思乡诗鉴赏方法51页PPT

19/49
（2）王安石评张籍诗说“看似寻常 最奇崛”，本诗有一处成功细节描写， 正表达了王安石评价。请你找出来， 并作简明分析。
答： “行人临发又开封”，既照应了 “意万重”，又紧承“复恐”，刻画 出心有千言万语惟恐言之不尽复杂微 妙心理，让人在看似日常描写中深味 到作者浓浓乡思。
20/49
《归信吟》孟郊 泪墨洒为书，将寄万里亲。 书去魂亦去，兀然空一身。
18/49
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐急忙说不尽，行人临发又开封。
（l）秋风无形，何以用“见”，谈 谈你了解。 答：秋风本无形，但它可使本叶黄 落，百花凋零，给自然界带来秋光 秋色，因而虽无形可见，却又处处 可见。用“见”就将秋风与秋风所 带来肃杀秋景联络起来，给读者以 暗示和联想。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字 是全诗关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是 否同意“关键”之说？为何？ 答案:“折柳”这首曲寓有惜别怀远之意。本诗 抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到 “折柳”曲笛声引发，可见“折柳”是全诗关 键。
3/49
常见意象：
月——引发离愁别绪，思乡之愁。 杜鹃 鸟——凄凉哀伤象征。 鹧鸪——羁旅乡 愁 鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 另有笛、长亭、折柳、书信 特殊节日：除岁（除夕）、元宵节、中 秋节、重阳节、寒食节 （三）表示技巧：以景衬情 即事写景 虚实结合 意象叠加
4/49
㈠柳——谐音 “留”，惜别之情
24/49
㈦鹧鸪——羁旅乡愁
古载“其志淮南，不思北，南人闻之思家”鹧鸪 形象在古诗词里也有特定内蕴。鹧鸪鸣声让人听 起来像“行不得也哥哥”，极轻易勾起旅途艰险 联想和满腔离愁别绪。如“落照沧茫秋草明，鹧 鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧 鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》）等。鹧鸪叫声还可 用来婉转劝人不要远行，以此表示思念之情。

古代文人或因在外做官，或因游学赶考， 或因征战在外等种种原因，长久寄居他乡，加 之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因 素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁 绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人 的思念，我们统称之为羁旅思乡诗。
羁旅思乡诗备受高考命题者青睐。
羁旅乡思
“羁旅乡思”，就是 长期客居在外，滞留他乡。 或漂泊异地， 或谋求仕途， 或被贬赴任途中， 或游历名山大川， 或探亲访友。
漂泊在外； 第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
②诗的语言朴实无华。
贬官异地； 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被贬颍州。 这类诗有一些常用的意象，如“归雁、圆月、客船、天涯、他乡、孤灯、无眠、晚钟、醉酒、凄风、苦雨、慈母”等，或物或事或人。
诗词鉴赏之羁旅思乡优秀 课件
马 西枯 天
。 风藤 净
夕 瘦老 沙
·阳 树秋 西 昏思 下鸦 Nhomakorabea，，
断 肠 人 在
小 桥 流 水
马 致 远
天人
涯家
。，
古
道
学习目标
1、把握羁旅思乡类诗歌的常见命题角度。
2、了解羁旅思乡诗歌的常见表达技巧
3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种 具体表现形式
什么是羁旅思乡诗 ?
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1,（主要写漂泊客居他乡的游子凄苦孤寂的心境以及
对家乡、对亲人的思念。） 羁旅诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中
所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触发诗人对遥远 故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。
这类诗有一些常用的意象，如“归雁、圆月、客 船、天涯、他乡、孤灯、无眠、晚钟、醉酒、凄风、 苦雨、慈母”等，或物或事或人。

