五年级礼仪教案在图书馆

礼仪爱护图书教案教案标题：礼仪爱护图书教案教案目标：1. 培养学生对图书的尊重和爱护意识。

2. 培养学生良好的图书借阅和归还习惯。

3. 培养学生正确使用图书馆资源的能力。

4. 提高学生的礼仪意识和行为规范。

教学重点：1. 图书的正确使用和保养。

2. 图书馆的规则和借阅流程。

3. 礼仪行为和行为规范。

教学难点：1. 培养学生对图书的尊重和爱护意识。

2. 培养学生良好的图书借阅和归还习惯。

教学准备：1. 图书馆规章制度和借阅流程的介绍材料。

2. 图书馆卡和借阅记录表。

3. 一些图书馆场景的图片或视频。

4. 一些图书馆场景的道具，如书籍、书架等。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示图书馆的场景，让学生了解图书馆是什么地方，有什么2. 引导学生讨论图书馆应该是一个怎样的地方，应该如何使用图书馆资源。

主体：1. 介绍图书馆的规章制度和借阅流程，包括如何办理图书馆卡、借阅图书的时间和数量限制、借阅期限、续借和归还图书的方法等。

2. 强调学生应该如何爱护图书，包括正确翻阅书籍、避免涂写、撕毁书籍、保持书籍整洁等。

3. 引导学生讨论图书馆的行为规范，如安静进出图书馆、不吃东西、不大声喧哗、不随意挪动书籍等。

4. 组织学生进行角色扮演，模拟借阅图书的场景，让学生亲身体验借阅和归还图书的过程，并检查学生是否掌握了相关规则和流程。

5. 分组讨论，让学生分享自己的图书馆经历和感受，鼓励他们提出对图书馆服务的改进建议。

总结：1. 强调学生应该尊重图书、爱护图书，以及遵守图书馆的规章制度和行为规范。

2. 鼓励学生积极利用图书馆资源，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

拓展活动：1. 组织学生参观图书馆，让他们亲身感受图书馆的氛围和服务。

2. 组织学生参加图书馆举办的阅读活动，提高他们的阅读能力和兴趣。

3. 组织学生参与图书馆志愿者活动，培养他们的社会责任感和服务意识。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，检查他们是否掌握了图书馆的规章制度和借2. 收集学生的讨论和分享内容，评估他们对图书馆的理解和对图书馆服务的改进建议。

礼仪教案在图书馆教案教案标题：图书馆礼仪教案教学目标：1. 了解和理解图书馆的基本规则和礼仪；2. 培养学生在图书馆中的良好行为习惯；3. 提高学生对图书馆资源的利用效率。

教学内容：1. 图书馆的基本规则和礼仪：a. 安静：保持安静是图书馆的基本要求，尊重他人的阅读和学习环境；b. 整洁：保持图书馆的整洁，不乱扔垃圾，归还书籍时保持整齐；c. 尊重：尊重图书馆工作人员和其他读者，不妨碍他人的学习；d. 自律：遵守图书馆的借阅规则和时间限制；e. 谨慎使用电子设备：在图书馆内使用手机、平板电脑等电子设备时要保持低音量，不影响他人。

2. 图书馆资源的利用方法：a. 了解图书馆的书籍分类和定位方法；b. 学习使用图书馆的电子资源和数据库；c. 学习借阅和归还书籍的流程；d. 学习预约和使用图书馆的研究空间和设备。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们在图书馆中的经历，讨论图书馆的作用和重要性。

2. 介绍图书馆的基本规则和礼仪，与学生一起讨论每条规则的重要性和意义。

3. 展示图书馆的书籍分类和定位方法，让学生了解如何寻找自己需要的书籍。

4. 介绍图书馆的电子资源和数据库，示范如何使用这些资源进行信息检索。

5. 讲解借阅和归还书籍的流程，包括如何填写借阅卡、借阅期限等。

6. 介绍预约和使用图书馆的研究空间和设备的方法，包括如何预约、使用规则等。

实践：7. 分组让学生进行角色扮演，模拟在图书馆中遵守规则和礼仪的情境。

8. 组织学生进行图书馆资源的实际利用，让他们找到自己感兴趣的书籍或进行信息检索。

总结：9. 总结图书馆礼仪的重要性和学到的知识，鼓励学生在以后的学习中持续遵守图书馆的规则和礼仪。

教学评估：1. 角色扮演的表现评估；2. 学生对图书馆资源的利用情况评估；3. 学生对图书馆规则和礼仪的理解和应用能力评估。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与图书馆的活动和俱乐部，拓宽阅读和学习的领域；2. 组织学生进行图书馆参观和讲解，加深对图书馆的了解和认识；3. 引导学生在图书馆中进行独立学习和自主研究的实践，提高信息素养和学习教学资源：1. 图书馆规章制度和宣传资料；2. 图书馆的书籍和电子资源；3. 角色扮演的道具和场景布置。

