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2023-2024研究生入学考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍2.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则3.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。
根据古德莱德的观点，这属于：A.正式的课程B.教师理解的课程C.理想的课程D.学生经验的课程4.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育5.罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
B.将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。
C.各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。
D.各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩6.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育7.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法8.强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影响的教育思潮是（）A.永恒主义教育思潮B.新托马斯主义教育思潮C.要素主义教育思潮D.现代人文主义教育思潮9.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（）A.敬畏之心B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.全神贯注D.恭敬态度10.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。
2024年度研究生统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.中国书院教育史上第一个纲领性学规是（）A.《东林会约》B.《白鹿洞书院揭示》C.《学海堂章程》D.《岳麓书院学规》2.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育3.王守仁主张“心即理”，但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（）A.不以文害辞，不以辞害志。
以意逆志，是为得之。
B.入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。
C.夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。
D.六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心。
4.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（）A.丰富性B.循环性C.关联性D.可操作性5.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。
这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性6.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学7.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型8.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展。
这种道德教育模式是（）A.道德认知发展模式B.体谅模式C.社会学习模式D.集体教育模式9.《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（）A.小学B.大学C.乡学D.塾10.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性11.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的心理学家是（）。
2024全国研究生入学考试初试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.反映测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度2.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性3.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）A.学习者B.教育管理者C.研究者D.家长代理人4.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.825.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元6.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁7.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。
据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（）A.惩罚成服从的定叫阶段B.个人工具主义的定向阶段C.好孩子阶段D.普遍道德原则记向8.某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。
事先制定了观察记录表，记录幼儿冲突行为主体、起因、过程和结果。
为了不干扰幼儿园正常活动，经与幼儿园沟通，研究者每周二上午入园观察。
这种记录方法是A.事件取样法B.行为检核法C.时间取样法D.轶事记录法9.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是（）A.《费舍法案》B.《巴特勒教育法》C.《富尔法案》D.《巴尔福教育法》11.我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。
2023-2024年度研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（）A.道德认知发展模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。
A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习3.美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（）A.规定性定义B.操作性定义C.描述性定地D.纲领性定义4.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样5.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性6.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（）A.班级授课制B.教育适应自然C.泛智教育论D.直观教学原则7.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.日记记录法8.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这些特殊的平行四边形，这属于（）。
A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习9.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”10.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( )A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要11.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展12.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( )A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验13.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己，有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。
