第三讲:职业生涯规划
- 格式:pptx
- 大小:798.96 KB
- 文档页数:5
第三讲职业生涯发展理论一、金斯伯格的职业意识发展过程理论美国著名的职业生涯发展理论先驱,职业心理学家通过对人的童年到青少年阶段的职业心理发展过程的研究,将个体职业心理的发展划分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段,揭示了个体早期职业心理或职业心理意识及其对人的职业选择行为的作用。
1、幻想期(4——11岁)特征:属于单纯的兴趣爱好与模仿不可能考虑自身条件和能力水平不能形成与社会需要相适应的职业动机,完全出于幻想之中。
2、尝试期(11——17岁)兴趣阶段(11-12岁)关注、培养职业兴趣能力阶段(12-14岁)发现能力差距、自觉进行训练价值观阶段(14-16岁)审视职业的社会价值和个人价值综合阶段(16-18岁)综合信息,缩小职业兴趣范围,初步确定职业方向3、现实期(17——)试探阶段:通过调查、参观、查询、咨询等途径了解职业发展方向及就业机会,为职业选择做准备。
具体化阶段:职业选择具体化、明确化。
专业化阶段:确定职业发展专业方向,并付诸行动二、萨柏的终身职业生涯发展理论萨柏是美国另一位有代表性的职业学家。
他把人的职业发展划分为5个大的阶段。
1、成长阶段。
从0-14岁。
经历对职业从好奇、幻想到兴趣,到有意识培养职业能力的逐步成长过程。
萨柏将这一阶段,具体分为3个成长期:(1)幻想期(10岁之前):儿童从外界感知到许多职业,对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。
(2)兴趣期(11-12岁):以兴趣为中心,理解、评价职业,开始作职业选择。
(3)能力期(13-14岁):开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否,有意识的进行能力培养。
2、探索阶段。
由15-24岁。
择业、初就业。
也可分为3个时期。
(1)试验期(15-17岁):综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,开始进行择业尝试。
(2)过渡期(18-21岁):查看劳动力市场,或者进行专门的职业培训。
(3)尝试期(22-24岁):选定工作领域,开始从事某种职业。
第三讲大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的实践性探索第一节大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全程化研究大学生具备的适宜职业需要的综合素质,是大学阶段所接受的各种教育长期积累的结果。
因此,职业生涯规划要贯穿整个大学生培养教育的过程。
职业生涯规划作为系统教育,靠短期行为、“季节性套餐”是万万不行的。
学生一入校,从起步教育开始,就应该有职业生涯规划的内容,使学生有好的行为规范、好的道德修养和高尚的思想境界,使学生有危机感、紧迫感,有自我完善意识、群体意识、竞争意识。
这一点可从著名教育学和心理学家劳伦斯·柯夫伯格的长期实践研究得出结论。
他认为个人道德的发展是从被动接受、服从外界道德规范,到逐渐以自己的行为去适应外界的规范,并判断这样行为对自己是否有利,进而发展到与外界的规范发生争论和冲突,最后大多数人以社会普遍的道德原则为终身行为准绳。
这种“道德发展阶梯论”为我们进行职业生涯规划教育提供了操作上的思路,也即职业生涯规划教育必须从大学生身心特点和其发展成长的规律出发,根据其认知能力和发展水平,适应不同阶段特点,提出具体要求,制定出相应的培养目标,循循善诱,促进他们的择业观发展。
所以,新生入学教育阶段、专业教育阶段、毕业教育阶段构成了大学生择业观教育的整个培养过程。
职业生涯规划教育既要建立各个阶段的工作目标,又要把阶段性的工作目标与长期的最终目标有机地结合起来,才能够完成职业生涯规划教育的目标。
一、大学生新生阶段职业生涯规划中思想政治教育刚进入大学的新生大多对什么是职业、自己目前学习的专业、以后主要从事何种职业认识模糊。
没有目标的大学一年级,也是被相当多的学生浪费掉的宝贵一年。
在一年级学生中开展职业生涯规划,并在职业生涯规划中加强思想政治教育,为学生确立职业发展目标、计划大学学习阶段性目标,不仅有助于大学生珍惜时间、有利于高校校风学风建设,更有利于大学生奠定人生发展目标,确立职业发展理想。
在大学新生阶段的职业生涯规划中开展思想政治教育,就是要指导大学生主动认识和培养职业素质帮助大学生正确认识理想、前途,认清历史责任,认识国情与行业,岗位与自身等,以确定科学的职业发展方向。
第三讲大学生职业生涯设计与管理第二节职业生涯管理一、职业生涯规划目标的细化研究一些成功者的成功轨迹,你就会发现他们取得成功前大都有自己明确的目标。
美国成功学家拿破仑·希尔在《一年致富》中有这样一句名言:“-切成就的起点是渴望。
一个人追求的目标愈高,他的才能发展就愈快。
一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路。
”希尔认为,所有的成功,都必须靠一个明确的目标,当对目标的追求变成一种执著时,你就会发现所有的行动都会带领你朝着这个目标迈进。
目标就是力量,有了目标奋斗才会成功。
古今中外,凡在事业上有所成就的人,无不有着明确而坚定的目标。
英国前首相本杰明·迪斯累里原本是一名并不成功的作家,出版数部作品却无一能给人留下深刻印象。
后来迪斯累里涉足政坛,决心成为英国首相。
他克服重重阻力,先后当选议员、下议院主席、高等法院首席法官,直至1868年实现既定目标,成为英国首相。
对于自己的成功,迪斯累里在一次简短的演说中一言以蔽之:“成功的秘诀在于坚持目标。
”明确而坚定的目标是赢得成功,是有所作为的基本前提。
因为坚定目标的意义,不仅在于面对种种挫折与困难时能百折不挠,抓住成功的契机,让梦想一步步变为现实,更重要的还在于身处逆境时能产生巨大的奋进激情,使自己的潜能得到最大发掘与释放。
这些都说明要想获得成功首先需要一个目标,目标高低也影响了你未来发展的好坏。
美国的成功学大师安东尼·罗宾斯曾经提出过一个成功的万能公式:成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底。
从这个公式我们可以看出,要想获得成功,要首先明白我们的目标和详细的计划。
在职业生涯领域也是一样,我们首先选择一个最适合我们发展的行业和工作,然后确定目标,同时对整个职业生涯进行初步规划,接着付诸行动,并且经常对目标和计划进行检查修正,坚持到底,最后定能获得职业生涯的成功。
(一)职业生涯目标的意义目标,就是一个人的奋斗方向。
职业生涯目标的设定,是职业生涯规划的核心。