新纲要云南教材信息技术七年级第9册

新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第册
第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划
设计者：孙顺国
一、教学目标
、了解电子报的基本组成要素；
、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价；
、学会使用软件进行简单的版式规划；
、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。

二、重难点分析
教学重点：电子报的组成要素及版式规划。

教学难点：用文字处理软件来规划版面。

三、学生分析
学生初步掌握了的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。

四、教学策略设计
、教学方法设计
根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？
、教学流程
①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。

、学生上机操作的任务和目标：
①新建一个文档，对其进行页面设置。

②利用文本框进行版式规划。

③、、软件及教师支持材料。

五、教学准备
、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。

、三件手抄报作品。

、三件电子作品和三件电子报。

、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。

六、教学过程。

新纲要云南省实验教材《信息技术》教案(七年级第9册)沙溪中学赵剑河二〇一〇年九月至二〇一一年一月目录第一单元信息与信息技术 (2)第一课信息及其特征 (2)第二课信息技术与我们的生活 (4)第二单元制作电子报刊 (6)第一课简单的版式规划 (6)第二课图文混排 (8)第三课分栏设置 (10)第四课文本框和自选图形的使用 (12)第五课表格的使用 (14)第六课整体修饰 (18)第三单元数据统计与分析 (18)第一课初识数据统计 (23)第二课统计数据 (24)第三课数据的排序与筛选 (25)第四课制作图表呈现关系 (27)第五课综合活动 (28)第一单元信息与信息技术第一课信息及其特征一、教学目标知识与技能：1、能够列举学习与生活中的各种信息。

2、能举例说明信息的基本特征，如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性。

过程与方法：1、能采用直接观察法获取信息。

2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

情感态度与价值观：能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。

二、教学重点、难点1、信息与人类社会到底是什么关系？2、信息的基本特征有哪些？三、教学时间一课时四、教学过程1．情景模拟，激情导入教师活动：用PPT显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。

”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论。

教师活动：对学生的问答进行分析、归纳，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。

《第13 课数据的计算——用公式计算数据》教学实录文字稿保山第九中学王月课堂实录：一、教材分析采用教材是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册（第2版），第三单元第13课的内容。

通过上节课的学习，学生掌握了Excel单元格地址的概念，在单元格中输入数据的操作。

为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节课将带领学生分析数据计算的问题，记住常用的运算符，输入正确的公式，理解单元格引用在公式计算中的重要意义，为后面的函数学习做铺垫，因此本节课是本章学习的重点。

本节课目的是培养学生分析问题、解决问题的能力，操作性很强，与生活密切联系，同时也是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生掌握用信息技术解决生活中的问题的方法。

二、教学目标（一）知识与技能目标：1、学会输入公式计算数据；2、理解单元格引用在公式计算中的意义。

（二）过程与方法目标：学会总结Excel输入公式的步骤。

（二）情感和态度目标：培养同学们利用信息技术分析和解决实际问题的能力；重点、难点：重点：1、记住Excel常用的算术运算符；2、掌握输入公式的正确步骤。

难点：能够正确分析数据计算的问题，并用Excel公式解决问题；三、设计意图初中信息技术新课标注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的设计思路是：以生活中的实际问题“家用电器耗电调查表”引入新课，展示学习目标，学习重难点让学习明确这节课的任务；以辅导自学、小组合作、展示交流、教师小结、课堂作业等步骤，贯穿整个学习过程，意在把主动权交给学生。

提出的问题是生活中司空见惯的问题：“家里哪一种电器耗电比较大”，意在提高学习的兴趣，培养学生用信息技术解决实际问题的能力；课堂作业是两个Excel用公式计算数据的真题，旨在巩固学习的知识。

