老舍《我的母亲》公开课教案

老舍《我的母亲》优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的散文《我的母亲》。

该文选自人教版八年级语文下册第四单元。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念和感激之情；分析文章的语言特色和写作技巧；掌握记叙文的基本写作方法。

二、教学目标1. 能够理解并概括文章的主题思想，体会作者对母亲的真挚情感。

2. 掌握文章的语言特色和写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 学会运用记叙文的基本写作方法，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章的语言特色和写作技巧，理解作者对母亲的怀念之情。

教学重点：掌握记叙文的基本写作方法，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己对母亲的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解文章内容，体会作者对母亲的怀念之情。

3. 分析课文：b. 分析文章的语言特色和写作技巧。

c. 课堂讨论：讨论文章中印象最深刻的片段，分享自己的感悟。

4. 讲解记叙文的写作方法：a. 讲解记叙文的定义和特点。

b. 结合课文实例，讲解记叙文的写作方法。

c. 学生随堂练习：运用所学写作方法，写一段关于母亲的记叙文。

六、板书设计1. 板书《我的母亲》2. 主要内容：a. 课文主题：怀念母亲，感激母亲。

b. 语言特色：朴实无华，真挚感人。

c. 写作技巧：运用细节描写，表达情感。

3. 记叙文写作方法：a. 确定主题。

b. 选择合适的材料。

c. 运用细节描写。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇记叙文。

2. 答案要求：内容真实，情感真挚，运用细节描写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了记叙文的写作方法，但在实际写作过程中，要注意引导学生运用细节描写，表达真挚情感。

2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母亲的文学作品，如朱自清的《背影》，提高学生的文学素养。

老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。

1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。

1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。

（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。

（3）引导学生关注老舍的文学风格。

第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。

2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。

2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。

2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。

（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。

（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。

（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。

第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。

3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。

3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。

3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。

（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。

（3）全班交流，分享讨论成果。

第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。

4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。

4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。

4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。

（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。

（3）学生现场写作，教师巡回指导。

（4）选取优秀作品进行分享和点评。

第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。

5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。

老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍的《我的母亲》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。

具体内容包括：理解文章的主题思想，分析老舍先生对母亲的情感表达，掌握文章的结构和语言特色，体会作者对母亲的怀念之情。

二、教学目标1. 理解并领会文章的主题思想，认识到母爱的伟大和珍贵。

2. 掌握文章的结构和语言特色，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱母亲、尊重长辈的美好情感。

三、教学难点与重点难点：文章中对母亲情感的深入剖析，以及对文章语言特色的理解。

重点：文章的主题思想，以及作者对母亲的怀念之情。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课文预习、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容。

3. 讲解课文：a. 分析文章结构，让学生了解文章的框架。

b. 讲解文章中关于母亲的事迹，引导学生体会母爱的伟大。

c. 分析作者对母亲的情感表达，让学生深入理解文章的主题思想。

4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟。

六、板书设计1. 板书主题：老舍《我的母亲》2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 母爱主题：伟大、无私、珍贵c. 语言特色：朴实、真挚、感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括出作者对母亲的怀念之情。

b. 选取文章中的一个精彩片段，分析其语言特色。

2. 答案：a. 作者对母亲的怀念之情：对母亲的敬爱、感激、愧疚、怀念。

b. 精彩片段语言特色分析示例：文章第五段，通过描述母亲为家庭付出的辛劳，展现了母亲的伟大和无私，语言朴实无华，真挚感人。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一篇以“我的母亲”为主题的作文，让学生结合自己的生活实际，表达对母亲的感激之情。

我的母亲语文教案（优秀7篇）《我的母亲》语文教案篇一教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

教学难点：对重点字词和句子的理解。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读最后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

家精心整理了我的母亲教案【优秀5篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《我的母亲》教案篇一学习目标【知识与技能】：1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；2、把握作者的思想感情，理解文章主题。

【过程与方法】：1、学习运用细节描写来刻画人物的方法。

2、从语言上体会作者对母亲的深情。

【情感、态度与价值观】：1、学习母亲勤俭诚实，吃苦耐劳，待人宽容的优秀品格，体味自己得到的母爱。

2、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。

学习重点把握母亲的精神品质。

学习难点运用细节描写来刻画人物的方法。

学习方法合作探究法、问题导学法学习过程（一）播放歌曲《母亲》（二）课文导入。

师：是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。

无数可歌可泣的母亲，有她们伟大而无私的爱谱写了一曲曲动人的乐章。

深深震撼着人们的心灵。

“母亲”就是歌曲中所唱的那个“把爱全给了我，把世界给了我”的人。

上节课我们已经介绍了作者，疏通了字词，并初读了课文，理清了脉络，这次课我们就细读课文，深入的挖掘一下文章的内涵。

法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。

”请问：老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。

（提醒：同学们浏览的时候用笔在每一自然段前标出序号并适当的圈点自己认为重要的句子）学生活动：四人一组互相合作：（1）找出表现母亲性格特征的语段或语句；（2）自由发言，说出自己理解的母亲形象。

