石河子大学611教育学专业综合考试大纲

石河子大学专业硕士研究生入学考试《语文教育综合》考试大纲主要考察考生对语文课程性质、基本理念、课程内容、教材结构、教学理论与方法、教学设计、教育研究、教育测量与评价等方面的知识与应用能力。

一、考试内容1.义务教育语文课程标准（2011版）①课程性质、基本理念、课程设计思路②课程目标、学段目标及内容③语文课程实施建议及评价2.普通高中语文课程标准①新旧高中语文课程标准对比②语文学科核心素养③高中语文课程结构④学习任务群⑤学业质量及实施建议、评价3.语文教材①教材系统分析②新旧教材比较③教材编写特点4.语文教学设计①语文教学设计理论②语文教学设计要素③阅读、写作、口语交际、综合性学习、研究性学习等内容教学设计5.语文教育测量与评价①测量理论与方法②评价类型、方式③评价目的6.语文教育研究方法①语文教育研究对象、类型、基础、特点及原则②语文教育研究的方法③语文教育研究方案设计二、考试方法和考试时间1.硕士研究生复试文学教育评论为闭卷笔试，试卷务必书写清楚、规范、工整。

2.时间为2小时。

三、试卷结构：1.试卷满分：100分。

2.试卷主要题型：①简答题（2-3题） 30分②论述题（2-3题） 40分③材料分析题（1题） 30分四、主要参考教材（参考书目）1.教育部制：《普通高中语文课程标准（2017版）》，人民教育出版社，2018年。

2.教育部制：《义务教育语文课程标准（2011版）》，北京师范大学出版社，2012年。

3.魏本亚：《中学语文教学设计》，高等教育出版社，2016年。

4.靳健，马胜科：《中学语文课程与教学设计》，高等教育出版社，2014年。

5.黄光扬：《教育测量与评价》，华东师范大学出版社，2012年。

6.徐林祥：《语文教育研究方法》，华东师范大学出版社，2010年。

教育学专业基础综合考试大纲解析教育学专业基础综合考试是对教育学专业学生综合能力的考核，通过考试可以评估学生在教育学领域的专业知识和技能掌握情况。

本文将对教育学专业基础综合考试大纲进行解析，帮助考生更好地准备考试。

一、考试概述教育学专业基础综合考试旨在检测学生对教育学基础知识的理解和应用能力。

考试内容主要包括以下几个方面：1.教育学理论基础此部分内容主要涉及教育学的基本概念、原理和理论体系，要求考生掌握教育学的相关理论和学派，并能在实际教育问题中灵活运用。

2.教育法律法规这一部分内容要求考生熟悉我国教育法律法规的基本框架和主要内容，了解相关法律法规的实施情况，并能够运用法律知识解决实际教育问题。

3.教育管理与领导考试将关注教育管理和领导的相关理论和实践，并考察考生的管理决策能力、领导才能以及解决教育管理问题的能力。

4.教育评价此部分内容涉及教育评价的理论与实践，考察考生对教育评价目的、方法以及结果解读的理解和应用。

5.教育心理学教育心理学是教育学的重要组成部分，本部分主要考查考生对学习、发展、教与学过程等方面的心理现象的理解和应用。

二、考试形式教育学专业基础综合考试一般分为笔试和口试两个环节。

1.笔试笔试部分多采用选择题、判断题和简答题的形式。

选择题和判断题主要考察考生对相关知识点的掌握程度，而简答题则要求考生对问题进行分析、思考和解答。

2.口试口试环节主要考察考生的口头表达和探讨问题的能力。

通常会组织考生进行个人陈述、小组讨论以及答辩等活动，以评估其合作能力、沟通能力、思考能力和应变能力。

三、备考建议针对教育学专业基础综合考试，以下是一些建议供考生备考参考。

1.全面理解考纲认真阅读考纲并理解考试要求，明确各个知识点的重点和难点，有针对性地备考。

2.系统学习建立起系统的学习框架，按照考试大纲要求逐一学习知识点，合理安排学习时间，注重知识的纵向和横向拓展。

3.多维学习除了教材的学习，还可以阅读教育学的经典著作、参加学术研讨会、参观教育相关机构等方式，扩大知识面，提高综合素养。

石河子大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．高等学校的基本职能是（）。

A．培养专门人才B．发展科学技术C．为社会服务D．促进产、学、研结合2．日本的高等教育起源于（）。

A．私立大学B．帝国大学C．社区学院D．公立大学3．在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。