四、教学准备在认真分析了农村中学孩子们掌握信息技术操作能力的基础上准备了以下材料。

1、PPT课件。

PART TWO 知识结构
学习目标 了解并掌握规划电子杂 志的基本方法； 能合理地设置页面布局。 教学重点 规划应用文档 教学难点 应用文档的规划落实
第5课
PART TWO 知识结构
注重“规划”：
✓ 规划包括明确主题、栏目、涉及 到的文字、图片等素材内容、人 员分工等；
✓ 规划的内容应该选择可行性强的， 与生活联系紧密，便于操作的。
赋予文档生命， 创设灵动课堂
——《应用文档的设计》教材分析及教学建议
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
看，文档是有生命的
看，文档是有生命的
应用文档的设计
Always believe that something wonderful is about to happen.
1
文档的设计意义
2
“应用文档的设计” 知识结构
3
几个教学示例
4
反思教学
PART ONE
文档的设计意义
本质为传情达意
PART ONE 传情达意——字的粗与细
厚重
轻灵
PART ONE 传情达意——字的曲与直
圆润
刚健
PART ONE 传情达意——字的繁与简
古典
现代
PART ONE 传情达意——字的松散与严谨
PART TWO 知识结构
第6课 第7课 第8课 第9课
教学中需注意的是：
✓ 任务是因需求而来，而不是因完成特定 的技术而设定；
✓ 任务与任务是层层递进，由易变难的关 系，而不是毫无关联，七零八落的散乱 结构；
✓ 教材提供的素材与学生第5课“综合实 践”中的自选任务为两条线并进的关系。

因特网信息获取
授课教师：XXX
走~去旅游
日常生活中，如果我们要去到一个陌生的城市旅游，通常都 会提前在网上搜索并且下载一些相关资料。
那对于网页的相关操作大 家知道多少？
网页文件保存
通过搜索引擎网站，查找 与昆明旅游景点相关的网页， 将这些网页以文件的形式保存 到“昆明”文件夹中。
在IE浏览器中，执行”文 件“—“另存为”的命令。 可以保存当前打开的网页。
360杀毒软件 压缩软件WinRAR
操作系统Linux
信息下载
压缩软件WinRAR是一款常用的工具软件，可以把一个或者多 个文件压缩成一个较小的文件，便于分发和传递。
下 载 共 享 WinRAR ， 在网站输入关键 词 ”WinRAR 下 载 ” 就可以找到下载链接。 单击“立即下载”按 钮，就可以将软件下 载到计算机中。
常实用的工具软件，如杀毒软件、看图软件、压缩工具软件等。这些
软件从使用权上来看，一般分为三类，如表所示。
类别
说明
举例
免费软件 共享软件 自由软件
免费使用，但源代码不一定会公开。
可以免费试用，但有一定次数（或使 用时间）等限制。付费后可以解除限 制。
不仅可以免费使用，并且开放源代码， 可以对软件进行修改完善。
下课！！！
图片文件保存
通过搜索引擎网站，查找与昆明旅游景点相关的图片，将这些图片以文件的形 式保存到“昆明”文件夹中。
在网页中的图片上单 击鼠标右键，在弹出 的快捷菜单中选择 “图片另存为”即可 保存到图片文件夹。 为方便查看，可对图 片重命名。
中国有许多文化深厚、历史悠久、风景秀丽的
城市。选一个你特别喜欢，或者特别想去的城市，
网页文件保存
在弹出的“保存网页”对话框中，选择保存路径为D盘的“昆明”文件夹（D： \昆明），单击“保存”按钮，九可以将网页文件保存到该文件夹中。

