大班数学活动教案：统计教案

大班幼儿园统计教案一、教学目标1. 知识目标1.了解统计的含义与作用；2.知道图表的种类及其用途；3.掌握简单的数据收集和整理方法。

2. 能力目标1.能够正确使用图表表示数据；2.能够通过观察图表，得出数据相关的信息；3.能够简单地收集和整理数据。

3. 情感目标1.激发幼儿对数学的兴趣和热爱；2.提高幼儿的观察能力；3.增强幼儿的团队协作能力。

二、教学内容和步骤1. 教学内容1.介绍统计的含义和作用；2.学习各种图表的种类及其用途；3.掌握数据收集和整理方法；4.理解图表表示的数据信息；5.合作创作一个简单的图表作品。

2. 教学步骤第一步：引入学习（15分钟）开始教学前，可以让幼儿们自己举一个日常生活中的例子，来引入统计这个话题。

例如，询问幼儿班里有多少男孩和女孩，再将这些数据录入表格中并展示出来。

第二步：讲解统计和各种图表（25分钟）首先，老师简要讲解统计的含义和作用，以及各种图表的种类及其用途。

然后，老师通过课件和教具等视觉手段，向幼儿展示各种图表的实例和应用场景。

第三步：数据收集和整理（20分钟）接下来，老师组织幼儿们进行数据的收集和整理。

具体地，可以提供一些数据的题目，要求幼儿们在班级内进行调查，并使用统计表格将结果记录下来。

第四步：学习图表作品创作（25分钟）在幼儿们收集完数据后，老师组织他们进行小组合作，通过调查结果，创作一个简单的图表作品。

在这个过程中，老师可以提供一些教具和素材，帮助幼儿们完成创作。

第五步：分享展示与总结（15分钟）最后，可以让每个小组依次展示他们的图表作品，并进行分享与讨论。

同时，也可以对整个学习过程进行总结，并向幼儿们介绍下一步的学习内容。

三、教学方法1. 演示法集中力量向幼儿展示各种图表的实例和应用场景，并让他们能够清晰地理解和掌握。

2. 体验法通过让幼儿亲身参与数据收集、整理和图表作品的创作过程，让他们直接体验和感受统计、图表和数据的相关性和实用性。

3. 合作学习法通过小组合作学习，激发幼儿的协作精神和团队意识，提高幼儿的学习积极性和主动性。

大班数学统计教案大班数学统计教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学统计教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学统计教案1活动目标1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

活动过程1、情景导入。

“今天我们班来了两位特殊的'小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。

(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。

为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班数学统计教案2故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。

他们从家里带来了各种各样的物品。

老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。

”老是说完后。

小朋友们就忙碌碌起来。

活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，掌握统计的基本方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：学会用简单的图表记录和整理数据。

难点：理解统计的概念，掌握统计的基本方法。

四、教具与学具准备教具：统计图表范例、画有各种图形的卡片、磁性教具。

学具：画有各种图形的卡片、统计表格、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些幼儿熟悉的物品，如水果、交通工具等，引导幼儿观察，提出问题：“你们能告诉老师这里有多少个苹果？多少个香蕉吗？”通过这个环节，让幼儿感受到统计的必要性。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示统计图表范例，让幼儿观察，并解释统计图表的含义。

（2）教师用磁性教具演示如何进行简单的统计，如统计各种水果的数量。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计题目，如：“统计一下，你们小组里有多少个男孩，多少个女孩？”然后引导幼儿用图表记录和整理数据。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个统计题目，让幼儿独立完成。

（2）小组合作完成一个统计任务，如统计教室里的各种物品数量。

教师引导幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 统计图表范例2. 统计步骤：（1）观察（2）记录（3）整理（4）分析七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家里有多少个玩具？（2）统计你们小区里有多少辆车？2. 答案：（1）玩具数量：____个（2）车辆数量：____辆八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在统计活动中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿对统计的兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用统计方法解决生活中的问题，如统计家庭成员的年龄、身高、体重等。

幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标1.理解统计的基本概念和应用场景。

2.学习如何进行简单的统计，如分类、排序、计数等。

3.培养学生观察、思考、分析问题的习惯和能力。

二、教学内容1. 统计的基本概念介绍统计的定义和应用场景，例如：调查人口数量、统计商品销售量等。

通过图片、视频或幻灯片等多种方式帮助幼儿理解统计的意义。

2. 分类和排序通过实物或图片等实例，引导学生掌握简单的分类和排序方法，并通过实例分析说明分类和排序的意义。

3. 计数通过幼儿喜欢的玩具和图像等实例，引导学生掌握简单的计数方法，并通过实例分析说明计数的意义。

4. 用图表展示统计结果在幼儿喜欢的故事、童话等实例中，让学生学习如何用图表展示统计结果，并引导他们分析图表的意义。

三、教学过程1. 导入环节引导学生通过观察和描述实物来了解统计的应用、统计的意义。

2. 分类和排序让幼儿手持自己的玩具，根据属性进行分类和排序，例如：分类按颜色、形状、大小等属性，排序按从大到小、从小到大等顺序。

3. 计数比较两组物品的数量，并通过实物或图片等实例，让学生掌握简单的计数方法。

随后让幼儿将自己喜欢的玩具数量进行统计，例如：统计某种玩具的数量、统计某类玩具的数量等。

4. 用图表展示统计结果通过幼儿喜欢的故事、童话等实例，在黑板或白板上画出适当的图表（如柱形图、饼图等），并让学生学习如何用图表展示统计结果，最后引导幼儿分析图表的意义。

5. 总结和反思引导幼儿回忆所学知识，积极向老师提问和表达自己的理解和疑惑，让幼儿在总结中更好地学习和成长。

四、教学评价1.学生的分类和排序方法是否正确。

2.学生是否能够掌握简单的计数方法。

3.学生是否能够理解用图表展示统计结果的意义。

4.教学过程中幼儿的参与度和互动程度。

五、教学反思本次教学中，我试图通过多种方式来帮助幼儿理解和掌握统计的基本概念和方法。

在教学实践过程中，我发现幼儿会因为兴趣而投入到教学中，并通过实际操作来加深了解和记忆。

大班数学分类统计教案5篇大班数学分类统计教案5篇教案不仅能够提高教师的教学效果和教学质量，还能够促进学生的学习兴趣和参与度，实现教与学的有机结合。

下面是小编为大家整理的大班数学分类统计教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学分类统计教案【篇1】活动目标1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

3、对数学操作活动感兴趣。

重点难点通过统计图表比较每种服装的数量多少。

活动准备1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT活动过程一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。

现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

二、引导幼儿对服装进行分类1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。

这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

3、请幼儿动手对服装名称进行分类。

现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。

我们来看看，这个隔档里放的是 __，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）三、对服装进行统计比较1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

大班数学统计教案大班数学统计教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学统计教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学统计教案1活动目标1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。

重点难点重点：了解柱式统计图的特点难点：学习制作柱式统计图活动准备集体准备：柱式统计图3张、玩具若干自行准备：幼儿用书、水彩笔活动过程一）创设情境，激发兴趣——师：今天老师要开一家小小超市，请你们当超市统计员。

来统计超市物品的数量。

首先来统计玩具的数量，看看有些什么玩具？谁多谁少呢？二）自由探索，尝试统计1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。

——师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的`数量。

你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。

2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。

3、交流统计结果——师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？三）观察讨论，认识柱式统计图1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法——师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。

请你们来看一看2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点——师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

四）操作体验，学习制作柱式统计图1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。

大班数学统计教案2活动生成作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。

到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。

虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。

幼儿园大班分类统计教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分类和统计的概念，学会使用简单的统计方法对物品进行分类和统计。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数据分析能力，学会用图表来表示分类统计结果。

3. 情感目标：激发幼儿对分类统计的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习分类：让幼儿观察不同的物品，学会按照某种特征进行分类。

2. 学习统计：让幼儿学会使用简单的统计方法，对分类后的物品进行统计。

3. 制作图表：让幼儿学会用图表来表示分类统计结果。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分类统计。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作物品，进行分类和统计，培养实践能力。

