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幼儿园大班社会教案《我是中国人》爱国教育反思1500字导言：在人类历史长河中，每个民族都有自己独特的文化、传统和精神。
中华民族几千年来灿烂的文明和伟大的历史，形成了独具特色的中华文化。
中华民族是一个伟大的民族，是一个历经磨难历经沧桑的民族，也是一个精神凝聚、文化繁荣的民族。
为了让幼儿更好地了解和认识中华民族，加强爱国主义教育，特地准备了社会教案《我是中国人》反思，以期在幼儿心中种下爱国的种子。
一、教学目标：1. 培养幼儿的民族自豪感和爱国意识；2. 让幼儿了解中华民族的悠久历史、文化传统和精神风貌，培养对祖国的热爱和感恩之心；3. 引导幼儿积极传承和弘扬中华文化，培养良好的道德品质和行为规范，做一个有责任感的好公民。
二、教学内容：《我是中国人》三、教学准备：1. 海报、图片等宣传资料；2. 彩笔、彩纸、糖果等教具；3. 课前准备好音乐和视频。
四、教学过程：1. 导入环节引导幼儿观看视频《我是中国人》，唤醒幼儿对祖国的认识和爱。
在播放过程中引导幼儿认真观察内容，开展小组讨论，并请幼儿回答提问，加深对祖国的认识和对爱国的感受。
1）你看到了哪些美丽的风景和名胜古迹？2）你喜欢祖国的哪些东西？3）你希望祖国变得更美好？2. 感性认识环节老师向幼儿介绍祖国的地理、历史、人民、文化等方面，以图文并茂的方式展示。
1）中国是世界上最大的国家，有很多美景和自然资源。
2）中国有着悠久的历史和文化，是世界上最为古老的文明之一。
3）中国有着五千多年的文明和源远流长的历史，有着悠久的文化传承和精神风貌。
4）中国有着丰富多彩的民族文化，也拥有许多全世界独一无二的传统手工艺和技术。
幼儿看到祖国的美丽，了解了祖国的历史和文化，触摸到祖国的温暖和幸福，感受到了骄傲和爱、感恩和自豪，成为了真正的中国人。
3. 思考指导环节1）幼儿谈一谈自己的祖籍和家乡，向其他小朋友介绍家乡独特的文化和人文风情。
2）老师引导幼儿发挥想象力和创造力，画出一幅自己心里最美的祖国图画。
幼儿园大班优秀主题教案《我是中国人》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班优秀主题教案《我是中国人》及教学反思大班优秀主题教案《我是中国人》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情，了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑，知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪，快来看看幼儿园大班优秀主题《我是中国人》含反思教案吧。
活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。
3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：快乐旅行活动目的：1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备：1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设“旅游景区”情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导：1、情景激趣。
（1）师以导游的身份，带幼儿进入“旅游景区”，激发幼儿活动的兴趣。
（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置“美丽的风景名胜”展区。
（1）教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
我是中国人教案反思【篇一：《我是中国人》主题活动反思】【主题环境的创设】这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起的中国人、祖国风光。
创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。
这个主题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。
在创设方面也得到了家长的支持,和孩子一块完成。
整个活动有孩子的参与,让孩子变被动为主动。
另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子也能了解国家大事。
【主题进行的方式】这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。
整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。
像国庆节和中秋节我放在前一天,过后我又巩固加深。
在节日到来时,我们领着孩子到小学观看了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国庆节和中秋节的来历。
这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与,所以我们在进行时家长帮助了很多。
【一日活动中主题内容的渗透】周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。