打开素材文件夹中的“几米漫画.docx”素材内容， 应用文本框与图片将文档编辑、美化。
下课！！！
插入文本框—插入绘制文本框
执行“插入”选项卡 “文本”组 框”或“绘制竖排文本框”的命令。
“文本框”
“绘制文本
当鼠标光标呈+时按住鼠标左键拖动画出空文本框，可在文本框中
光标闪烁处输入文字。文字一旦被放入文本框中，就可以通过移动 文本框将其放在文档的任意位置上。
插入文本框—插入绘制文本框
插入文本框—插入绘制文本框
同样的文字，分别放在文本框与竖 排文本框中，区别在于文字显示的方 向不同。
插入文本框—改变文本框大小
单击文本框边框使其出现8个尺 寸控点，将光标放于任意一个尺寸 控点上使其呈双箭头状，按住鼠标 左键拖动，便可以改变文本框的大 小。
小技巧：若想将已输入的文字放入文本框，只需选择该文字对象，执行“插入”选项卡 本”组 “文本框” “绘制文本框”或“绘制竖排文本框”的命令即可实现。
文本框的应用
授课教师：XXX
昆明西山
风景美如画！
像这样的文字 是如何插入到 图片中的？
在我们平时阅读的大量书报中，文字与图像间的融合人通常 是自然而不生硬的，其合理的排版方式能给予阅读者舒服、美观 的感觉，从而增进阅读的欲望。
在文档编辑的过程中，要想将文字放到页面的任意合适位置 可以通过文本框来实现。
对文本框进行格式设置，体会不同格式特点。
设置文本框文字方向
插入文本框后，可以通过调整文本款内的文字方向来满足版面设计的需要。 要改变文本框中文字的方向，同样需要先选中文本款，执行“绘图工具—格式”选项 卡 “文本”组 “文字方向” “文字方向选项”的命令，选择一种文字排列方 向，单击“确定”按钮即可。

第九课 视频素材的获取与加工
学习要点
1.视频文件的获取。2.常见视频文件的格式。3.视频的编辑与合成。
问题与任务
为上一节课制作的配乐诗朗诵《纸船》配上视频画面,制作一个小短片。
文字
概念性的描述可简洁可详细抽象 给人以想象空间含义丰富
例如：大漠孤烟直，长河落日圆。 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 我也是醉了
2.视频的转换
巩固练习
1、以下选项中，属于视频获取途径的是（ ）A、数码摄像机摄录 B、通过录音笔录制C、使用录音机软件录制 D、使用扫描仪获取2、下列选项中，属于视频文件的是（ ）A、楚秀园.jpg B、青花瓷.mp3 C、西游记.avi D、兰亭序.doc3、以下可以支持播放视频的软件是A、美图秀秀 B、WPS文字 C、暴风影音 D、酷狗 （ ）
下面我们使用Movie Maker 2012完成诗朗诵《纸船》的短片制作。1.添加视频 启动Movie Maker 2012,在“开始”选项卡中单击“添加视频和照片”,找到已保存的视频文件,单击“打开”按钮,即可完成添加视频,如图9-8所示。
2.去掉视频素材的原声 在“编辑”选项卡中单击“视频音量”,把视频音量调整到静音状态,如图9-9所示。
拍摄后,用数据线将手机或数码相机连接到计算机上,将视频文件复制到计算机中。
试一试 与同学配合,利用手机或数码相机拍摄一段关于折纸船的视频,然后把视频导入自己的计算机。
2.通过网络下载视频素材 通过网络,我们可以查找到大量丰富和精美的视频素材。为了有效地获取视频文件,同时又尊重和保护视频文件的版权,我们通过网络查找和下载视频时,应主动地避免不良视频信息,尽量选择国内知名的网络视频分享平台,如优酷网和土豆网等。
3.截取视频片段 在右边的视频缩略图上,先单击鼠标左键定位,再单击鼠标右键设置“起始点”和“终止点”,即可截取需要的视频片段,如图9-10所示。