3. 直观演示法：通过实物展示和讲解，让幼儿更好地理解分类统计的概念。

四、教学准备：1. 教具：各类物品、统计表格、图表制作材料等。

2. 环境：宽敞的操作空间，便于幼儿进行实践活动。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，引入分类统计的概念，激发幼儿兴趣。

2. 实践操作：让幼儿分组进行分类统计实践活动，培养动手操作能力。

3. 数据汇总：教师引导幼儿将分类统计的数据进行汇总，培养数据分析能力。

4. 制作图表：教师指导幼儿根据统计数据制作图表，学会用图表表示分类统计结果。

5. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，培养合作意识和解决问题的能力。

六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行分类统计的主题活动，如家庭物品分类统计、幼儿园食材分类统计等，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在分类统计实践活动中的表现，观察其观察能力、动手操作能力和数据分析能力的培养。

2. 成果评价：评价幼儿制作的图表美观性和准确性，以及其在分享与交流中的表现。

八、教学反思：2. 关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容，使其更具针对性和实用性。

九、教学延伸：1. 开展数学区角活动，让幼儿在自主探索中深入学习分类统计知识。

大班数学优秀教案《统计》设计意图：对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选"文明小标兵"，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。

对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。

活动目标：1.尝试通过记录的方式收集流动的数据，解决生活中的问题。

2.通过比较判断，选择快速准确的方法进行记录。

活动准备：经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT 记录表笔活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。

师：大家都想要礼物，怎么办?"屈;老师.教，案网出处"引出游戏《石头剪刀布》2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。

师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决?3.孩子们再次玩这个游戏，并试着为猜谜游戏记录输赢。

要求：两人记录在一张纸上。

4.交流记录方法，提高阅卷和带分记录的统计体验。

师：介绍自己是怎么记录的，"怎样让别人一眼就能看出是自己的"，引出画符号或写名字做标记的方法。

二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。

(1)快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。

(2)展示统计表，学习用表记录的方法。

师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?(3)幼儿记录，教师指导。

2.沟通记录奖品的问题。

集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录?3.再次统计奖品数量，在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。

大班数学教案《统计》教案标题：《统计》教案目标：1.了解统计学的基本概念和应用领域；2.掌握统计学中的基本概念和术语；3.能够进行简单的数据收集、整理和统计分析；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.统计学的基本概念和应用领域；2.数据的收集、整理和统计分析。

教学难点：1.统计学中的基本概念和术语之间的关系；2.统计学的应用领域和相关案例。

教具准备：1.教材；2.纸笔；3.计算器；4.投影仪。

教学过程：Step 1：导入（8分钟）1.与学生们交流一下平时统计学的运用，如何进行数据收集和分析，了解学生们对统计学的认识；2.通过举例子的方式，引导学生们思考统计学对我们日常生活的重要性；3.设计小调查问题，让学生们到班级或校园内进行数据收集。

Step 2：概念讲解与探讨（20分钟）1.在黑板上讲解统计学的基本概念及其应用领域，如社会调查、市场调研、科学实验等；2.分组让学生分享刚刚的小调查结果，并进行讨论；3.帮助学生总结数据收集的方法，如问卷调查、实地观察、文献搜集等；4.讲解统计学中的基本概念和术语，如总体、样本、频数、频率等。

Step 3：统计分析方法讲解（25分钟）1.介绍一些常见的统计分析方法，如平均数、中位数、众数等；2.通过例子演示如何计算这些统计量，并讲解如何进行数据的分析和解释；3.帮助学生理解这些统计指标的意义，如平均数代表一组数据的中心趋势，中位数代表数据的中间值等；4.强调统计分析方法的局限性，如数据的偏差、数据的不确定性等。

Step 4：综合应用（17分钟）1.让学生们分组进行一个实际问题的统计分析案例，例如市场调研、运动会报名等；2.让学生分工合作，收集相关数据并进行整理和分析；3.让每个小组展示他们的分析结果，进行讨论和评价。

Step 5：反思总结（10分钟）1.帮助学生们总结整个课堂的学习内容和收获；2.引导学生们思考如何将统计学的知识应用到实际问题中；3.鼓励学生们提出自己对统计学的疑问和思考。