中秋节安排的晚点是月饼,根据实物进行教学。
在民间游戏这节课时,正好安排在课间活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。
并且和孩子在玩时照照片放在了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。
【主题目标的完成】这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。
但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。
可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅东西,正好又隔了一个假期,孩子们对这个主题掌握的不是很好。
特别在上《京剧脸谱》时,没有给孩子贯穿很多的相关京剧的知识,所以这节课孩子掌握的很不好。
【家园合作】国庆节、中秋节、京剧知识都需要家长帮助孩子了解相关知识,特别是今年的国庆节和中秋节正好在一起放假,我们都给家长和孩子发放了体验表,利用假期和孩子出去玩,然后带回旅游门票和照片,然后帮孩子记录感受。
幼儿园大班社会教案：《我是中国人》爱国教育反思前言幼儿园是儿童开始接受教育的重要阶段，也是落实德育、思想品德教育必不可少的环节。
爱国主义教育是德育教育的核心，是中华民族伟大复兴的重要一环。
本教案旨在通过幼儿园大班《我是中国人》爱国教育的实践反思，探讨如何更好地开展幼儿爱国主义教育。
教学目标1.了解中国的国旗、国徽以及中华人民共和国的名称；2.理解中国悠久的文化传统和优秀的文化成果；3.培养幼儿的爱国情感和民族自豪感；4.发掘幼儿中自豪感、爱国感的因素，形成积极向上的家国情怀。
教学准备1.课件：中华人民共和国国旗和国徽的图片；2.紫外线电筒：可用于呈现国徽上的五星；3.讲解用纸板：可用于画出中国地图和标注一些地方的名字。
教学过程第一步：导入情境在教室里张贴国旗和国徽的图片，教师向孩子们介绍“国旗和国徽”，并引导孩子们谈谈他们对国旗和国徽的印象。
第二步：探究国旗和国徽教师展示国旗和国徽的图片并讲解国旗、国徽的意义、颜色、形状。
同时，教师向孩子介绍中国的名称和国歌。
第三步：现场观察和感受五星红旗教师借助紫外线电筒，引导幼儿观察五星红旗上的五颗星辰。
引导孩子们摸索出五星的意义，帮助孩子认知五星的象征意义，让孩子们对国旗产生感性认识。
第四步：了解中国的地理位置和地图教师向孩子介绍中国的大致地理位置和地图及相关特点。
教师可使用纸板绘制中国的大致地图，标注出一些地方的名字，便于孩子初步认识中国地理位置和特征。
第五步：了解中国的悠久历史和文化通过讲故事、观看影片或图片等形式，让孩子们了解中国悠久历史和文化传统，如中国的四大发明和中国传统文化，从而让孩子在情感上获得认同感和自豪感。
第六步：展现中华民族的精神和实践让孩子们观看一些中华民族伟大的历史图片或通过讲故事来展现中华民族的精神和实践，如红旗渠、航天员杨利伟等，让孩子们进一步认知中国的伟大历史和人民的英雄事迹，从而进一步加深他们的国家认同感和家国情怀。
第七步：小结和反思教师通过互动问答的方式，让幼儿们总结今天学习的知识内容，并让幼儿表达自己的感受和认知。
我是中国人教学反思作为一名教师，教学反思是提高教学质量和个人教学能力的重要途径。
在教授“我是中国人”这一主题时，我深感责任重大，同时也意识到了教学过程中的不足和需要改进的地方。
首先，我认为在教学“我是中国人”这一主题时，应该更加注重培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
在教学过程中，我尝试通过讲述中国的历史故事、传统文化以及现代成就，让学生感受到作为中国人的骄傲。
然而，我意识到仅仅依靠口头讲述是不够的，还需要通过更加生动的教学手段，如视频、图片和互动讨论，来增强学生的学习兴趣和参与度。
其次，我认识到在教学中应该更加注重学生的个体差异。
每个学生的兴趣点和学习方式都不尽相同，因此在教学过程中，我需要更加细致地观察学生的反应，根据他们的需要调整教学策略。
例如，对于对历史感兴趣的学生，我可以提供更多的历史资料和故事；对于喜欢动手操作的学生，我可以设计一些与中国传统文化相关的手工活动，让他们在实践中学习和体验。
此外，我还意识到在教学“我是中国人”这一主题时，需要加强跨学科的整合。
中国的文化和历史是多方面的，涉及到语言、艺术、地理、政治等多个领域。
因此，我尝试将语文、历史、美术等学科的内容进行整合，让学生能够从不同角度了解和认识中国。
这样的教学方式不仅能够拓宽学生的知识面，还能够提高他们的综合思维能力。
在教学方法上，我也进行了一些反思和调整。
传统的讲授法虽然能够系统地传授知识，但学生往往缺乏主动参与的机会。
因此，我开始尝试采用更多的探究式和合作学习的方法，鼓励学生提出问题、进行小组讨论和展示。
这样的教学方式能够激发学生的思考和创造力，同时也能够培养他们的团队协作能力。
最后，我认为在教学“我是中国人”这一主题时，应该注重培养学生的批判性思维。
爱国并不意味着盲目接受一切，而是要有独立思考的能力。
在教学过程中，我鼓励学生对中国的历史和现状进行深入的思考和分析，学会从不同角度审视问题。
同时，我也引导学生关注中国在国际舞台上的角色和责任，培养他们的国际视野。
大班主题我是中国人教案反思1、大班主题我是中国人教案反思活动目标：使幼儿知道自己中国人。
激发孩子们作为中国人的自豪感。
愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
静静地听同伴说话，感受一起说话的乐趣。
活动准备：一面镜子。
挂图“我是中国人”。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导孩子认识自己的体貌特征，知道自己来自中国。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。
.来源屈.老师教案网;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴互相交谈，谈论彼此的长相与外国娃娃的长相有何不同，以加深幼儿对中国人外貌特征的了解。
引导孩子了解中国的地理位置。
请看世界地图，找出当天中国的位置，观察中国地图的轮廓。
让孩子知道中国是一个人口众多的大国，有50多亿人口，是世界上人口最多的国家。
让孩子了解中国的语言。
播放两段录音，一段中文，一段英文，让孩子说出他们所听到的内容。
然后告诉孩子，我们的语言是普通话。
请告诉孩子们我国的文字在童书的图画上是什么位置，然后告诉他们我们写的字是汉字，也叫汉字。
教师小结。
帮助孩子了解中国人在外貌、饮食习惯、语言和文字等方面的特点。
激发孩子作为中国人的自豪感。
活动反思：在教学中，我通过让学生找找作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的?学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空……最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。
对《我是中国人》进行主题反思（大四班）1、环境创设大班的孩子对民族感有了比较强烈的意识，他们经常会很自豪地说：我是中国人。
因此我们开展了主题活动《我是中国人》，通过一系列活动，如“旅游去”、“了不起的中国人”等小主题活动，让孩子从增强从多方面感受中国的强大，感受中国多元文化，从情感上进一步为自己是中国人而自豪。
随着主题的一步步开展，孩子们的家国情感也一步步得到了升华，这可以体现在我们主题环境的变化当中。
在主题活动的初期，孩子们看到天安门、长城等主题墙都很兴奋，随着主题的展开孩子们开始对它们进行了构筑，他们补城墙、做长城，在宏伟壮观的天安门上悬挂灯笼，在天安门城楼的上空燃起了礼花。
随后在主题的开展过程中，青花瓷、蓝印花布、京剧脸谱、中国功夫、民间艺术、少数民族等都被孩子们演译得活灵活现。
他们创作的青花瓷非常漂亮，剪出花瓶、碟子等形状，用油画棒进行装饰，再涂上蓝色颜料，大功告成，将这些青花瓷作品或贴或悬挂，整个活动室立马变得素雅起来。
2、集体教学需要修改的：集体活动：我喜欢的地方（以数领域为主）活动目标：1、在交流讨论中，了解某些旅游省市在我国的地理方位，并能把各景点、特产与该省市相对应2、激发幼儿对祖国的热爱情感。
分析：从活动的目标不难看出这个活动也可以定位为认知活动，另外尽管在活动前，我们发放了调查表，从调查表中我们也发现了孩子们到外地旅游的机会并不多，即便是对自己老家的了解也是少之又少的。
因此在这个活动中，认知的部分也就只能加大力度了，造成了时间上的拖沓，知识点的消化不透彻。
建议这个活动改为“以认知领域为主”。
●集体活动：看灯笼找算式题活动目标：1.理解不同的加法算式题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式题来表示。
2.了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节目的喜庆。
分析：这个活动中的重点应该是“5的加法”，那么目标1的定位是可以的，可是目标2虽然是为了结合国庆节和中秋节而设定的一条情感目标，但指向性与目标1没有任何的关系，因此目标2可以加以修改，“感受节日中人们挂灯笼的喜悦心情。
主题——我是中国人——的活动反思一、主题引导从古到今，爱国教育一直是永恒的主题，特别对于年龄较小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。
“我是中国人”这一主题，通过“欢腾的节日”“中国人了不起”“祖国真大”一系列生动、活泼、有趣的活动，帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术，丰富对我国主要少数民族的感性认识，感受中国人的了不起，增强民族自豪感。
此主题的开展，需要充分利用家长和社区资源，教师、幼儿、家长、社区人员共同参与。
并为幼儿提供多种多样的操作探索活动，让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
二、主题开展情况(一)会说话的环境是主题活动顺利开展的有效保证1.在开展主题活动之前，我们布置了“中国人了不起”的版面，给孩子们一个视觉冲击。
还搜集了许多民族服装的图片，张贴在教室引导幼儿欣赏。
这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。
2.我们还搜集了有关中国京剧的脸谱放在区角中。
3.我们还将教学挂图及家长和幼儿收集的有关祖国山河的图片、外出旅游的照片贴在活动室内。
通过引导幼儿观察、互相介绍了解到更多的祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产的图片和食物等。