容
项目
教学工作计划
程标准对本学期的教学要求
一、理解信息的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1．结合学习和生活经验，了解信息的概念与主要特征，结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；
2、通过制作电子报刊，更多地了解，热爱，增强保护自然与民族文化的意识。
第三单元数据统计与分析
1．电子表格的基本知识。
2．表格数据的输入和编辑。
3．数据的表格处理。
4．数据图表的创建。
容
项目
教学工作计划
达到目标的措施
1、介绍本门课程与本册的重要性、实用性，与统考的要求、形式，使学生从思想上重视本门课程的学习。
第一单元信息与信息社会。使学生对信息有一定的感性认识。
1．了解什么是信息，信息的主要。
2．了解什么是信息技术与信息技术包含的基本容。
3．了解信息技术对工作、学习和社会发展的影响
4．合理使用信息技术。
第二单元制作电子报刊
容
项目
教学工作计划
对本学期教材容的分析
1、能进行版式的设计，文本的编辑、修改，学会插入图片、剪贴画、艺术字并进行图文混排，学会绘制图形，插入表格等制作出图文并茂的作品。
16
12月3日至12月7日
第三课统计数据
17
12月10日至12月14日
第四课数据的排序与筛选
18
12月17日至12月21日
第五课制作图表呈现数据关系
19
12月24日至12月28日
第六课综合活动

新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册
新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第册
第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划
设计者：孙顺国
一、教学目标
、了解电子报的基本组成要素；
、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价；
、学会使用软件进行简单的版式规划；
、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。

二、重难点分析
教学重点：电子报的组成要素及版式规划。

教学难点：用文字处理软件来规划版面。

三、学生分析
学生初步掌握了的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。

四、教学策略设计
、教学方法设计
根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？
、教学流程
①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。

、学生上机操作的任务和目标：
①新建一个文档，对其进行页面设置。

②利用文本框进行版式规划。

③、、软件及教师支持材料。

五、教学准备
、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。

、三件手抄报作品。

、三件电子作品和三件电子报。

、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。

六、教学过程。

2.学生针对思考问题展开讨论。
四、学生尝试
1．教师巡视指导。重点加强个别指导。
2.征求学生的意见，同学间相互讨论
1．学生上机操作，熟悉学校机房的计算机。
五、课堂小结
布置下节课的内容
课后反思
以后让学生多自学，多思考。
教学过程
第二课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、出示学习目标
教师引入，信息技术与生活
学生自学10分钟
一、出示学习目标
第一课简单的版式规划
二、导入
1．教师利用广播系统演示已制作好的文档。
2.引导学生展开讨论：我们自己能否做出这样好看的小报。从而激发学生兴趣。
3．教师：展示一篇小报，给学生讲清楚页边距的问题
4.让学生说一说制作一篇小报需要什么资料。
1．学生观看
2.学生展开讨论。
搜集整理图文素材，好可利用我们服务器上的资源。
布置下节课的内容
教学过程
第四课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、出示学பைடு நூலகம்目标
第四课
文本框和自选图形的使用
二、导入
1．教师展示有文本框及自选 图形的文档。
2.引导学生展开讨论：怎样才能使文字的标题更加醒目、常用的有那些形式。
3．教师：使用文本框、剪贴画、图形、标注可使标题更加突出。
4.文本框和自选图形的使用可使电子文档增色不少。
学生边听讲边回答问题
三、演示讨论
1．展示课件
2．学生讨论
信息依附某种载体
信息有共享性
信息有时效性
信息的价值是相对的
信息有可伪性
3．教师小结。
4．针对信息的所有性质作探讨，鼓励学生尝试举更多的例子从而更深的了解信息技术革新这一门课。

《信息与信息的数字化》教材分析与教学设计方案教材分析：滇人版七年级信息技术第9册的《信息与信息的数字化》这一课程，是对学生信息技术素养培养的重要一环。

该课程主要围绕“信息”和“信息的数字化”这两个核心概念展开，旨在帮助学生深入理解信息的本质及其在现代社会中的重要性，同时掌握信息数字化的基本知识和技能。

首先，从内容上来看，该课程从信息的基本概念和特征入手，引导学生认识到信息无处不在，它既是人们交流思想、获取知识的重要载体，也是现代社会发展的关键因素。

在此基础上，课程进一步介绍了信息的数字化，包括数字化的基本原理、常见的文字编码（如ASCII 码和GB2312等）以及数制转换等知识。

这些内容不仅有助于学生了解信息在计算机中的表示方式，也为他们后续学习计算机操作、网络通信等技能奠定了基础。

其次，从教学方法来看，该课程注重理论与实践的结合。

一方面，通过列举身边的事物和现象，帮助学生理解信息的意义和价值；另一方面，通过演示计算器、Word等工具的操作，让学生亲身体验信息数字化的过程，从而加深对数字化原理和方法的理解。