学生一：文章第三自然段写道“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

”学生二：第八段写道“她做事永远丝毫也不敷衍”。

第十段“好客的习性”。

第十一段“凡是她能做的，都有求必应”。

师：这两位找得很准确，其他同学还有自己的理解吗？还有其他地方能体现母亲的性格吗？学生三：还有第十一段“她宁吃亏，不逗气”。

师：（鼓励）很好，很细心，在文段的中间也能准确的找到。

请大家继续补充！学生四：第十二段开头“母亲并不软弱”。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，为高中语文教材第二册第五单元的一篇文章。

文章通过真实感人的描述，展现了母亲的形象以及她对孩子的影响。

教学内容主要包括：分析文章的主题思想、结构脉络、语言特色；学习记叙文的写作技巧。

二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受母爱的伟大。

2. 掌握文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对母爱的敬仰之情。

三、教学难点与重点难点：文章深层含义的挖掘，如母爱的伟大、家庭教育的意义等。

重点：分析文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于母爱的故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。

3. 精读课文：a. 分析文章主题思想，讨论母爱的伟大。

b. 分析文章结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

c. 分析文章语言特色，品味精彩词句。

4. 例题讲解：以课文为例，讲解记叙文的写作技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，写一段关于母亲的记叙文。

6. 小组讨论：分组讨论文章中的难点、重点，分享心得体会。

六、板书设计1. 文章主题：母爱的伟大2. 结构脉络：起承转合3. 语言特色：生动形象、感情真挚七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习，写一篇关于母亲的记叙文。

b. 结合自己的生活体验，谈谈对母爱的理解。

2. 答案：a. 学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。

b. 学生口头表达，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，改进教学方法。

2. 拓展延伸：a. 推荐阅读其他关于母爱的作品，如冰心的《母亲》。

b. 组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享与母亲之间的感人故事。

c. 邀请家长参加学校举办的“母爱颂”活动，增进学生对母爱的理解。

老舍《我的母亲》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解老舍的生平和创作背景，掌握作品的基本情节和人物形象。

1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心和家庭观念。

1.2 教学内容1.2.1 作品简介：介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的主要情节和人物。

1.2.2 人物分析：分析作品中的母亲形象，探讨其性格特点和对子女的影响。

1.2.3 主题探讨：引导学生从作品中感受到母爱的伟大，思考亲情的重要性。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 自主学习：鼓励学生独立阅读作品，理解情节和人物。

2.1.2 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

2.1.3 探究学习：引导学生针对作品中的母亲形象和主题进行深入探究。

2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：展示老舍的图片、作品节选等，丰富教学手段。

2.2.2 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于老舍和《我的母亲》的信息。

2.2.3 纸质教材：提供《我的母亲》的全文，方便学生阅读和做笔记。

第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课简要介绍老舍的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主阅读学生独立阅读《我的母亲》，理解情节和人物。

3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

3.4 探究学习引导学生针对作品中的母亲形象和主题进行深入探究。

3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和亲情的重要性。

第四章：作业设计与评价4.1 作业设计布置一篇关于《我的母亲》的读后感，让学生进一步思考作品的主题和情感。

4.2 评价方式采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生的读后感进行评价。

第五章：教学反思与改进5.1 教学反思在课后对自己的教学进行反思，总结成功和不足之处。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，出自人教版语文八年级上册第四单元。

教学内容主要包括：课文整体感知、文章语言品味、母亲形象分析、作者情感体验和写作技巧探讨。

具体章节为第四单元第二十一课。

二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受作者对母亲的真挚情感。

2. 学会分析人物形象，品味文章语言，提高阅读鉴赏能力。

3. 掌握文章的写作技巧，激发学生对亲情的表达欲望。

三、教学难点与重点教学难点：分析母亲形象，理解作者情感。

教学重点：品味文章语言，探讨写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与母亲相处的点滴，激发学生的情感共鸣。

2. 初读课文：让学生自读课文，感知文章内容，了解作者对母亲的情感。

3. 精读课文：b. 品味文章语言：挑选文中的精彩句子，让学生品味、分析，感受作者的语言魅力。

c. 探讨写作技巧：分析文章的选材、构思、表达等方面，了解作者如何通过具体事例表现母亲的形象。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对母亲形象、文章语言和写作技巧的认识。

