术，这在领导过程中占据着非常重要的位置。

而这一点，在距我们一千多年前的古人已经有所运用。

下面我们来看这样一个故事：用人之道如此深奥，是每位领导或是渴望成为领导的人，甚至是被领导者都应重视和加以研究的。

然而除此之外，交往艺术对于领导来说也是一门大学问。

大老王这样的领导相信每位员工都很难讨厌起来。

他与下属的交往之道是值得我们学习的。

下面我们来谈第三点，用权艺术。

领导与员工本质上的区别就是领导掌握着员工所没有的权利，所以，如何正确的用权就显得尤为重要。

诸葛亮聪明绝顶，却也在这方面没能拎的太清。

诸葛亮英明一世，却也在在这点上犯了糊涂，最后我们来讲决策艺术，作为领导者，决策在他所从事的各项领导活动中也是极为关键的、重要的。

一、引入领导的概念相信大家或许会做这样一个梦，在梦里变成一名将军，征战沙场，金戈铁马，勇冠三军，厮杀于刀光剑影的悲壮残酷，驰聘于硝云弹雨的孤烟大漠。

如韩信那样背水一战，绝处逢生。

像谢安那样运筹帷幄，以8万士卒一举打败前秦80万大军。

如孙静那样攻其不备出其不意给敌人以致命一击。

他们以一军领袖的形象，出谋划策，调配士卒将领，坐在军帐中运用计谋，就能决定千里之外战斗的胜利。

秦王扫六合，虎视何雄哉。

统一六国之际，秦王在战略上处于进攻态势，势如破竹，摧枯拉朽，相继灭掉诸国。

在战术上，秦王执行了由近及远，先弱后强的方针。

在用人上，秦王选贤与能，广纳贤才，一律信任，委以重任，王翦以六十万秦军伐楚，秦王送霸上，许以田庄宅院。

领导艺术内容领导艺术内容导言:领导艺术是一门复杂而多元的学科，涵盖了广泛的主题和概念。

在这篇文章中，我们将深入探讨领导艺术的各个方面，从定义和特征到领导艺术的重要性和如何提高领导能力。

我们将回顾有关领导艺术的各种理论和实践，并分享一些关于领导力的见解和观点。

正文:第一部分：领导艺术的定义和特征在探讨领导艺术之前，我们首先需要了解领导艺术的定义和特征。

领导艺术可以被描述为一种通过影响和激励他人实现共同目标的能力。

它不仅要求领导者具备强大的沟通和决策能力，还需要具备人际关系管理和团队建设的技巧。

领导者应该能够鼓励员工的创新和自主性，同时保持组织的稳定和发展。

一个优秀的领导者能够展现出启发和激励员工的能力，创造出一个积极、高效的工作环境。

第二部分：领导艺术的重要性领导艺术在各行各业中都至关重要。

一个高效的领导者能够带领团队克服困难和挑战，实现组织的目标。

他们能够激发员工的潜力，提高生产力和绩效。

领导艺术还能够塑造出一个积极的企业文化，吸引和保留优秀的人才。

另外，领导艺术还可以促进创新和变革，使组织保持竞争力并适应不断变化的市场环境。

第三部分：提高领导能力的方法和实践要提高领导能力，领导者可以采取一系列的方法和实践。

首先，领导者应该积极地寻求反馈和学习机会，不断改进自身的领导能力。

他们应该主动参与培训和发展项目，学习有关领导艺术的最新理论和实践。

另外，他们还可以与其他成功的领导者交流和合作，分享经验和教训。

领导者还应该培养良好的沟通和批判性思维能力，以便更清晰地传达自己的愿景和目标，并做出明智的决策。

第四部分：领导艺术的理论和模型在领导艺术的研究中，有许多理论和模型被提出。

其中一些包括变革型领导、魅力领导和转型领导等。

变革型领导者通过激发员工的激情和动力来推动组织的变革。

魅力领导者则通过个人魅力和说服力来激励员工。

转型领导者则致力于推动员工的个人成长和发展。

每个理论和模型都有其自身的优势和适用范围，领导者可以根据自身和组织的需求选择适合的理论和模型。

领导艺术管理领导艺术是一种将艺术与管理相结合的领导风格或方法论。

它强调在组织和管理团队中，领导者能够运用艺术的眼光和创造力来达到更好的管理效果。

领导艺术不仅仅是一种管理技巧，更是一种领导者的个人素质和能力的体现。

在领导艺术的实践中，领导者应当具备以下几方面的能力：第一，领导者应该具备艺术的眼光。

艺术的眼光可以帮助领导者更好地观察和发现组织中的问题和机遇。

通过对组织的审美感知和理解，领导者能够发现问题的根本原因以及解决问题的切入点。

同时，艺术的眼光也可以帮助领导者看到组织中的潜在的创新和创造力。

通过观察和理解组织中每个成员的独特能力和特长，领导者可以将他们的潜能最大化地发挥出来，进一步激发组织的创造力。

第二，领导者应该具备创造力。

创造力是领导艺术的核心能力之一。

通过创造力，领导者可以在组织中寻找新的解决问题的方法和途径，从而实现更好的管理效果。

创造力不仅仅是一种思维方式，更是一种能力和技巧。

领导者可以通过不断地学习和培养自己的创造力，从而在管理中运用创造性思维解决问题。

此外，领导者还应该鼓励和激励组织中的每个成员发挥他们的创造力，共同推动组织的进步和发展。

第三，领导者应该具备情感智慧。

情感智慧是指领导者能够准确把握和理解组织中每个成员的情感需求和心理状态。

通过情感智慧，领导者可以建立起与成员之间的信任和共鸣，进一步激发组织的凝聚力和向心力。

情感智慧不仅仅是一种感知能力，更是一种处理和应对情绪的能力。

领导者可以通过倾听和理解成员的意见和反馈，积极地回应和处理成员的情感需求，从而建立良好的人际关系和工作氛围。

第四，领导者应该具备协作能力。

协作能力是领导艺术的重要组成部分。