教学目标：1. 帮助幼儿初步理解统计的概念，了解统计的方法。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿之间的沟通与协作。

教学重点：1. 让幼儿了解统计的方法，能够运用统计方法解决实际问题。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力。

教学难点：1. 培养幼儿运用统计方法解决实际问题的能力。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 教学课件：包括各种图形、统计图表等。

2. 统计工具：如计数器、统计表格等。

3. 实物教具：如水果、玩具等。

教学过程：一、导入1. 教师出示各种图形，引导幼儿观察并说出图形的特点。

2. 教师提问：“我们怎样才能知道这些图形的数量呢？”3. 引出统计的概念，并介绍统计的方法。

二、基本知识讲解1. 教师讲解统计的基本概念和统计的方法。

2. 引导幼儿观察统计图表，了解图表的构成和作用。

三、实践操作1. 教师出示实物教具，如水果、玩具等，让幼儿进行分组，每组选取一种物品进行统计。

2. 幼儿运用统计方法，记录下物品的数量，并填写统计表格。

3. 教师指导幼儿分析统计结果，引导幼儿发现规律。

四、分享交流1. 各组幼儿分享自己的统计结果，教师引导幼儿比较不同组的数据。

2. 教师提问：“你们发现了什么规律？”3. 幼儿总结规律，并分享自己的发现。

五、总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调统计的重要性和应用。

2. 引导幼儿反思自己在统计过程中的收获和不足。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用统计方法，提高自己的数学能力。

教学反思：本次课程以统计为主题，旨在帮助幼儿初步理解统计的概念，掌握统计的方法。

在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分幼儿对统计的概念理解不够深入，需要教师进行更多的讲解和引导。

2. 在实践操作环节，部分幼儿的团队合作意识不够强烈，需要教师加强引导和鼓励。

3. 部分幼儿在分析统计结果时，缺乏观察和比较的能力，需要教师进行针对性的指导。

大班数学统计教案【篇一：大班数学统计】大班数学活动：男生和女生活动目标：1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。

2、初步了解统计图表的意义。

3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。

活动准备：1、教师自制男生和女生人数统计表（一）、（二）。

2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。

3、ppt、音乐活动过程：一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。

师：这个小女孩叫贝贝，她今天心情怎么样啊？你们知道她为什么这么开心吗？嘿嘿，因为她今天发现了一件新奇的东西，你们想看看吗？（老师展示统计表）师：你们有见过这个表吗？师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？师：贝贝现在有点疑惑了，她不知道拿这张统计表能做什么，我们来帮她想一想吧？（记录男女生的人数）二、师幼讨论记录的策略。

师：贝贝现在决定拿着这张统计表去统计一下在游戏区玩的小朋友人数师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？师：我们一起来数一数有多少个男生，如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？小朋友可以用各种方式记录，你想用什么方法来记录？（男生标记下的空格里）女生呢？师：小朋友们想不想也来玩一下这个统计表，但是我们现在分小组统计，怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？三、完成小组调查统计表。

师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。

1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。

2、同组幼儿相互交流统计结果。

3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。

师：谁来像我介绍一下你的统计结果。

（用完整的语言描述，我们是第一小组，我们小组有3个女生，三个男生）四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。

1、教师事先出示好画好的表（二）师：老师这里也有一张统计表，我们来看看，我的统计表是怎么样的。

2、引导幼儿观察并提问：师：这种统计表上有什么？横排的标记表示什么意思，竖行的呢？我们可以用这种表做什么呢？讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？五、师幼共读表，了解统计图的意义。

幼儿园大班数学教案《简单的统计》含反思教学目标：1.理解并会使用简单的统计术语2.能够用自己的语言描述简单的统计结果3.了解世界上的数学教学重点：1.认识并掌握简单的统计术语2.发现并描述给定数据的规律教学难点：1.发现并描述给定数据的规律2.掌握统计的基本概念教学准备：PPT、幻灯片、数据图表教学过程：一、导入（5分钟）利用PPT呈现一张有趣的数据图表，让幼儿们看一看，告诉他们这个图表代表的是什么，看看谁能第一个猜到它代表的是什么，让幼儿们觉得统计数据也可以是好玩的。