5. 随堂练习：让学生运用本节课所学，写一段关于自己母亲的文字。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇关于自己母亲的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解母亲的形象和作者的情感？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于母亲的文学作品，进一步感受母爱的伟大。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜与母亲相处的时光，学会用文字表达对母亲的爱意。

同时，提高学生的阅读鉴赏能力和写作技巧，为今后的语文学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 母亲形象的分析。

2. 文章语言品味。

3. 写作技巧探讨。

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。

一、母亲形象分析母亲形象是本文的核心，对母亲形象的分析是教学难点。

我的母亲教案老舍一、教学目标1.1 知识与技能了解老舍及其作品背景掌握文章中的重点词汇和短语分析文章的文体特点和修辞手法1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析，提高学生的文学鉴赏能力培养学生的批判性思维和文本解读能力学会从不同角度审视和理解母爱主题的作品1.3 情感态度与价值观感受母爱的伟大和无私培养学生的感恩情怀，增强家庭观念引导学生关注亲情，珍惜与家人的相处时光二、教学内容2.1 教材分析《我的母亲》是老舍先生的一篇散文，描述了他对母亲的深切怀念和赞美文章通过回忆母亲的日常生活和待人接物的细节，展现了母爱的伟大和无私本文语言朴实自然，情感真挚动人，具有很高的文学价值2.2 学情分析学生对母爱主题的作品有一定的了解，但可能对老舍及其作品背景不太熟悉学生需要通过阅读和分析，理解文章的主题思想和情感表达学生应通过本文的学习，提高对散文文学鉴赏的能力三、教学重点、难点3.1 教学重点理解文章的主题思想和情感表达分析文章的文体特点和修辞手法掌握文章中的重点词汇和短语3.2 教学难点理解母亲形象的多维度和复杂性分析文章中的隐喻和象征手法探讨母爱的普遍性和特殊性四、教学过程4.1 导入新课简要介绍老舍及其作品背景引导学生关注文章的，激发学生对母爱主题的兴趣4.2 自主学习学生自主阅读文章，理解大意，感知文本学生通过查找资料，了解文章中的重点词汇和短语的含义4.3 合作学习学生分组讨论，分析文章的文体特点和修辞手法学生通过讨论，总结母亲形象的多维度和复杂性4.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析教师引导学生关注文章中的隐喻和象征手法，探讨母爱的普遍性和特殊性4.5 课堂练习学生根据所学内容，完成相关的练习题目学生通过练习，巩固所学知识和技能4.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点学生对自己的学习情况进行反思，明确下一步的学习目标五、课后作业5.1 作业内容学生根据课堂学习，完成课后作业，巩固所学知识和技能学生通过作业，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维5.2 作业要求作业要结合文章内容，深入分析母亲形象的特点和意义作业要运用所学知识，对文章的文体特点和修辞手法进行鉴赏作业要求语言表达清晰，论述有理有据，体现自己的独立思考和观点六、教学评估6.1 评估目的了解学生对文章内容的理解和掌握程度检查学生对文章文体特点和修辞手法的鉴赏能力评价学生对母爱主题的感悟和思考6.2 评估方法课堂提问：通过提问了解学生对文章内容的理解和思考小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表现课后作业：通过作业的质量评价学生的学习效果6.3 评估内容学生对文章中母亲形象的分析和理解学生对文章文体特点和修辞手法的识别和鉴赏学生对母爱主题的思考和感悟七、教学反思7.1 反思内容教学目标的实现程度：是否达到预期的教学效果教学内容的安排：是否适合学生的学习水平和兴趣教学方法的选择：是否有效促进学生的学习和思考教学评估的有效性：是否全面了解学生的学习情况7.2 改进措施根据学生的学习情况，调整教学目标和内容尝试采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力进一步完善教学评估方法，提高评估的准确性和有效性八、教学拓展8.1 拓展内容组织学生进行文学创作，如写一篇以母爱为主题的散文或诗歌推荐学生阅读其他关于母爱主题的文学作品，如《妈妈》、《背影》等举办一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己对母爱的感悟和经历8.2 拓展目的激发学生的创造力和表达能力扩展学生的阅读范围，提高文学素养增强学生对家庭和亲情的关注，培养感恩情怀九、教学资源9.1 资源类型教学课件：展示文章内容、文体特点和修辞手法等参考资料：提供关于老舍及其作品的背景信息影像资料：播放与母爱主题相关的电影或纪录片，如《妈妈》9.2 资源作用帮助学生更好地理解文章内容和主题思想提供更多的学习材料，丰富学生的知识储备增强学生对母爱主题的感悟和思考十、教学计划10.1 课时安排本教案共需10课时，每课时45分钟具体课时安排如下：第1-2课时：介绍老舍及其作品背景，阅读和理解文章内容第3-4课时：分析文章的文体特点和修辞手法第5-6课时：讨论母亲形象的多维度和复杂性第7-8课时：鉴赏文章中的隐喻和象征手法第9-10课时：总结母爱的普遍性和特殊性，进行文学创作和拓展活动10.2 教学计划实施按照课时安排，逐步实施教学计划根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略确保教学资源的有效利用，提高教学效果和学生的学习兴趣十一、教学策略11.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究运用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握文章的要点运用讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维能力11.2 教学手段使用多媒体教学，如PPT、视频等，增强教学的趣味性和生动性提供相关的阅读材料，帮助学生拓展知识视野利用网络资源，让学生了解更多关于老舍及其作品的信息十二、教学评价12.1 评价标准理解能力：学生对文章内容的理解程度和思考深度分析能力：学生对文章文体特点和修辞手法的识别和鉴赏能力表达能力：学生的作业、讨论和创作等方面的语言表达清晰度和准确性12.2 评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况课后作业：评估学生的作业质量，包括内容、结构、语言等方面自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习过程和成果十三、教学难点突破13.1 难点分析母亲形象的多维度和复杂性：学生可能难以全面理解母亲形象的深层含义文章的隐喻和象征手法：学生可能难以识别和解读这些手法背后的意义母爱的普遍性和特殊性：学生可能难以深入思考和探讨这一主题13.2 突破措施通过具体案例分析和讨论，帮助学生深入理解母亲形象的多维度和复杂性引导学生识别和解读文章中的隐喻和象征手法，揭示其背后的意义通过小组讨论、写作练习等方式，激发学生对母爱主题的思考和探讨十四、教学参考资料14.1 文献资料老舍的作品集、传记等，了解老舍的生平和创作背景与母爱主题相关的文学作品，进行比较和鉴赏相关的学术论文和评论，深入分析文章的文体特点和修辞手法14.2 网络资源老舍纪念馆官网、老舍文学馆等，了解老舍的生平和创作相关的文学论坛和博客，分享和交流关于母爱主题的思考和感悟十五、教学总结15.1 教学反思对整个教学过程进行总结和反思，分析教学目标的实现程度评估教学方法和策略的有效性，发现问题和不足之处思考如何改进教学，提高教学质量和学生的学习效果15.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学内容和教学方法关注学生的学习需求和反馈，优化教学设计和实施持续关注老舍及其作品的研究动态，丰富教学资源和素材重点和难点解析本文的重点在于理解老舍的散文《我的母亲》中所表达的母亲形象、文体特点和修辞手法，以及深入探讨母爱的普遍性和特殊性。