在图书馆时的礼仪图书馆是人类智慧的宝库，也是学习和交流知识、获取信息的场所。

下面是为大家准备的在图书馆时的礼仪，希望可以帮助大家!在图书馆时的礼仪不说话或打电话，不与旁人窃窃私语走路时你的鞋不发出声音不吃东西，不嚼口香糖4.不用任何东西占座，不把自己的包放在旁边暂时没有人坐的座位上5.爱惜图书，不在书上注记或折页6.看完的书籍按照要求放在图书馆规定的位置7.离开图书馆时把自己的位子清理干净，将座椅向书桌靠拢8.在借书还书时认真排队。

读者上图书馆学习应衣着整洁，进图书馆前应自觉关手机，不能穿背心、拖鞋进图书馆，要自觉遵守图书馆的规章制度，爱护图书馆的设施，保持环境安静和清洁卫生，严禁吸烟。

读者在图书馆学习要讲文明，讲礼貌，不要抢占座位，为自己或为他人划地盘。

图书馆是公共学习场所，有空位人皆可坐，但欲坐在别人旁边的空位时，应有礼貌地询问其旁边是否有人。

在图书馆借还图书、进行微机检索、课题查询、复印，或在语音室听录音，在影像室看录像等，要按顺序排队。

在图书馆，特别是在阅览室，走路要轻，最好不要穿钉铁跟的皮鞋。

入座和起座要轻，翻书也要轻。

与学友交谈时，应轻声细语，若需长时间讨论，应到室外交谈。

在图书馆学习和阅览图书、报刊时，应自觉爱护图书馆的公共设施和图书、报刊。

阅览时不在图书、报刊上涂画或在图书、报刊上开“天窗”。

查阅资料时，若遇到自己解决不了的问题，可以有礼貌地向图书馆咨询人员请教。

图书馆规章制度礼仪1.凡持有校园卡或本馆借书证的读者，一律凭本人校园卡或借书证借阅图书，如果未经本人同意使用他人校园卡或借书证借阅者，按偷盗图书处理。

2.本馆实行开架借阅，读者需使用“代书板”入库借书。

取书时，将“代书板”放在所取图书位置;如果不借该书，务请放回原处，以免乱架。

3.教师、干部、研究生借阅册数为20册，职工、退休职工、在校本科生为10册，校外读者为3册。

4.教职工、校外读者借书期限为60天，可自行续借1次30天;学生读者借书期限为30天，自行续借1次15天。

小学生公共场所礼仪投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！1.图书馆、阅览室是学习的公共场所（1）保持安静和卫生。

步行速度慢，不要大声说话，不要吃食物。

（2）图书馆、阅览室的书属于公共财产，如桌子和椅子应该注意照顾好，不要进行伤害。

（3）注意整洁，遵守规则。

不能穿t恤和拖鞋。

当坐着，不抢占位置。

参考目录卡片，我们不要把卡撕裂，或用一支笔在卡片上涂改。

2.电影院观众应该尽快就座。

如果自己的座位在中间，应当有礼貌地坐着。

应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸腹部也是不雅观的。

在电影院里不大喊大叫。

观影后观众应该有秩序地离开，不要拥挤。

3.旅游礼仪（1）酒店住宿：乘客住在酒店房间里不要大声说话，以免影响其他客人。

服务员礼貌的感谢提供的服务。

（2）餐厅用餐：尊重服务员的工作，服务员应该谦虚和礼貌，当服务员忙碌，应该耐心等待，不要敲击桌子的碟子或大叫。

服务员工作中的错误，不要进行讽刺，应该善意对待。

（3）观光：每个旅游胜地都应该珍惜旅游区的公共财产。

公共建筑、设施和文物，甚至花草树木，不随意破坏墙、石头和其他建筑的写作、绘画、雕刻，不要随地吐痰，随地大小便，污染环境，不要把乱丢杂物。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。

