大班数学教案：《统计》.docx

幼儿园大班教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第六章第二节，详细内容为“认识统计”。

教学内容主要包括：理解统计的概念，学会使用简单的统计方法，通过具体事物进行数据收集和整理，培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握统计的基本概念和方法。

2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维水平。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单的统计方法，能对具体事物进行数据收集和整理。

难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、磁性教具、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的各种物品，引导幼儿发现数量多少的关系，激发他们对统计的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示磁性教具、挂图等，讲解统计的基本概念和方法，让幼儿对统计有直观的认识。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放卡片，让幼儿分组进行统计活动，每组统计一种物品的数量，然后进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿分组讨论，探讨如何使用所学知识解决生活中的问题。

六、板书设计1. 板书认识统计2. 主要内容：统计的概念统计方法数据收集与整理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的水果、玩具等物品，进行数据收集和整理，绘制统计表。

2. 答案：无标准答案，教师需在下次课上检查幼儿的作业，对表现优秀的幼儿给予表扬。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的统计现象，如天气变化、人口统计等，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要集中在幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第六章第二节“认识统计”。

具体内容包括：1. 理解统计的概念：通过生活中的实例，引导幼儿了解统计的含义，知道统计是对一定范围内的事物进行数量或特征的收集、整理、分析的过程。

《统计》大班教案一、教学内容本节课选自《数学课程标准》大班教材第四章《统计》。

详细内容包括：认识统计图表，学会用简单的方法收集、整理和表示数据；利用统计图表进行数据分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握统计图表的基本概念，能运用简单的统计方法收集、整理和表示数据。

2. 培养学生通过观察、分析统计图表，发现问题的能力，提高数据分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：统计图表的认识，数据的收集、整理和表示。

难点：利用统计图表进行数据分析，发现和解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、统计图表范例。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组关于学生喜欢的运动项目的调查数据，引导学生观察并提问：“你们知道这些数据表示什么吗？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师引导学生思考如何将这些数据进行整理和表示，引导学生认识统计图表。

（2）教师示范如何制作简单的统计图表，讲解统计图表的构成和注意事项。

（3）学生分组讨论，合作完成一个关于班级同学喜欢的水果的统计图表。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个关于班级同学参加课外活动的情况的统计图表，引导学生观察、分析图表，并提出问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的数据，独立完成一个关于班级同学交通工具的统计图表。

5. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的统计图表，教师和其他学生给予评价。

六、板书设计1. 统计2. 主要内容：统计图表的基本概念数据的收集、整理和表示利用统计图表进行数据分析七、作业设计1. 作业题目：请同学们调查本班同学喜欢的季节，并制作一个相应的统计图表。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，学生掌握程度如何，哪些环节需要改进。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己学到了哪些知识，还有哪些疑问。

大班数学教案：《统计》一、教学目标1、让幼儿经历简单的数据收集和整理过程，初步学会用画符号、写数字等方式记录数据。

2、引导幼儿认识简单的统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、培养幼儿对统计活动的兴趣，增强幼儿的数据分析观念。

二、教学重难点1、教学重点学会用简单的方法收集和整理数据，并能正确地填写统计表格。

2、教学难点理解统计图表中的数据所代表的意义，并能根据数据进行简单的分析和推理。

三、教学方法讲授法、操作法、讨论法四、教学准备1、各种水果图片若干（苹果、香蕉、橙子、梨等）。

2、统计表格若干张。

3、铅笔、橡皮等文具。

五、教学过程1、导入部分（1）教师展示一些水果图片，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天老师带来了很多水果，你们看看都有哪些水果呀？”（幼儿回答，教师将水果图片贴在黑板上）（2）教师提出问题，引导幼儿思考。

师：“老师想知道哪种水果最受小朋友们的欢迎，你们有什么好办法吗？”（幼儿自由发言，教师引导幼儿想到可以通过统计的方法来解决这个问题）2、新授部分（1）教师介绍统计的方法。

