读书真快乐

《读书真快乐》教案一等奖1、《读书真快乐》教案一等奖教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。

扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。

读书汇报卡。

(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。

所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。

让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。

开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。

)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”指名朗读后全班齐读。

3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。

4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。

5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。

话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。

读书真快乐教学反思最近我一直在琢磨读书这件事儿，尤其是在教学过程中，怎么让学生们也能感受到读书的快乐。

这一琢磨，还真让我想起了不少事儿，其中有一件特别有意思，我觉得挺能说明读书带来的快乐的。

前阵子，我带着学生们搞了个读书分享会。

一开始，我心里也没底，不知道这些小家伙们能整出啥花样来。

结果，有个平时特别调皮捣蛋的小男孩儿，让我刮目相看。

这小男孩儿叫明明，平时上课就爱走神，小动作不断。

可那天，他一上台，整个人都不一样了。

他手里拿着一本《小王子》，眼睛亮晶晶的。

他开始讲的时候，还有点紧张，声音小小的：“我以前觉得读书可没意思了，就知道字儿啊，句子啊，一堆堆的。

但是这本《小王子》，哎呀，我一读就停不下来了。

”然后他就开始滔滔不绝地讲起书里的故事，说小王子去了好多星球，遇到了各种各样奇怪的人。

他一边讲，一边还手舞足蹈的，模仿小王子和那些人的对话，逗得全班同学哈哈大笑。

他讲到小王子和狐狸的那段友谊的时候，脸上的表情变得特别温柔。

他说：“小王子和狐狸在一起的时光，让我觉得好温暖啊。

狐狸告诉小王子，‘驯养’就是建立一种关系，一旦驯养了，他们就会彼此需要，对彼此来说都是独一无二的。

我以前都不明白啥叫独一无二，读了这本书我好像懂了。

就像我们班同学，我们天天在一起，也是互相驯养了吧，嘿嘿，所以我们对彼此来说也是很特别的呀。

”我在下面听着，心里特别感动。

这个平时调皮捣蛋的孩子，居然能从书里领悟到这么深刻的东西，还能用自己的话说出来，真的是太了不起了。

其他同学也都被明明感染了，纷纷举手分享自己读书的感受。

有的说读了《西游记》，觉得孙悟空特别厉害，自己也想变得像他一样勇敢；有的说读了《夏洛的网》，为小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊掉了眼泪……看着他们一个个那么兴奋，那么投入地分享着自己读书的快乐，我突然觉得，这就是读书的魅力啊。

它能让一个调皮的孩子变得专注，能让孩子们感受到各种各样的情感，能打开他们的想象力，带他们去一个又一个神奇的世界。

演讲稿读书真快乐600字6篇演讲稿读书真快乐600字篇1尊敬的老师同学们：大家好！今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。

读书，是一种享受，也是一种快乐。

捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。

小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。

记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。

”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。

当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。

我深深地陶醉在书的海洋中。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。

我对今后的学习、生活充满了希望。

我更爱读书了。

读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。

读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。

读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！我的演讲完毕，谢谢大家！演讲稿读书真快乐600字篇2书是人类进步的阶梯。