他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄。

图书馆的礼仪教学目标：1、知道在图书馆应遵守图书馆礼仪.2、自觉遵守图书馆礼仪，做文明小读者。

3、见到同学有不遵守图书馆的行为能批评、劝阻。

教学重难点：让学生愿意学习并正确遵守图书馆礼仪。

教学过程：一、故事导入,初步感知遵守图书馆礼仪1、同学们，你们有谁去图书馆看过书吗？2、老师先给同学们讲一个有关图书馆的故事。

《喜羊羊在图书馆》喜羊羊是一个很喜欢看书的孩子，每个星期日他都到大草原的图书馆去看书，图书馆里有很多很多的书，喜羊羊数都数不过来。

今天又是星期日，喜羊羊跟往常一样，又到图书馆看书了.喜羊羊在儿童阅览室选了一本《十万个为什么》，只见他像对待珍宝一样,小心翼翼地将书捧在怀里。

寻找到空座位后,喜羊羊先是轻轻地把书平放在桌子上,接着轻轻地把小椅子摆放端正，坐下后,便一页一页认真地翻看起来。

看完《十万个为什么》，喜羊羊想再换一本。

于是他轻轻地站起身，双手捧着书，把它放回了书架原来的位置上。

接着,他又取来一本《宝莲灯》连环画,回到座位上认真地看了起来.图书馆要关门了，喜羊羊也要回家了.于是，他离开了图书馆。

在回家的路上遇到了村长慢羊羊，喜羊羊给村长讲了今天看书的内容。

村长直夸喜羊羊是个爱学习、肯动脑的好孩子。

2、小组交流：（1）故事主要讲了什么事情？(2）喜羊羊在图书馆是怎样做的？（3）你觉得他这样做对吗？3、同学们说的都非常好,从故事中找到了喜洋洋这么多正确的做法.那么今天我们就像喜羊羊一样，学习学习在图书馆我们要怎样遵守礼仪。

板书:图书馆礼仪二、通过对比，了解图书馆礼仪的重要性1、同学们设想一下,在图书馆大家自觉遵守礼仪与不遵守礼仪有什么不同的结果呢？2、小结：图书馆是同学们查阅资料、借阅图书、自修学习的地方.它与教室一样，是知识的殿堂,也是公共场所，但与商场、网吧、餐厅这样的公共场所截然不同，它为我们提供的是知识服务。

就要求我们必须遵守一定的行为规范，以保证这个环境的严肃和庄重，并要当一个文明的小读者。

在图书馆应该遵守的礼仪
图书馆是一个专门学习的场所，必须遵守一定的礼仪。

首先，人们进入图书馆应保持安静。

图书馆是一个僻静的地方，里面坐满了正在钻研自己
所感兴趣的学生，他们都非常集中精力，任何噪音都会扰乱他们深思熟虑。

另外，请勿食
用食物和饮料，图书馆里有可能留下残渣，是污染学习环境的行为，可能会引起他人不快。

其次，不要随意搬动和破坏书籍。

图书馆内的书籍都是珍贵的，若内页撕破，折叠或写字，会严重破坏书籍，影响他人阅读。

此外，请勿把外部设备如耳机带入图书馆，如果必须需要来图书馆的话，一定要确保噪音输出最低，因为耳机的声音可能会影响他人的学习。

最后要表达的是，图书馆是一个良好的学习环境，在这里可以获取大量的学习资料和知识，读者应该努力保护它，维护一个安静的学习氛围，创造一个良好的考试环境，这样才能获得更好的学习效果。

总之，在图书馆，人们除了要遵守安静，不带食物和外部设备外，还要保护书籍，使之不被损坏，以免影响其他读者的阅读。

同时，读者也要尊重他人的学习，维护一个安静的学习氛围，才能促进更好的学习效果。

礼仪教案在图书馆教案标题：图书馆礼仪教案教案目标：1. 培养学生在图书馆中遵守礼仪规范的意识和能力。

2. 帮助学生了解图书馆的功能和使用规则。

3. 提高学生在图书馆中的学习效率和体验。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍图书馆的重要性和作用，强调图书馆是学习和知识获取的重要场所。

2. 提出问题：在图书馆中，你们认为应该如何表现得有礼貌？讲解（10分钟）：1. 解释图书馆的基本规则和礼仪要求，如保持安静、不吃东西、不大声喧哗等。

2. 强调学生在图书馆中要尊重他人，不打扰他人的学习。

3. 介绍如何正确使用图书馆资源，如借书、归还书籍、使用电脑等。

示范（10分钟）：1. 向学生展示正确的图书馆行为示范，如轻声说话、轻轻关门、正确摆放书籍等。

2. 强调示范中的细节，如如何正确翻阅书籍、如何使用图书馆设备等。

讨论（10分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论在图书馆中应该注意的礼仪规范，并列出自己的观点。

2. 每个小组分享他们的观点，并进行讨论和补充。

练习（15分钟）：1. 角色扮演：学生分成小组，模拟在图书馆中的不同场景，如借书、归还书籍、使用电脑等，展示正确的行为和礼仪。

2. 教师和其他学生对每个小组的表现进行评价和指导。

总结（5分钟）：1. 强调图书馆礼仪的重要性，并回顾学生在本节课中学到的内容。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用图书馆礼仪。

延伸活动：1. 学生可以撰写一篇关于图书馆礼仪的短文，分享自己的观点和体会。

2. 学生可以制作海报或宣传册，宣传图书馆礼仪的重要性。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们是否能正确运用图书馆礼仪。