4.我们还将地图、地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。
(二)有效利用家长资源和社会资源国庆节假期，我们建议家长陪同孩子观看天安门升旗仪式。
通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。
放假回来，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天?今年是新中国成立多少周年?使孩子对国庆节有一个基本的了解。
引导孩子谈一谈自己知道的国庆节的有关庆祝活动，互相交流全国各族人民是如何欢度国庆节的?孩子们感受很深。
中国地大物博，有着丰富的民间艺术品，我们请家长帮助搜集了许多民间艺术品，如中国结、泥塑玩具、京剧脸谱、刺绣等等，我们请家长搜集并布置在活动室内，引导孩子观察、了解。
幼儿园大班社会教案《我是中国人》爱国教育反思背景中国作为一个拥有五千年文明史的国家，历史悠久，文化博大精深。
在现代政治制度下，中华民族积极开展爱国主义教育，旨在让各个国民都能够对国家和民族深悟和热爱。
在幼儿园阶段，透过有关于中国文化、历史和传承等教育，能够增进孩子们的认识，加深孩子们对中国文化传统的理解和对祖国的热爱。
目标针对大班幼儿，透过《我是中国人》的教学活动，可以培养幼儿的民族自豪感和文化自信，让孩子们了解中国文化和传统，鼓励孩子们珍爱祖国，热爱祖国，为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。
教学内容课程简介《我是中国人》是一本对于幼儿进行国家认识的绘本故事，包含了14个短小的故事，通过动物的形象描绘了中国的历史和文化，了解这些动物的后代们发现其身上都拥有了祖先的特质，让孩子们了解祖先遗留下来的文化传统。
关键字•祖先的传承•民族自豪感•文化自信教学策略1.创设情境，让孩子们引起兴趣和参与–在引入阶段过程，让孩子们看绘本和教学老师一张一张地讲解动物以及代表什么特性–让孩子们可以自由发表自己的看法或提出问题–老师试着回应孩子的问题和看法，让孩子能够进一步地参与课堂。
2.通过多方面活动的形式，使孩子们更加深入的了解中国传统文化–图书阅读：《我是中国人》此书在幼儿园的班级图书馆中–观影活动：播放电影，引导孩子们去认识中国文化–歌唱：教唱《我和我的祖国》，能够让孩子们更好地了解祖国的地理、文化和历史。
–绘画：从动物出发带引孩子们进行自由绘画，表达自己对于祖国的理解。
3.留出自由发挥的空间–每个孩子都应该有自己参与表达自己的机会，孩子们有机会在尝试之后表现自己的理解和想法，老师应该关注孩子们的表现，给予反馈和指导。
教学反思本次教学活动直接使用《我是中国人》绘本，让孩子们通过故事的主题，了解到其背后的文化含义，进一步引导孩子们去表达、思考和体验祖国的文化传统。
针对一些反思，笔者认为在社会教育中，应该在节约上推向现代科技，并且将自然、文化、科学三者相互结合，使教育主题融入到整个教育流程之中。
大班国庆主题教案《我是中国人》及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本节课的主要目标是让孩子们了解并重视自己作为中国人的身份，通过学习国歌《义勇军进行曲》和国旗史实等方式，激发孩子们的爱国热情，培养他们的爱国情感和民族意识。
1.2 教具准备•国旗•《义勇军进行曲》音频、歌词•爱国诗歌•中国地图•红领巾•教案和Flash卡片等。
1.3 教学流程第一步：生日啦，中国生日啦！在课前5分钟，教师可以先播放《祝福祖国》等节日歌曲，让孩子们感受到节日的气氛。
第二步：认识国旗、国歌•让孩子们看一下国旗，询问他们对国旗的颜色、形状有何认识，并介绍国旗的含义。
然后，播放《义勇军进行曲》音频，让孩子们边听边看，再教给他们歌词。
•孩子们跟着歌词唱几遍，互相鼓励、互相表扬，增强自信心。
第三步：爱国诗歌引导情感教育教师可以背几篇爱国诗歌，并让孩子们感受其中的情感。
也可以让学生认真听、模仿，培养他们的语言表达能力和朗读习惯。
第四步：了解中华文化、国家地理常识通过指向中国地图，介绍各地风土人情、名胜古迹、文学、艺术等，在其中穿插中国古诗词的朗读、国粹的介绍，使孩子们对中华文化有初步了解。
第五步：小游戏：了解国旗上的五角星教师引导，让孩子们用红领巾围成一片，形成大的五角星，然后鼓励他们自我表演和彼此欣赏。
二、教学反思1.该教学方案注重了学生的情感教育，通过国旗、国歌、爱国诗歌等多个方面来引导学生产生爱国情感和民族意识，对大班孩子而言，该教案容易引起孩子的注意和兴趣，有助于增强学生的爱国热情。
2.教学过程中，应该增加互动环节，让孩子们互相交流和表达自己的观点，这样有利于学生思考和交流。
3.蓝筹股对此课程有所欠缺。
虽然课程涉及较为全面，但难免片面而缺少详情。
教师应该更加注重学生的真实需求，根据孩子们对中华文化的兴趣和理解程度，适度调整课程内容。
4.在课堂上较难将孩子们集中在学习上，随着時間的推移，有些孩子更是会感到压抑。
教师可以增加一些小游戏、表演、唱歌等环节，增强课堂活力，增加孩子们的参与度和乐趣。
《我是中国人》反思第一篇：《我是中国人》反思《我是中国人》教学反思尽管祖国还处于发展阶段，她似乎还有一些不尽人意的地方，但我始终觉得，作为一个中国人，是值得自豪的。
这份自豪来自于哪里呢？仅仅来自于教材所涉及的内容吗？当然不是。
教材就只有一幅插图，上面写了“我是中国人”这句话。