读书的快乐作文（通用11篇）读书的快乐作文1读书是一件令人十分快乐的事。

它不仅可以陶冶我的情操，而且开阔了我的视野，丰富了我的知识。

这天，我拿着刚从图书馆里买来的书，兴致勃勃地走在回家的路上。

为了防止书被灰尘弄脏，我将它紧紧裹在衣服里。

一路上想起我心爱的书我不禁眉飞色舞，时而手舞足蹈。

心里十分激动，要知道，这本书可是我精心挑选的呢！回到家，我快速换了一身衣服，迫不及待跑进书房细细品味起来。

时间飞逝，一个小时过去了，我感到有点困了。

不知何时我竟然在椅子上睡着了，手机还拿着心爱的书。

在梦里，我梦见了书中的牧羊少年，他正趴在绵羊身上睡觉哩！后来的梦断断续续我已记不清了。

我是被作业惊醒的呢！我作业还没做完，我立刻动身，说干就干，一个小时做完了两科作业，赶在爸妈回来之前写完了。

对了，老师说的每天看课外书的任务我也超量完成了。

这下我可以放下心来细细品读我心爱的书喽！没有任何人能打搅我。

书，像是一种营养品，让我们吸收到更多知识，不用出门，就能看见外面的大千世界。

读书的快乐作文2书我们大家来说都并不陌生，几年来它成了的好朋友，它会带给……读书让我的生活充实。

每当我闲暇无事时，总会手捧一本书，泡上一杯茶，细细品味书中表达的意境，传播的信息。

既有书香又有茶香，真是天伦之乐也！读书让我充满知识。

老师曾说过每天要阅读几千字的__，我曾经想每天读这么多书，学这么多知识，的脑袋装的下吗？但书本告诉我人脑比计算机的容量高一百倍。

人用其一生的和精力学习，大脑装不满的。

不用担心大脑的容量，知识是学不完。

要用书来充实，赋予无限能量。

有一句名言是说的：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在现在和未来。

近七年来的培养了我和书的浓厚感情，它已占据了我生命的不可分割的已。

书中动人的故事，精彩绝伦的__，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉！为有些同学还会面对书本唉声叹气呢？应该庆幸每天沉浸在书的海洋中，能无穷的知识，这享受。

书是世界的营养品，生活里书就好像阳光，智慧里书就好像鸟儿翅膀！同学们，你们爱读书吗？你享受过读书的快乐吗？耳听为虚，眼见为实。

读书真快乐读书真快乐（一）我喜欢读书，也很喜欢买书，几乎每周我都要和爸爸妈妈一起去爱客家书市买我喜欢的书，如《名侦探柯南》、《冒险小虎队》、《科学家的故事》、《假如给我三天光明》等。

我最喜欢看科幻和侦探故事书，尤其是《名侦探柯南》，柯南聪明机智，沉着冷静，无论如何复杂的案件，只要到了他的手里，迷底总是那么快的被揭开了。

柯南对案件的分析，做事的认真，深深地吸引了我。

也许是因为我喜欢有悬念的事物吧！有时，我还会把自己置身于案件情景当中，与柯南一起紧张地进行破案。

我深深地体会到，读书充实了我的生活，丰富了我的世界。

文学巨子沙士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

看书、买书是我生活中最快乐的事情！读书真快乐（二）读书是什么？读书是一种享受！一种十分美妙的享受！人人都爱读书，我也喜欢在淡淡的墨香中享受快乐。

记得那是一个早上，一个冷得让人都站不稳的早上！我早早地就来到了书店门口，为的就是买到一本十分畅销的好书。

终于店门开了，我马上冲了进去，用那将要被冻伤了的手把这本书拿了起来，乐呵呵，急匆匆地来到柜台前，把钱递给服务员。

我走出书店门口就迫不急待地津津有味地翻开书看了起来。

我边走边看，走出很远才发现自己忘了拿零钱，只好跑进书店把找零拿上。

当我再一次走到外面的时候，我已经丝毫感觉不到天气的寒冷了。

我被读书深深地吸引住了。

书只那精彩的内容，像磁铁一样把我吸住了。

回家的路程好象在不知不觉中缩短了好多，不一会儿就到家了。

我终于可以安安稳稳地看一会儿这本书了！刚坐下了，我决得耳朵十分地疼，一摸才知道生冻疮了。

妈妈看了，说：“唉！你看事故看得太入迷了！竟然生冻疮都没感觉，真是一个小书虫”。

我不禁笑了一下，又继续看那本书了。

看一本好书，就是交一个好朋友。

书真是我的良师益友，引领我走进这个快乐而美妙的世界乐此不疲.读书真快乐（三）读书可真快乐呀！想知道读书的乐趣吗？听我一一给你道来吧！一天，我正捧着一本《格林童话》津津有味地看着，当我看到“两兄弟”这篇文章的结尾时，笑出了声。