师：“我们可以用画符号或者写数字的方法来记录每种水果的数量，比如苹果我们就画一个苹果的符号，香蕉就画一个香蕉的符号。

”（2）教师示范统计过程。

师：“现在老师先来统计一下苹果的数量，小朋友们认真看哦。

”（教师一边数一边在黑板上画苹果的符号）（3）幼儿分组进行统计。

师：“现在请小朋友们分成小组，选择一种你们喜欢的水果进行统计，看看哪种水果的数量最多。

”（教师为每组幼儿提供水果图片和统计表格，幼儿开始进行统计，教师巡回指导）（4）展示和交流统计结果。

师：“请每组的小朋友派一个代表来展示你们的统计结果。

”（幼儿代表将统计表格贴在黑板上，向大家介绍统计的结果）（5）教师引导幼儿制作简单的统计图表。

师：“我们可以把统计的结果用图表的形式表现出来，这样看起来更清楚。

”（教师在黑板上画出简单的柱状图，将每种水果的数量用柱子的高度表示出来）3、巩固练习（1）教师提出问题，让幼儿根据统计图表回答。

幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据；掌握分类、排序、比较等基本统计方法；培养观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。

2. 培养幼儿运用简单的图表记录和整理数据的能力。

3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解统计图表的意义，并能运用图表进行数据整理。

教学重点：掌握分类、排序、比较等基本统计方法。

四、教具与学具准备教具：统计图表PPT、磁性教具、卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次小型的“水果分享会”，让幼儿带来自己喜欢的水果，并引导幼儿观察水果的种类和数量。

2. 讲解基本概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿认识统计图表，讲解统计图表的作用。

（2）引导幼儿用简单的图表记录水果的种类和数量。

3. 例题讲解（10分钟）教师以“水果分享会”为例，讲解如何进行分类、排序、比较等基本统计方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个简单的统计问题，让幼儿独立完成。

（2）组织幼儿分组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 板书统计2. 板书内容：（1）统计图表的认识（2）基本统计方法：分类、排序、比较（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起统计家里一周的蔬菜购买情况，用图表记录。

（2）将统计结果带到课堂上进行分享。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在统计方法掌握上的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的统计现象，学会用统计方法解决问题。

（2）组织幼儿进行实践活动，如：调查家庭成员的喜好，制作统计图表。

《统计》數學教案設計
《统计》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解并掌握基本的统计概念，包括数据的收集、整理和描述；学会使用频率分布表、直方图等工具进行数据分析。

2. 过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容：
1. 统计的基本概念
2. 数据的收集和整理
3. 频率分布表和直方图的制作与分析
三、教学过程：
（一）引入新课：
教师可以通过日常生活中的实例，如学生的身高、体重，班级的成绩等，引出统计的概念，激发学生的兴趣。

（二）讲解新课：
1. 统计的基本概念：介绍统计的定义、目的和作用。

2. 数据的收集和整理：讲解如何收集数据，如何整理数据，并进行实例演示。

3. 频率分布表和直方图的制作与分析：讲解频率分布表和直方图的制作步骤，以及如何通过它们来分析数据。

（三）实践活动：
让学生分组进行实践活动，例如，收集全班同学的身高数据，然后制作频率分布表和直方图，最后进行数据分析。

（四）课堂小结：
回顾本节课的学习内容，强调重点知识，解答学生的疑问。

四、作业布置：
让学生回家收集一些生活中的数据，如家庭每月的水电费支出，然后制作频率分布表和直方图，下次上课时进行分享。

五、教学反思：
在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

同时，也要鼓励学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。

幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，掌握统计的基本方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。

2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：学会用简单的图表记录和整理数据。

难点：理解统计的概念，掌握统计的基本方法。

四、教具与学具准备教具：统计图表范例、画有各种图形的卡片、磁性教具。

学具：画有各种图形的卡片、统计表格、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些幼儿熟悉的物品，如水果、交通工具等，引导幼儿观察，提出问题：“你们能告诉老师这里有多少个苹果？多少个香蕉吗？”通过这个环节，让幼儿感受到统计的必要性。

2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示统计图表范例，让幼儿观察，并解释统计图表的含义。

（2）教师用磁性教具演示如何进行简单的统计，如统计各种水果的数量。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计题目，如：“统计一下，你们小组里有多少个男孩，多少个女孩？”然后引导幼儿用图表记录和整理数据。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个统计题目，让幼儿独立完成。

（2）小组合作完成一个统计任务，如统计教室里的各种物品数量。

教师引导幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 统计图表范例2. 统计步骤：（1）观察（2）记录（3）整理（4）分析七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家里有多少个玩具？（2）统计你们小区里有多少辆车？2. 答案：（1）玩具数量：____个（2）车辆数量：____辆八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在统计活动中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿对统计的兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用统计方法解决生活中的问题，如统计家庭成员的年龄、身高、体重等。