2023-2024年度研究生入学考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.大学教育2.形式训练说强调的迁移类型是：（）A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移3.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重，人们对后代的物质财富的关心，超过人们对优良教育的关心” 的人物是（）A.乌申斯基B.裴斯泰洛奇C.第斯多惠D.福泽渝吉4.王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。
最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案。
这堂课使用的学习方法有（）A.角色扮演法、实践锻炼法、情境模拟法B.角色扮演法、讨论法、情境模拟法C.实践锻炼法、讨论法、角色扮演法D.实践锻炼法、讨论法、情境模拟法5.某班数学平均考试成绩为80分，标准差为9分，学生A分数为70分，那么，学生A的标准分数为（）A.1.5B.-1.1C.1.67D.0.46.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注自我价值D.关注学生阶段7.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（）A.颜之推B.韩愈C.王充D.嵇康8.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提萵人的能力，只是用来区别不冋人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论9.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔制,这一制度最早可以追溯到（）A.古儒学校B.职官学校C.宫廷学校D.文士学校10.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这些特殊的平行四边形，这属于（）。
2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（）A.梅伊曼B.拉伊C.狄尔泰D.克伯屈2.在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（）A.幼儿教育B.小学教育C.中学教育D.大学教育3.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.实用主义教学理论4.现代学制从类型上可以分为多种，我国学制的类型是（）A.单轨型B.双轨型C.三轨制D.分枝型5.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。
”这部法案应该是（）A.《课程宪章》B.《阿斯蒂埃法》C.《费里法案》D.《哈比改革法》6.教育学成为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》7.以下数据具有描述数据集中趋势的是（）A.平均数B.标准差C.相关系数D.方差8.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”9.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法10.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。
某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（）A.单因素真实验B.单因素准实验C.三因素真实验D.三因素准实验11.标志着英国国民教育制度的初步形成，为英国教育的国家化奠定了基础的法案是（）A.《初等教育法》B.《基佐法案》C.《费里法案》D.《巴尔福教育法》12.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。
2024年度全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展2.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法3.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注自我价值D.关注学生阶段4.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。
观察阶段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构” 这个计划是（）A.魏玛宪法B.《改组和统一普通公立学校的总纲计划》C.高等教育总纲法D.汉堡协定5.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提萵人的能力，只是用来区别不冋人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论6.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样7.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。
”的观点提出者是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子8.按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法9.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。
这部儒学经书的名称为（）A.《熹平石经》B.《五经正义》C.《开成石经》D.《三经新义》10.“强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’，或者说‘教育是发展关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识过程’”的教育思潮是（）A.永恒主义教育思潮B.要素主义教育思潮C.存在主义教育思潮D.现代人文主义教育思潮11.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是（）A.《费舍法案》B.《巴特勒教育法》C.《富尔法案》D.《巴尔福教育法》12.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施13.在学习英语单词的某同学特别注重单词运用情景这种学习策略属于A.复述策略B.组织策略C.精细加工D.资源管理策略14.对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（）A.课程即教学科目B.课程即学习经验C.课程即文化再生产D.课程即社会改造的过程15.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（）A.军事教育B.音乐教育C.通识教育D.科学教育16.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
2023-2024研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.下列学校是拜占庭时期的大学是（）A.君士坦丁堡大学B.波伦亚大学C.牛津大学D.巴黎大学2.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。
