三上多彩的图画

小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。

2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。

3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。

二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。

（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。

（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。

答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。

2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。

3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。

选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。

2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。

3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。

判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

人教版三年级语文上册第三单元作文以下是为大家的人教版三年级语文上册第三单元作文，欢迎阅读和借鉴。

人教版三年级语文上册第三单元作文【第一篇】：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。

秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。

秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋。

秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。

秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。

秋天真美啊！我爱秋天。

人教版三年级语文上册第三单元作文【第二篇】：有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。

那么，秋天又能给我们什么呢？带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。

公园旁的树也开始落叶了。

枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。

真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。

你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。

正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。

万物始于春，而成于秋。

秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。

【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。

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【篇⼀】 ABB 写⼈神态外貌：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、喜滋滋、笑嘻嘻、⽓呼呼写景颜⾊：静悄悄、雾沉沉、⾬蒙蒙、绿油油、⿊糊糊、⽩花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、⼲⼲净净、整整齐齐 ABCC ⽩发苍苍、千⾥迢迢、风尘仆仆 AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAC ⾃⾔⾃语、转来转去、挤来挤去、⼜踢⼜跳、各种各样、穿来穿去、⼜⾹⼜脆、⼜松⼜软、⼜肥⼜厚、⼜唱⼜跳、⼜说⼜笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊⾥糊涂、游来游去、好声好⽓、⽆边⽆际、⼀模⼀样 包含反义词的成语 远近闻名、⽇夜兼程、⿊⽩相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪⼩失⼤、异⼝同声、左邻右舍、⾥应外合、⼩题⼤做 同部⾸的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱 四字词⼀本正经、引⼈注⽬、⼿脚并⽤、惹⼈注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载⽽归、⽉落柳梢、来回跳动、惹⼈喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、⾦秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、⼤惊失⾊、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷⼈、欣然怒放、含笑⼀现、准确⽆误、随意调节、学⽆⽌境、毫⽆保留、奔流不息、花草树⽊、世界闻名、回⾸遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽⽆⽐、⾼低不平、颜⾊不⼀、四脚朝天、酸甜可⼝、景*⼈、琳琅满⽬、应有尽有、⼀应俱全、⼤饱⼝福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺⽬、五洲四海、璀璨⽆⽐、令⼈神往、难以招架、合⼆为⼀、⼤显神威、哇哇直叫、乱成⼀团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰⼼丧⽓、狮⼝逃⽣、刻⾈求剑、⼀摇⼀晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、⽬不转睛、恍然⼤悟、鸦雀⽆声、⼀动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧⽓、争奇⽃艳、风餐露宿、五光⼗⾊、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六⾊、⾼楼⼤厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴⾼采烈、摇头晃脑 表⽰颜⾊的词⾦黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、⽕红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪⽩、乳⽩、银⽩、灰⽩、苍⽩枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫有关刻苦学习的成语 1、囊萤映雪：⽤萤⽕⾍照明读书，借着雪光照明读书。

秋天多彩的图画小学优秀作文10篇秋天是丰收的季节，也是一幅多彩的图画，我爱这个瓜果飘香的秋天。

下面是我为大家整理的秋天多彩的图画小学优秀作文10篇，以供大家参考借鉴!秋天多彩的图画范文一秋天就像一幅多姿多彩的图画，图画中有五彩缤纷的颜色，看，秋姑娘正忙着帮它上颜色呢!从远处望去，她把湛蓝色给了天空，经过秋雨的冲刷，天空显得特别的蓝。

她把红色给了枫树，一棵棵树就像红红的火焰;她把金黄色给了稻田，稻子在随着秋风频频点头，一片片稻田就像一望无际的大海，漂亮极了!再看果园，她把紫色给了葡萄，一串串葡萄挂在葡萄架上，晶莹剔透，让人看了就流口水。