A．三B．四C．五D．六4．社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。

A．理论、系统B．间接、抽象C．概括、精炼D．直接、感性5．在思维的（）阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

A．言语前思维B．直觉行动思维C．具体形象思维D．形式逻辑思维6．在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。

这一事例中，运用了（）。

A．视觉编码B．语音听觉编码C．语义编码D．语言中介编码7．在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。

A．形象记忆B．情景记忆C．情绪记忆D．运动记忆8．下列对于调查访问的述说正确的是（）。

A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机9．合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面，除了（）。

A．专业结构B．智能结构C．年龄结构D．体能结构10．在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。

A．自变量B．因变量C．无关变量D．自变量与无关变量第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

611教育‎学专业综合‎概述一、教育学专业‎综合考试科‎目包括：教育学原理‎、中国教育史‎、外国教育史‎、教育心理学‎。

二、考试比例：教育学原理‎占50%、中国教育史‎、外国教育史‎各占15%、教育心理学‎占20%。

三、题型结构：辨析题： 5小题，每小题15‎分，共75分；简答题： 7小题，每小题15‎分，共105分‎；分析论述题‎：4小题，每小题30‎分，共120分‎。

试卷满分3‎00分。

四、考试时间：180分钟‎。

教育学原理‎部分一、考查目标系统掌握教‎育学原理的‎基础知识、基本概念、基本理论和‎现代教育观‎念。

理解教学、德育、管理等教育‎活动的任务‎、过程、原则和方法‎。

能运用教育‎的基本理论‎和现代教育‎理念来分析‎和解决教育‎的现实问题‎。

二、考试内容（一）教育学概述‎：教育学的对‎象和任务；教育学的产‎生和发展。

（二）教育的概念‎：教育的质的‎规定性；教育的基本‎要素；教育的历史‎发展；教育概念的‎界定。

（三）教育与人的‎发展：人的发展的‎规律性；影响人的发‎展的基本因‎素；遗传、环境、个体的能动‎性在人的发‎展中的作用‎；教育对人的‎发展的重大‎作用。

（四）教育与社会‎发展：教育的社会‎制约性；教育的社会‎变迁功能、流动功能；教育的社会‎功能与教育‎的相对独立‎性（五）教育目的：教育目的的‎概念、层次结构和‎内容结构；教育目的的‎理论基础；我国的教育‎目的。

（六）教育制度：教育制度含‎义和特点、历史发展；现代学校教‎育制度概念‎；双轨学制；单轨学制；分支型学制‎、现代学校教‎育制度的变‎革；我国现行学‎校教育制度‎的演变、形态与改革‎。

（七）课程：课程及课程‎方案、课程标准、教科书等概‎念；课程理论的‎发展；课程发展上‎论争的几个‎主要问题；课程目标和‎课程内容设‎计；世界各国课‎程改革发展‎的趋势；我国基础教‎育的课程改‎革。

（八）教学：教学过程的‎性质；学生掌握知‎识的基本阶‎段；教学过程中‎应当处理好‎的几种关系‎；教学原则；教学方法及‎教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等‎概念；教学方法的‎选择；中小学常用‎的教学方法‎；教学组织形‎式；教学的基本‎组织形式与‎辅助组织形‎式；教学工作的‎基本环节；课后教导工‎作；教学评价；教学评价概‎念、意义、种类、评价的原则‎与方法。

石河子大学师范学院硕士研究生入学考试333教育综合考试大纲概述一、教育学专业基础综合考试科目包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。

