《aneninunǚn》说课稿

an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。

本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。

第一幅画用天安门的“安”提示an的音。

第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。

第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。

第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。

第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。

第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

第二部分是拼音练习。

包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。

（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图认字读韵文。

配有一幅山区田园图。

几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。

“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。

随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。

教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。

在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

一年级语文《aneninunün》教案一、教学内容教材章节：《aneninunün》详细内容：学习拼音"aneninunün"，掌握其发音要领，能够正确拼读相应的词语，如“安”、“恩”、“努”、“嫩”等。

二、教学目标1. 学生能够正确发音并认读拼音"aneninunün"。

2. 学生能够运用所学生字组成词语，进行简单的口语表达。

3. 培养学生的发音准确性和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：发音准确性，掌握"aneninunün"的拼读规则。

重点：正确发音，能够熟练运用所学生字组成词语。

四、教具与学具准备1. 教学课件：包含拼音"aneninunün"的动画演示和练习题。

2. 学习卡片：印有"aneninunün"的拼音和相关词语。

3. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音的录音。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的谜语引发学生对拼音的兴趣，如“一个小姑娘，水中倒影忙，猜猜她是谁？”（答案：月亮）。

2. 讲解：利用教学课件，动画演示"aneninunün"的发音要领，引导学生观察发音器官的动作，并进行讲解。

3. 练习：学生跟读课件中的发音，教师纠正发音错误，并进行分组练习，让学生相互纠正发音。

4. 应用：学生使用学习卡片，进行组词练习，如“安全”、“恩人”、“努力”、“嫩绿”等。

5. 口语表达：学生进行小组讨论，用所学的词语进行口语表达，如讲述一个关于安全的故事。

六、板书设计板书内容：1. "aneninunün"的拼音。

2. 相关词语：安全、恩人、努力、嫩绿。

七、作业设计1. 作业题目：请用拼音"aneninunün"写出一个词语。

答案：安。

《an en in un ün》优秀优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学英语语音》第三单元，主要内容包括元音字母a、e、i、u、ü的短元音发音，即/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/。

通过学习，使学生掌握这些短元音的正确发音，了解其在单词中的运用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音短元音/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/，并能区分它们在不同单词中的运用。

2. 学生能够运用所学短元音拼读单词，提高单词识别和记忆能力。

3. 学生能够在实际语境中运用所学短元音进行简单句子的表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：短元音的正确发音，特别是/ün/的发音。

2. 教学重点：短元音在单词中的运用，以及通过拼读提高单词识别和记忆能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、单词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有短元音的英文儿歌，引导学生关注短元音的发音。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解短元音的发音要领，引导学生跟读。

b. 教师出示单词卡片，让学生找出含有短元音的单词，并正确拼读。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解短元音在单词中的运用，并进行讲解。

4. 随堂练习：学生完成练习册上相关的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组，进行单词接龙游戏，要求每个单词都要含有短元音。

六、板书设计1. 板书《短元音/an/、/en/、/in/、/un/、/ün/的学习》2. 板书内容：a. 短元音的发音要领及示例单词。

b. 例题及答案。

c. 课堂小结。

七、作业设计a. man (男人)b. ten (十)c. pin (别针)d. fun (乐趣)e. jun (六月)2. 答案：见作业题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对短元音发音不准确的问题，进行个别辅导。

【小学语文】一年级语文上an en in unün总结说课稿an、en、in 、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体 ; 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 ; 关注学生的个体差异和不同的学习需求 ; 爱护学生的好奇心 ; 充分激发学生的主动意识和进取精神;倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此 ; 围绕重点 ; 教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。

意在以活动和游戏为主 ; 使儿童在愉快的教学环境中学习拼音 ; 在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力 ; 从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in 、un、ün 及四声 ; 读准音、认清形、正确书写。

2．学习整体认读音节yuan、 yin 、 yun; 能正确拼读声母与an、en、in、un、ü n组成的音节。

3 ．会认五个生字“电、元、门、金、云” 。

教学重点： an、en、 in 、un、ün 及整体认读音节的发音; 声母与an 、 en 、 in 、 un 、ün 组成音节的拼读及认字。

教学难点：前鼻韵母的发音。

课前准备1.制作关于 an、en、in 、un、ün 的多媒体课件。

( 教师 )2.制作关于前鼻韵母 an、en、in 、un、ün; 整体认读音节 yin 、yun、yuan 的音节卡片。

( 教师 )课时安排2课时。

教学过程第一课时一、观察拼音 ; 尝试发音1.引入：今天 ; 老师请来了五个拼音娃娃 ; 它们是—— an、en、in 、un、ün; 请你们仔细观察它们 ; 你们有什么发现？2.学生发现都有 n; 尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的观察 ; 从而发现前鼻韵母的规律; 这样能激发学生的学习兴趣 ; 并把韵母记得更牢。

二、察片 ; 学韵母和整体音( 一) 教学 an 和整体音yuan。

《aneninunün》教案14篇《an en in un ün》教案14篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《an en in un ün》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《an en in un ün》教案1一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点能按顺序观察图、说图意。