二、正文（25分钟）1.什么是统计？老师和孩子们一起简单地讲解统计的概念。

统计就是收集、整理、处理、分析并描述数据的过程。

2.统计中的基本概念老师利用幻灯片呈现了各种统计图表，并指出它们的含义。

在讲解过程中，老师顺手拿出一些物品，包括小球、糖果、玩具等等，向孩子们展示每个物品的数量，并让他们自己想象这些东西可以上什么样的图表。

对于每个统计术语，老师都需要用简短的例子进行解释，以帮助幼儿理解，并让幼儿们互相讨论。

3.数据的搜集和分类老师给孩子们展示了一个幼儿园内学生使用电脑和手机的情况统计图表。

然后，老师告诉孩子们他们每个人今天早饭吃了什么，孩子们需要将这些信息分类并制成图表。

最后，老师演示了如何将这些数据制成图表，并告诉孩子们如何将图表的数据解释给别人。

三、总结（5分钟）在讲解结束后，老师要对幼儿们所学的内容进行回顾，并询问孩子们是否对统计有了更深入的了解。

老师可以用相互讨论、朗读或口头评估等方式来帮助孩子们巩固所学内容。

四、反思（15分钟）1. 教学目标是否明确？2. 教材是否规范，并且语言是否容易理解？教材是否需要调整？3.教师是否使用了足够多的示例和实例来讲解统计的基本概念？4.教学方法是否有效？如何改进？5.存在的问题和不足之处。

参考资料：国家基础学科课程改革人教版小学数学四年级下册教材。

幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》篇1活动目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助别人的情感。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动重点难点：1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

活动过程：一、探究新知1．创设情景。

师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

〔排队的方法有很多，从左到右，从上到下……〕师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？〔从下往上排队，水果标识在下边。

〕小组合作完成表格。

讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。

) 一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的看起来非常清楚。

这时就会出现四个柱子。

我们只要比拟柱子的上下就能知道水果的多少。

〔出示统计图展示板〕想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。

数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

大班统计教案【篇一：幼儿园大班活动教案：有趣的统计】一、活动目标 1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。

2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。

3．培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。

二、活动准备 1．环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。

地上画有两个大统计表。

2．统计表若干，铅笔若干。

3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。

4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。

三` 活动过程。

1．谈话引入，引起兴趣。

小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？ 2．幼儿第一次尝试操作。

（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。

小朋友，欢迎你们来到花果山做客。

不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。

（2）教师讲解操作要求。

刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。

看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。

（3）幼儿合作操作。

3．小结：统计的概念4．学习曲线图的记录方法。

（1）出示课件，引起兴趣。

（2）幼儿第二次尝试操作。

幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。

（3）教师小结操作情况。

（4）学习曲线图的记录方法。

a．示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。

（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。

） b．引导幼儿小结记录的步骤。

（5）幼儿第三次尝试操作。

幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。

（6）教师小结操作情况。

5．游戏：会跳舞的曲线图。

统计大班教案7篇统计大班教案篇1一、活动目标。

1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

2、能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

3、体验统计活动的乐趣。

二、活动准备。

1、每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

2、条形统计图范例一幅；3、小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

三、活动过程。

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

2、运用已有经验进行统计。

（1）幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。

在统计的时候可要细心一点，别统计错了。

（2）交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。

师：请一个小朋友说说你的统计结果。

（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）3、观察认识条形统计图。

（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。

师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）（2）比较前后两张统计图。

师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的眼睛真厉害。

那像这种有横坐标、纵坐标，用条形来表示物体数量的统计图，我们就叫他条形统计图。

在条形统计图上，我们可以通过观察条形的高矮一眼就看出物品数量的多少。

大班数学做统计教案5篇大班数学做统计教案篇1活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。

能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。

活动过程：一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。

)……教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成，5有哪4种组成?教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?)教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。

(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?”教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的.和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。

最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢?(2)体验应用题的基本结构。

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”“这样我们就编好了一道应用题。

”教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题?”教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5)总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经知道的条件; 5表示一共有五块糖果;用算式：3+2=5。