快乐读书吧：《读书真快乐》（教案）本文是一份教案，主要介绍了如何通过使用《读书真快乐》这本书，让一年级的学生在阅读过程中感受到快乐。

教学目标通过本节课的教学，学生能够:1.熟练掌握《读书真快乐》这本书的内容和相关知识；2.培养学生喜欢阅读、认真阅读的习惯；3.增强学生的语文阅读理解能力、表达能力以及思维能力。

教学准备1.一张黑板和一支白板笔；2.学生需要准备齐全的课本和笔记工具；3.教师需要备好相关教学材料，包括《读书真快乐》这本书的样本、图片等。

教学内容活动一：阅读理解1.教师向学生介绍《读书真快乐》这本书，让学生了解这本书的出版时间、出版社、作者、内容等方面的基本信息；2.教师让学生阅读这本书，每读完一页就让学生谈一谈自己的阅读心得和感受，并记录在笔记本上；3.教师在黑板上列出几个问题，让学生回答。

•你认为这本书的主要内容是什么？•书中有哪些故事或人物给你留下印象？•你从这本书中学到了什么？活动二：阅读表达1.教师让学生根据自己的理解，选取一段文字进行朗读，并尝试着用自己的语言复述一遍；2.将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，分别进行角色扮演，展示出自己对这个场景的理解；3.教师在黑板上画出一个大的思维导图，让学生将自己的理解和思考写在上面，并加以补充和完善。

活动三：图书分享1.让学生在课前准备一本自己喜爱的书，并在课堂上向其他同学分享；2.让学生分享自己为什么喜欢这本书，这本书给自己带来了什么样的思考和启发。

总结通过这节课的学习，我们对《读书真快乐》这本书有了更深入的认识，也让我们在阅读中体会到了快乐。

同时，我们也培养了阅读的习惯，锻炼了自己的语文能力。

阅读是人类永恒的乐趣，希望大家能够在以后的学习和生活中，多读好书，多体会阅读的快乐。

《读书真快乐》导学案一、学习目标1、让学生理解读书的重要性和乐趣所在。

2、帮助学生掌握有效的读书方法，提高阅读效率和质量。

3、培养学生养成良好的读书习惯，使读书成为生活中不可或缺的一部分。

二、学习重难点1、重点（1）认识到读书对个人成长和知识积累的重要意义。

（2）学会选择适合自己的书籍，并掌握基本的阅读技巧。

2、难点（1）如何将读书的乐趣转化为长期的阅读习惯。

（2）如何在阅读中进行思考和分析，提高理解能力。

三、学习方法1、自主阅读：学生根据自己的兴趣选择书籍进行阅读，培养独立阅读的能力。

2、小组讨论：组织学生分组讨论读书心得和体会，促进思想交流和碰撞。

3、读书笔记：要求学生记录读书过程中的好词好句、心得体会等，加深对书籍的理解。

四、学习过程（一）导入同学们，在我们的生活中，有一样东西能带给我们无尽的知识和欢乐，那就是书籍。

从古至今，无数的文人墨客都赞美过读书的美妙。

今天，就让我们一起走进读书的世界，去感受读书的快乐！（二）读书的重要性1、增长知识书是知识的宝库，里面包含了各种各样的学科知识，无论是自然科学、社会科学还是人文艺术，都能在书中找到答案。

通过读书，我们可以了解到世界的奥秘、历史的演变、人类的文明，不断丰富自己的头脑，开阔自己的视野。

2、培养思维能力读书不仅仅是获取信息，更是锻炼思维的过程。

在阅读中，我们需要思考作者的观点、分析文章的结构、推理故事的发展，这些都能让我们的思维变得更加敏捷、深刻和灵活。

3、丰富情感体验一本好书往往能触动我们的心灵，让我们感受到各种不同的情感。

我们可以在书中体会到亲情的温暖、友情的珍贵、爱情的美好，也能感受到人生的酸甜苦辣。

这些情感体验能够让我们更加理解他人，增强同理心。

4、提高语言表达能力读书是积累词汇、学习语言表达的好方法。

通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种优美的语句、丰富的表达方式，从而提高自己的写作和口语表达能力。

（三）读书的方法1、精读与泛读相结合精读是对一本好书进行深入细致的阅读，逐字逐句地理解，思考其中的内涵。