幼儿园大班数学活动《统计》教案《统计》教案（适用于幼儿园大班）一、教学目标：1.认识并了解统计的概念及其在生活中的应用。

2.能够通过观察、收集和整理资料，制作简单的统计图表。

3.培养幼儿的观察能力和分类能力。

二、教学内容：1.统计的概念及应用。

2.观察和收集资料。

3.制作简单的统计图表。

三、教学准备：1.教学课件或图纸。

2.图片、玩具等物品用于观察和统计。

3.彩纸、剪刀、胶水等制作统计图表的材料。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示几张图片，让幼儿观察并回答问题：“你们觉得这些图片中哪张的数量最多？哪张的数量最少？”引导幼儿言语表达和观察能力。

2.引入新知（15分钟）出示图片，如水果、玩具等，让幼儿进行观察和分类。

然后告诉幼儿，我们可以通过统计的方法来记录和整理观察到的事物的数量，比如通过制作图表等。

3.实践操作（25分钟）给每个幼儿发放一张记录表格，让他们观察教室中的物品，并填写相应的数量。

然后，幼儿将自己的记录表格贴在黑板上，每个幼儿依次介绍自己记录的物品数量，并与其他幼儿进行比较。

4.制作统计图表（30分钟）为了更好地呈现观察结果，幼儿需要制作统计图表。

教师提供不同种类的彩纸、剪刀、胶水等材料。

每个幼儿可以根据自己的记录图进行制作，如柱状图、折线图等。

5.展示和分析（20分钟）每个幼儿制作完成后，教师带领幼儿展示自己的统计图表，并进行分析讨论：哪种物品的数量最多？哪种物品的数量最少？为什么会这样？通过讨论，引导幼儿思考统计结果的原因和意义。

6.巩固和拓展（20分钟）教师提出更多的观察和统计问题，引导幼儿继续观察、收集资料，并进行统计。

让幼儿在小组中进行统计活动，增加互动和合作。

五、教学反思：通过本节课的授课，幼儿能够认识和理解统计的概念及应用，培养了他们的观察和分类能力。

同时，通过制作统计图表，培养了幼儿的动手能力，并激发了他们对数学的兴趣。

本节课既注重了理论的学习，又注重了实践操作和思维能力的培养，给予幼儿全方位的教学。

幼儿园大班教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，详细内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录数据；掌握分类、计数、比较等基本的统计方法；通过实践活动，培养幼儿对数据的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计可以帮助我们整理和了解数据。

2. 培养幼儿运用简单的图表进行数据记录，提高幼儿的分类、计数、比较等能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神、观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解统计的概念，学会用图表记录数据。

重点：掌握分类、计数、比较等基本的统计方法。

四、教具与学具准备教具：统计图表（条形图、折线图、饼图等）、统计卡片、磁性教具、挂图等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、磁性小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我手里有多少颗糖果”的游戏，让幼儿通过观察、猜测、验证的过程，感受统计的趣味性。

2. 讲解统计图表（10分钟）（1）教师展示条形图、折线图、饼图等统计图表，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师通过磁性教具演示如何制作简单的统计图表，让幼儿跟随操作。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“小兔子们拔萝卜，红萝卜5个，白萝卜3个，请用图表记录下来。

”（2）教师引导幼儿分析问题，讨论解决方法。

（3）教师示范解题过程，让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的解题过程和心得。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书《统计》2. 板书内容：（1）统计概念（2）统计图表类型及特点（3）制作统计图表的方法（4）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图表记录下你家里有多少个玩具。

（2）你们小组有多少人，请用统计图表展示出来。

幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标知识与理解：使学生了解统计的基本概念，包括数据的收集、整理和表示等过程。

学生能明白为什么要进行统计，以及统计在实际生活中的应用。

技能与技能发展：通过实践活动，让学生掌握基本的统计方法，如分类、计数、记录等。

学生能够使用简单的统计图表（如条形图、饼图等）来表示数据，并能初步理解图表所表达的信息。

情感态度和价值观的培养：激发学生对统计活动的兴趣，增强他们对数据收集和整理的认识。

培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务，让学生体验统计工作的乐趣和重要性。

解决问题的能力：通过设计一些与生活相关的统计任务，引导学生运用所学的统计知识去解决实际问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学生能够理解并应用基本的统计原理来解决生活中的实际问题，如班级投票、生日统计等。