PPT课件
7
（二）时空
• 1、黄昏 • 2、春秋 • 3、年关、佳节 • 4、乡人乡音乡景 • 例.宋之问《渡汉江》 • 5、梦 • 例. 戎昱《旅次寄湖南张郎中》： • 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 • 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
PPT课件
8
三 情感
• 1\表现闺中女子的后悔、怨恨 •
• ⑴ 表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之 情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯， 饱含愁苦与无奈。
PPT课件
15
⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达 技巧上有什么特点？请略加分析。
⑵ 这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的 是反衬手法。
PPT课件
16
⑶有人认为词的最后两句写得极为 感人，请谈谈你的看法。
PPT课件
13
高考真题训练
• 鹧鸪天 室人降日﹡，以此奉寄 • （元）魏初 • 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春
心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 • 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时
收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 栾 • ﹡ 室人降日：妻子生日
PPT课件
14
⑴词的前两句表达了作者怎样的思
想感情？第二句中的“又”字用得 好，好在哪里？
• ⑶ 作者企盼与家人一起自食其力，共享天 伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤 起读者强烈共鸣。
PPT课件
17
பைடு நூலகம்
思乡诗鉴赏
PPT课件
1
游子诗：在外漂流谋求进取的游子 所写的诗歌。
• 思妇诗：在家中的妻子思念在外的丈夫， 所写的诗歌
PPT课件
2
古诗十九首》的作者与乐府民歌的作者不同，大都属于中小 地主阶级文人，为了寻求出路，远离乡里，奔走权门，游谒

解读诗歌的十个切入点:
1、题材类别 6、手法 2、题目 7、章法结构 3、情语 8、细节 4、景语（意象） 9、知人论世 5、语言（练字、省略、 10、注释 倒装、活用、对仗）
和 晋 陵 陆 丞 早 杜 春 审 游 言 望
解读诗歌：
和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。
品读探究：中间两联的艺术手法
①乐景衬哀情，以明媚春景衬托思乡哀情。 ②化静为动，“出”“渡”两个动词将不易觉察 的物候迁移的静态景物贴切传神地表达出来，使 人感受到春光的脉动。 ③拟人手法，“渡”、“催”两个动词赋予“梅 柳”“叔气”人的性灵，表现春气之浓，从而使 画面呈现一种流动的美感、美妙的意趣，把江南 早春的气候变化描摹得淋漓尽致。
望月怀远
[唐]张九龄
解释字ห้องสมุดไป่ตู้：
1、天涯共此时：远隔天涯的亲人此时共同 翘首望月，互相思念 2、情人：有情之人 3、遥夜：漫长的夜 4、竟夕：整夜、通宵 5、怜： 爱怜，怜惜 6、滋： 沾湿，侵袭 7、不堪盈手： 不能满手捧上月光
品读探究
望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1、赏析“海上生明月， 天涯共此时”的意境美， 并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 2、“生”改为“升”好不好？说明理由。 3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
“槲叶落山路，枳花明驿墙”中的“明”,有 的版本写作“照”,你认为哪个好,为什么?
答： “明”好。 ①使……明艳，形容词的使动用法。 解释语境义 在明艳枳花的映衬下，驿墙也显出了亮色；带入描述 ②“明”既体现了“照”的过程，也体现了 “照”的结果，使语意丰富； ③早晨天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花， 点 虽明艳，但绝不刺眼，“明”字恰好和题目 明 中的“早行”相照应，突出了特定时间内的 效 景物的特点。而“照”夸大了花的色彩亮度。 果 ④“明”比照更符合本诗的平仄规律，读来更 上口。

颔联抒写对皇都美好春光的回 忆。
禅伏诗魔归净域， 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污， 拂拭朝簪待眼明。
借写诗感情因悟禅语止， 用酒冲愁阵如同出奇兵。 保存好官帽不要遭污损， 擦拭净朝簪等待唐复兴。
颈联写仕途国运坎坷，唯有参 禅饮酒使心灵进入清静的境界。
最后表达了诗人兢兢业业、力 求尽职、无负朝冠的心情。
孟郊的《游子吟》
• 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
•
《九月九日忆山东兄弟》
•戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家
问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《月夜忆舍弟》
•今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉
玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
2、流离孤苦 叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》（张继） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明 驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 《商山早行》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 《宿建德江》
飞去、觅归舟。
tè
天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘
却又、晚风寒。 溟濛（míng méng）：指黑暗模糊，泛指春雨弥漫。
译文 垂下一丝丝杨柳，飘下一丝丝细雨。春天就在迷迷潆漾之
处。我觉得梳妆楼太小了，藏不下我的许多忧愁。闲愁好几回同
云飞去寻觅一只送我回乡的轻舟。
上天怜我客中游子故乡遥远，借一株海棠花给我消遣。海棠花
淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏
偏又碰上晚来风寒。