此外，课程还通过图片的数字化探索等实践活动，让学生更加直观地感受到信息数字化的魅力和应用前景。

再次，从教学目标来看，该课程不仅关注学生对知识和技能的掌握，还注重培养他们的情感态度和价值观。

通过课程学习，学生不仅能够回忆身边的信息实例，认识到信息在计算机中的数字存在方式，还能够体会到信息的重要性，理解信息对于生活和社会发展的意义。

同时，通过参与实践活动和小组讨论等方式，学生的团队协作能力和创新能力也得到了锻炼和提升。

然而，值得注意的是，由于乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开设信息技术课程，导致他们的基础较差，对于某些概念和技能可能存在一定的理解和掌握难度。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程进度并有所收获。

此外，随着信息技术的不断发展，新的数字化技术和应用不断涌现。

现代鼠标
现代鼠标包括无线鼠标、触摸 敏感区、多点触控、激光传感器等 技术。
随着虚拟现实和增强现实技术的 发展，新型鼠标和输入设备不断涌 现。
03
鼠标的使用方法
➢ 正确握鼠标的姿势：
使用鼠标时，应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键 和右键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右 侧，手掌自然在放在鼠标上。当我们移动右手时，鼠标指针 也随之移动。
07
现代各种各样的键盘
人体工程学键盘
根据人体工学设计的键盘 人体工程学键盘（英文名称： Natural Keyboard）是在标准键盘上将 指法规定的左手键区和右手键区这两大 板块左右分开，并形成一定角度，使操 作者不必有意识的夹紧双臂，保持一种 比较自然的形态。 这种设计的键盘被命名为自然键盘， 对于习惯盲打的用户可以有效的减少左 右手键区的误击率。
常用于触发一个与当前光标所 当鼠标指针移到需要的位
指对象相关的弹出式快捷菜单 置时再松开左键，图标就
（又称右键菜单）
会移动到这个位置。
04
鼠标的维护和保养
鼠标的维护
保持鼠标的清洁，避免灰尘和杂物 进入，以免影响其正常工作。定期检查 鼠标线是否松动或破损，若有需要应及 时更换。避免重物放在鼠标上 ，以免 对其造成损坏。
键盘的保养:
在使用键盘时应避免用力过猛或敲击过多的 情况，以免损坏按键或触点。若发现按键失 灵或错乱，应及时检查并修复，或更换相应 的按键。
小键盘区
小键盘区又叫数字键区， 主要用于快速输入数字。
数字锁定键
当按下【Numlock】键时，对应 指示灯亮，表示此时可输入数 字，再次按下此键，指示灯灭。
键盘指示灯区
在键盘的右上方有3个指示灯，分别是Num Lock、 Caps Lock、Scroll Lock。其中Num Lock和Caps Lock分别表示数字键盘的锁定与大写锁定，Scroll Lock很少使用。