1. 了解统计的基本概念，能够运用统计方法进行简单数据的收集、整理和描述。

教学目标：使幼儿园大班的学生对统计有基本的认知，并学会运用简单的统计方法进行数据的初步处理。

在轻松的教学环境中向幼儿介绍统计的基本含义。

通过日常生活中的例子，如班级孩子最喜欢的食物、玩具等，解释什么是统计，为什么我们需要统计。

强调统计能帮助我们更好地了解和分析事物。

通过实际操作，教导孩子们如何收集数据。

可以使用简单的调查表、举手投票或者记录观察等方式让孩子们体验如何对某一主题的数据进行收集。

让孩子们统计班级里每个孩子的生日月份，以此来理解数据收集的过程。

介绍数据整理的重要性，并演示如何使用图表（如条形图、饼图等）来整理数据。

让孩子们看到数据从无序到有序的过程，理解数据整理是为了更直观地展现结果。

让孩子们参与绘制简单的图表，如根据收集的数据画出饼图。

讲解如何根据统计数据来描述现象。

比如根据统计结果说：“在这个班级中，喜欢吃苹果的孩子们比喜欢吃香蕉的孩子们多一些。

”鼓励孩子们用自己的语言来描述数据呈现的现象。

教学方法：采用互动教学的方式，让孩子们参与整个学习过程，包括小组讨论、实物操作、游戏等形式，提高孩子们的学习兴趣和动手能力。

大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数据的收集和整理》第三节《统计》。

详细内容包括：认识统计图，学会用简单的方法进行数据收集和整理，掌握基本的统计方法，并能运用统计结果回答问题。

二、教学目标1. 让学生掌握统计的基本方法，能通过观察、记录、整理数据，解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生的合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点难点：数据的整理和分析，运用统计方法解决实际问题。

重点：掌握统计的基本方法，能独立完成数据收集、整理和描述。

四、教具与学具准备教具：挂图、统计表格、卡片、磁性教具。

学具：铅笔、橡皮、直尺、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果店的情景，让学生观察并说出水果的种类和数量。

2. 讲解统计方法（10分钟）（1）引导学生讨论如何记录和整理数据。

（2）介绍统计表的概念，教学生如何填写统计表。

（3）讲解简单的统计方法，如画“正”字、划线等。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明的书架上有5本书，分别是故事书、科学书、数学书、美术书和音乐书。

请你用统计表记录每种书的数量。

教师引导学生分析问题，讨论解决方案，然后讲解解答步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）记录小组内同学喜欢的颜色，并完成统计表。

（2）观察教室内物品的数量，如桌子、椅子、窗户等，并完成统计表。

（1）让学生分享随堂练习的成果。

（2）教师点评，强调统计方法的正确运用。

六、板书设计1. 《统计》2. 内容：（1）统计的概念和方法（2）例题解答步骤（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生统计家里一周内用过的水果种类和数量，完成统计表。

（2）观察学校操场上的运动器材，记录数量并完成统计表。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）学生对统计方法的理解程度。

（2）学生在合作过程中的表现。

（3）教学过程中，学生对实践情景的参与度。

幼儿园大班数学活动《统计》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣统计》，内容主要包括：认识统计图表，学会简单数据收集和整理，掌握用图形表示数据方法。

二、教学目标1. 让幼儿解统计概念，知道统计作用。

2. 培养幼儿收集、整理数据能力，能运用简单统计方法记录数据。

3. 提高幼儿观察、分析、解决问题能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解统计意义，掌握统计方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用图形进行数据整理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：统计图表、各种图形卡片、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里物品，引导幼儿发现物品数量和种类，激发幼儿对统计兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解统计图表概念，以教室里玩具为例，展示如何进行数据收集和整理。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行数据收集和整理，如统计小组内各种颜色铅笔数量，并记录在表格中。

4. 小结与拓展（10分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿观察两组数据，找出数量相同和不同物品。