这么简单的图和话，怎能教一节课，怎能引发小朋友们的自豪感呢？因为小朋友们才刚刚入学，师生关系、彼此默契、教学常规、观察说话等等，都得慢慢来；课本之外，有许多资源，可以引进课堂，这样，课堂就变得丰富多彩了。
一、欣赏歌曲知中国我出示这幅图，请小朋友认读“我上学了”，并且指导小朋友练习“指读”。
我发现绝大多数小朋友能够认读。
（当然，大多数可能就是凭自己的记性）。
我赞美他们，作为奖励，让小朋友们听歌曲：《上学歌》小朋友们跟着唱了起来。
他们喜欢音乐，他们喜欢上学。
就这样，我们就开始语文学习之旅了。
我出示课文插图，让小朋友认读“我是中国人”这五个字，继续学习“指读”方法。
会读之后，我指着插图上的天安门，问小朋友：“这是什么？”班里竟然有好几位同学知道，他们还说去过天安门。
电脑屏幕上出现了”天安门“的照片。
我请他们说说在天安门看到了什么？“我看到了毛主席的画像，还看到了红旗。
”我赞美她会说完整的话，而且是长长的句子。
了不起。
小朋友很高兴。
“我看到了花和草，还有大树。
”我赞美他观察真是细致。
“还有喷泉。
”一位同学插嘴道。
“我说，的确有喷泉，可是，我现在真想变成喷泉，喷你一脸的水。
”我做了一个喷水的动作，“因为你随便讲话了。
”小朋友们都乐了。
聊得差不多了，我让他们认读“天安门”：我指字，他们读。
我们读了三遍，指读后两遍时，我故意在“安”字那儿停下，可他们却停不下来。
试了几次，他们才真正明白“指读”是怎么回事。
第二篇：《我是中国人》环境反思《我是中国人》主题环境创设反思“我是中国人”主题活动涉及的内容相当多，有“北京天安门”“青花瓷”“京剧脸谱”“少数民族服饰”“四大发明”等，我班根据幼儿的兴趣和经验从不同的点切入主题。
《大班主题教案详案《我是中国人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班主题教案详案《我是中国人》含反思！设计思路：本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。
在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。
由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。
为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2. 初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3. 在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4. 了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5. 尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备1. 课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2. 自制，录音机。
3.幼儿与老师自制的少数民族服装。
活动过程一、导入1. 播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。
2. 听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，(快思老师.教案出处)并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰1. 放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
大班主题教案《我是中国人》含反思《大班主题教案《我是中国人》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我是中国人》含反思！活动目标：1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料：A组：中国国旗+外国国旗B组：彩旗+中国国旗C 组：都是红旗但星不同活动过程：一、找国旗。
幼儿自由选组，寻找五星红旗(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式，体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。
(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。
)活动反思：本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。
在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。
《我是中国人》教学反思《我是中国人》教学反思作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《我是中国人》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是中国人》教学反思篇1我今天开展的社会活动《我是中国人》，我在活动中预设了两个活动目标：1.让幼儿了解我国悠久的文化历史。