2. 评价学生的讨论和小组分享，看他们是否能准确理解和应用图书馆礼仪的要求。

3. 评估学生的短文或海报，看他们是否能准确表达图书馆礼仪的重要性。

教案扩展：1. 可以邀请图书馆管理员或工作人员来学校进行讲座，进一步介绍图书馆的功能和使用规则。

2. 可以组织学生参观当地的图书馆，让他们亲身体验图书馆环境和文化。

图书馆礼仪规范图书馆作为一个知识的殿堂，是人们获取知识和进行学习的重要场所之一。

在图书馆中，为了维护图书馆的良好秩序和人文环境，我们需要遵守一定的礼仪规范。

下面是图书馆礼仪规范的相关要点。

一、进入图书馆的礼仪1. 在进入图书馆之前，应该保持相对安静，以免打扰到其他人的学习。

2. 在进入图书馆之前，应该将外面的嘈杂声尽量减小，比如在进馆之前关闭手机铃声。

3. 进入图书馆后，应该有序排队，按序前行，以免拥堵和混乱。

4. 在进入图书馆后，应该主动将个人物品放在指定的地方，保持整洁和安全。

二、安静学习的礼仪1. 在图书馆中学习时，应该保持安静，避免大声喧哗，不得发出噪音干扰他人的学习。

2. 在图书馆中学习时，不得进行无关的沟通和讨论，以免打扰到其他人。

3. 在图书馆中学习时，不得使用手机和其他电子设备发出噪音，以免干扰他人。

4. 在图书馆中学习时，应该注意自己的言行举止，尽量避免哭闹、打闹和翻阅书籍时造成破坏。

三、图书借阅的礼仪1. 在图书馆借阅图书时，应该准备好借书证件和相关的身份证明材料。

2. 在借书时，应该按照图书馆规定的借阅时间进行借阅和归还。

3. 在借阅图书时，应该注意保护图书的完整性和质量，不得损坏书籍。

4. 在借阅图书时，应该按照规定的数量进行借阅，不得超过规定的数量。

四、图书整理的礼仪1. 在图书馆使用书籍后，应该及时将书籍归还到指定的位置，保持图书的整齐和有序。

2. 在使用书籍时，应该注意不要弄脏和弄皱书页和书面，以免影响其他人的阅读。

3. 在使用书籍时，应该使用干净的手指或阅览室提供的阅读工具，不使用湿润的手指触摸书页。

五、图书馆设施的礼仪1. 在使用图书馆的设施时，应该爱护和保护图书馆的设施和设备，不得随意拆卸或损坏。

2. 在使用图书馆的设施时，应该保持设施的整洁和清洁，如使用完毕后应该将座位和桌面整理干净。

总结：图书馆作为一个学习和阅读的场所，需要大家共同维护良好的秩序和人文环境。

礼仪安全在图书馆的教案(在图书馆有什么样的礼仪)文章目录[+]图书馆是高雅的场所，青年人在图书馆更要注意修养。

学校和公共图书馆的综合阅览室里，读者较多，早来的人不应该给晚来的人占座位。

如果人少，也不能利用空座椅躺下休息，那样有失文雅。

图书馆的阅览室、资料室，一般都订有阅览规则，以保证大家有秩序地查阅。

在这里看书或查找资料要遵守阅览规则，保持室内安静，不要在这里大声喧哗，也阅读时请遵守秩序不要与熟人闲聊，带手机的要静音或关掉，以免影响他人学习。

如果想在图书馆待一天，自备了午餐的，可以到休息室去吃，不要在阅览室里面吃。

这样，一来有利于维持学习气氛，二来也是对其他读者的礼貌。

借书要遵循借书程序，如期归还。

图书是知识的载体、历史的档案，所以爱护图书十分重要。

对图书馆的书千万不要折角，不要在书上画标记，更要禁止把自己需要的资料、图片撕下来或“开天窗”。

图书馆的书是为全社会服务的，毁坏图书是卑劣行为，将受到批评或严肃处理。

如需要资料，可与工作人员接洽，到复印部门去复印。

年轻人不要利用图书馆的舒适、安静环境谈情说爱。

2.在图书馆阅览室活动要求教学设计活动目标：1、认识图书的目录，知道目录的作用。

学习按目录寻找要看的故事。

2、能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。

活动准备：1、老师挑选一部分有目录的图书放在比较显眼的地方供幼儿选择。

2、人手一本有目录的图书。

3、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。

活动过程：一：复习上一个活动中认识的封面幼儿自由选择图书，看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。

二：认识目录，了解目录的作用1、师出示图书，打开封面，出示封面：“猜猜这是什么？有什么用？”2、师告诉幼儿目录的名称及作用：通过看目录就能知道书的大概内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。