通过协作能力，领导者可以将组织中各个成员的力量和能力最大化地结合起来，实现更好的协同效应。

领导者应该鼓励和引导成员之间相互合作和协作，通过团队合作解决问题和实现目标。

同时，领导者还应该具备灵活的协作方式和方法，根据不同的情境和需求灵活调整和组织协作模式，从而实现最佳的管理效果。

《领导科学与艺术》教学大纲课程编码：021*******课程名称：领导科学与艺术学时/学分：32/2先修课程：适用专业：秘书学开课教研室：秘书学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是秘书学专业的专业课。

2．课程任务：领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。

作为管理科学（政府管理方向）和领导工作的专业理论，不同于一般的纯理论学科，具有鲜明的应用性、综合性和实践性特点。

本课程的目的是使学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，全面理解领导方法和艺术，准确认识领导力开发的基本途径，从而加深对现代领导规律的理解，培养和提升现代领导技能。

二、课程教学基本要求本课程针对领导科学研究面临的诸多新课题，结合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面，系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用，旨在通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导理论与领导方法的基本知识，为提升学生专业素养和开发学生领导力打好基础。

主要教学环节以课堂讲授为主，辅以案例分析、小组讨论、调查研究、科研训练等，在教学手段上采用现代教育技术，根据教学内容制作多媒体课件。

成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％)。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求了解和记忆领导活动和领导科学相关概念及领导科学的研究对象。

掌握领导科学的理论来源。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，学生应掌握的基本概念有领导活动、领导、领导科学等相关概念。

理论部分应掌握领导科学的理论来源。

3.教学重点和难点教学重点是领导科学的理论来源。

教学难点是领导科学的理论来源。

4.教学内容第一节领导活动与领导科学第二节领导科学的理论来源第三节领导科学的研究对象第二章领导活动的主体1.教学基本要求熟练掌握领导与领导者的内涵、公共组织的领导者、领导者的基本技能与基本职责。

领导科学与艺术主办：中国人民大学深圳研究院 承办:广州招生教务处、广州市锐旗职业培训学校 时间：2００9年10月30日(周五) 9：00——16：30 课程费用： 3００元/人主讲导师：朱立言教授——中国人民大学公共管理学院教授，知名博士生导师。

全国公共管理硕士教育指导委员会秘书长,学术造诣精湛，问题剖析精辟，演讲风格风趣幽默。

主要研究方向:人力资源开发、领导理论与领导艺术、公共管理、行政管理。

授课对象：企业人力资源总监、经理、党政机关公务人员、董事长、总裁、总经理、公司其他决策层……课程大纲：● 领导工作是科学与艺术的统一 ----领导工作发展的规律和特点----领导科学与领导艺术的理论基础 ----如何科学的进行领导----有效的实施领导 ----领导艺术与权术----领导方式方法的创造性和有效性 ----人本领导力----高绩效组织与领导力 ----领导艺术的精髓 ● 领导者与追随者----“领导”的定义----领导者的构成要素 ----领导素质模型 ----卓越领导魅力 ----领导者的权力----领导技能（倾听技能、反馈技能、授权技能、训导技能、冲突处理、谈判技巧）----追随者的对抗权 ----女性领导力修炼----领导活动中特有的基本矛盾----领导者主观指导与领导环境----领导者的智慧、经验、与指挥才能 ----领导决策；----凝聚力与高绩效团队塑造----领导用人；----鼓舞与激励；----思想政治工作。

● 领导与沟通----决策、计划和控制----中层主管如何提升领导效能----hr 部门如何在企业各层建立领导力 ----活动、交往 ----控制； ----激励； ----情绪表达； ----信息传递----领导者的有效沟通 ----非语言沟通技术 ● 领导者的语言艺术 ----领导魅力----语言智慧与感染力 ----领导力的多元智慧 ----领导者的倾听技术 ----倾听的10条指南： ● 领导活动中的人际关系 ----黄金定律、白金法则----上级关系、同级关系、下级关系 ----领导者和成员交换理论 ● 领导能力发展的过程与途径----领导能力发展过程与途径的五个阶段 ----领导才干锻炼《领导科学与艺术》课程报名回执单中国人民大学深圳研究院广州教务处广州市锐旗职业培训学校联系人:秦老师EMＡIＬ：支持网站：电话：传真：上课报名地点:广州市天河南二路19-２1号宏发大厦五楼。