6. 作业布置（5分钟）布置幼儿回家后与家长一起完成一份简单统计表格，记录家中各种物品数量。

六、板书设计1. 统计图表：展示统计图表样式，标注数据收集和整理步骤。

2. 图形表示：用不同图形表示不同数据，让幼儿直观地理解统计方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭物品统计表格。

答案：根据实际情况填写，例如：玩具车5辆，书本10本，椅子3把。

2. 拓展作业：让幼儿尝试用自己喜欢图形表示数据。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对统计概念理解程度，分析教学方法有效性，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：在后续教学中，可以增加更复杂统计任务，如统计班级内幼儿身高、体重等数据，让幼儿在实践活动中不断提高统计能力。

大班数学教案《统计》教案标题：《统计》教案目标：1.了解统计学的基本概念和应用领域；2.掌握统计学中的基本概念和术语；3.能够进行简单的数据收集、整理和统计分析；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.统计学的基本概念和应用领域；2.数据的收集、整理和统计分析。

教学难点：1.统计学中的基本概念和术语之间的关系；2.统计学的应用领域和相关案例。

教具准备：1.教材；2.纸笔；3.计算器；4.投影仪。

教学过程：Step 1：导入（8分钟）1.与学生们交流一下平时统计学的运用，如何进行数据收集和分析，了解学生们对统计学的认识；2.通过举例子的方式，引导学生们思考统计学对我们日常生活的重要性；3.设计小调查问题，让学生们到班级或校园内进行数据收集。

Step 2：概念讲解与探讨（20分钟）1.在黑板上讲解统计学的基本概念及其应用领域，如社会调查、市场调研、科学实验等；2.分组让学生分享刚刚的小调查结果，并进行讨论；3.帮助学生总结数据收集的方法，如问卷调查、实地观察、文献搜集等；4.讲解统计学中的基本概念和术语，如总体、样本、频数、频率等。

Step 3：统计分析方法讲解（25分钟）1.介绍一些常见的统计分析方法，如平均数、中位数、众数等；2.通过例子演示如何计算这些统计量，并讲解如何进行数据的分析和解释；3.帮助学生理解这些统计指标的意义，如平均数代表一组数据的中心趋势，中位数代表数据的中间值等；4.强调统计分析方法的局限性，如数据的偏差、数据的不确定性等。

Step 4：综合应用（17分钟）1.让学生们分组进行一个实际问题的统计分析案例，例如市场调研、运动会报名等；2.让学生分工合作，收集相关数据并进行整理和分析；3.让每个小组展示他们的分析结果，进行讨论和评价。

Step 5：反思总结（10分钟）1.帮助学生们总结整个课堂的学习内容和收获；2.引导学生们思考如何将统计学的知识应用到实际问题中；3.鼓励学生们提出自己对统计学的疑问和思考。

幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》篇1活动目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助别人的情感。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动重点难点：1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

活动过程：一、探究新知1．创设情景。

师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

〔排队的方法有很多，从左到右，从上到下……〕师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？〔从下往上排队，水果标识在下边。

〕小组合作完成表格。

讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。

) 一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的看起来非常清楚。

这时就会出现四个柱子。

我们只要比拟柱子的上下就能知道水果的多少。

〔出示统计图展示板〕想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。

数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

幼儿园大班数学活动《统计》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，详细内容包括：掌握简单的统计方法，能够对物体进行分类和计数，学会用图表来表示统计结果。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解统计的概念，学会用不同的方法进行统计，并能够用图表展示统计结果。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解统计的意义，掌握统计的方法。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，学会用图表表示统计结果。

四、教具与学具准备教具：计数器、统计图表、各种水果和动物玩具。

学具：幼儿用计数器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的水果和动物玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道教室里有多少个水果和动物玩具吗？我们怎么才能知道呢？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍统计的概念和方法，引导幼儿用点数、分类计数等方法进行统计。

（2）教师示范如何用图表表示统计结果，让幼儿跟随操作。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例题，如：“教室里有5个苹果，3个香蕉，2个橙子，请用图表表示出来。

”教师讲解解题过程，引导幼儿学会用图表表示。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，如：“教室里有4个兔子，3个鸭子，6个鸟，请用图表表示出来。

”幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的统计结果，给予鼓励和表扬，针对出现的问题给予指导和纠正。

六、板书设计1. 板书《统计》2. 板书内容：（1）统计的概念和方法（2）用图表表示统计结果（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，统计家里的水果数量，并用图表表示出来。