三：学习按目录寻找要看的故事1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。

五年级全套文明礼仪教案目录1、文明与修养2、问候与致谢3、在公园、影剧院4、在商场、超市5、在图书馆6、文明出行五年级礼仪教案文明与修养一、教学目标：1、让同学们知道讲文明、懂礼貌的重要性；2、让同学们学会讲文明、懂礼貌；3、培养同学们对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生养成文明礼貌的良好习惯；教学难点：提升学生的综合素质；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：养成讲文明懂礼貌的良好习惯，可以使我们受益终身；师：在日常生活中，我们如何做到讲文明、懂礼貌呢？下面就让我们一起学习今天的内容《文明与修养》；二、讲文明、懂礼貌的重要性：师：课件出示几幅展示人们日常生活中行为的图片；师：请同学们认真观察后，想一想：他们的行为是对还是错？为什么？生：认真观察后，。

积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来大家的是非辨别能力很强；师：现在请大家结合课文内容想一个问题：日常生活中讲文明、懂礼貌的重要性体现在哪些方面？生：结合课文内容讨论后，积极举手回答；师：大家说的很好，讲文明懂礼貌对我们来说显得十分的重要。

具体体现在（课件出示内容）1、给他人带来和社会带来愉快和和谐；2、给自己带来愉快和温馨；3、是个人道德和社会公德的体现；4、是个人素质和修养的体现；三、如何做到讲文明、懂礼貌；师：通过刚才的学习，我们已经知道了讲文明、懂礼貌的重要性；师：现在请大家结合课文内容想一想：在日常生活中，我们应当如何做到讲文明、懂礼貌？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的真好，在日常生活中要做到讲文明懂礼貌，就必须做到：（课件出示内容）1、要多学文明礼貌用语，渗透文明礼貌思想；2、遵守公共秩序和交通规则；3、学会正确使用体态语言；4、在日常生活中要注意我们的言行举止；师：希望通过这节课的学习，大家都能养成讲文明懂礼貌的良好习惯，以便于更好的适应将来的学习和生活；师：下课，同学们再见！五年级礼仪教案问候与致谢一、教学目标：1、让同学们学会问候与致谢；2、培养同学们对生活和学习的热爱；二、教学重难点：提升学生的综合素质和文明修养；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：一句真挚的问候，一声真诚的谢谢，都能使我们的生活变得更加美好；师：下面就让我们一起学习今天的内容《问候与致谢》；二、学会真诚的问候：师：课件出示几幅展示社交中彼此问候时的情景的图片；师：请同学们认真观察后，结合课文内容想第一个问题：真诚问候的重要性是什么？生：认真观察后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，在社交中真诚的问候作用是十分重要的。

阅览室里讲礼仪教学目标：了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。

教学准备：课件教学过程：一、情景导入1、导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫循序而渐近，书读而静思。

——朱熹……2、是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。

（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？3、引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）二、话说礼仪1、请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。

星期天，刘明到图书馆看书，一进阅览室，他就急急忙忙走到书架前，翻出自己昨天没看完的那本《幽默故事选》，坐在椅子上津津有味地看起来。

一边自言自语：“哈哈，真好笑……”他又从兜里拿出口香糖不剥开放进嘴里，顺手把糖纸扔到地上。

“刘明，走啊，踢球去！找你好半天了，原来你在这儿！”严思站在门口大声对刘明说。

刘明连忙放下手里的书说：“哎，来啦。

”两人一溜烟儿跑出了图书馆。

（1）、小明和刘刚哪些地方做得不对？（2）、为什么在阅览室要保持安静？（3）、你认为怎样做才是一个文明的读者？2、出示报道：有这样一则报道：杭州图书馆不拒绝乞丐、拾荒者入内读书，被称为“史上最温暖图书馆”。

对此，记者作了深入报导，从图书馆工作人员口中了解到杭州图书馆新馆是2008年启用的，目前正在装修的老馆位于市中心的浣纱路。

老馆附近有杭州市医院、浙江省中医院、龙翔服装城、延安路商业街，因此不时会有乞丐、流浪汉光顾。

新馆因为位于新区，工地较多，也吸引了不少农民工读者和拾荒者进来。

同时，对网上传闻中曾经提到杭州图书馆对于这样的读者有“洗手读书”的要求采访了图书工作人员，工作人员告诉记者：图书馆并没有硬性规定，但是大家都很自觉，觉得自己手脏了就会洗手。