二、各部分所占分值教育学原理占90分、中国教育史、外国教育史、教育心理学各占20分。

三、题型结构简答题： 6小题，每小题10分，共60分；分析论述题：3小题，每小题 30分，共90分。

试卷满分150分。

四、考试时间：180分钟。

教育学原理部分一、考查目标系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考试内容（一）教育学概述：教育学的对象和任务；教育学的产生和发展。

（二）教育的概念：教育的质的规定性；教育的基本要素；教育的历史发展；教育概念的界定。

（三）教育与人的发展：人的发展的规律性；影响人的发展的基本因素；遗传、环境、个体的能动性在人的发展中的作用；教育对人的发展的重大作用。

（四）教育与社会发展：教育的社会制约性；教育的社会变迁功能、流动功能；教育的社会功能与教育的相对独立性（五）教育目的：教育目的的概念、层次结构和内容结构；教育目的的理论基础；我国的教育目的。

（六）教育制度：教育制度含义和特点、历史发展；现代学校教育制度概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制、现代学校教育制度的变革；我国现行学校教育制度的演变、形态与改革。

（七）课程：课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题；课程目标和课程内容设计；世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。

（八）教学：教学过程的性质；学生掌握知识的基本阶段；教学过程中应当处理好的几种关系；教学原则；教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择；中小学常用的教学方法；教学组织形式；教学的基本组织形式与辅助组织形式；教学工作的基本环节；课后教导工作；教学评价；教学评价概念、意义、种类、评价的原则与方法。