”这部法案应该是（）A.《课程宪章》B.《阿斯蒂埃法》C.《费里法案》D.《哈比改革法》3.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育4.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、87、85、98、76、92，这组数据的中位数是（）A.76B.86C.80D.945.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式6.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果7.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展8.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是( )A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习9.我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.戊辰学制10.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学B.文实中学C.实科中学D.综合中学11.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法12.在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，这种观点是（）A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟论D.相互作用论13.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》14.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.8215.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（）A.昆体良B.西塞罗C.奥古斯丁D.托马斯阿奎那16.关于教育学科性质，乌申斯基的看法是A.探讨个人生理学和心理学知识B.人类教育问题：科学C.如何了解人和培养人的高级艺术D.学校教学目的高级艺术17.博士从一种朝廷备问官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是（）A.汉代兴太学之后B.兴鸿都门学后C.兴郡国学后D.兴宫邸学后18.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论主张的是（）A.预期行为结果的教学目标B.相倚组织的教学过程C.学科本位的教学内容D.程序教学方法19.普雷马克原理是指（）A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物20.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍21.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:班级:姓名:考号:一、单选题（35题）1.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”2.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。
某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（）A.单因素真实验B.单因素准实验C.三因素真实验D.三因素准实验3.下列学校是拜占庭时期的大学是（）A.君土坦丁堡大学B.波伦亚大学C.牛津大学D.巴黎大学4.人在婴儿时，还是一个软弱无能的生物体，依靠后天的学校教育逐渐的成为一个能有效地参与社会生活的主体，这说明教育具有（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.教育的个人谋生功能D.教育的个人享用功能5.要求“政府与教会联手发展初等教育；每个乡必须设一所初等小学，每个城市设立一所高等小学；地方有权征收教育税款作为教育经费；各省设立师范学校以培养师资，教师任教须获得国家颁布的证书等”的教育法案是（）A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》C.基佐法案D.福斯特法案6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中一般常用的取样法是（）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法7.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（）A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习8.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.奥古斯丁9.下面属于“负强化”的反例的是（）A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍10.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学11.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足12.随着我闹城镇化的发展，一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况，导致这种局面的直接原因是（）A.人口结构B.人口质量C.人口流动D.人口数量13.王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。
2024年全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（）A.教师要有高尚的师德B.教师要掌握教育教学知识和技能C.教师要拥有教师资格证书D.教师要开朗活泼2.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂3.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。
这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性B.客观性C.社会性D.主动性4.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。
这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性5.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（）A.整体性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.个别差异性6.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（）A.智力技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习7.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。
A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习8.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理9.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
” 在教育科学研究中一般常用的取样法是（）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法10.罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
浙江大学教育学基础720一、选择题1、孟禄是哪个教育学派代表2、科学教育学奠基人是谁3、教育无目的论谁提出4、掌握学习法谁提出5、不愤不启，愤什么意思6、定县实验谁实行的7、最早的幼儿园谁开办的考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。
二、辨析1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣3、教育研究方法没有好坏之分三、简答1、如何培养良好的师生关系2、赫尔巴特教育性教学的基本观点3、道德体谅模式基本观点4、韦纳归因理论5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理四、论述1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。
问社会改造主义教育基本观点，如何评价。
2、1922新学制新在哪，评价。
3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。
如何更好地发挥。
学习风格对学习的影响。
学习风格的教育含义。
4、行动研究的步骤，举例分析南京师范大学教育学专业基础658一、名词解释6个1、教学2、学校教育制度3、产婆术4、学习策略二、简答，4个，一个15分。
1、课程理论2、我国教育目的3、课堂纪律管理策略三、分析，3个，一个30分。