她把橙红色给了石榴，石榴裂开嘴，似乎在说：“感谢你，秋姑娘。

”她把深紫色给了甘蔗，甘蔗傲慢的说：“我可是水果世界大名鼎鼎的姚明呢，你们谁也比不过我。

”她把黄色给了香蕉，一把把香蕉仿佛月亮一样挂在天空上;她把淡黄色给了小草，小草在微风的吹拂下点着头，似乎给大地穿上一件暖暖的外套。

这就是秋姑娘所画的图画，是我心目中的秋天，秋天真美啊!我爱这五彩缤纷的秋天。

秋天多彩的图画范文二秋天是一位画家，她给枫叶染上了红色，给石榴画上了笑脸。

秋天是多么的宏大呀!我爱秋天!秋天的天空就像无穷无尽的大海!而太阳呢，就像海中一个巨大的蛋黄，它的光线变得柔软，天气也变得凉快了很多。

大雁排着整齐的队伍向南方飞去，它们有时会排成大字形，还有时候它们会排成一字形。

秋天的天空真像是一张漂亮的画卷!秋天的山很美。

它们仿佛穿上了红色的新衣服。

上的树，叶子变红了，像着陆伞一样渐渐地飘落下来!小草变黄了，有的还枯黄了。

它们一到早上就会被厚厚的水珠和冰霜压得弯下了腰。

松鼠忙着搬运松果，狗熊、蛇、青蛙等动物都忙着冬眠了。

秋天的田野是属于农夫的。

它们在辛勤地劳动，不停地收割稻谷、玉米。

牛和羊在田野里闲逛。

你说，秋天是不是一个画家呢?秋天多彩的图画范文三秋天来了，金风送爽，秋姑娘穿上无比漂亮的衣服把每一个地方妆扮得五彩缤纷、非常妩媚。

《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。

能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。

情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。

三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。

教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。

四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。

七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。

[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。

色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。

你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。

（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。

师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。

【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。

2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。

人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》封面设计学校：福建省龙岩市凤凰小学执教：陈静(龙岩凤凰小学）指导老师：陈阳洋(龙岩凤凰小学）吴运远(新罗区教师进修学校）马明超(龙岩凤凰小学）人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计课时：1课时课型：设计·应用一、教材分析：《多彩的窗户》一课属于“设计·应用”的学习领域，通过教学，引导学生观察、分析各类窗户的造型、色彩、风格等特点以及与建筑物的关系，使学生初步形成审美趣味和设计意识，提高学生动手能力和创新思维能力。

本课例举学生熟悉我国的古典园林建筑和当地有特色的建筑，既充分体现我国的古代建筑艺术、人文理念；又突出应用性、审美性和趣味性。

使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，让学生了解和学习设计与工艺的知识。

三年级的学生通过两年的美术学习，已经初步掌握对称和对折剪纸的方法，具备了一定的美术基础知识，三年级学生富于想象力，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，为设计新颖独特的窗户创造了条件。

本课通过图片欣赏、微课学习和小组探究的教学形式，学生在过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，达到本课的教学目的。

二、教学目标：1.知识目标：通过欣赏各种不同风格的的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美、装饰美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元化的理解能力。

2.技能目标：引导学生学习运用各种技法，巧用材料设计并制作有创意的窗户，掌握窗户的制作方法、技巧等。

3.情感目标：在欣赏与制作过程中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。

三、教学重难点：重点：学生了解建筑与窗户的有关知识，运用简单的媒材设计、制作窗户的方法。

难点：学生如何巧用材料制作出造型新颖有创意的窗户。

四、教学策略：这个阶段的学生已经具有初步的审美眼光和简单的绘画、手工基础，能够很好地运用剪贴的方法取得较好的画面效果。

小学三年级上册美术绘画题练习大全
目录
1. 绘制动物：狮子
2. 描绘自然风景：太阳升起的海岛
3. 色彩运用：画一朵五彩斑斓的花朵
4. 视觉错觉：画一个立体的立方体
5. 轮廓绘画：画一个跳舞的小丑
6. 空白填色：给一只可爱的小狗上色
7. 线条绘画：画一条蜿蜒的小溪
8. 光影效果：描绘一个阳光明媚的公园
9. 混合媒介：利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
10. 抽象绘画：用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术作品
绘制动物：狮子
使用铅笔绘制一只狮子，注意捕捉狮子的形状和线条。

描绘自然风景：太阳升起的海岛
使用水彩或彩铅描绘一幅美丽的海岛场景，含有太阳升起的元素。

色彩运用：画一朵五彩斑斓的花朵
使用彩铅或水彩，选择多种颜色来画一朵美丽的花。

视觉错觉：画一个立体的立方体
使用铅笔和阴影效果，绘制一个看起来立体的立方体。

轮廓绘画：画一个跳舞的小丑
使用黑色画笔或彩铅，绘制一个跳舞的小丑形象的轮廓。

空白填色：给一只可爱的小狗上色
使用彩铅或水彩，给一只可爱的小狗填色。

线条绘画：画一条蜿蜒的小溪
使用铅笔或画笔，画一条曲线蜿蜒的小溪。

光影效果：描绘一个阳光明媚的公园
使用彩铅或水彩，描绘一个阳光明媚的公园场景，注意光影的表现。

混合媒介：利用水彩和铅笔画出一朵玫瑰花
使用水彩和铅笔，画一朵栩栩如生的玫瑰花。

抽象绘画：用不同的形状和颜色画出一副抽象艺术
作品
使用彩铅或画笔，用不同的形状和颜色创作一副抽象艺术作品。

习作二：《看图画，写一写》课型：习作【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

【教学重点】1.能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。

【课前准备】学生进行一次放风筝的体验活动多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，引出话题1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。

放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。

从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。

你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。

（多媒体出示古诗《村居》）预设：生齐读古诗。

2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗？还记得当时的情景吗？有没有什么经验跟大家分享一下？3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝带来的乐趣。

4.出示习作话题：看图话，写一写教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。

他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。

同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。

相机板书（看图画，写一写）（设计意图：以学生熟悉的活动导入新课，让学生将学习建立在已有的生活经验之上，激发他们的学习兴趣。

）二、明确主题，观察图画1.教师提要求：看图写话首先要认真观察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什么？预设：各式各样的风筝，蓝天、白云，绿油油的草地，放风筝的小朋友还有大人。

2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有没有观察的好方法呀？老师今天就介绍一种观察的方法：整体—局部—整体。

相机板书（整体局部整体）观察图画首先要对图画有一个整体的把握，我们可以从这些方面进行观察相机板书（时间天气人物干什么）3.试着用上面的整体观察法，说说图画的内容。

预设：今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，人们来到郊外的一片空地上放风筝。