在职医务人员的人力资源培养教育是教育者按照一定社会的要求，有目的地把外在的社会经验传授给个体的过程，教育方法是指教育活动的实施方式，亦即教师为完成教育任务在教育过程中所采取的行为方式。
正因为教育与社会发展密切相关，而教育方法又是直接为教育服务的，因此现代社会中发展起来的成人教育必然要求有与之相适应的一整套新型的教育方式和方法。
本章主要介绍的是针对成人在职教育发展起来的参与式培训方法。
成人培训模式一、现代培训模式正是由于培训必须针对不同人群的不同需求，因此培训是一个复杂的过程。
不同的培训目标、对象和内容，可以有不同的培训模式。
但大多数人都认为，一个理想的培训模式应该包括四个步骤，即：（一）确定需求（determine need）首先要调查学习者面临着哪些困难、问题或不足，他们需要补充或提高哪些知识和技能，他们对培训有哪些期望和想法，不同受训者的来源和态度等等。
充分调查和了解对培训的要求是培训成功的基础。
（二）制定计划（design program）根据需求调查的结果，设计培训方案，制定培训计划。
在制定计划时应该力求全面，如培训师资的要求和来源，培训场所和环境，培训形式、时间和内容，培训教材和有关资料，培训方法等等。
（三）实施计划（delivery program）按照培训计动对受训者实施培训。
在这一阶段，有针对性地使用各种不同的培训方法是培训成功的关键。
（四）评价结果（evaluation）培训效果的评价是培训全过程中十分重要的，然而也是常被忽视的一个环节。
需要通过评价来确定培训是否达到预期的效果，有哪些成绩和经验、哪些不足，以便在今后的培训中加以改进。
评价的主要内容应该看是否使受训者在以下方面发生了变化：·观念·态度·知识·技能受训人的变化可以是个体的，也可以是群体，或整个组织的成就。
评价又可分为过程评价、终末评价。
终末评价又可以是近期的，也可以是远期的。
