第4课 画出多彩的图画

大眼睛教学计划教材分析本课是湖南美术出版社小学一年级上册第4课的学习内容，属造型表现学习领域中的一课。

面对大自然和多姿多彩的生活，有的人能敏锐地捕捉到美丽的画面，发现动人的瞬间，而有的人却熟视无睹，无动于衷。

有的学生在绘画创作中能有丰富、生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、表现概念。

这一切都和一个人的观察习惯和观察能力密切相关。

观察是获取生活场景、自然景观，获得创作素材的最基本、最重要的方法和途径，从小养成观察习惯对人的一生非常重要。

本课的重点旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯，同时教给学生一些简单的观察方法。

教材的主图为著名画家马格利特的一幅作品《假镜子》，画面上呈现一只很大的眼晴，大眼睛里映照着蓝天白云的景色，点明了本课的主题一大眼睛让我们看到美丽的世界。

教材的范围选择了四季景色，有嫩绿色的春天、烈日下的夏天、橘红的秋天和白雪茫茫的冬天，主要从色彩、光线等方面既表现了景物的美丽瞬间，又体现了季节特征。

本课的另一重点为绘画表现，将看到的最美的景色画在眼睛里。

教材呈现了三种不同形状的眼睛，要求学生大胆地画出眼晴的外形并将所见到的最美的图画添画进去。

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识，积极地去表现和了解。

在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过观看图片、讨论交流、体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教学目标（1）知识与技能方面：通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画大眼睛的形状、色彩及特征，从而掌握简单的观察方法。

（2）过程与方法方面：通过感知和学习，欣赏图片、刻画、讨论交流等方式，创作出一幅具有自己独特想法的大眼睛。

（3）情感态度价值观方面：培养学生善于观察生活的习惯，加强绘画表现内容的丰富性，能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好习气，从而激发学生对生活的热爱之情。

小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。

2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。

3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。

二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。

（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。

（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。

答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。

2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。

3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。

选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。

2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。

3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。

判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《秋天的图画》。

通过本节课的学习，幼儿将了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象，并能够发挥想象力，创作出自己的秋天图画。

二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特点，认识秋天的景物和事物。

2. 培养幼儿用语言描述秋天景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画创作能力。

三、教学难点与重点难点：用语言描述秋天的景象，发挥想象力创作秋天图画。

重点：认识秋天的特点，学会用词语表达秋天的景象。

四、教具与学具准备教师准备：秋天的图片、画纸、彩笔、挂图等。

幼儿准备：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：教师通过挂图和实例，详细讲解秋天的景物和事物，如树叶变黄、果实成熟等，引导幼儿用词语表达秋天的景象。

3. 实践（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作自己的秋天图画。

4. 交流展示（5分钟）：请幼儿将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的画作。

5. 例题讲解（10分钟）：教师出示一幅秋天的图画，引导幼儿观察并描述图画中的内容，讲解如何用语言表达秋天的景象。

6. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个秋天的场景，让幼儿用词语进行描述。

六、板书设计1. 秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。

2. 描述秋天的词语：金黄、硕果、凉爽、收获等。

3. 秋天图画创作要点：观察、想象、表达。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的话描述一下秋天的景象，并将所描述的内容画下来。

2. 答案示例：秋天到了，树叶变黄了，果实成熟了，天气变得凉爽。

我用金黄、硕果、凉爽等词语描述了秋天的景象，并画了一幅秋天的图画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。

通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。

教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。

四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。

2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。

邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。

3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。

5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。

六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。

2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。

2. 答案：完成后的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。

同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。

幼儿园大班语言教案《秋天的图画》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《秋天的图画》。

通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握秋天的基本特点，如天气、植物、动物等方面的变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用丰富的语言描述秋天的景象。

重点：让幼儿了解秋天的特点，培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图片、挂图、故事书、录音机、磁带等。

2. 学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿关注秋天的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示秋天的图片，让幼儿观察并描述图片中的景象，引导幼儿学会用语言表达秋天的特点。

3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的秋天景象，鼓励幼儿用彩笔将秋天的图画描绘出来。

4. 互动：邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说，提高幼儿的语言表达能力。

6. 游戏：组织幼儿进行“秋天的词语接龙”游戏，增强幼儿对秋天词汇的记忆。

六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：天气、植物、动物（2）描述秋天：丰富的词汇、语句（3）秋天的图画：展示幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出自己心中的秋天景象。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察秋天的景象。