1、观察学习过程并举例2、布卢姆教学目标分类及评价方式四、论述，2个，一个45分1、中学教育2、素质教育南京师范大学教育学基础综合628一、20题单选(每题两分)二、判断1、儿童的身心发展决定教育的方向2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育4、信度是多次测量结果基本一致三、简答(每题十五分)1、简述当代教育制度改革方向2、美国公立学校特点3、书院的教育教学特点4、定量研究报告的内容四、论述(每题二十分)1、谈谈你对教育回归生活的认识2、蔡元培北大改革措施3、品德培养与改进的条件4、行动研究与实验研究的区别五、材料(30分)老师在课堂上讲三打白骨精这课，通过提问的方式与学生交流，有一些对话的内容记不全了，学生三认为白骨精有机智，坚持等品质。
让你用新课程改革的内容和其他教学原理来写，以及对学生三的回答教师该如果回复。
湖南大学教育学基础综合721一、选择题2＊30分二、简答题6＊15分1.简述前苏联赞科夫的教学理论。
2.简述学校美育的主要任务。
3.简述美国加涅对学习类型的分析。
4.简述动作技能的形成阶段。
5.简述宋朝书院的特点。
6.简述19世纪德国柏林大学改革。
三、论述题3＊30分1.论述循序渐进，老师在教学过程中如何运用这个策略。
2.某同学刚进入高中，在班里的表现不自信，如果你是她老师，你会怎样运用心理学知识，帮助她提高学习自信心。
3.论述洋务学堂特点及其对近代中国教育史的意义。
四、根据材料，写一篇800字的文章，论述师生关系。
首都师范大学学前教育专硕915一、简答题（每题10分）1.简述学前教育对经济的影响2.简述陈鹤琴的整体教学法3.简述日常生活活动组织与实施的原则4.简述学前教育教师的素质要求5.教学与游戏的结合形式6.简述蒙台梭利有关学前教育理论的的儿童观二、论述题（每题20分）1.论述（指南）中艺术教育的特点与教学指导要点2.（中国家庭教育………………）重视家庭教育与家长教育的重要性，谈谈你的看法3.幼儿园（寓教于生活）请用教育或心理学知识分析论述原因三、材料分析30分某幼儿园教师，不能系统的观察分析幼儿的活动，不能对幼儿的问题进行分析，不能对自己的教学进行反思调整，请就此问题，设计一个行动研究方案中南民族大学教育综合635一、名词解释7*101、孔子的六艺2、最近发展区3、先行组织者4、教育质的规定性5、狭义的教育目的6、学习即回忆二、辨析和简答4*201、真正的教育是自我教育2、教育的目的就是各级各类学校培养人的目标3、教育最重要的是掌握学习能力，可以忽略知识的学习4、简答赫尔巴特的教学过程理论三、材料分析2*301、根据一下材料，分析教育思想，你的看法，以及在教育中的应用。
子曰：“论弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文”子夏曰:"贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”2、用三种学习动机分析小明厌学弃学的情绪产生。
材料太长了，真不记得了。
大概就是开始成绩挺好，后来几次考试都没考好，老师也对他漠不关心，家长也凶他。
最后就不爱上学了。
四、论述题3*301、论述多元智能理论2、教育的功能3、论述我国现存高考制度和你的看法。
东北师范大学教育学综合631教育心理学一、名解：自我效能感二、论述：建构主义学习观教育研究方法一、名解：教育行动研究二、论述：教育研究课题的类型及主要来源中外教育史一、名解：朱子读书法；《国防教育法》二、简答1.我国蒙养教材的类型及编写特点2.卢梭自然主义教育思想三、论述1.蔡元培对北大的改革措施2.赫尔巴特课程教学论及简要评析教育学原理一、名解1.非正式群体2.分科课程二、简答1.人的身心发展特点及学校教育对其的制约性2.我国教育目的的精神实质3.如何理解教育优先发展4.掌握知识与提高能力的关系三、论述1.教师的专业素养及该如何培养2.结合《纲要》，提出两个教育问题，谈谈对《纲要》精神的理解厦门大学教育学基础综合640一、名词解释1、教育2、教师专业发展3、赠地法案4、洛克的“白板说”5、商代庠序6、有教无类7、生活教育8、问卷调查研究9、最近发展区10、社会学习理论611教育学基础综合1、教学模式就是教学方法2、思维定式总是阻碍问题的有效解决3、理想的师生关系是学生中心4、教育文献综述报告5、教育与生产力的关系6、1922年新学制特点7、教育行动研究8、提高学生求知欲9、论述材料体现的教学原则10、如何上好一堂好课311教育学基础综合一、辨析题1.因材施教有悖教育公平2.教学相长就是教师的教和学生的学相互促进，共同发展3.合作学习合乎维果茨基的最近发展区二、简答:1.想不起来了2.布鲁姆的目标分类教育学对于泰勒的课程编制的发展。
3.国民政府在抗日战争时期对教育的改革。
4.简述学习动机的目标定向理论。
5.简述设计封闭式问题的答案的要求。
三、论述1.一段美国人写的材料，大致是写教育是强制学习，一些有成就的美国人受过的教育很少，一共有三问，第一问是结合材料回答问题，二是第二段材料中给出了一些作者所认为的学校的作用，问题就是说材料中的作用哪个是负功能，哪个是潜在功能，并举例说明。
第三问是根据材料怎样发展现代教育。
2.大致是苏联提出了两个教育改革方案，都是关于教育与生产活动相结合，论述这两个改革方案是怎么体现的。
3.是教心，关于学习动机，没做没仔细看。
4.给了一段材料关于文献综述研究。
大致是怎么设计那个研究。
首都师范大学教育学基础综合774一、名词解释：1、1958国防教育法2、经院哲学3、学制4、教育目的二、简答：1、存在主义及其主要观点2、简述凯洛夫的教学理论3、维果斯基最近发展区三、论述：1、朱熹的教育思想2、教育观察及其主要类型，给了一个例子，写观察提纲北京师范大学教育学基础综合740一、名词解释1、社会教育2、附属内驱力3、样本和总体4、费里教育法5、定县实验6、核心课程7、问题解决8、教育历史研究法二、简答题1、现代教育政治基础与功能2、严复教育思想3、区别课堂中的合作与竞争的心理效应？4、教育文献研究法的格式、规格和作用三、论述题1、结合当代教学改革实践，分析当代教学模式的发展基本方向和任务2、评述《1988年教育改革法》3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同，有的老师不赞同，设计实验方案包括，实验设计，自变量和因变量，控制变量和控制方法，实验效果及说明方法。
西南大学教育学基础综合666一、填空题（每题3分，共30分）1、认知发现学习理论是美国教育家______提出来的。
2、教育评价的功能有______、指导功能、激励功能、导向功能。
3、西周时期的教育内容可以总结_____。
4、我国历史上第一个早提出因材施教的是_____。
5、提出“活教育”的教育思想是_____。
6、影响个人发展的因素有遗传因素_____和教育因素。
7、最能体现杜威教育思想的着作_____。
8、在教育研究中，______不受外界环境影响，并且也是研究者在研究中需要控制的是______。
9、学习的分类有学习水平类型、学习主体类型、学习性质类型和______类型。
10、问卷由卷首指导语、______和结束语组成。
二、名词解释（每题10分，共60分）1、班级授课制2、稷下学宫3、大教学论4、社会中心课程理论5、校本研究6、认知学习理论三、简答题（每题15分，共90分）1、简述课程实施价值取向2、简述教师专业素质3、简述革命根据地教育经验4、简述自然主义教育核心思想?5、简述教育行动研究实施6、简述选题的标准四、论述题（每题30分，共90分）1、论述1922年新学制2、论述我国基础教育课程改革创新之处3、论述教育观察的实施步骤五、案例分析（共30分）结合下面材料分析，从教与学的关系，教师与学生的关系，分析目前我们国家教育所存在的问题材料一：江苏省洋思中学的教学模式，校长蔡进森关于教学的经验的三句话蔡校长把洋思经验概括为三句话：（1）学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的（2）教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。
（3）什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。
武汉大学教育学基础综合646一、名词解释1、智者派2、教育现象3、活动课程论4、道德意志5、改造主义6、学记7、六等黜陟法8、教育模式二、简答题1、简述苏格拉底美德就是知识的意义2、简述自我效能感的功能及影响因素3、简述教育研究方法的类型4、简述教育行动研究的含义及优缺点5、简述洪堡改革的内容及意义6、简述维果次基的文化历史发展理论及启示7、简述皮亚杰的认知发展阶段理论三、论述题1、论述陶行知的生活教育理论及启示2、论述基础教育课程改革的目标3、材料文章题，不少于600字。
教师，守住心中的“道”’。
东北师范大学教育学综合631教育心理学一、名解：自我效能感二、论述：建构主义学习观教育研究方法一、名解：教育行动研究二、论述：教育研究课题的类型及主要来源中外教育史一、名解：朱子读书法；《国防教育法》二、简答1.我国蒙养教材的类型及编写特点2.卢梭自然主义教育思想三、论述1.蔡元培对北大的改革措施2.赫尔巴特课程教学论及简要评析教育学原理一、名解1.非正式群体2.分科课程二、简答1.人的身心发展特点及学校教育对其的制约性2.我国教育目的的精神实质3.如何理解教育优先发展4.掌握知识与提高能力的关系三、论述1.教师的专业素养及该如何培养2.结合《纲要》，提出两个教育问题，谈谈对《纲要》精神的理解。