2.培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。
从整个活动的效果来看，两个目标都达到了。
因为在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识，所以在活动开始我就与谈话的形式引入：如我们都是哪国人呀！这样直接切入主题，即简单又明了。
接下来在出示国旗，引导幼儿认识我国的国旗，在这个基础上我们上让幼儿来观看我们的四大文明、我国的`主要服装>唐装、我国的国粹中国功夫。
通过这一系的观看，让幼儿层层递进的了解我国的悠久历史文化。
因为我采用的视频的方式，所以幼儿能在动静结合下始终保持良好的注意力。
再以游戏的形式来让幼儿体验身为中国人的自豪。
但活动中不足的是：教师在活动的最后没有及时的提升幼儿的情感，幼儿对自己热爱祖国的情感没能很好的给予抒发。
在游戏环节上，教师没有及时的提出要求，所以幼儿游戏时，有点乱。
从今天的活动中，我了解到做为老师要时时注意每个环节的衔接，这样活动才能更流畅、更完美。
《我是中国人》教学反思篇2《我是中国人》教学反思在本堂课的教学中，我紧扣教材思想内涵以及刚踏入一年级孩子的年龄认知特点，采用灵活多样的教学方法，使用先进有效的电教手段，巧用充满童趣的课堂评价，有效地指导了课堂教学。
具体表现在以下两点：1、随风潜入夜，润物细无声。
“家”对于每个人来说是温暖的港湾，孩子对家依赖、依恋的情感更是不言而喻！开课时，我以孩子们喜闻乐见的卡通故事小鸟、白云、小鱼的图片引出“家”，生动形象、色彩艳丽的图片，不仅激发了孩子们的`学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
《我是中国人》大班教学反思7篇活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏 ;我是小导游 ;的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将 ;冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花 ;的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》大班教学反思（精选篇2）活动目标：1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一面镜子。
挂图“我是中国人”。
汉语、英语录音各一段。
【主题环境的创设】
这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起的中国人、祖国风光。
创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。
这个主题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。
在创设方面也得到了家长的支持,和孩子一块完成。
整个活动有孩子的参与,让孩子变被动为主动。
另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子也能了解国家大事。
【主题进行的方式】
这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。
整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。
像国庆节和中秋节我放在前一天,过后我又巩固加深。
在节日到来时,我们领着孩子到小学观看了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国庆节和中秋节的来历。
这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与,所以我们在进行时家长帮助了很多。
【一日活动中主题内容的渗透】
周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。
中秋节安排的晚点是月饼,根据实物进行教学。
在民间游戏这节课时,正好安排在课间活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。
并且和孩子在玩时照照片放在了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。
【主题目标的完成】
这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。
但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。
可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅东西,正好又隔了一个假期,孩子们对这个主题掌握的不是很好。
特别在上《京剧脸谱》时,没有给孩子贯穿很多的相关京剧的知识,所以这节课孩子掌握的很不好。
【家园合作】
国庆节、中秋节、京剧知识都需要家长帮助孩子了解相关知识,特别是今年的国庆节和中秋节正好在一起放假,我们都给家长和孩子发放了体验表,利用假期和孩子出去玩,然后带回旅游门票和照片,然后帮孩子记录感受。
【主题内容的延伸】
我们在进行完主题后,让大班孩子当升旗手,来给中小班孩子演示升国旗的样子。
这样大班孩子当哥哥姐姐的自豪感油然而生,并且还巩固了主题知识。