（1）、请生读，其他学生专心听。

（2）、这篇报道，你有什么感受？（3）、生交流。

公场所礼仪教案一、教学内容本节课选自《社会实践活动教程》第三章第四节——《公共场所礼仪》。

详细内容包括公共场所的定义、公共场所礼仪的重要性、具体公共场所（如图书馆、电影院、商场等）的礼仪规范，以及如何在实际生活中践行公共场所礼仪。

二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义，认识到公共场所礼仪的重要性。

2. 使学生掌握具体公共场所的礼仪规范，提高自身文明素养。

3. 培养学生在日常生活中践行公共场所礼仪，传播文明风尚。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行公共场所礼仪。

教学重点：具体公共场所的礼仪规范及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所不文明现象的图片，引发学生对公共场所礼仪的关注，进而导入新课。

2. 新课内容学习：（1）介绍公共场所的定义及礼仪的重要性。

（2）讲解具体公共场所的礼仪规范，如图书馆、电影院、商场等。

（3）分析案例，让学生判断正误，加深对礼仪规范的理解。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在公共场所遇到的情境，讨论如何运用所学礼仪规范解决问题。

4. 例题讲解：以图书馆为例，讲解如何在图书馆保持安静、排队借还书等礼仪规范。

5. 随堂练习：让学生列举自己熟悉的公共场所，并分享其中的礼仪规范。

六、板书设计1. 《公共场所礼仪》2. 内容：（1）公共场所定义（2）公共场所礼仪重要性（3）具体公共场所礼仪规范（4）实践与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述公共场所礼仪的重要性。

（2）列举3个你熟悉的公共场所，并说明其中的礼仪规范。

2. 答案：（1）公共场所礼仪的重要性：维护公共秩序、体现个人素质、传播文明风尚等。

（2）示例：图书馆：保持安静、不随意挪动座位、不在阅读区饮食等。

电影院：不随意走动、不大声喧哗、不剧透等。

商场：排队购物、不随意试穿、不乱丢垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对公共场所礼仪的认识有所提高，但在实际生活中的践行程度仍有待加强。

图书馆礼仪教案尊敬的读者，在这篇文章中，我将向您介绍一份图书馆礼仪教案。

这个教案旨在帮助读者更好地理解和遵守图书馆的礼仪规范，以提升图书馆的学习与研究氛围。

请您仔细阅读以下内容，以便在图书馆中获得愉悦的阅读和学习体验。

第一章：图书馆简介本章将介绍图书馆的基本信息，包括馆内服务设施的介绍、图书分类和图书检索系统的使用方法等。

为了更好地使用图书馆的资源，读者需要了解馆内的布局和资源配置。

1.1 图书馆概述图书馆是一个提供书籍、期刊、报纸、多媒体资料等资源供读者阅览和借阅的公共机构。

我们的图书馆拥有丰富的馆藏和现代化的设施，为读者提供优质的学习和研究环境。

1.2 馆内服务设施请您关注并尊重馆内提供的各种服务设施，包括自习室、电子阅览室、多媒体资源室等。

在使用这些设施时，请保持安静，遵守相关规定，以不影响其他读者的学习。

1.3 图书分类和检索系统了解图书馆的图书分类和检索系统有助于您更快地找到所需的图书。

请您咨询图书馆员或查阅相关资料，学习如何使用图书的索引和分类号来检索和定位图书。

第二章：图书馆礼仪本章将详细介绍在图书馆中需要遵守的礼仪规范，以确保良好的学习环境和和谐的阅读氛围。

请您仔细阅读，并严格遵守以下内容。

2.1 安静在图书馆中，请保持安静。

尽量降低说话声音和手机铃声，以不干扰其他读者的阅读和学习。

在需要讨论或交流的情况下，请选择指定的交流区域。

2.2 遵守禁烟规定图书馆内严禁吸烟。

请尊重他人，遵守禁烟规定，并选择合适的地点吸烟。

2.3 妥善使用馆藏资源爱护图书馆的馆藏资源是我们共同的责任。

请您妥善使用图书、期刊、报纸等资源，不损坏或私自带出馆外。

2.4 维护馆内环境请尊重图书馆内的环境秩序，不随意涂写或损坏图书馆的设施和设备。

在使用完座位或设备后，请将其保持整洁并归还到指定位置。

2.5 尊重他人在图书馆中，请尊重他人的学习和研究需求。

不进行大声交谈、打闹或其他可能干扰他人的行为。

第三章：图书馆借阅流程本章将介绍图书馆的借阅流程，包括借阅、续借和归还等操作。

去图书馆看书礼仪教案教案标题：去图书馆看书礼仪教案教学目标：1. 了解和理解图书馆的基本规则和礼仪；2. 培养学生在图书馆中遵守规则、尊重他人和维护安静的意识；3. 提高学生的阅读兴趣和能力。