编辑表格—设置表格的边框和填充
为了使数据更有可读性和减
少阅读错误，常常需要为数据表
设置边框线。Excel中，边框线包
括了外边框线和内边框线。选中
需要设置边框的单元格区域，单
击鼠标右键，在弹出的快捷菜单
中选择
，在
“设置单元格格式”对话框的
“边框”选项卡中设置边框样式。
编辑表格—设置表格的边框和填充
选 中 A1~G1 单 元 格 ， 执 行 “ 开 始 ” 选
向卡
“对齐方式”组
命令，即可将标题在A1到G1单元格
合并居中。
② 设置标题的文字格式。选中标题
单元格，单击鼠标右键，在弹出的
快捷菜单中选择
编辑表格—设置单元格格式
在“设置单元格格式”对话框的“字体”选项卡中设置标题的字体、字 形和字号，如图所示。
010250183
’010250183
编辑表格—插入行或列 如要为合唱团成员进行编号，可以在数据表中增加一个编号列。
打开素材文件夹中的“工作簿1.xlsx”文件，选择sheet1工作表，在 “姓名”列前插入“编号”列，具体操作步骤如下。
①单击“姓名”列列标A， 可选中A列。 ② 在选中的A列上单击鼠 标右键，在弹出的快捷 菜单中选择“插入”，即可 在A列前插入一个空白列。
综合实践
原表和格式设置后的效果如图所示：
下课！！！
编辑表格—设置表格的边框和填充 表格中输入的数据有一定的规律，可使用自动填充功能进行输入。
一般的方法是：先连续输入两个有规律的数字，拖动填充柄就能进行填 充输入。具体操作步骤如下。
①在A3、A4单元格分别输入“1”“2”；选中A3、A4两个单元格，将鼠标指针移到选中区域右下角的填充柄上， 这是，鼠标光标呈 。

新纲要云南省初中信息技术第9册教学计划(共10篇)：云南省信息技术教学计划纲要初中高中信息技术教学计划小学信息技术教案全册教学计划模板篇一：新纲要云南省初中信息技术第9册教学计划1234七年级信息技术教学进度计划及完成情况记录表5篇二：新纲要云南省实验教材信息技术第10册教学计划1234七年级（下）信息技术教学进度计划及完成情况记录表耽误教学时间的必须想办法补足，否则无法完成教学任务。

按上表可知，有教学时间18课时，完成教学任务至少18课时，其中教学准备1课时，正式教学15课时，考试2课时。

没有机动时间，课时任务较紧。

5篇三：九年级信息技术教学计划九年级上册信息技术教学计划一、学期教育目标初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用和网络基础及应用六个模块。

本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生情况分析九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

三、教材情况分析九年级的主要任务是复习并做好迎考准备。

复习内容包括：信息技术简介、计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用、网络基础及应用。

四、改进教学的措施在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生严格要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。

议一议
表格的行、列信息可以互换吗？当表格信息量不断 增大时，如评审人数增加到100位、500位时，行、列 信息如何组织才能更合理、更方便地进行统计？
认识Excel电子表格软件
既可以插入新的工作 表也可以删除已有的 工作表。
下课！！！
数据的收集与表格制作
授课教师：XXX
生活中的数据无处不在。可以通过测量、计算等方式获得数据，也可以通过 做实验获得实验数据，还可以调查来获得所需要的数据。
课堂调查 1、明确调查的意图： 问题的提出：2014年底，某购票网站被“黑”，13万个用户
的密码因设置复杂度不够，导致密码泄露。这个事件反映出大量用 户不良的密码设置习惯。
调查目的：老师想了解班级同学的密码设置情况，以及同学们 对密码重要性的认识程度。
课堂调查
2、设计问题和收集数据： 根据调查意图，设计了两个问题，并对全班同学分男、女两个 组分别收集数据。（以举手计数的方式收集数据）
（1）你的密码是怎么设置的：
A、纯数字、纯英文
女生 人 男生 人
B、英文、数字组合密码
女生 人 男生 人
C、密码中使用了大写字母、下划线或“@”等特殊字符
女生 人 男生 人
课堂调查
2、设计问题和收集数据： 根据调查意图，设计了两个问题，并对全班同学分男、女两个 组分别收集数据。（以举手计数的方式收集数据）
（2）你会经常修改密码吗？
A、会
女生 人 男生 人
B、不会
女生 人 男生 人
你会怎样在表格中组织这些信息？怎样对每行和每列信息进行命 名？在纸上画出表格来组织你收集到的数据？
制作表格
密码设置情况：
组别 纯数字、纯英文
英文、数字组合密码 使用了特殊字符