17
邯郸冬至夜思家——白居易
•
此诗描写了冬至夜晚作者在邯郸
驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂
之感和思家之情。全诗语言质朴无华
而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想
象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以
及浓浓的怀亲之意。
18
邯郸冬至夜思家——白居易
•
前两句纪实，侧面写“思家”。第一句叙客
中度节，已植“思家”之根。在唐代，冬至这个
• 2. 秋风：引发行人孤独、凄凉、惆怅
之情。
举例
• 3. 雨：在视觉上的朦胧模糊和听觉上
的穿透力极易触发乡关之情和羁旅之
5 叹。
• 如：“何年是归日，雨泪下孤舟。返”回 李白《秋浦歌其二》
动物意象
• 1.雁：多用来表现诗人滞留他乡孤独 寂寞的情绪。
• 如：孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜 一片影，相失万重云。杜甫《孤雁》
11
古歌——《汉乐府》
• 首句“杀”字表示愁情的程度之深。 • 二句 “出” “入” 二字描述出征人
烦乱愁闷、坐立不安的神态。 • ——形象、生动的动词、形容词的运
用。
12
古歌——《汉乐府》
• “座中何人，谁不怀忧？” 写社会现 实。
• 汉代兵、徭役繁重，百姓远离家乡， 终身漂流异地，忧愁抑郁。
他们眼中有所见，耳中有所闻，
心中有所感，由此触发灵感，写
下诗篇。这类诗大多抒发绵绵的
3 乡 不愁得，志对 的亲 苦人 闷无 ，尽 凝的 聚思 了念 诗和人郁的郁人返回
常见意象
• 自然意象 • 动物意象 • 乐器意象 • 日常生活意象
4 返回
自然意象
• 1. 月：以月的阴晴圆缺表示怀土之思 和不归之叹。

想。月亮在古诗词中的意象主要有：离别与相思；
故园与思乡 ；恒与惜时；美的象征。
诗词中常用的写作手法
初中古诗词赏析技法解析课件
寓
情
天净沙·秋思
于
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，
景
小桥流水人家，
、
古道西风瘦马。
白
夕阳西下，断肠人在天涯。
描
手
法
初中古诗词赏析技法解析课件
常用的写作手法
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
人遭到贬谪后的“愁情”，
显得含蓄深致。自然之景与
人的感慨紧紧结合。
诗词中的意象或情境通常具有怎样的特点？
初中古诗词赏析技法解析课件
声声慢
李清照
意境解析：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
七组叠词，表达
悲
乍暖还寒时候，Βιβλιοθήκη 难将息。伤感的情绪。乍暖还
凉
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
慨的怀 孤才 独不 寂遇 寞， 、报 幽国 怨无 愤门
阮郎归·耒阳道中 为张处父推官赋
【宋】辛弃疾
山前灯火欲黄昏， 山头来去云。
鹧鸪声里数家村， 潇湘逢故人。 挥羽扇， 整纶巾， 少年鞍马尘。
寒天气，独自一人只 觉得分外凄凉。孤雁
、
满地黄花堆积。
悲鸣，包含着无限无
凄 清
憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
法诉说的哀愁。花儿 憔悴不堪，故物依然， 人面全非。无边丝雨 细如愁，独坐无聊，
这次第，怎一个、愁字了得！
写尽内心苦闷之状。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药 式”的情绪，融入了诗人独特的现实人生感受， 而含有更丰富深刻的人生意蕴。清高与孤独的个 性，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心 从俗，又难以承受孤独寂寞的煎熬，这种微妙复 杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蓄的语 言成功地表现出来了，这是一种含有浓重伤感的 美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。 诗的典型意义也正在这里。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
【注】①宋淳化二年(991)作者被贬为商州 团练副使。在商州一年多的时间里，写了 不少山水诗。《村行》是其中的一首。
诗中哪一句是转入抒情的关键句子? 为什么?试结合全诗，简要分析作者 抒发了什么样的思想感情。
答： “何事吟余忽惆怅”是关键句。 因为
它引出了下面的答案：“村桥原树似吾乡”， 点出了“惆怅”之因。 起头两句突出“行”，
（1）一三两句用“同来”与“独上”相照 应，
表答达了：什表么达思了想感诗情人？怀念 和寂寞惆怅的情怀。
（2）二句“月光如水水如天”都用了哪 些
手法？描绘了什么样的景色？
比喻、以动衬静、叠字回环。 描 写了江楼下如水的月光照临波光 荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。