教学重点：1. 图书馆的基本规则和礼仪；2. 学生在图书馆中的行为规范；3. 阅读书籍的方法和技巧。

教学准备：1. 图书馆规则和礼仪的相关资料；2. 图书馆的布置和环境准备；3. 合适的阅读材料和书籍。

教学过程：引入：1. 向学生介绍图书馆的重要性和作用，以及为什么需要遵守图书馆的规则和礼仪。

2. 引发学生对图书馆的兴趣，鼓励他们积极参与阅读活动。

讲解图书馆的基本规则和礼仪：1. 向学生详细解释图书馆的基本规则，如保持安静、不吃东西、不大声喧哗等。

2. 强调学生需要尊重他人，不干扰其他人的阅读。

3. 解释图书馆的借阅流程和还书要求。

示范正确的行为：1. 示范进入图书馆的正确方式，如轻轻推开门、保持安静等。

2. 示范正确的阅读姿势和姿态，如坐直、专心阅读等。

3. 示范如何正确地寻找和归还书籍。

练习与巩固：1. 分角色扮演，让学生模拟进入图书馆、借阅书籍和阅读的场景，强化他们的行为规范。

2. 组织小组讨论，让学生分享他们在图书馆中的一次良好经验，并总结出一份图书馆礼仪守则。

阅读技巧的指导：1. 向学生介绍一些提高阅读效果和理解能力的技巧，如预览目录和封面、标记重要信息等。

2. 给学生提供一些适合他们阅读水平的书籍，并指导他们如何选择和阅读这些书籍。

总结：1. 回顾图书馆的基本规则和礼仪，确保学生对这些内容有清晰的理解。

2. 强调图书馆是一个安静、舒适的阅读环境，希望学生能够在图书馆中养成良好的阅读习惯和礼仪。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的图书馆，让他们亲身体验图书馆的环境和氛围。

2. 鼓励学生积极参与图书馆的活动，如阅读分享会、读书俱乐部等。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否理解和遵守了图书馆的规则和礼仪。

图书馆礼仪教案图书馆礼仪教案一、引言图书馆是一个提供知识和文化资源的场所，它不仅是学习和研究的重要场所，也是人们获取信息和放松心情的地方。

为了维护图书馆的良好秩序和氛围，促进读者的阅读体验，制定一套合适的图书馆礼仪教案是非常必要的。

二、入馆礼仪1. 保持安静：进入图书馆时，应保持安静，避免发出大声喧哗的声音，以免干扰他人的阅读和学习。

2. 关闭手机：手机是现代社会不可或缺的工具，但在图书馆中使用手机会干扰到他人。

因此，进入图书馆后，应将手机调至静音或关闭状态。

3. 穿着得体：图书馆是一个正式场所，要求读者穿着整洁得体。

不宜穿着过于暴露或引人注目的服装。

三、借阅礼仪1. 尊重图书：借阅图书时，应当爱护图书，避免涂写、折叠或撕毁书页。

如发现书籍有损坏，应及时向图书馆工作人员报告。

2. 遵守借阅规则：图书馆有一套借阅规则，读者在借阅图书时应仔细阅读并遵守。

包括借阅期限、续借规定等。

如有疑问，可向图书馆工作人员咨询。

3. 归还图书：借阅期满后应及时归还图书，以便其他读者借阅。

若无法按时归还，应提前申请续借，避免逾期产生罚款。

四、阅读礼仪1. 保持整洁：在阅读图书时，应保持书桌和周围环境的整洁。

阅读完毕后，应将书籍归还到原位，不要随意乱放。

2. 不影响他人：在阅读过程中，应尽量避免发出噪音，如大声说话、敲打桌子等。

同时，也要避免阅读姿势过于占据空间，以免影响他人的阅读体验。

3. 尊重他人隐私：在图书馆中，他人的阅读空间和隐私应受到尊重。

不要偷窥他人的书籍或阅读内容，也不要在他人不同意的情况下擅自接近或打扰他人。

五、图书馆活动礼仪1. 提前报名：如果有兴趣参加图书馆举办的各类活动，应提前报名，以便图书馆合理安排场地和资源。

2. 准时参加：对于已报名的活动，应准时参加，并在活动开始前做好准备，如带上所需的文具、笔记本等。

3. 尊重讲师和其他参与者：在活动中，应尊重讲师和其他参与者，遵守活动规则，不要打断他人发言或发出嘈杂声音。

教学目标1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小养成各种礼仪。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重点：让学生懂得进出老师办公室的礼仪要求。

教学难点：使学生形成礼仪习惯。

教学过程：一、谈话导入：同学们，你们经常进出老师办公室，都知道该怎样做吗？我请几名班干部来示范一下。

这也是我们这节课要学习的内容。

板书：进出老师办公室行规礼仪要求。

二、授新课：1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。

2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课，办公。

跟老师谈话应采取站立姿势，老师让座后，方可坐下。

3、向老师汇报工作，谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。

4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。

三、小结：这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》和《进出老师办公室行规礼仪要求》规范我们的行为。