（2）鼓励幼儿用相机记录秋天的美好瞬间，与家长分享。

（3）开展“秋天主题”的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

幼儿园大班多彩图画美篇幼儿园，是孩子们最开始接触社会的一个平台，也是他们开始培养良好习惯的阶段，而这其中，多彩的图画更是孩子们在这个阶段最为热爱的事情之一。

走进幼儿园的大班教室，墙壁上挂满了孩子们的作品，其中最多的当属那些五颜六色，生动有趣的图画。

在课堂上，老师们总是聚焦于孩子们的兴趣点，向他们介绍更多的绘画技巧和知识点，同时鼓励他们尝试新的画法和创造出更具个性的作品。

孩子们的画面往往十分想象力丰富，他们可以将森林里的动物、城市的建筑、某些场景或者人物以色彩绚丽的形式呈现出来。

这些图画或是稚嫩，或是摇曳生花，充分表现出孩子们的独立思考能力和想象力。

除了贴满了教室的墙体上，这些多彩的图画还常常挂在教室门口，让路过的小伙伴一同欣赏。

有时候孩子们也会被允许把画带回家去，给他们身边的家人和朋友展示自己的作品，从中获得肯定和自信。

同时，多彩的图画也是孩子们突破自己的一个推进力。

画画虽然表面看来是一项轻松的事情，但是却需要孩子们投入大量的时间和精力来完成，更需要他们不断地摸索和尝试。

来回踱步于画纸和画笔之间，孩子们学会整合自己的想法和表达方式，逐渐锻炼出抓住主题、合理规划和创造的思维能力。

多彩的图画也是一种交流桥梁，学习过程中，孩子们常常成为彼此的参与者和观察者。

团队互动中，孩子们之间进行着核心价值的传递和协作，能够感受到集体和个人成果的结合，甚至依赖于他人提供的帮助，激发出孩子们的团队合作和共同进步的意愿。

而多彩的图画和各种手工艺品也是一项具有生态和心理价值的娱乐活动。

画画过程需要孩子安静地思考和创作，去体会一个健康成长过程的美好。

综上所述，幼儿园大班多彩的图画是孩子们从个人内敛向外开放过程中的一道风景线，是为他们开启一扇展示、创造、交流和享受的画布之门，使孩子们逐渐领悟到……每一笔的扎实绘制和花费的时间都对成长和未来具有深远的意义和积极的作用。

《多彩的世界》教案设计一、教学目标1、知识传授：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练使用。

2、水平目标：通过对不同图画的填充，提升学生的认知水平、创新水平、观察水平、想象水平……。

3、情感目标：通过师生间的交流，让学生享受成就感，树立自信心。

二、教学内容及重、难点分析1、教材分析《多彩的世界》是小学信息技术第一册第四课（河南大学出版社河南电子音像出版社）。

这册书的教学内容是Windows操作系统自带的“画图”程序。

第四课的教学内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。

学生在理解画图界面的基础上，会画彩色的楼房、小河等，会保存文件。

2、教学内容第一部分，学习用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。

第二部分，学习用自定义颜色填充图形。

3、重、难点确定本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和使用。

通过应用多媒体辅助教学软件，在协助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察水平、分析水平，提升学生各方面综合水平。

从而突破了教学难点。

三、教学对象分析本课的教学对象为小学三年级学生，小学三年级学生年龄小，注意力不能持久集中。

教师除常规组织教学外，更重要的是在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获，在教学中给每个学生以自信心和成就感。

四、教学设想及设想依据考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识、训练使用技能的基础上，着重考虑了兴趣和水平的培养。

通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。

通过自主探索，发现问题，解决难点。

具体又表现为以下三方面。

1、电脑同步演示：因为小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。

利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提升了学习效率。

2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。

【看图写话】多彩的图画-学案二年级上册语文部编版一、学习目标1.能够观察图片，感知、想象其中的事物和场景。

2.能够运用自己的语言描述图片，表达设想和赏析。

二、课前预习1.老师出示一幅含有丰富多彩的事物的图片，让学生们随意发挥，叙述这幅图片中所包含的内容；2.对比两种不同风格的图片，自己做好记录，平时可以多为未来课程积累素材。

三、课堂教学STEP 1 图片赏析出示一幅精美的插图，让学生先端详其全貌，询问学生看到了什么，在一个个细节中向学生讲述故事。

STEP 2 图画描述随后告诉学生，可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。

•根据图片中的人物及其动作描绘故事情节；•根据图片中的场景，想象富有情趣的故事；•根据色彩和形状创作诗句，表达自己的情感和体验；•根据图片和不同谣言听取作者的讲述，谈论感受和反应。

STEP 3 组织总结老师可以组织检查学生分享，对同学所表达出来的文字内容进行总结，鼓励学生积极表达自己的想法和想象，发现自己的写作潜能，提高观察和思考能力，创造性地表达自己。