2. 答案示例：水果个数苹果 3香蕉 2橙子 1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“家庭统计日”活动，让幼儿在家庭中实践统计，增强幼儿对统计的认识和应用。

幼儿园大班数学《统计》教案一、教学目标：1.认识统计概念，了解统计的作用和意义。

2.学会进行简单的统计，并通过统计结果进行初步的分析和归纳，培养幼儿的分析和归纳能力。

3.培养幼儿观察和记录信息的能力。

4.提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备：1.图表、图片等教具。

2.一定数量的水果、玩具等实物。

3.学生的统计表格和笔。

三、教学内容和过程：1.导入：教师出示一幅由多种不同颜色的水果组成的图表，引导幼儿观察，了解这个图表是用来表示什么的。

2.引入：教师引导幼儿思考：我们知道，生活中有很多不同的事物，我们可以对这些事物进行一些记录和整理，找出它们之间的规律。

这种整理和记录的方法就是统计。

统计可以帮助我们了解事物的情况，找出其中的规律。

接着教师出示一些不同种类的玩具，让幼儿把玩具按照自己的喜好进行分类，并进行简单的统计。

最后，让幼儿回答：我们是如何进行统计的？统计有什么作用？3.学习：教师出示一些来自市场的水果，引导幼儿观察，然后询问：我们现在要统计这些水果的种类和数量，请你们帮助老师进行统计。

每个幼儿拿到统计表格和笔，开始进行统计。

当每个幼儿完成统计后，让他们将自己的结果告诉全班，并把结果统计到大黑板上。

4.分析：教师带领幼儿观察大黑板上的统计结果，然后引导幼儿回答以下问题：哪种水果最多？哪种水果最少？最多的水果是最少的水果的几倍？最多和最少的水果加起来总共有多少个？最多和最少的水果的差值是多少？5.拓展：教师给幼儿出示一个带有误差的统计表格，引导幼儿发现错误，并进行修改。

6.总结：教师给幼儿总结本节课的内容，让幼儿回答：我们今天学习了什么？统计的作用是什么？如何进行统计？最后，鼓励幼儿根据自己的实际情况，进行更多的统计练习。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步认识了统计的概念和作用，并学会了进行简单的统计。

由于幼儿的认知水平有限，所以在教学过程中应注意培养他们的观察力和记录能力。

幼儿园大班教案《统计》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学》第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图，学会用简单的统计图表示数据；掌握分类、计数、比较等统计方法；能运用统计知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解统计的基本概念，掌握简单的统计方法，并能运用统计图表示数据。

2. 技能目标：培养幼儿的分类、计数、比较等能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解统计图的意义，学会运用统计图表示数据。

2. 教学重点：掌握分类、计数、比较等统计方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张挂图，上面有各种水果，引导幼儿观察并说出水果的种类和数量。

（2）教师邀请几名幼儿到前面，用磁性教具演示如何将水果分类、计数，并引导幼儿说出各类水果的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张简单的统计图，讲解统计图的意义和表示方法。

（2）教师用例题讲解如何用统计图表示数据，引导幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿分组合作，绘制一张关于教室里各种物品的统计图。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿展示自己的统计图，并分享绘制过程中的心得体会。

（2）教师点评每组的作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书内容：统计图、分类、计数、比较。

2. 板书形式：图文结合，以直观、简洁为主。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一张关于家庭成员的统计图。

2. 答案：根据家庭成员的实际数量和种类，绘制相应的统计图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对统计图的概念和表示方法掌握程度如何，课堂互动和合作是否积极。

统计大班教案7篇统计大班教案篇1一、活动目标。

1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

2、能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

3、体验统计活动的乐趣。

二、活动准备。

1、每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

2、条形统计图范例一幅；3、小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

三、活动过程。

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

2、运用已有经验进行统计。

（1）幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。

在统计的时候可要细心一点，别统计错了。

（2）交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。

师：请一个小朋友说说你的统计结果。

（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）3、观察认识条形统计图。

（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。

师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）（2）比较前后两张统计图。

师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的眼睛真厉害。

那像这种有横坐标、纵坐标，用条形来表示物体数量的统计图，我们就叫他条形统计图。

在条形统计图上，我们可以通过观察条形的高矮一眼就看出物品数量的多少。