教学目标1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、教育学生从小懂得举行升旗仪式的时候该怎么做。

3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。

教学重点：教会学生行队礼和注目礼。

教学难点：使学生形成良好的礼仪习惯。

教学过程：一、谈话导入：同学们我们每周星期一的早上都要集合在操场上干什么？（举行升旗礼仪式）就是我们这节课要学习的内容：参加升旗仪式行规礼仪要求。

二、授新课：1.升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。

2.迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼。

升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼。

直至国旗升顶毕。

3.唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

4.听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。

三、小结：这节课我们学习了《参加升旗仪式行规礼仪要求》礼仪规范，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。

图书馆礼仪教案标题：图书馆礼仪教案教学目标：1. 了解图书馆的基本规则和礼仪；2. 学会在图书馆内保持安静、有序的行为；3. 培养学生对图书馆资源的正确利用和珍惜意识。

教学内容：1. 图书馆的规则和礼仪；2. 如何静静地翻阅图书；3. 如何归还和借阅书籍；4. 如何使用图书馆的电子资源；5. 尊重他人和维护安静的环境。

教学步骤：1. 导入介绍图书馆的定义和作用，激发学生对图书馆的兴趣。

2. 呈现讲解图书馆的规则和礼仪，例如不大声喧哗、不随意破坏书籍、不食物饮水等。

通过图片、视频或实地参观来展示这些规则和礼仪。

3. 讨论与示范与学生一起讨论在图书馆内应该如何保持安静和有序的行为。

老师可以示范正确的翻阅书籍的方式，如先拂尘、取下书籍时避免损坏封面或书脊等。

4. 练习与演练让学生分组进行练习，模拟在图书馆内的场景，演示正确的借阅和归还书籍的过程。

老师可以扮演图书管理员，对学生进行指导和纠正。

5. 引导使用图书馆的电子资源介绍图书馆的电子资源如电子书、电子期刊和数据库，并指导学生如何正确使用和检索这些资源。

6. 关闭总结图书馆礼仪的重要性以及如何正确认识和珍惜图书馆资源。

教学资源：1. 图书馆规则和礼仪的图片、视频或实地参观材料；2. 分组练习的道具材料，如假冒的书籍和借阅卡；3. 电子资源的介绍和演示材料。

评估与反馈：观察学生在练习和演练中的表现，检查他们是否能够正确地翻阅书籍、归还和借阅书籍，并且能否尊重他人和维护安静的环境。

根据学生的表现，给予积极的反馈和建议。

图书馆礼仪教案教案标题：图书馆礼仪教案一、教案背景和目标：在学生日常学习生活中，图书馆是一个重要的资源和学习场所。

图书馆提供各种书籍和资料，为学生提供良好的学习环境。

因此，教育学生图书馆礼仪的重要性不言而喻。

本教案旨在帮助学生养成良好的图书馆行为规范和礼仪意识，以提高他们的学习效果和与他人的协作能力。

二、教学目标：1. 了解图书馆作为学习资源的重要性；2. 掌握图书馆使用的基本规则和礼仪；3. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯；4. 提高学生与他人合作的能力。

三、教学内容：1. 图书馆作为学习资源的重要性- 引导学生思考图书馆对他们学习的重要性，并让他们分享自己在图书馆学习过程中的体验和受益；- 引导学生了解图书馆提供的不同类型的书籍和资源，以及如何正确利用它们。

2. 图书馆使用的基本规则和礼仪- 分享图书馆的使用规则，如安静、不吃东西等；- 引导学生了解图书馆借阅书籍的流程，如如何查找书籍、借阅书籍、归还书籍等；- 教导学生正确使用图书馆设施和资源，如如何使用电脑、复印机等；- 引导学生学习如何尊重其他图书馆用户，如保持身体卫生、不扰乱他人学习等。

3. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯- 引导学生意识到规则和礼仪的重要性，以保持良好的学习环境；- 鼓励学生参与讨论和分享自己对规则和礼仪的理解和认识；- 组织学生进行一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，以锻炼他们的规则遵守和与他人合作能力。

四、教学方法和活动设计：1. 导入活动：提问学生图书馆对他们学习的重要性，并请他们分享自己在图书馆学习过程中的体验和受益。

2. 规则分享：教师向学生分享图书馆的使用规则，并重点强调安静、不吃东西等基本规则。

3. 图书馆借阅书籍流程：通过展示和讲解演示图书馆的借阅书籍流程，让学生了解如何查找书籍、借阅书籍、归还书籍等步骤。

4. 图书馆设施和资源使用：引导学生了解图书馆的设施和资源，如如何使用电脑、复印机等，并强调正确使用和爱护。