四、作业布置看图写话的内容可以让学生在课上完成，也可以在课下作为家庭作业来完成，老师可以要求学生按照课堂上讲授的方式进行，也可以安排不同的课外阅读图片赏析，创作故事和诗歌等活动，提供不同的素材和样例供学生参考，鼓励他们自然地获取对语言的热爱和表达能力的提高。

五、思考延伸1.对于语言其实很大程度上就是如何表达自己，如果我们从图片的观察和联想入手，或许就可以让学生更加合理地创作文字，通过细节的描绘和感性的表达去使文字更具生命力；2.同样可以鼓励学生们开阔视野、拓展思路，除了日常的美术练习外，可以多读一些好书、好故事，获取更多的灵感，让自己的才华更加出色。

六、Markdown示例图像引用区块引用图画描述可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。

图画图画,是一种能直观形象表达思维的语言载体.现代英语中的多媒体、幻灯片、挂图和简笔画都很大程度上借助了图画这种无音语言来实施教学.感观刺激和直观模仿是学生津津乐道的”乐点”,图画因其简单、直观、形象倍受学生的欢迎,所以如果教师能巧妙地运用图画进行英语教学,其效果定会是”双赢”。

具体体现以下三个方面:一、图画在单词教学中的运用单词学习是小学英语初级阶段教学的主要内容之一.也是学生开始运用语言的基础.小学生年龄较小,抽象思维不够发达,形象思维占主导地位.因此,教师在教学时恰当运用图画来辅助词汇教学.通过丰富多彩的信息刺激能起到快速记忆单词的目的.以人教小学英语四年级第五单元为例,根据教材分析可知本课的重点是上些表示天气或气候的形容词,如:cloudy ,rainy ,sunny, windy 等.为了能让学生加深单词的印象并最终有效地掌握单词,教师可以在黑板上用简笔画快速画出上面四种天气的基本形状,利用”what the weather like ?”句型导出这些生词,学生根据黑板上的简笔画很快就能较准确地猜出单词的中文意思.这种直观形象产单词教学,学生乐于接受,教师亦轻松避免了枯燥的中文解释，最好让学生相互问答或抢的形式来巩固教学的这些生词。

二、图画在句教学中的运用教师在教学重点句型和应用性强的句子时,利用图画形象、直观的特点,可起到强化记忆的效果.小学英语第五册第五课时就是一个极好的例证.本课重点围绕 there be 句型展开教学活动,利用书上的图画,几乎所有的重难点学生都很容易明白.首先第一部分的生词,教师指着图画中的房子问:what is this ?图画的直观性使学生很快可作出单词地正确轻车回答,从而形象地教学了 house 这一单词.接着问:where is house ?学生从图中得知it is in the tree ,从而引出tree house 和play house 两个单词,图文并茂,学生觉得有趣,乐于接受,教师可以轻松教学.其次,利用这幅画,让学生尽快找出图中存在的物体,并要求说出位置,很快学生就会在教师的表扬中肯定自我,这样就可以水到渠成地引出表示”某地有某物”的 there be 句型,学生也能在不断的操练中增强就感,同时轻松地掌握there be句型。

大班语言《秋天的图画》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》。

通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景色。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿观察大自然的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用语言描述秋天的景色，表现出秋天的特点。

2. 教学重点：观察秋天的变化，学会用形容词和动词描绘秋天的景象。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、图片、卡片、投影仪等。

2. 学具：画纸、彩笔、画板等。

五、教学过程1. 导入：通过一首关于秋天的儿歌，引导幼儿感受秋天的氛围，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 展示：展示挂图、图片，让幼儿观察秋天的景色，引导幼儿用语言描述。

3. 讲解：讲解秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等，引导幼儿学会用形容词和动词描绘秋天的景象。

4. 实践：发放画纸和彩笔，让幼儿动手画一幅秋天的图画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

6. 例题讲解：讲解关于秋天的描述词语和句式，如“金黄的树叶”、“硕果累累”等。

7. 随堂练习：让幼儿用所学词语和句式进行造句，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《秋天的图画》2. 板书内容：秋天的特点：金黄的树叶、果实成熟、丰收的季节等。

描述秋天的词语：金黄、硕果累累、五彩斑斓等。

句式举例：金黄的树叶在秋风中飘落，果实累累的树枝笑弯了腰。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词语和句式进行描述。

2. 答案示例：画面描述：金黄的树叶飘落，小朋友们在捡树叶，果实累累的果树下，小兔子在玩耍。

描述语言：秋天的树林里，金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来，小朋友们在草地上欢快地捡树叶。

果树下，硕果累累，小兔子在悠闲地玩耍。