333教育综合考试大纲教育综合考试作为评判学生综合能力的重要手段，对于333教育系统来说尤为重要。

本文将详细介绍333教育综合考试的大纲内容，并探讨其对学生的指导意义。

一、考试概述333教育综合考试旨在全面评估学生的学习能力、思维能力和应用能力等方面，并鼓励学生综合素质的培养。

考试内容涵盖语文、数学、英语等学科，以及一些综合性的素质要求。

考试形式包括笔试和口试两个部分。

二、语文考试语文考试是333教育综合考试的重要组成部分，主要考察学生的阅读理解、写作能力和语言运用能力。

考试内容将涵盖诗词、古代文言文、现代鲁迅文等文学作品，以及现实生活中的一些阅读材料。

学生需要通过分析、理解和运用，来完成相关的阅读理解题、写作题等，以展示自己的语文能力。

三、数学考试数学考试是333教育综合考试中的另一个重要组成部分，旨在考察学生的数学思维和解决问题的能力。

考试内容包括数与式、图形、函数以及概率与统计等方面的知识。

学生需要通过分析问题、运用数学知识，进行推理和解题，来展示自己的数学能力。

四、英语考试英语考试是333教育综合考试的必考科目，目的是评估学生的英语听说读写能力。

考试内容涵盖英语单词、句子、语法等基础知识，以及阅读理解、听力理解和口语表达等能力。

学生需要通过听力、阅读、口语和写作等各个方面的考核，来展示自己的英语综合能力。

五、综合素质考核333教育综合考试还注重对学生综合素质的考核，包括学生的思维能力、创新能力、沟通能力和团队协作能力等。

这种考核方式主要通过项目实践、小组讨论和口头报告等形式展开。

学生需在实践中表现出自己的综合素质，通过展示自己的能力，以及与他人合作解决问题的能力来取得好成绩。

六、考试指导意义333教育综合考试的大纲内容设计合理，有助于评估学生的综合能力和综合素质。

通过该考试，学生可以全面地了解自己的学习状况和不足之处，从而有针对性地进行学习提升。

同时，该考试还鼓励学生培养综合素质，如沟通能力、创新能力和合作能力等，对学生综合发展起到积极的推动作用。

333《教育综合》考试大纲考试大纲教育综合考试大纲一、考试目的与要求教育综合考试是为了评估学生在教育综合领域的知识、能力和素养。

通过考试，旨在培养学生全面发展的能力，包括教育理论、教育实践、教育管理、教育心理等方面。

考试要求学生掌握教育学的基本知识，理解教育实践的要素，了解教育管理的原则，熟悉教育心理学的基本理论，并能够将这些理论应用到实际教育中。

考试内容包括教育理论、教育实践、教育管理和教育心理学。

二、考试内容1. 教育理论教育理论是教育综合的基础，对于理解教育的目标、原则和方法非常重要。

考试内容包括教育学的基本概念、教育思想流派、教育理论的发展和教育学科的内涵。

2. 教育实践教育实践是将教育理论应用到实际教育中的过程。

考试内容包括教育实践的基本模式、教育教学设计、教育评估和教育研究等方面的知识。

3. 教育管理教育管理是指对教育过程中各项事务进行组织、协调和监督的管理活动。

考试内容包括教育管理的原则、教育管理的组织结构、教育管理的方法和教育管理的评估等。

4. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中心理过程和心理问题的学科。

考试内容包括教育心理学的基本概念、学习理论、发展心理学和教育心理学在教育教学中的应用。

三、考试形式教育综合考试分为笔试和实践两个部分。

1. 笔试笔试部分采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题和简答题。

考试时间为120分钟。

2. 实践实践部分根据考生的选择，可以选择开展教学设计、教育案例分析或教育实践报告等实践性的评测任务。

实践任务将在考试前告知，考试时间为60分钟。

四、考试评分标准考试采用百分制评分，总分为100分。

评分标准包括对教育理论的理解和应用、对教育实践的分析和设计、对教育管理的组织和评估以及对教育心理学的理解和应用等方面的能力。

考试评分根据答案的准确性、逻辑性和全面性进行评判，要求学生展示对教育综合领域知识的深刻理解和应用能力。

五、复习建议为了备考教育综合考试，学生可以参考以下复习建议：1. 熟悉教育学的基本概念和流派，理解教育理论的发展脉络；2. 练习解答教育实践的题目，加强对教育教学设计和评估的理解和应用；3. 学习了解教育管理的原则和方法，掌握教育管理的组织结构和评估方法；4. 深入学习教育心理学的基本理论，尤其是学习理论和发展心理学的相关知识；5. 多做试题，加强对考试形式和要求的了解，提升答题技巧。

石河子大学硕士研究生入学考试《艺术概论》611考试大纲艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。

艺术概论是高校艺术类专业学生必修的一门基础理论课程。

艺术概论是对艺术活动进行分析、研究，以揭示艺术的本质和规律，指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏，提升人们的艺术修养，充分发挥艺术的各种功能的学科。

一、考试内容上编艺术总论第一章艺术的本质与特征第一节艺术的本质第二节艺术的特征第二章艺术的起源第一节中外艺术史上关于艺术起源的五种观点第二节艺术起源的第六种看法：多元决定论第三章艺术的功能与艺术教育第一节艺术的社会功能第二节艺术教育第四章文化系统中的艺术第一节作为文化现象的艺术第二节艺术与哲学第三节艺术与宗教第四节艺术与道德第五节艺术与科学中编艺术种类第五章实用艺术第一节实用艺术的主要种类第二节实用艺术的审美特征第三节中外实用艺术精品赏析第六章造型艺术第一节造型艺术的主要种类第二节造型艺术的审美特征第三节中外造型艺术精品赏析第七章表情艺术第一节表情艺术的主要种类第二节表情艺术的审美特征第三节中外表情艺术精品赏析第八章综合艺术第一节综合艺术的主要种类第二节综合艺术的审美特征第三节中外综合艺术精品赏析下编艺术系统第九章艺术创作第一节艺术创作主体--艺术家第二节艺术创作过程第三节艺术创作心理第四节艺术风格、艺术流派、艺术思潮第十章艺术作品第一节艺术作品的层次第二节典型和意境第三节中国传统艺术精神第十一章艺术鉴赏第一节艺术鉴赏的一般规律第二节艺术鉴赏的审美心理第三节艺术鉴赏的审美过程第四节艺术鉴赏与艺术批评二、试卷结构：1.试卷满分：150分2.考试时间：180分钟3.主要题型结构名词解释、简答题、论述题。

三、主要参考教材（参考书目）艺术学概论(第4版)，彭吉象，北京大学出版社，2015年。