上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”。 诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄 凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄 昏，点点滴滴。” 杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不 如归去”。口角鲜红，故有“杜娟啼血” 之说。常 与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子 归啼夜月，愁空山。” 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登 高》：“风急天高猿啸哀。” 沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 6
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
1．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A．诗题交代写作时间与地点。“舟中”一语双关，真实反映了 杜甫晚年的漂泊处境，同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。
B．首句承题，写诗人强打精神，饮酒过节。“强饮”两字意蕴 丰富，折射出诗人不欲饮酒、应节当饮、以饮浇愁的复杂心绪。
其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。 特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方 的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而 生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳 也可表现游子思乡。
7
重点留心四种意象：
羁旅诗中使用频率比较高的意象有： “望月怀远”，如杜甫的《月夜忆舍弟》； “鸿雁传书”，如韦应物《闻雁》和赵嘏的《寒塘》； “折柳送别”，如李白的《春夜洛城闻笛》； “杜鹃啼血”，如晏几道的《鹧鸪天》等。
二、羁旅思乡诗的特点
1. 字词方面 羁旅类诗词中有一些关键的字词，如
“孤”“悲”“无 情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。 有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除 夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅 人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜 思家》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重 要的节日。

有一份感情总让我们难以割舍，无法忘怀，
有一份情怀定将伴随我们一生，如影相随，这 份情怀有时深深藏在我们心底，默默无声；这 份情怀有时也会让我们热泪盈眶，回味无 穷…… 这份情便是乡情——听！ 一位游子正在对故乡倾诉衷肠——
天边飘过故乡的云 它不停的向我召唤
当身边的微风轻轻吹起 有个声音在对我呼唤 归来吧归来哟 浪迹天涯的游子 归来吧归来哟 别再四处飘泊
把乡土情结提高到民族凝聚力 的高度来认识，丰富并升华了乡土 情结的内涵，既照应了前文，也使 本文的主题得到深化；具体说明乡 土情结不因时间的悠远（历史）， 和空间的阻隔（地理）而褪色。
作品以故园之思 作为线索，由“小家” 到 “大家”，由“离家”到 “归家”，将乡
土情结升华为 爱国主义 的思想感情。
第五节写了战争、放逐等灾难引 发的超越思乡情结的爱国情怀。这一 段写的表面上看不是乡土情结，实质 是建立在乡土情结上的，并且是对乡 土情结的超越，表现了作者对仁人志 士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作 者把仅仅只是表现为对家的思念的乡 土情结逐渐把升到爱国情怀的高度， 是乡土情结新的时代内涵。
7.本文写了一代又一代炎黄子孙浮 海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑 梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相 关。请你结合乡土情结，分析这样 写的作用和好处。（第六节）
3.少年离家的两种情况。（第三节）
第三段从少年离家写起，写了两种情况： 不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业； 多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的 生活被打发出家门。前一种人是主动出去闯世 界；后一种人是被动地被打发出门，是现实的。
4. 年少离家后的各种可能的遭 遇有哪些？（第四节）
紧接第三段按时间顺序写年少离家后的 各种可能的遭遇：有的一无所有而回乡， 有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽， 有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒， 有的春风得意。