关于老舍《我的母亲》教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的老舍《我的母亲》教案，希望对大家有所帮助。

老舍《我的母亲》教案篇1学习目标：1.了解母亲的形象2.学习通过片断表现人物特点的写法3.感悟母亲的深情教学设想：1.本文文字浅显,重在理解母亲的深情,拟以学生自学为主,采用读书卡片,摘录词语,评析领悟情感。

2.安排一课时。

教学过程与内容：一.导入大家欣赏画面和新闻,看看这表现什么主题生回答：母爱。

我们最熟悉的表现母爱的诗歌是什么?请大家一起背颂这首诗。

那么我们今天就学习课文《我的母亲》。

词语积累生字生词语段积累描写优美的她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。

这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。

概括母亲特点的我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她有可爱的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。

1.朗读生字2.解设词语3.朗读优美的语段，体会其好处。

(1)我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的，断断续续的声音里勉强说着“打得好”。

这样写母亲的表现是否矛盾?为什么?(2)我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。

这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

(3)也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。

4.朗读能概括母亲性格特点的词语。

片断母亲的言行我的感受母亲的特点元宵夜的巡阅负、跑蹑手蹑脚活泼的、欢跃的呵护涌流的泪珠讲的娓娓动听必可成为良师善良违心的话语泪如泉涌地哭着，勉强说“打得好”感念着我的慈爱的母亲怜爱劳碌的身影独自一人在灯下做鞋底说不出的歉疚，减轻心里的不安勤劳1.指名学生朗读有关描写母亲的言行的句子2.集体朗读写我的感受的句子体会句子所表达的感情有感情地朗读3.从这些句子可以看出母亲什么特点?4.本文与《我的老师》在选材有什么共同点?讨论明确：《我的老师》先写老师关心学生的五件事，最后写学生对老师的思念，既表现师生感情，又烘托蔡老师的形象。