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第13课《护钟》教案（冀教版初一下）doc初中语文教学目的：1 把握作者及«红旗谱»的相关知识。
2 了解故事发生的时代背景。
3 分析小讲的情节、人物、环境描写的特点，深入明白得作品的思想内容。
4 体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和抵抗精神。
教学重点：目标3教学难点：目标3、4预习提示：熟读课文，扫清字词障碍，把握故事梗概。
教学过程：一：导语激趣我们燕赵古称多感叹悲歌之士〞，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培养，那个地点，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、聪慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等大方重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在困难卓绝的八年抗战中，那个地点又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，因此一部部讴歌英雄业绩，描画英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光荣，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们内心，令我们热血奔涌，豪气干云。
今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。
二：教师简介作者及«红旗谱»的内容及主题梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。
«红旗谱»是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发抵抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文«护钟»节选的便是小讲的开头部分。
三：速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
1．教师卡片出示应把握的生字，教师领读：滹沱hūtuó撅juē髭zī跳哒da 仄zè摩挲suō2．小组讨论，理清小讲的三要素：人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。
护钟教学目的：1 掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
2 了解故事发生的时代背景。
3 分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
4 体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
教学重点：目标3教学难点：目标3、4预习提示：熟读课文，扫清字词障碍，掌握故事梗概。
教学过程：一：导语激趣我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。
二：教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。
《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。
三：速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
1．教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：滹沱hūtuó撅juē髭zī跳哒da 仄zè摩挲suō2．小组讨论，理清小说的三要素：人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。
环境：锁井镇一带四十八村。
故事情节：1段：序幕2~27段：开端28~78段：发展、高潮79~80段：结局81~86段：尾声四：质疑研讨方法：分小组研讨，最后老师总结答案。
护钟教学目的：1 掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
2 了解故事发生的时代背景。
3 分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
4 体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
教学重点：目标3教学难点：目标3、4预习提示：熟读课文，扫清字词障碍，掌握故事梗概。
教学过程：一：导语激趣我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。
二：教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。
《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。
三：速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
1．教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：滹沱hūtuó撅juē髭zī跳哒da 仄zè摩挲suō2．小组讨论，理清小说的三要素：人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。
环境：锁井镇一带四十八村。
故事情节：1段：序幕2~27段：开端28~78段：发展、高潮79~80段：结局81~86段：尾声四：质疑研讨方法：分小组研讨，最后老师总结答案。
《护钟》赏读燕赵英雄的悲情命运“燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有赵奢、廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
朱老巩，这位冀中平原锁井镇上的护钟英雄就是其中的杰出代表，这位跳哒过拳脚，轰过脚车，扛了一辈子长工的庄稼汉没有被苦难的生活泯灭斗志，没有因沉重的压迫而弯腰屈膝。
在他的身上，依然流淌着荆轲们豪气，传承着水浒英雄们“替天行道”的精神。
在恶霸地主冯兰池觊觎官地、图谋砸钟灭口之际，是他，嫉恶如仇、急公好义的朱老巩，挺身而出，誓死护钟。
同恶霸冯兰池进行针锋相对的斗争，他当着全村父老乡亲的面揭露冯兰池的桩桩丑行，剥下冯兰池身上绚丽的画皮，让这位横行乡里的恶霸无处遁形。
后来，刚烈勇武的朱老巩中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败，急怒攻心之下，一病不起，含恨而逝。
朱老巩慷慨激烈的护钟壮举，不由让我们想到那位与帝争神的上古英雄刑天和那位为人类盗取火种的普罗米修斯。
朱老巩单枪匹马，赤膊上阵，同以冯兰池为代表的恶势力进行抗争，结果家破人亡。
他的挺身护钟，从某种意义上说，是旧式农民反抗斗争的缩影，它反映了没有先进思想指导的农民自发反抗的结局。
面对恶霸的暴行，朱老巩没有想到发动乡亲们起来共同斗争，而是仅凭一己之力进行抗争，因此，我们不无遗憾地看到，当朱老巩同冯兰池进行殊死搏斗的时刻，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，在这场涉及到他们切身利益的斗争中，四十八村的人眼睁睁地看着，看着朱老巩、严老祥进行拚死的抗争，除了偷偷落泪外，他们没有一人施以援手。
护钟教学目的：1 掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
2 了解故事发生的时代背景。
3 分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
4 体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
教学重点：目标3教学难点：目标3、4预习提示：熟读课文，扫清字词障碍，掌握故事梗概。
教学过程：一：导语激趣我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。
二：教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。
《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。
三：速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
1．教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：滹沱hūtuó撅juē髭zī跳哒da 仄zè摩挲suō2．小组讨论，理清小说的三要素：人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。
环境：锁井镇一带四十八村。
故事情节：1段：序幕2~27段：开端28~78段：发展、高潮79~80段：结局81~86段：尾声四：质疑研讨方法：分小组研讨，最后老师总结答案。
护钟教学目的：1 掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
2 了解故事发生的时代背景。
3 分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。
4 体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
教学重点：目标3教学难点：目标3、4预习提示：熟读课文，扫清字词障碍，掌握故事梗概。
教学过程：一：导语激趣我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
今天我们就去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。
二：教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题梁斌，原名梁维周，河北蠡县人，当代作家。
《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。
课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。
三：速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。
1．教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：滹沱hūtuó撅juē髭zī跳哒da 仄zè摩挲suō2．小组讨论，理清小说的三要素：人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。
环境：锁井镇一带四十八村。
故事情节：1段：序幕2~27段：开端28~78段：发展、高潮79~80段：结局81~86段：尾声四：质疑研讨方法：分小组研讨，最后老师总结答案。
燕赵英雄的悲情命运——《护钟》赏读“燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有赵奢、廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。
在艰苦卓绝的八年抗战中，这里又产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……河北大地上上演的这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中映下浓浓的投影，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
朱老巩，这位冀中平原锁井镇上的护钟英雄就是其中的杰出代表，这位跳哒过拳脚，轰过脚车，扛了一辈子长工的庄稼汉没有被苦难的生活泯灭斗志，没有因沉重的压迫而弯腰屈膝。
在他的身上，依然流淌着荆轲们豪气，传承着水浒英雄们“替天行道”的精神。
在恶霸地主冯兰池觊觎官地、图谋砸钟灭口之际，是他，嫉恶如仇、急公好义的朱老巩，挺身而出，誓死护钟。
同恶霸冯兰池进行针锋相对的斗争，他当着全村父老乡亲的面揭露冯兰池的桩桩丑行，剥下冯兰池身上绚丽的画皮，让这位横行乡里的恶霸无处遁形。
后来，刚烈勇武的朱老巩中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败，急怒攻心之下，一病不起，含恨而逝。
朱老巩慷慨激烈的护钟壮举，不由让我们想到那位与帝争神的上古英雄刑天和那位为人类盗取火种的普罗米修斯。
朱老巩单枪匹马，赤膊上阵，同以冯兰池为代表的恶势力进行抗争，结果家破人亡。
他的挺身护钟，从某种意义上说，是旧式农民反抗斗争的缩影，它反映了没有先进思想指导的农民自发反抗的结局。
面对恶霸的暴行，朱老巩没有想到发动乡亲们起来共同斗争，而是仅凭一己之力进行抗争，因此，我们不无遗憾地看到，当朱老巩同冯兰池进行殊死搏斗的时刻，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，在这场涉及到他们切身利益的斗争中，四十八村的人眼睁睁地看着，看着朱老巩、严老祥进行拚死的抗争，除了偷偷落泪外，他们没有一人施以援手。