根据表格设计需求，不仅可以将单元格合并，也可以将其拆分。
选择表格中需要拆分的单元格个，执行“表格工具—布局”选项卡
“合并”组
“拆分单元格”的命令，在弹出对话框中选择需
要拆分的列数和行数，单击“确定”按钮就可以按需求将其拆分。
调整表格
如需对表格的行高或者列宽进行调整，只需将光标放 到行风各县或者列分割线上，当鼠标指针呈 或 状时拖 动鼠标就可以对行高和列宽进行调整了。
在自己的“小编简介.docx”文档中，将表格的行 进行增加，并完善信息。
调整表格—修饰表格
对表格进行修饰，可以让表格更具有吸引力。选中“小编简介”表格，执行 “表格工具—设计”选项卡 “绘图边框”组中的命令，分别对表格边框的 线条样式、粗细、颜色以及表格的底纹填充演的进行定义。
调整表格—修饰表格
调整表格—合并拆分单元格
表格的表头内容有时候写在一行中，结构横跨多列（或写在一列中，
结构占据多行），这可以通过单元格个的合并来实现。
在”小编简介.docx”文件中选择表格第一行全部单元格，执行
“表格工具—布局“选项卡
“合并”组 “合并单元格”的
命令，就可将所选单元格合并成一个单元格。
调整表格—合并拆分单元格
被修饰了的“小编简介”表格如图所示。
调整表格
如需要调整表格内的文字位置，可以通过选中表格或 单元格，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“单元 格对齐方式”，就可以在显示出的9中方式里选择合适的对 齐方式了。
修饰自己的“小编简介.docx”文档，并保存文件。
下课！！！
插入表格
议一议
我们日常生活中的那些信息最适合用表格来进行 表达？
插入表格
试一试：在新 建文档中采用 多种方法插入 表格，体会各 种方法插入表 格的特点。

们生活的思考。
1．学生看书、思考。2.学生展开讨论。
三、常用的信息技术
教师提问：请大家思考信息技术对我们生活的影响。
学生思考并回答。
四、讨论
1.信息技术对我们的积极影响。．信息技术对我们的消极影2响。．合理使用信息技术。3
从信息技术的两方面展开讨1.论学生键盘练习。2.
五、学生活动
教师利用广播系统展示课1.件。向学生提出合理使用信息2.技术需注意的问题。3.教师巡视指导。
．学生观看1 2.学生展开讨论。好可利用搜集整理图文素材，我们服务器上的资源。学生上网搜集素材。
三、演示实践
．展示课件1．学生实际操作2文档的新建页面设置筛选资料人工分页艺术字的使用3．教师小结。学生上机利用筛选好的资料试．4
云南少数民族1．学生观察思考：文档中有些什么素材。每个民族的名称有什么特别的地方。学生针对思考问题展开讨论。2.
1．学生观看2.学生展开讨论。——使用文本框突出标题使用剪贴画突出标题使用图形突出标题使用标注突出标题学生边听讲边回答问题
三、演示讨论
1．展示课件．学生讨论2利用文本框制作标题利用绘制图形制作标题2）添加文字（1）绘制图形（）填充颜色3）调整图形（4（）进行其他设置（5．教师小结。3使学生认识分栏的重要性和必．4要性。
二、导入
1．教师利用广播系统演示已制作好的文档。引导学生展开讨论：我们自己2.能否做出这样好看的小报。从而激发学生兴趣。．教师：展示一篇小报，给学生3讲清楚图文混排的关键
．学生观看1学生展开讨论。2.好好利用搜集整理图文素材，我们服务器上的资源。学生上网搜集素材。
三、演示实践
．屏幕广播1．学生实际操作2插入图片页面设置对图片进行调整设置图片叠放层次图片组合制作其它页面的图文混排．教师小结。3．学生上机制作封面4