四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。

五、教学准备投影、挂图、。

课件。

六、教学过程（一）复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

2.出示两拼音，三拼音卡片。

开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

1.看图学音节词。

方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

（1）做游戏“传花环”。

（2）师出示音节词卡片。

（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。

学生上台抽卡片贴图。

（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。

）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.看图按顺序说图意，学句子，识字。

（1）逐步演示山、田、树、果园出现的。

课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。

）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。

）①先给小伙伴介绍。

《an en in un ün》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《an en in un ün》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《an en in un ün》是人教版小学语文一年级上册的教学内容。

汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而这一课是汉语拼音的重要组成部分。

这部分内容主要学习五个前鼻韵母 an、en、in、un、ün 及其四声，以及由它们组成的音节。

教材通过情境图引出要学习的韵母，让学生在情境中感受拼音的发音和用法。

同时，教材还安排了相应的书写练习，帮助学生正确书写韵母。

二、学情分析一年级的学生刚接触汉语拼音，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力难以长时间集中。

大部分学生在学前教育中已经对拼音有了一定的了解，但对于前鼻韵母的发音和拼写可能还存在一些困难。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学生能够正确认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün 及其四声。

2、能够准确拼读音节，掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。

3、能够在四线三格中正确书写前鼻韵母。

4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

四、教学重难点教学重点：1、前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的正确发音。

2、掌握前鼻韵母与声母组成的音节的拼读方法。

教学难点：1、前鼻韵母 un、ün 的发音以及它们与声母的拼读。

2、三拼音节的拼读。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。

2、示范法：教师准确示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。

《 an en in un ün》说课稿1、说教材11 教材的地位和作用《an en in un ün》是汉语拼音教学的重要内容。

这部分内容是在前鼻音韵母学习的基础上进行的，对于学生准确发音、提高语言表达能力具有重要意义。

111 教学目标知识与技能目标：学生能够准确认读和书写前鼻音韵母an、en、in、un、ün，能正确拼读音节。

过程与方法目标：通过多种形式的练习，培养学生的观察能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

112 教学重难点重点：掌握前鼻音韵母的发音方法和书写规范。

难点：能正确区分前鼻音韵母和其他韵母，准确拼读音节。

2、说教法21 直观演示法通过图片、卡片等直观教具，展示韵母的发音部位和口型，帮助学生理解和记忆。

22 游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“拼音接龙”“找朋友”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

23 练习巩固法安排适量的读写练习，加强学生对知识的掌握和运用。

3、说学法31 自主学习引导学生观察韵母的特点，自主尝试发音和书写。

32 合作学习组织学生进行小组合作，互相交流、纠正发音，共同完成学习任务。

4、说教学过程41 导入新课通过复习已学过的韵母，引出本节课要学习的前鼻音韵母。

411 展示情境图引导学生观察情境图，找出与前鼻音韵母相关的元素。

412 学习发音教师示范发音，讲解发音要领，学生模仿练习。

42 认读韵母421 出示韵母卡片让学生认读，教师纠正发音。

422 多种形式练习如开火车读、分组读等。

43 书写指导431 教师在黑板上示范书写强调书写顺序和占格位置。

432 学生练习书写教师巡视指导。

44 拼读音节441 出示音节教师示范拼读，学生模仿。

442 小组合作练习互相拼读，共同进步。

45 游戏巩固通过游戏，巩固所学知识。

46 课堂总结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

47 布置作业布置适量的读写作业，让学生进一步巩固所学知识。

《aneninunün》教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第五章《语音认知》，详细内容围绕元音字母组合“anenunün”的发音及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“anenunün”的发音规则，并能准确拼读相关单词。

2. 培养学生运用“anenunün”进行单词拼写的能力。

3. 提高学生对英语语音的敏感度，增强语音识别和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母组合“anenunün”在单词中的发音区别及其拼写。

教学重点：掌握“anenunün”的正确发音，并能应用于单词拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：单词卡片、拼写练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一只小鸭子，引导学生用英语描述小鸭子的动作。

通过描述，引出单词“swim”（游泳），进而学习字母组合“an”的发音。

2. 例题讲解3. 随堂练习分组进行单词拼写比赛，每组轮流拼读单词，其他组员进行判断。

拼读正确的单词，教师给予表扬。

4. 语音训练播放含有“anenunün”的录音，让学生听音辨词，提高语音识别能力。

5. 小结与巩固六、板书设计1. 板书《Anenunün》2. 板书内容：单词：swim, pen, sun, fun发音规则：字母组合“anenunün”的发音规律练习：单词拼写练习七、作业设计（1）s__m（2）f__n（3）p__n（4）su__2. 答案：（1）swim（2）fun（3）pen（4）sun八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“anenunün”的发音掌握情况较好，但在单词拼写方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：尝试创编含有“anenunün”的句子，提高学生的语音表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计中的题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. “anenunün”在单词中的发音规律。